幼兒園小班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《放風(fēng)箏》2篇含反思

1、幼兒園小班語(yǔ)言優(yōu)秀教案放風(fēng)箏2篇含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)小動(dòng)物并且能說出小動(dòng)物喜歡吃的食物。2、能與小伙伴體驗(yàn)放風(fēng)箏的快樂。3、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、圖片：小黃狗、（肉骨頭）、小貓、（小魚）、小猴（桃子）、小蜜蜂、小黃狗放肉骨頭風(fēng)箏、小貓放小魚風(fēng)箏、小猴放桃子風(fēng)箏2、塑料袋、毛線若干活動(dòng)過程：（一）出示動(dòng)物圖片，引題1、提問：寶寶們看，（出示圖片）誰(shuí)來了？（小貓）小貓?jiān)趺唇械模浚ㄟ鬟鬟鳎┬∝堊類鄢允裁?？（出示小魚圖片）學(xué)說：小貓最愛吃小魚2、聽，（教師模仿小狗叫）汪汪汪提問：誰(shuí)在叫？（小狗）小狗最

2、愛吃什么？（出示肉骨頭圖片）學(xué)說：小狗最愛吃肉骨頭3、出示（小猴圖片）提問：看，這是誰(shuí)？（小猴子）小猴最愛吃什么？（出示挑子圖片）學(xué)說：小猴最愛吃挑子（二）根據(jù)教師的講述引導(dǎo)幼兒的想象1、今天呀，小貓、小狗、小猴一起來到我們幼兒園玩，它們還帶上了自己喜歡的風(fēng)箏，你們猜：2、提問小貓帶來了什么風(fēng)箏（幼兒隨意說）好，那我們來看看小貓到底帶的是什么風(fēng)箏。（出示圖片）原來是小魚風(fēng)箏呀。學(xué)說：小貓放的是小魚風(fēng)箏3、提問小狗帶來了什么風(fēng)箏（幼兒隨意說）好，那我們來看看小狗到底帶的是什么風(fēng)箏。（出示圖片）原來是肉骨頭風(fēng)箏呀。學(xué)說：小狗放的是肉骨頭風(fēng)箏4、提問小猴帶來了什么風(fēng)箏（幼兒隨意說）好，那我們來看看小

3、猴到底帶的是什么風(fēng)箏。（出示圖片）原來是桃子風(fēng)箏呀。學(xué)說：小猴放的是桃子風(fēng)箏5、小蜜蜂看到小動(dòng)物們玩得那么開心，它也來了。6、提問小蜜蜂怎么來的？（飛來的）那我們一起來學(xué)一下它的本領(lǐng)吧（師幼一起模仿）（三）討論1、小動(dòng)物們都放著自己喜歡的風(fēng)箏，那你們想不想去放風(fēng)箏呢？2、你們想放什么風(fēng)箏？那好吧！今天老師也給小寶寶們準(zhǔn)備了風(fēng)箏，那我們一起去放風(fēng)箏吧，出發(fā)嘍?。ㄋ模┓棚L(fēng)箏幼兒每人手中各一份教師制作的塑料袋風(fēng)箏，讓他們體驗(yàn)放風(fēng)箏的快樂?；顒?dòng)目標(biāo)：1.熟悉故事內(nèi)容，感知故事中的角色形象和畫面情景。2.通過觀察畫面以及想象創(chuàng)編活動(dòng)，理解童話的內(nèi)涵，并創(chuàng)編故事中的部分情節(jié)。3.積極參加創(chuàng)編活動(dòng)，學(xué)會(huì)大膽

4、表達(dá)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.幼兒用書：放風(fēng)箏。2.課件3.跟故事相匹配的圖譜一套?；顒?dòng)過程：（一）導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。1.教師：春天來了，你們?cè)诖禾炖飼?huì)玩哪些游戲？2.教師：想知道小動(dòng)物是怎樣放風(fēng)箏的嗎？我們一起來看看。（二）播放課件，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。1.逐句播放課件引導(dǎo)幼兒觀察畫面講述故事內(nèi)容。2.講到小白云一會(huì)兒變成小綿羊時(shí)幼兒邊學(xué)做小綿羊的動(dòng)作邊學(xué)綿羊的叫聲（教師依此類推，教師小朋友一起邊學(xué)邊做動(dòng)作）（三）教師邊演示邊帶領(lǐng)幼兒講故事。1.教師以提問以及留空填充的方式，指導(dǎo)幼兒完整地講述故事。2.借助圖譜分析故事內(nèi)容，幫助幼兒理解童話的內(nèi)涵。師：小兔放的什么風(fēng)箏？小貓放的什么風(fēng)箏。師：

5、小兔、小貓都有風(fēng)箏，小豬沒有風(fēng)箏是誰(shuí)幫助了他？師：小白云一會(huì)變成了什么？一會(huì)變成了什么？一會(huì)又變成了什么？師：會(huì)變的小白云真有趣。小朋友們想一想小白云除了會(huì)變成小綿羊、大白鵝、小白馬，還會(huì)變成什么呢？會(huì)發(fā)出什么聲音呢？（四）教師帶領(lǐng)幼兒一起想象創(chuàng)編故事中的部分情節(jié)。1.教師幫助幼兒將創(chuàng)編的故事情節(jié)整理成規(guī)范的語(yǔ)言故事。例如：小白云一會(huì)兒變成小鴨子，嘎嘎嘎叫著2.教師帶領(lǐng)幼兒完整地講述新編的故事。教學(xué)反思：作品的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快，多重復(fù)，富有韻律感，其中運(yùn)用了大量的象聲詞，更增加了語(yǔ)言的形象性和生動(dòng)性，因此，非常適合小班幼兒學(xué)習(xí)和理解。童話放風(fēng)箏描繪的是幼兒熟悉和喜愛的日常生活中放風(fēng)箏的游戲，非常巧妙的將小白云想象成風(fēng)箏，又有著無窮無盡變化的風(fēng)箏，既符合幼兒的思維的特點(diǎn)，富有童趣，又使故事內(nèi)容具有了無限的想象空間。小兔在放一只胡蘿卜風(fēng)箏，小貓?jiān)诜乓恢唤?/p>