走進網(wǎng)絡(luò)時代教案

1、文檔編碼 : CR6K9O2Z7L2 HD5N6D3J10U4 ZX3T5W4L8Z2學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載走進網(wǎng)絡(luò)時代山東人民版學(xué)校五年級品德與社會上冊其次單元天際如比鄰第三課時走進網(wǎng)絡(luò)時代課時建議： 23 課時授課時間： 2022 年 11 月 29 日教學(xué)目標1. 通過對網(wǎng)絡(luò)相關(guān)學(xué)問的明白,引導(dǎo)同學(xué)熟識到網(wǎng)絡(luò)在社會中的重要性,對利用網(wǎng)絡(luò)收集信息、 與人溝通等方面的用途產(chǎn)生愛好,己的學(xué)習(xí)和生活服務(wù)的態(tài)度；并形成利用互聯(lián)網(wǎng)為自2. 通過上網(wǎng)親身體驗和溝通網(wǎng)絡(luò)上發(fā)生的一些故事,使同學(xué)切身感受到當 今的時代是網(wǎng)絡(luò)的時代,網(wǎng)絡(luò)能帶給我們種種便利；3引導(dǎo)同學(xué)熟識到網(wǎng)絡(luò)帶給青少年的危害,網(wǎng)絡(luò)的進展并獵取

2、積極的信息；提高學(xué)校生鑒別才能,以適應(yīng)4. 遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范,努力增強各種信息的辨別才能；教學(xué)預(yù)備 老師預(yù)備 ：多媒體課件及資料網(wǎng)絡(luò)的哀痛、健康上網(wǎng)守就等；同學(xué)預(yù)備 ：搜集網(wǎng)絡(luò)對青少年的危害的有關(guān)事例和數(shù)據(jù)；重點難點通過上網(wǎng)親身體驗和溝通網(wǎng)絡(luò)上發(fā)生的一些故事,時代是網(wǎng)絡(luò)的時代,網(wǎng)絡(luò)能帶給我們種種便利；教學(xué)過程 活動一：談話激情,導(dǎo)入新課；使同學(xué)切身感受到當今的老師引導(dǎo)：現(xiàn)代科技飛速進展,隨著航天事業(yè)的進步,人類騰云駕霧的美夢 成真；隨著科隆技術(shù)的實現(xiàn), 分身術(shù)的神話成為現(xiàn)實； 你能說說身邊有哪些現(xiàn)代 科技的制造與應(yīng)用真正將人類帶進了“ 千里眼” 和“ 順風耳” 的嶄新世界？同學(xué)回答,老師板書課

3、題：網(wǎng)絡(luò)給我們帶來了什么；活動二：熟識“ 網(wǎng)絡(luò)時代” ,明白網(wǎng)絡(luò)的作用；1老師引導(dǎo)：在生活中,我們經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)來做各種事情；依據(jù)平常的了 解,我們利用網(wǎng)絡(luò)都做了哪些事情？假如你在外地通過網(wǎng)絡(luò)和家人聯(lián)系,你最想 跟他們溝通什么？又會通過什么樣的方式溝通呢？同學(xué)小組爭辯溝通,體會網(wǎng)絡(luò)的重要作用；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載2網(wǎng)絡(luò)故事會；老師引導(dǎo)同學(xué)小組爭辯溝通以下三個問題：（1）你聽說過網(wǎng)上好玩的故事嗎？你和網(wǎng)絡(luò)之間產(chǎn)生過哪些好玩的故事？（2）發(fā)揮你的想象力,想一想在不遠的將來,網(wǎng)絡(luò)仍有可能在哪些方面得到應(yīng)用？（3）你平常上網(wǎng)嗎？經(jīng)常去的網(wǎng)站有哪些？同學(xué)之間相互溝通自己搜集的有用的網(wǎng)址；在小組溝通的基礎(chǔ)上

4、,召開班級網(wǎng)絡(luò)故事會；3如何收發(fā)電子郵件；老師引導(dǎo)：在生活中,有時我們會利用網(wǎng)絡(luò)與親朋好友進行聯(lián)系,你知道網(wǎng) 上與伴侶聯(lián)系的方式有哪些？同學(xué)回答, 如 QQ 談天,收發(fā)電子郵件等； 重點請明白的同學(xué)說說如何收發(fā) 電子郵件；有條件的老師進行當場演示；同學(xué)溝通、操作后,談?wù)勛约旱母惺?；老師小結(jié)： 在網(wǎng)絡(luò)中,世界好像變小了, 不經(jīng)意間,我們就能跨過千山萬水；利用網(wǎng)絡(luò),我們的眼光變遠了,我們可以穿越時空,回想過去,暢想將來；生活 在網(wǎng)絡(luò)時代, 只要我們合理利用網(wǎng)絡(luò), 我們的生活就會更杰出, 更豐富,更歡快；但在網(wǎng)絡(luò)風靡全球,帶來便利快捷的同時,也給青少年帶來一些危害；如上 網(wǎng)玩玩耍成癮, 網(wǎng)上瀏覽不健

5、康文字圖片, 從事網(wǎng)上占卜活動等等； 不健康的網(wǎng) 上行為對青少年的身心健康造成了極大的危害；活動三：分析案例,引起摸索 1老師引導(dǎo)：同學(xué)們,課前搜集了一些有關(guān)網(wǎng)絡(luò)對青少年危害的案例,我 們來溝通一下；同學(xué)溝通,說說自己的感受；2 老師補充資料 13 歲少年網(wǎng)吧暴盲、網(wǎng)絡(luò)的哀痛,同學(xué)溝通,暢談感受；3老師引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系自己實際進行反思：你寵愛電腦玩耍嗎？你經(jīng)常玩的 電腦玩耍是什么？它有哪些地方吸引你？假如玩的話,玩玩耍占用了你多少時 間？同學(xué)溝通、評判自己的上網(wǎng)行為；4. 老師引導(dǎo)：同學(xué)們談得很好,通過今日的學(xué)習(xí)同學(xué)們熟識到了網(wǎng)絡(luò)是一 把雙韌劍, 給人們供應(yīng)信息的同時, 亦把危害帶給了人們, 特殊

6、是對青少年的危 害.同學(xué)們確定會正確熟識網(wǎng)絡(luò)的；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載活動四：拒絕不良行為,做到健康上網(wǎng) 1. 老師引導(dǎo)：同學(xué)們,網(wǎng)絡(luò)讓我們的生活變得豐富、好玩、多彩,但是,假如長時間上網(wǎng)的話, 會給我們的身心帶來一些危害, 誰來說說長時間上網(wǎng)的危 害？同學(xué)爭辯溝通長時間的危害；2. 老師引導(dǎo)：你仍知道哪些網(wǎng)上的不良行為？這些不良行為和網(wǎng)絡(luò)本身所 具有的特點有關(guān)系嗎？這些不良行為的發(fā)生能不能全部歸咎于網(wǎng)絡(luò)呢？3. 老師小結(jié)：我們要拒絕這些網(wǎng)上不良行為,做到健康上網(wǎng)；活動五：制定網(wǎng)絡(luò)公約 1. 老師引導(dǎo)：為什么我國有關(guān)部門要規(guī)定“ 國內(nèi)玩耍廳禁止中學(xué)校生進入？”為了堅決執(zhí)行這一規(guī)定,應(yīng)當實行一些什

7、么樣的措施？請你獻計獻策；2全班爭辯,制定網(wǎng)絡(luò)文明公約；3. 老師用多媒體課件出示健康上網(wǎng)守就,全班齊讀并溝通；你拍一,我拍一,在網(wǎng)上與伴侶交談或?qū)戨娮余]件的時候,要有禮貌；你拍二,我拍二,要請爸爸、媽媽一起去上網(wǎng),把網(wǎng)上好玩的事告知他們；你拍三,我拍三,上網(wǎng)的時間不要超過一小時； 時間過長會影響學(xué)習(xí)和視力；你拍四,我拍四,不要與從未見過面的網(wǎng)友約會,見面地點選在公共場所；你拍五,我拍五,不要把自己的地址、電話、學(xué)校班級情形告知網(wǎng)友；你拍六,我拍六,未經(jīng)網(wǎng)站人員許可,不能使用網(wǎng)站上的圖片、文字,不能 任憑下載文章、音樂、圖片,以免侵害他人著作權(quán)；你拍七,我拍七,受到來歷不明的電子郵件不要回信,盡快刪除；你拍八,我拍八,看到可疑的站點或郵件內(nèi)容,馬上離開；你拍九,我拍九,不要不網(wǎng)上使用的密碼、名稱告知伴侶,以免別有用心的 人冒用你的名字；你拍十,我拍十,在公共場所上網(wǎng)時, 如學(xué)校等, 離開后確定將瀏覽器關(guān)閉,以免