小學(xué)體育課教案（優(yōu)秀9篇）

1、小學(xué)體育課教案（優(yōu)秀9篇）作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是文整理的小學(xué)體育課教案（優(yōu)秀9篇），希望可以啟發(fā)、幫助到大家。 篇一：小學(xué)體育教案 篇一 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步了解立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)及鍛煉價(jià)值，掌握蹬地有力、輕巧落地的技術(shù)動(dòng)作。 2、技能目標(biāo)：85%以上的學(xué)生能夠掌握立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)動(dòng)作，發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)、力量等素質(zhì)，提高跳躍能力。 3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)積極向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。 4、負(fù)荷目標(biāo)：平均心率為120次/分左右，練習(xí)密度為45%

2、左右。 教學(xué)重點(diǎn)： 蹬地有力、輕巧落地。 教學(xué)難點(diǎn)： 蹬擺協(xié)調(diào)。 導(dǎo)入語(yǔ)：同學(xué)們的表現(xiàn)真是棒極了！你們的激情深深的感染了我。熱了吧？用你們的小手扇扇風(fēng)涼快涼快！ 師：同學(xué)們；在剛才的活動(dòng)中我們學(xué)習(xí)什么本領(lǐng)啦？ 生：雙腳起跳雙腳落地。 師：對(duì)了，同學(xué)們真棒！下面聽老師給大家講一個(gè)故事，好不好？ 故事：有一年夏天，我到觀賞荷花，湖面上有大片大片的荷葉，有一只青蛙正半蹲在一片荷葉上，我正想慢慢靠近它看個(gè)究竟，青蛙卻猛的一跳，又輕輕地落到了另一片荷葉上。我想這么大這么肥的青蛙，為什么落在荷葉上，荷葉卻一點(diǎn)也沒有破呢？ 生：因?yàn)榍嗤芴S的本領(lǐng)大，因?yàn)榍嗤苈湓诤扇~上很輕很輕 師：對(duì)了，同學(xué)們真聰明！青蛙跳

3、躍的本領(lǐng)這么大，卻能輕輕地落在荷葉上，同學(xué)們能不能像青蛙一樣用力地跳起，輕輕地落地呢？ 生：能！ 師：嗯！好樣的！你們的信心讓老師看到了希望，那我們就開始行動(dòng)吧！ 師：第1組，第2組，第3組，第4組各小組在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下，將荷葉任意擺放圖形在自由跳躍，看看誰(shuí)最有創(chuàng)意！ 師：你們這是什么圖形?。?生：五環(huán)，“S”形 師：哨聲！請(qǐng)各組停止練習(xí)，拿好荷葉站在自己的位置上面向陳老師。剛才老師看到有的同學(xué)轉(zhuǎn)一圈跳過(guò)荷葉或跳過(guò)荷葉轉(zhuǎn)一圈，還有的同學(xué)單跳雙落等等，而且擺放的圖形也各有特色，同學(xué)們?yōu)槟銈兙实膭?chuàng)意鼓掌！ 師：同學(xué)們，你們想不想往高桿的荷葉或離我們更遠(yuǎn)一點(diǎn)的荷葉上跳？ 生：想！ 師：哇！看來(lái)大家是充

4、滿挑戰(zhàn)之情！同學(xué)們?cè)诰毩?xí)時(shí)要相互交流，探討怎樣才能跳過(guò)既高又遠(yuǎn)的荷葉，而又不弄破它？我們不是常說(shuō)三個(gè)臭皮匠頂個(gè) 生：頂個(gè)諸葛亮！ 師：對(duì)了！頂個(gè)諸葛亮！所以呢大家要利用集體的智慧去迎接挑戰(zhàn)，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂！ 師：請(qǐng)各組長(zhǎng)帶領(lǐng)隊(duì)員到指定荷葉上練習(xí)，連續(xù)跳過(guò)一片或兩片荷葉重疊的高度，距離由近至遠(yuǎn)移動(dòng)。 師：哇！你跳的可真遠(yuǎn)，你能說(shuō)說(shuō)是怎樣跳的嗎？ 生：兩手用力向上擺起，腳就跟著向前伸。 師：很好！來(lái)！大家看涵涵同學(xué)跳，很厲害吧！可真像一只大青蛙輕輕的落在荷葉上！ 師：駱城也很不錯(cuò)！你是怎樣跳過(guò)兩片荷葉的？ 生：用力蹬起，把腿收起向前伸！ 師：哨聲！請(qǐng)各組停止練習(xí)，站在自己的位置上面向陳老師。同

5、學(xué)們剛才都有著出色的表現(xiàn)。老師把同學(xué)們所體驗(yàn)到的要點(diǎn)編成口訣，我們一起學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，請(qǐng)看圖板，齊讀：“一擺” 師：請(qǐng)看老師給大家展示！ 生：鼓掌！ 師：謝謝你們的掌聲！ 師：接下來(lái)，同學(xué)們按老師的口令進(jìn)行原地蹬、擺、跳的模仿練習(xí)。同學(xué)們以大圓的邊線為起跳線向圓外跳出，大家注意了，腳尖不得觸及起跳線哦！否則就犯規(guī)了，當(dāng)老師喊“1”的時(shí)候兩腳開立與肩同寬，兩臂上擺，喊“2”的時(shí)候屈膝下蹲，上體前傾，手臂向后擺，喊“3”的時(shí)候兩腳用力蹬地，同時(shí)手臂向前上方擺，向前跳出。聽明白了嗎？預(yù)備、1、2、3 師：哨聲！剛才我們主要通過(guò)模仿練習(xí)讓大家體會(huì)上下肢的配合，大多數(shù)同學(xué)都能按照動(dòng)作要領(lǐng)去完成，有少部分同學(xué)的

6、蹬、擺用力不夠協(xié)調(diào)，還要加油哦。下面請(qǐng)各組長(zhǎng)組織本隊(duì)同學(xué)練習(xí)，好！各組練習(xí)開始。 師：你跳得真棒，如果起跳時(shí)手能擺高一點(diǎn)就更好了。 師：你的手腳配合的不夠好呀，來(lái)！看老師跳一遍（教師示范），蹬地的同時(shí)手臂向上擺，落地時(shí)要屈膝下蹲緩沖來(lái)保護(hù)自己。 師：你學(xué)會(huì)了嗎？ 師：再跳一次老師看看好嗎？ 師：嗯，這下好多了。 師：你完全有能力跳得更遠(yuǎn)，來(lái)試試吧，相信自己。 師：哨聲！，下面老師要請(qǐng)同學(xué)出來(lái)展示，大家認(rèn)真觀察，還要評(píng)價(jià)，誰(shuí)先來(lái)？ 師：你來(lái) 師：誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)一下她的動(dòng)作，你說(shuō)。 生：向前跳時(shí)雙臂還留在后面，沒有向前擺。 師：觀察得真仔細(xì)。 師：奕姝你來(lái)展示一下 師：他跳的怎樣？駱城你說(shuō)。 生：手和腳

7、配合不協(xié)調(diào)，落地很重，沒有屈膝緩沖 師：很好，謝謝你的回答。 師：全班同學(xué)應(yīng)該用掌聲謝謝駱城同學(xué)，因?yàn)樗忠淮谓o全班同學(xué)強(qiáng)調(diào)了動(dòng)作的要點(diǎn)。上下肢協(xié)調(diào)配合，落地要輕，屈膝緩沖。下面我們就請(qǐng)駱城給我們展示一下。 師：他跳的好嗎？ 生：好，（掌聲） 師：好在哪？ 生：跳得好遠(yuǎn)，蹬地有力。 師：駱城是跳的很棒，掌聲送給他。 師：同學(xué)們，讓我們?cè)侔涯芴眠h(yuǎn)的方法說(shuō)說(shuō)：“一擺二蹬三跳起，快速蹬地腿收起，提膝收腹展身體，屈膝緩沖身前傾。”來(lái)！各組根據(jù)口訣再次體驗(yàn)動(dòng)作。 師：哨聲！請(qǐng)各組停止練習(xí)，站在自己的位置上面向陳老師。同學(xué)們，接下來(lái)我們將進(jìn)行奪星之旅游戲，你們要大膽展示自己的本領(lǐng)，有信心嗎？ 生：有。

8、師：游戲的方法是：同學(xué)們可根據(jù)自己的實(shí)力選擇起跳線，從第一條起跳線跳過(guò)荷葉的同學(xué)可獲得三顆紅星，從第二條起跳線跳過(guò)荷葉的同學(xué)可獲得兩顆紅星，從第三條線跳過(guò)將獲得一顆紅星，同學(xué)們?cè)趭Z取紅星之后，快速跑回將紅星貼到本隊(duì)的貼板上，最后以紅星多的隊(duì)為勝隊(duì)。 生：進(jìn)行奪星之旅游戲練習(xí)。 以上就是我的片斷教學(xué)，謝謝大家！ 篇二：小學(xué)體育教案 篇二 教學(xué)內(nèi)容： 1、跳躍：蹲踞式跳遠(yuǎn)。 2、游戲：推鐵環(huán)。 教學(xué)目的： 1、通過(guò)全程跳遠(yuǎn)練習(xí)，知道跳遠(yuǎn)有四個(gè)動(dòng)作步驟，初步懂得丈量步點(diǎn)的方法。 2、能做出完整動(dòng)作，基本做到快速助跑、起跳準(zhǔn)確有力、落地平穩(wěn)，動(dòng)作連貫協(xié)調(diào)。 3、通過(guò)游戲，樹立自信心和勇于克服困難的精神

9、。 教學(xué)過(guò)程： 一、開始部分： 徒手操 二、基本部分： 教法 1、組織學(xué)生分組做1520米加速跑和集體做原地雙腳起跳與上一步起跳收腹屈膝練習(xí)。 2、示范跳遠(yuǎn)完整技術(shù)動(dòng)作，講清其動(dòng)作的四個(gè)步驟：“助跑、起跳、騰空、落地”。 3、講解確定步點(diǎn)的方法，組織學(xué)生兩人一組，助跑1520米起跳，確定助跑距離和步數(shù)，調(diào)整最佳起跑點(diǎn)。 4、分組全程練習(xí)體會(huì)四個(gè)動(dòng)作步驟，做到連貫協(xié)調(diào)，平穩(wěn)落入沙坑。重點(diǎn)使會(huì)糖果調(diào)整步點(diǎn)，不斷提高助跑與踏跳的銜接。 5、組織學(xué)生進(jìn)行推鐵環(huán)的游戲，注意安全。 學(xué)法 1、按老師要求認(rèn)真完成蹲踞式跳遠(yuǎn)輔助練習(xí)。 2、通過(guò)觀察示范和聽講解，并通過(guò)反復(fù)練習(xí)，知道并初步掌握跳遠(yuǎn)的四個(gè)動(dòng)作步驟

10、。 3、仔細(xì)聽教師講解確定步點(diǎn)的重要性和方法。自找伙伴，兩人一組互相配合，確定助跑距離和步點(diǎn)。 4、在全程完整動(dòng)作練習(xí)中，提高助跑與踏跳的銜接連貫性，掌握屈膝緩沖落地的動(dòng)作，安全地進(jìn)行活動(dòng)。 5、積極參與推鐵環(huán)的游戲，學(xué)會(huì)推鐵環(huán)的簡(jiǎn)單技能。 三、結(jié)束部分： 1、 放松練習(xí)。 2、 總結(jié)評(píng)價(jià)。 篇三：小學(xué)體育課教案 篇三 教學(xué)內(nèi)容： 1、什么是體育課？為什么要上體育課？ 2、養(yǎng)成正確的身體姿勢(shì) 3、人體的形態(tài)。 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：明白體育課的真正含義以及意義；養(yǎng)成正確的身體姿勢(shì)的要求；人體形態(tài)的名稱。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生的認(rèn)知水平與記憶力水平。 教學(xué)過(guò)程： 一：導(dǎo)入部分（9-13分鐘） 課堂常規(guī)

11、：師生問好，宣布教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，步入課堂。 教與學(xué)的方法： （1）導(dǎo)入語(yǔ)：小朋友們，有沒看過(guò)電視里運(yùn)動(dòng)會(huì)，那些叔叔阿姨在頒獎(jiǎng)臺(tái)上領(lǐng)金銀銅牌，他們厲不厲害的，你們希望自己和他們一樣獲獎(jiǎng)嗎？他們都體育的拔尖者，體育都很棒的，他們上體育課上也很棒的，那你們知道什么是體育課嗎，平時(shí)有沒有看過(guò)其他小朋友上體育課？體育課的真正作用是什么？ （2）學(xué)生作答，教師點(diǎn)評(píng)，糾正不足之處。 （3）作出總結(jié)，可讓學(xué)生來(lái)總結(jié)。 注：體育課是由老師指導(dǎo)大家做游戲，玩球，進(jìn)行走，跑，跳，投，攀爬等各種身體練習(xí)活動(dòng)的課，是鍛煉身體的課。小朋友們都喜 歡做游戲，玩球，進(jìn)行走，跑，跳，投，攀爬等活動(dòng)，體育課就是滿足大家這種活

12、動(dòng)的心愿的。上體育課可以使身體健康，增強(qiáng)體質(zhì)，完善內(nèi)部組織，長(zhǎng)大才能更好地為祖國(guó)服務(wù) 二：基本部分（15-19分鐘） 導(dǎo)語(yǔ)：小朋友對(duì)坐、立、行并不陌生，但不一定都正確，也不一定完全了解正確的坐立行姿勢(shì)的要求，今天老師就讓小朋友來(lái)討論討論什么樣才是正確的。 教與學(xué)的方法： （1）導(dǎo)語(yǔ)； （2）讓學(xué)生分小組討論，派代表回答。 （3）教師觀察學(xué)生討論。 （4）學(xué)生總結(jié)，教師評(píng)價(jià)。 （5）讓個(gè)別學(xué)生模仿示范，師生進(jìn)行評(píng)價(jià)，引以為戒。 注： （1）坐。俗話說(shuō)“坐如鐘”。正確的姿勢(shì)是：頭抬平直、雙肩略向后舒展并保持等高，挺胸，直腰，雙腳放在正下方，兩臂自然下垂，將手放在大腿上。 （2）立。俗話說(shuō)“立如松”

13、。人體站立時(shí)，要抬頭，挺胸，直腰，兩肩等高，兩臂自然下垂，兩腳自然開立。 （3）行。要做到抬頭，挺胸，身體平穩(wěn)，兩臂前后自然擺動(dòng)。 三：結(jié)束部分（9-15分鐘） （1）導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，抬起你的膝蓋，你們知道膝蓋在哪里嗎？那扭髖扭一下，髖部在哪里？所以小朋友我們一定要知道身體的各個(gè)基本部位，不然可會(huì)鬧出大笑話的。 讓一個(gè)小朋友上來(lái)做示范，老師講解并指著該小朋友正確的身體部位讓學(xué)生先猜，然后說(shuō)出正確的名稱以及舉例各部位在運(yùn)動(dòng)中的用 法。比如：踝關(guān)節(jié)踢足球時(shí)控制球的能力。 注：講解的內(nèi)容包括頭，頸，肩關(guān)節(jié)，肘關(guān)節(jié)，腕關(guān)節(jié)，髖關(guān)節(jié)，膝關(guān)節(jié)，踝關(guān)節(jié)，上下肢 （2）游戲：指鼻子 游戲方法：以同桌為單位，一個(gè)

14、小朋友拿著另一個(gè)小朋友的左手，做拍狀，后者右手食指指著鼻子，當(dāng)教師發(fā)出“頭”或其他部位時(shí)，前者拍后者的手一次，嘴里喊和老師一樣的身體部位，后者迅速移動(dòng)右手到該位置，比一比在一輪中誰(shuí)的失誤率高，高的輸，低的勝。 游戲規(guī)則：指錯(cuò)后，另一者提示對(duì)方改正，游戲繼續(xù)直到第二輪開始。 教與學(xué)的方法： （1）教師簡(jiǎn)單講解游戲方法，并做示范。 （2）師生共同進(jìn)行練習(xí)。 （3）教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。 （3）總結(jié)上課內(nèi)容，宣布下課，師生告別。 篇四：小學(xué)體育教案 篇四 學(xué)習(xí)內(nèi)容：跨越式跳高； 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、懂得跳高的關(guān)鍵是起跳迅速有利，盡量使身體向上騰起；2、能改進(jìn)起跳技術(shù)，做到起跳迅速有力，身體盡量向上騰起；3、樂于重

15、復(fù)練習(xí)，具有堅(jiān)毅果斷、努力進(jìn)取的精神； 教學(xué)步驟： 一、 組織學(xué)生整隊(duì) 1、體委整隊(duì)； 2、師生問好，宣布課的內(nèi)容； 3、學(xué)生自編徒手操練習(xí)； 4、組織學(xué)生進(jìn)行步步高游戲； 組織隊(duì)形：四列橫隊(duì)、圓圈練習(xí) 二、 跳躍：跨越式跳高 教師活動(dòng)： 1、 組織學(xué)生原地向上擺腿，原地跨越式跳高，助跑35步起跳擺腿等練習(xí)； 2、 教師講解、示范確定起跳點(diǎn)及丈量助跑距離的方法，（助跑節(jié)奏要穩(wěn)定，起跳點(diǎn)要踏準(zhǔn)） 3、 組織學(xué)生嘗試性越過(guò)一定高度橡皮筋的練習(xí)； 4、 請(qǐng)做的好的學(xué)生進(jìn)行表演，教師及時(shí)講評(píng)； 5、 組織學(xué)生分組繼續(xù)練習(xí)； 6、 教師對(duì)有困難的學(xué)生，專門設(shè)立一小組降低高度進(jìn)行練習(xí)； 學(xué)生活動(dòng)： 1、

16、根據(jù)教師的要求進(jìn)行各種輔助性的練習(xí)； 2、 觀察教師的示范，學(xué)會(huì)丈量助跑距離的方法； 3、 觀察同學(xué)的表演，通過(guò)教師的講評(píng)，能找出自己的缺點(diǎn)； 4、 學(xué)生繼續(xù)練習(xí)，對(duì)動(dòng)作加以改進(jìn)和提高； 5、 設(shè)立互幫小組，讓“有困難的學(xué)生”盡快掌握動(dòng)作要領(lǐng)； 組織隊(duì)形：散點(diǎn)、小組練習(xí) 三、 學(xué)生自練 學(xué)生用自己準(zhǔn)備好的橡皮筋，按能力的不同進(jìn)行分組練習(xí)，爭(zhēng)取更好的成績(jī)，為小組比賽做好準(zhǔn)備。 組織學(xué)生跨越式跳高的比賽。（小裁判根據(jù)高度和技術(shù)掌握的情況進(jìn)行打分），教師及時(shí)講評(píng)。 四、 游戲：互擠出圈 教師活動(dòng)： 1、 請(qǐng)四個(gè)同學(xué)當(dāng)助手講解、示范游戲的規(guī)則和方法； 2、 組織學(xué)生常嘗試性練習(xí)，并組織學(xué)生交流； 3、

17、 帶領(lǐng)學(xué)生分組游戲，鼓勵(lì)學(xué)生向強(qiáng)者挑戰(zhàn)；（注意安全） 學(xué)生活動(dòng)： 1、 仔細(xì)觀察示范的過(guò)程，認(rèn)真聽講，理解游戲的規(guī)則和方法； 2、 在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，自我體驗(yàn)游戲的過(guò)程，針對(duì)問題，積極討論，積極發(fā)言； 3、 積極參加游戲，戰(zhàn)勝本組同學(xué)的同時(shí)，能勇敢向其他組挑戰(zhàn)； 組織隊(duì)形：8個(gè)圓圈 五、 整理放松 1、 教師播放音樂，學(xué)生圍成圓圈進(jìn)行放松； 2、 教師小結(jié)，歸還器材； 篇五：小學(xué)體育課教案 篇五 學(xué)習(xí)目標(biāo)：懂得體育課堂常規(guī)要求，并知道如何排好體育課隊(duì)伍。 學(xué)習(xí)內(nèi)容：引導(dǎo)課課堂常規(guī) 學(xué)習(xí)步驟： 一、歌舞交流性引導(dǎo)： 1、宣布上課，師生問好。 2、歌舞“找朋友”。 歌詞：“找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好

18、朋友，敬個(gè)禮，握握手，記住我叫x x x，再見！” 集體學(xué)唱“找朋友”的歌。 教師示范、講解“找朋友”的方法。 同座位同伴表演“找朋友”，相互介紹名字。 請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)出來(lái)邊唱邊邀請(qǐng)同學(xué)跳“找朋友”的舞，最后一句互換角色，其余同學(xué)在座位上拍手、唱歌。 二、常規(guī)性引導(dǎo)： 1、講解什么是體育課課堂常規(guī)？ 2、說(shuō)一說(shuō)體育課課堂常規(guī)有哪些主要內(nèi)容？ 3、議一議怎樣排好體育課隊(duì)伍？ 三、趣味性引導(dǎo)： 1、室內(nèi)游戲：快快排隊(duì)。 2、評(píng)價(jià)、小結(jié)。 課的設(shè)計(jì)思路：通過(guò)歌舞交流，認(rèn)識(shí)同學(xué)，并通過(guò)常規(guī)性、趣味性引導(dǎo)，知道體育課課堂常規(guī)的主要內(nèi)容，以及如何排體育課隊(duì)伍，為今后上好體育課打下基礎(chǔ)。 篇六：小學(xué)體育教案 篇

19、六 一、前言： 在實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展素質(zhì)教育的今天，體育課堂教學(xué)不再是傳統(tǒng)單調(diào)、枯燥的學(xué)習(xí)氛圍，而是要通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生充分展示、體現(xiàn)自我。充分體現(xiàn)一個(gè)中心、四個(gè)特點(diǎn)。以讓學(xué)生自動(dòng)學(xué)習(xí)，積極實(shí)踐，努力創(chuàng)新為中心，結(jié)合體育學(xué)科突出四個(gè)特點(diǎn)。特別是對(duì)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，通過(guò)唱游形式進(jìn)行體育教學(xué)，達(dá)到教學(xué)目的，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，已逐步成為體育教師一種行之有效的教學(xué)手段。 二、案例介紹： 學(xué)習(xí)內(nèi)容： （1）游戲：模仿各種小動(dòng)物 （2）單腳起跳、雙腳落地 學(xué)情分析： 一年級(jí)的學(xué)生男生比較多，活潑好動(dòng)，有較強(qiáng)的求知欲，師生關(guān)系和諧融洽，班隊(duì)集體榮譽(yù)感較強(qiáng)，對(duì)技巧和游戲比較感興趣，但學(xué)生的能力差異也較

20、大，有意注意時(shí)間較短，因此，這就需要在教學(xué)中，采用有趣味性的組織教學(xué)和游戲教學(xué)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，以保證教學(xué)活動(dòng)的有效進(jìn)行。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、學(xué)生能在輕松愉悅的歌舞中做出基本跳躍的動(dòng)作。 2、學(xué)生能應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)。 教學(xué)設(shè)計(jì)： 讓每個(gè)學(xué)生通過(guò)唱中游、游中練感受到愉悅，在愉悅中初步掌握單腳起跳雙腳落地簡(jiǎn)單的動(dòng)作方法，同時(shí)在激活思維、拓展能力過(guò)程中體驗(yàn)合作、創(chuàng)新、成功時(shí)的心情，從而有效地提高學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的興趣。 片段介紹： 1、調(diào)動(dòng)情緒，激發(fā)興趣。 課堂常規(guī)（略），明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求。 小游戲：模仿各種小動(dòng)物，隨音樂跟教師一起跳舞。 2、合作探究，掌握技能。 跳躍：?jiǎn)文_起跳，雙

21、腳落地。 唱兒歌進(jìn)入情景探究學(xué)習(xí)自主學(xué)練知識(shí)技能評(píng)價(jià)。 學(xué)生唱一編一跳一練一評(píng)，在活動(dòng)過(guò)程中掌握技能。 3、激活思維，拓展能力。 小游戲：模仿各種小動(dòng)物，創(chuàng)編各種跳的方法。 唱兒歌分組游戲能力拓展創(chuàng)新能力評(píng)價(jià) 學(xué)生唱、唱?jiǎng)?chuàng)、創(chuàng)評(píng)、評(píng)，展示創(chuàng)編內(nèi)容。 4、穩(wěn)定情緒，恢復(fù)身心。 放松：聽音樂、師生共同舞蹈。 小結(jié)：師生共同講評(píng)。 三、案例分析 1、這節(jié)課教案編寫的主要特點(diǎn)是體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)所提倡的以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位的教學(xué)理念。 本課能緊緊圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，利用各種游戲創(chuàng)設(shè)情景，用音樂貫穿全課，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中樂、樂中思、思中創(chuàng)，即玩中有所得，從而充分感受到自主與合作的樂趣。 遵循

22、學(xué)生課堂上的心理活動(dòng)發(fā)展過(guò)程，進(jìn)行師生的雙邊活動(dòng)，教師僅起到適時(shí)的誘導(dǎo)和點(diǎn)撥；在技能的學(xué)習(xí)時(shí)，不再是以往教師講解示范，學(xué)生分組練習(xí)的老方法，而是以學(xué)生為主題，讓學(xué)生通過(guò)自己的視覺感受，經(jīng)過(guò)思維在大腦中形成表象，然后讓學(xué)生自己親身體驗(yàn)，學(xué)生實(shí)踐以后教師在點(diǎn)撥，這種循環(huán)反復(fù)過(guò)程，注意老師的點(diǎn)撥要有層次性。開始上課時(shí)，就用小游戲的形式出現(xiàn)，讓學(xué)生感受到體育課的快樂。游戲開始了，教師親切自然的描述：“秋天是藍(lán)色的，晴朗的天空碧藍(lán)碧藍(lán)，一群小鳥飛過(guò)來(lái)，讓我們和小鳥一起飛吧”。孩子們?cè)谝魳返陌樽嘞拢瑢W(xué)著歡樂的小鳥自由的飛翔，有獨(dú)自飛的，有成群飛的。.仿佛進(jìn)了鳥的天堂?！班健币宦暽陧懀處熝杆僮龀隽思系氖?/p>

23、勢(shì)，孩子們快速跑向教師，學(xué)生們?cè)诨艁y中總算把隊(duì)伍站好了，但有兩個(gè)小朋友卻找不到自己的位子。教師故作急切的樣子說(shuō)：“這兩只小鳥迷路了，誰(shuí)能幫他們找到家？”大家很快幫助兩個(gè)迷路的小鳥找到了自己的家。 本課的教學(xué)重點(diǎn)是提高學(xué)生的跳躍能力，課堂上要給學(xué)生一定的時(shí)間、空間。讓學(xué)生自我表現(xiàn)，努力創(chuàng)新，從而在課堂上教學(xué)中，不但培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力，而且還培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。通過(guò)教師的補(bǔ)救手段，使每個(gè)學(xué)生都能學(xué)會(huì)，都有所得，應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)。因此，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主鍛煉和創(chuàng)新意識(shí)。在學(xué)習(xí)方法上，運(yùn)用了自主學(xué)習(xí)方式，通過(guò)情景教學(xué)，讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握技能和拓

24、展能力。在具體教學(xué)過(guò)程中，注重學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)，把教材和游戲有機(jī)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)探究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能的提高，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)和集體主義精神。 在跳躍教學(xué)過(guò)程中，教師力求目標(biāo)分層化、組織游戲化、學(xué)生個(gè)性化，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的空間和時(shí)間，讓學(xué)生盡情玩耍，享受其中的樂趣，通過(guò)想象進(jìn)行各種創(chuàng)編練習(xí)。隨著音樂發(fā)發(fā)出不同動(dòng)物聲音節(jié)拍，小朋友們一會(huì)兒是踏著沉重緩慢的腳步模仿搬運(yùn)木頭的大象，一會(huì)兒又成了蹦蹦跳跳活潑可愛的小白兔，一會(huì)兒又變成了活躍的青蛙，一會(huì)兒又變成了一群頑皮的小猴，有學(xué)生喝道“老師！我是孫悟空！”緊接著兩手撐地翻起“小筋斗”，引得小

25、猴們哈哈大笑通過(guò)這一小游戲，把游戲和體育教材有機(jī)結(jié)合，構(gòu)成了新的教學(xué)情景，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生用已有的知識(shí)在實(shí)踐中去體驗(yàn)的積極性，體現(xiàn)了“快樂體育”的思想。因?yàn)槌晒εc失敗都是收獲，酸甜苦辣都有營(yíng)養(yǎng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中充分展示自我，親自體驗(yàn)各種活動(dòng)的感受。教師盡量激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的靈感，讓學(xué)生有選擇的練習(xí)，自我展示風(fēng)采，學(xué)生的自主得到了充分發(fā)揮。學(xué)生有了求知、求學(xué)的欲望，與此同時(shí)，教師的教學(xué)目的也就達(dá)到了。 2、玩中樂，中樂學(xué)，學(xué)中思，思中創(chuàng)，創(chuàng)佳績(jī)。 為了突破學(xué)生被動(dòng)接受較具常規(guī)傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師巧妙地采用各種小游戲的形式，用音樂貫穿全課，讓學(xué)生更早地進(jìn)入角色，然后，教師再根據(jù)教學(xué)效果進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)綴（提示

26、），使動(dòng)與靜、張與馳、快與慢有機(jī)的結(jié)合，控制好整個(gè)教學(xué)節(jié)奏。學(xué)生們既有原地又有行進(jìn)間和轉(zhuǎn)方向的動(dòng)作，既有站著又有坐著，根據(jù)音樂的旋律、節(jié)奏，進(jìn)行隊(duì)形變化。小游戲的設(shè)計(jì)更是體現(xiàn)了師生之間、生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的良好學(xué)習(xí)氛圍。教師始終處在學(xué)生中間，和學(xué)生一起分享快樂。 篇七：小學(xué)體育教案 篇七 一、指導(dǎo)思想 1、教學(xué)內(nèi)容的開放 本節(jié)課依據(jù)新課標(biāo)精神，結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為本，在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)練，自主探究，團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，讓每位學(xué)生感受到運(yùn)動(dòng)樂趣和成功的喜悅，誘導(dǎo)學(xué)生自己去尋找，去體會(huì)，去享受快樂，從而

27、促進(jìn)學(xué)生身心健康地發(fā)展。 2、設(shè)計(jì)意圖 本課以生活中最常見的“繩”為素材，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，通過(guò)合作，探究，展示自我的學(xué)習(xí)形式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，實(shí)踐能力和合作精神。以“繩”為教材主要器具，充分利用“繩”進(jìn)行練習(xí)，激發(fā)學(xué)生參與體育鍛煉的興趣，培養(yǎng)學(xué)生參與體育鍛煉的意識(shí)，發(fā)揮學(xué)生自主創(chuàng)新的精神，讓學(xué)生在歡樂的情景中，自主能動(dòng)地學(xué)習(xí)成長(zhǎng)和發(fā)展。 二、教學(xué)策略 1、挖掘?qū)W生潛能，發(fā)揮學(xué)生主體 本節(jié)課在教學(xué)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和能力培養(yǎng)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、自主性；整節(jié)課通過(guò)學(xué)生自學(xué)、自創(chuàng)、自練、自評(píng)，達(dá)到加強(qiáng)學(xué)生情感體驗(yàn)和意志能力，使學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中感受到運(yùn)動(dòng)樂趣，成功的快樂，

28、從而養(yǎng)成學(xué)生終身體育的良好習(xí)慣。 2、學(xué)練結(jié)合，學(xué)玩相間 本節(jié)課圍繞“繩”展開教學(xué)活動(dòng)，啟發(fā)、激勵(lì)學(xué)生利用手中的“繩”以及場(chǎng)地器材，創(chuàng)編一系列活動(dòng)內(nèi)容。利用“繩”做“繩操”；發(fā)揮“繩”的多樣化功能，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與設(shè)計(jì)開動(dòng)腦筋自主創(chuàng)練，在學(xué)中練，在練中玩，充分展示自我的身體潛能和素質(zhì)。 3、合作探究，提高認(rèn)識(shí)，反饋目標(biāo) 通過(guò)開發(fā)研究，發(fā)揮了“繩”的使用功能，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。你從中學(xué)到了什么？獲得了什么？創(chuàng)編了什么？你幫助了誰(shuí)？等一些問題進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)，開展評(píng)價(jià)，矯正，培養(yǎng)學(xué)生自主意識(shí)和評(píng)價(jià)能力。 四、教學(xué)過(guò)程 課堂常規(guī) 慢跑 繩操 持輕物擲遠(yuǎn) 跳短繩 幸福拍手歌 五、場(chǎng)地器材 籃球場(chǎng)一塊，

29、跳繩40根，錄音機(jī)一臺(tái)，磁帶2盒，墊子6塊。 全課設(shè)計(jì) 教材 1、投擲：持輕物擲遠(yuǎn) 2、跳繩：跳短繩 教學(xué)目標(biāo) 1、 能體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣，大膽展現(xiàn)自我。 2、 了解側(cè)向投擲的動(dòng)作要領(lǐng)，做到蹬地轉(zhuǎn)體、快速用力的動(dòng)作。 3、 能積極參與、相互合作，學(xué)會(huì)跳繩。 重點(diǎn)難點(diǎn) 側(cè)向投擲 動(dòng)作協(xié)調(diào) 課的程序 學(xué)習(xí)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 組織隊(duì)形 設(shè)計(jì)意圖 引趣3分鐘 1、集合整隊(duì)，檢查報(bào)告人數(shù)。 2、師生問好 3、宣布內(nèi)容及要求 4、安排見習(xí)生 精神抖擻，語(yǔ)言親切。 教師與學(xué)生簡(jiǎn)短交流 體育委員集合、整隊(duì)。精神飽滿集合快、靜、齊 明確教學(xué)內(nèi)容和要求 聽從指揮， 要求遵守紀(jì)律，注意安全 激趣8分鐘 慢跑 繩操

30、 組織：圓隊(duì)形（自由圍在教師周圍） 教法：隨音樂帶領(lǐng)學(xué)生集體做繩操 目標(biāo)：情緒活躍、樂于練習(xí)。 學(xué)練法： 看教師動(dòng)作方法。 隨音樂跟老師做繩操。 自我評(píng)價(jià)：我的動(dòng)作很協(xié)調(diào)！ 調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，做好準(zhǔn)備活動(dòng)。 恒趣25分鐘 投擲：持輕物擲遠(yuǎn)（側(cè)向投擲） 重點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)配合 跳繩：跳短繩 重點(diǎn)：動(dòng)作協(xié)調(diào) 組織：四列橫隊(duì)散開 教法： 1、組織做徒手側(cè)向后腳蹬地、轉(zhuǎn)體揮臂|、經(jīng)肩上投出的模仿動(dòng)作。 2、分組用繩結(jié)投擲空中球。 3、分組投擲練習(xí)。 預(yù)期目標(biāo)：樂于學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步 教法： 1、講解示范單腳、并腳、加墊跳、不加墊跳繩的方法。 2、指導(dǎo)學(xué)生由并腳加墊腳跳過(guò)度到并腳邊續(xù)跳動(dòng)作。 3、

31、趣味跳繩練習(xí) 預(yù)期目標(biāo)： 體驗(yàn)互相合作 學(xué)練法： 1、分散自由徒手模仿投擲動(dòng)作，體會(huì)動(dòng)作蹬地、轉(zhuǎn)體、揮臂的協(xié)調(diào)動(dòng)作。 2、分散自由聽信號(hào)對(duì)準(zhǔn)目標(biāo)側(cè)向投擲輕物。 3、分散自由組合“友伴”自選輕物進(jìn)行練習(xí)，敢于自我表現(xiàn)。 自我評(píng)價(jià)： 我能擲得遠(yuǎn)！ 1通過(guò)觀察教師演示，知道上下肢動(dòng)作協(xié)調(diào)配合的方法。 2分散練習(xí)，自我體驗(yàn)各種短繩跳的方法。 3在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行趣味跳繩練習(xí)。 自我評(píng)價(jià)； 我的動(dòng)作很協(xié)調(diào)！ 讓學(xué)生通過(guò)自我體驗(yàn)，不斷提高跳繩質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生不斷進(jìn)取精神。 給學(xué)生自由練習(xí)的空間，發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用，養(yǎng)成服從命令聽從指揮的習(xí)慣。 延趣3分種 一、放松練習(xí) 二、課的小結(jié) 帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂進(jìn)行放松練習(xí)

32、 組織學(xué)生一起小結(jié)互相交流 布置課外作業(yè) 隨音樂放松愉快地進(jìn)行交流：把各自的收獲和體驗(yàn)告訴大家。 自我評(píng)價(jià)：我今天的課堂表現(xiàn)很好！ 通過(guò)自評(píng)、互評(píng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)自我。有成功的體驗(yàn)和喜悅。 器材 錄音機(jī)1臺(tái)，磁帶2盒，跳繩40根，墊子6塊，標(biāo)志物四副 篇八：小學(xué)體育教案 篇八 一、教學(xué)指導(dǎo)思想 本課以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，堅(jiān)持“以人為本、健康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生實(shí)踐能力作為主要目標(biāo)，并根據(jù)學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，寓教于樂，讓學(xué)生通過(guò)自己的觀察、思考、模仿，使他們?cè)诜e極的看、學(xué)、練、比的過(guò)程中展示所學(xué)的運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)與他人合作的能力，使學(xué)生在輕松、愉快

33、、熱烈的氛圍中，提高技能與體能，體驗(yàn)成功的樂趣。 二、教材分析 跑，是小學(xué)體育教學(xué)的基本項(xiàng)目之一，本節(jié)課是小學(xué)體育課教學(xué)中最為基礎(chǔ)的一節(jié)課，也是較為單一、枯燥的一節(jié)課，站立式起跑姿勢(shì)的掌握，對(duì)發(fā)展學(xué)生起跑時(shí)的反應(yīng)能力，提高學(xué)生跑的成績(jī)有著重要的作用，因此本課試圖通過(guò)多種學(xué)練方法，提高學(xué)生的學(xué)練興趣，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到掌握站立式起跑的正確動(dòng)作的重要性，提高學(xué)生對(duì)站立式起跑學(xué)習(xí)的重視程度，以便教學(xué)目標(biāo)的更好達(dá)成。 三、學(xué)情分析 本課設(shè)計(jì)對(duì)象為五年級(jí)學(xué)生，他們善于模仿，對(duì)新生事物接受能力強(qiáng)，有好奇心，樂于展示自我但自控能力欠缺是這一年齡段的顯著特點(diǎn)，大部分學(xué)生對(duì)短距離跑的練習(xí)非常感興趣，對(duì)站立式起跑有所了

34、解，但是動(dòng)作要領(lǐng)不清楚。本課通過(guò)教師適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，使活潑好動(dòng)的低年級(jí)學(xué)生通過(guò)在反復(fù)的游戲活動(dòng)中，主動(dòng)探索并初步掌握淺易的生活知識(shí)和學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的動(dòng)作技能，同時(shí)多用激勵(lì)性語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，以便進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力提高動(dòng)作質(zhì)量。 四、教學(xué)目標(biāo)預(yù)設(shè) 1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生知道站立式起跑的動(dòng)作以及起跑動(dòng)作。 2、技能目標(biāo)：基本掌握并運(yùn)用站立式起跑的動(dòng)作，“預(yù)備”口令時(shí)的準(zhǔn)備動(dòng)作做準(zhǔn)確，身體重心前移；加速時(shí)直線跑進(jìn)，體會(huì)加速跑時(shí)上下肢的協(xié)調(diào)配合。 3、情感目標(biāo)：通過(guò)模仿、想象，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。使學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)成功的喜悅，提高學(xué)生主動(dòng)參與充分展示的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，發(fā)展小組合作的精神。 五、教材重難點(diǎn)？ 教學(xué)重點(diǎn)：站立式起跑的動(dòng)作基本姿勢(shì)。 教學(xué)難點(diǎn)：蹬地快速有力及起跑后的直線加速。 六、場(chǎng)地器材 器材：粉筆若干 場(chǎng)地：操場(chǎng) 七、教學(xué)過(guò)程 1、熱身活動(dòng)：通