用紅色校史資源賦能時(shí)代新人培育

1、PAGE 5 -用紅色校史資源賦能時(shí)代新人培育習(xí)近平總書記在參觀“光輝偉業(yè)紅色序章北大紅樓與中國(guó)共產(chǎn)黨早期北京革命活動(dòng)主題展”時(shí)指出，要加強(qiáng)紅色資源保護(hù)和利用，尊重歷史事實(shí)，準(zhǔn)確評(píng)價(jià)歷史，正確學(xué)史用史。在中國(guó)革命、建設(shè)與改革的奮斗征程中，高等教育戰(zhàn)線和系統(tǒng)涌現(xiàn)出一批為了實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義理想勇于拼搏、敢于犧牲的英雄人物和感天動(dòng)地的光輝事跡，以北大紅樓為代表的中國(guó)共產(chǎn)黨早期馬克思主義傳播與革命活動(dòng)舊址等紅色資源遍布全國(guó)，這種紅色資源是一座寶貴的“富礦”，在培育新時(shí)代青年“增強(qiáng)做中國(guó)人的志氣、骨氣、底氣”中具有獨(dú)特地位。在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程中，高校承擔(dān)著堅(jiān)定青年理想信念、培育時(shí)代新人的重要

2、使命任務(wù)。以史育人、以文化人，要善于開發(fā)和運(yùn)用好高校紅色校史文化資源，使時(shí)代新人傳承好紅色基因，賡續(xù)紅色血脈，成為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的先鋒力量。注重榜樣和動(dòng)力賦能，汲取“榜樣的力量”校史是高校立德樹人生動(dòng)的“教科書”，是高校歷史與現(xiàn)實(shí)、物質(zhì)與精神、顯性與隱性育人資源的聚集，紅色是其中最鮮明的底色?！鞍駱拥牧α渴菬o(wú)窮的?！毙Ｊ焚Y源中蘊(yùn)藏著豐富的紅色文化資源，高校在各個(gè)歷史時(shí)期涌現(xiàn)出了一批又一批胸懷祖國(guó)、對(duì)黨忠誠(chéng)、獻(xiàn)身科學(xué)、自力更生、艱苦樸素、甘為人梯、拼搏奉獻(xiàn)的時(shí)代楷模，他們的“事跡可學(xué)可做，精神可追可及”，為時(shí)代新人培育提供了豐潤(rùn)道德養(yǎng)料和強(qiáng)大精神動(dòng)力。高校要善于運(yùn)用紅色校史資源，充分挖掘和

3、利用好校史中模范人物精神資源，強(qiáng)化文化育人功能，充分釋放紅色校史資源中蘊(yùn)藏的育人導(dǎo)向、示范和激勵(lì)功能。一是充分釋放紅色校史資源的理想信念導(dǎo)向功能。理想信念是支撐時(shí)代新人開創(chuàng)未來(lái)的精神動(dòng)力。高校紅色校史文化傳承了中國(guó)共產(chǎn)黨人革命奮斗過(guò)程中產(chǎn)生的高尚精神和崇高的理想信念，集中展現(xiàn)了學(xué)人堅(jiān)守為黨育人初心、牢記為國(guó)育才使命，赤誠(chéng)為國(guó)、奉獻(xiàn)敬業(yè)的精神品質(zhì)。高校要發(fā)揮校史資源的育人導(dǎo)向功能，教育引導(dǎo)學(xué)生傳承前輩學(xué)人的高尚精神和優(yōu)良品質(zhì)，自覺(jué)摒棄市場(chǎng)功利化、文化多元化、社會(huì)思潮多樣化、網(wǎng)絡(luò)信息化等多重因素對(duì)理想信念的不良影響，樹立崇高的理想信念，用理想之光照亮奮進(jìn)之路，在學(xué)思踐悟中牢記初心使命，在知行合一中

4、強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)。二是充分釋放紅色校史資源的育人示范功能。紅色校史是脈絡(luò)清晰、篳路藍(lán)縷的奮斗史，是各具特色、精彩紛呈的編年史，也是不斷孕育革命精神、弘揚(yáng)革命精神的文化史。先輩學(xué)人將畢生精力投身于黨的教育事業(yè)中，表征著老一輩學(xué)人德高為師、身正為范的崇高道德與精神境界，潛移默化地影響著一代又一代的青年學(xué)子。要充分發(fā)揮老一輩學(xué)人的榜樣示范作用，教育引導(dǎo)時(shí)代新人飲水思源、愛(ài)國(guó)愛(ài)校，為學(xué)校發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步、國(guó)家富強(qiáng)奉獻(xiàn)力量。三是充分釋放紅色校史資源的育人激勵(lì)功能。紅色校史文化不僅體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨人在追求革命真理和實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立所展現(xiàn)出的良好風(fēng)貌與精神氣概，也體現(xiàn)了求真務(wù)實(shí)、艱苦奮斗、自強(qiáng)不息等中國(guó)特色社會(huì)主義大

5、學(xué)的精神氣質(zhì)。譬如“西遷精神”已成為西部高等教育不可或缺的精神鈣質(zhì)，也成為中國(guó)知識(shí)分子愛(ài)國(guó)奮斗的精神豐碑，激勵(lì)著一代代師生初心不改、矢志報(bào)國(guó)。高校要充分發(fā)揮紅色校史文化動(dòng)力激發(fā)功能，引導(dǎo)和激勵(lì)時(shí)代新人在薪火相傳中加固精神支柱，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情、砥礪強(qiáng)國(guó)志，在學(xué)思踐悟中培塑優(yōu)良作風(fēng)，從紅色校史中汲取奮力前行的智慧和力量。注重內(nèi)容和場(chǎng)域賦能，品味“真理的味道”時(shí)代新人培育不僅要有“汁”，還要有“味”。習(xí)近平總書記在參觀復(fù)興之路展覽時(shí)講述陳望道在翻譯共產(chǎn)黨宣言時(shí)錯(cuò)將墨汁當(dāng)紅糖水吃下的故事，并引述他的話“真理的味道非常甜”。馬克思主義始終是我們認(rèn)識(shí)世界、把握規(guī)律、追求真理、改造世界的強(qiáng)大思想武器。高校校史資

6、源中蘊(yùn)藏著豐富的教育內(nèi)容，特別是鮮活的歷史文化資源、豐厚的思想理論資源和追求科學(xué)真理的故事，是高校立德樹人的寶貴資源和文化資本。高校要善于運(yùn)用紅色校史資源，拓寬育人內(nèi)容與場(chǎng)域，講好校史故事，推動(dòng)紅色校史資源進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。一是將紅色校史資源融入高校思政課程和課程思政。緊密結(jié)合育人理念、學(xué)生特點(diǎn)和時(shí)代要求，把校史資源這一寶貴財(cái)富轉(zhuǎn)化為獨(dú)特的育人資源，將紅色校史文化資源有機(jī)融入各學(xué)科的教學(xué)與運(yùn)用，運(yùn)用紅色校史資源闡釋好“中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國(guó)特色社會(huì)主義為什么好”，發(fā)揮好紅色校史文化資源在時(shí)代新人思想引領(lǐng)和價(jià)值塑造方面的重要作用，增強(qiáng)時(shí)代新人培育的針對(duì)性、時(shí)效性與感染

7、力、吸引力，讓高校黨史學(xué)習(xí)教育真正“活”起來(lái)。二是找準(zhǔn)紅色校史資源與教材內(nèi)容的結(jié)合點(diǎn)，推動(dòng)高校紅色校史資源進(jìn)教材。要發(fā)揮高校的學(xué)科資源優(yōu)勢(shì)和人才培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)對(duì)紅色校史文化的學(xué)術(shù)研究和理論闡釋，通過(guò)學(xué)術(shù)研究和人才培養(yǎng)挖掘校史資源中蘊(yùn)藏的育人元素，從而不斷為高校思想政治教育提供新素材、注入新活力。紅色資源富集地區(qū)高校要強(qiáng)化紅色校史文化資源的挖掘、整理和分類，深入挖掘高校所積淀的文化歷史，編撰和闡發(fā)校訓(xùn)、校風(fēng)、校志等文化符號(hào)，編寫?yīng)毦咛厣男１窘滩?。三是加?qiáng)紅色校史教育，推進(jìn)紅色基因入腦、入心。要通過(guò)愛(ài)國(guó)主義教育、理想信念教育、道德品行教育等，讓時(shí)代新人從紅色校史文化中汲取養(yǎng)分、滋養(yǎng)身心，促進(jìn)受教

8、育者在知、情、意、行等方面實(shí)現(xiàn)協(xié)調(diào)發(fā)展，使學(xué)生在春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲中感受紅色校史文化的熏陶，使大學(xué)精神深深融入高校師生的靈魂與血脈。同時(shí)要注重拓寬育人場(chǎng)域，在圖書館、校史館、校園書吧、教室圖書角等場(chǎng)所放置紅色校史的論著和報(bào)刊雜志，在校園文化建設(shè)中強(qiáng)化紅色校史主題的表達(dá)與呈現(xiàn)，為廣大師生提供“歷史厚、內(nèi)容新、視覺(jué)美”的學(xué)習(xí)素材，進(jìn)而走進(jìn)學(xué)生心里、觸動(dòng)學(xué)生心弦、引發(fā)情感共鳴。注重時(shí)代和科技賦能，激活紅色基因時(shí)代新人培育需要遵循教育引導(dǎo)規(guī)律和緊密結(jié)合新時(shí)代青年的特點(diǎn)，用好用活校史資源，在時(shí)代新人心中播撒和澆灌“紅色的種子”，傳承和激活紅色基因。高校要善于運(yùn)用紅色校史資源，注重時(shí)代和科技賦能，綜合運(yùn)用

9、多種載體、多種方式，做到“因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新”。一是因事而化，提升自覺(jué)。講好紅色校史故事，成立大學(xué)生紅色校史文化宣講團(tuán)，通過(guò)同輩群體的講解和參觀校史館等實(shí)踐活動(dòng)，在學(xué)生心中埋下紅色的種子，使學(xué)生從展板、照片、實(shí)物以及一個(gè)個(gè)感人至深、催人奮進(jìn)的校史故事中，更加深切地感受厚重的歷史底蘊(yùn)、豐碩的實(shí)踐成果和奮發(fā)的進(jìn)取精神，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)校榮校的責(zé)任感、使命感和文化自覺(jué)，強(qiáng)化對(duì)紅色基因的認(rèn)同與傳承，讓紅色基因更好地賡續(xù)。二是因時(shí)而進(jìn)，由靜到動(dòng)?！疤爝叢蝗缟磉??！币\(yùn)用3D、VR、AR等現(xiàn)代信息技術(shù)，將校址和陳列在校史館中的文物資源以全方位、可視化、立體式的方式展現(xiàn)出來(lái)，使靜態(tài)的校史史料從塵封的檔案中“走出來(lái)”，轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)的育人資源，為大學(xué)生構(gòu)筑一個(gè)真實(shí)的歷史場(chǎng)景、營(yíng)造一個(gè)情景交融的氛圍，激活校史教育的情境感召力，使受教育者猶如身臨其境，“處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”，深刻領(lǐng)悟大學(xué)精神，讓校址、校史館成為傳承紅色基因的重要陣地。三是因勢(shì)而新，媒介融合。沉浸傳播時(shí)代下，要善于以微視頻、微電影、“云課堂”等大學(xué)生喜聞樂(lè)見的創(chuàng)新傳播方式對(duì)紅色校史文化進(jìn)行傳播和推廣。充分發(fā)揮報(bào)刊、影視、視頻號(hào)等平臺(tái)的媒介傳播作用，形成健康的紅色文化傳播生態(tài)。以融媒體工作室為載體，強(qiáng)化內(nèi)容建設(shè)，制作一批素材豐富、生動(dòng)鮮活，