初中物理第五節(jié) 物體的顏色 教案

1、Word文檔 初中物理第五節(jié) 物體的顏色 教案4-3 祝愿青春人教課標(biāo)版人文與社會科學(xué)政治案例教案文本text/html基礎(chǔ)訓(xùn)練班級水平7班級上祝愿青春教案示例第五節(jié) 物體的顏色教學(xué)目標(biāo)一、學(xué)問與技能知道太陽光的顏色組成。知道光的三基色和顏料的三原色。知道透亮物體和不透亮物體的顏色，知道光具有能量。二、過程與方法1.能進(jìn)行探究性試驗(yàn)，歸納試驗(yàn)結(jié)論。2.把握對比的討論方法。三、情感態(tài)度與價值觀產(chǎn)生對科學(xué)劇烈的求知欲，能進(jìn)行有效的合作與溝通。重點(diǎn)：色散現(xiàn)象，物體的顏色，光的三基色和顏料的三原色。難點(diǎn)：打算物體顏色的因素，會區(qū)分光的三基色和顏料的三原色。課前預(yù)備：三棱鏡、光屏、透亮玻璃（各種顏色的）

2、、手電筒、彩紙、顏料。教學(xué)過程一、引入新課由生活中的自然現(xiàn)象引入：陽光通過家庭內(nèi)的養(yǎng)魚缸，有時會在墻上消失彩色的光帶。在陽光的照耀下，雨后的天空中會消失漂亮的彩虹。人工噴泉在空中噴出的細(xì)小水珠，有時也能形成“人造彩虹”。這些漂亮的顏色是從哪里來的呢？莫非陽光是由這些漂亮的顏色構(gòu)成的嗎？利用同學(xué)熟識的生活閱歷，引發(fā)他們的思索。二、新課學(xué)習(xí)：1.光的色散演示試驗(yàn)：讓太陽光通過三棱鏡，在墻上形成由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、 靛、紫七種顏色組成的彩色光帶，同學(xué)觀看、爭論。白光不是單色光，而是由不同顏色的光組成的。2.光的三基色介紹光的三基色：紅、綠、藍(lán)。舉例：在彩色電視機(jī)的熒屏上，規(guī)章地密集排列著很多能發(fā)出

3、紅、綠、藍(lán)光的熒光粉粒。代表紅、綠、藍(lán)的三束電子束按畫面的要求分別激發(fā)紅、綠、藍(lán)熒光粉粒，在熒光屏上產(chǎn)生一系列的紅、綠、藍(lán)發(fā)光點(diǎn)，它們同時刺激視網(wǎng)膜上的三種錐狀細(xì)胞時，由于視覺無法辨別三色刺激點(diǎn)，便在視覺上合成出總體的彩色圖像來。3.色光的混合：演示試驗(yàn)：旋轉(zhuǎn)紅、綠、藍(lán)三色盤。（1）調(diào)整三色盤的紅、綠、藍(lán)比例，可看到灰白色。（2）紅、綠色光的混合：調(diào)整三色盤，只露出紅色和綠色部分，先使紅色占絕大部分，再漸漸增大綠色面積。每轉(zhuǎn)變一次紅、綠比例，旋轉(zhuǎn)時，在盤上會依次消失紅、橙、黃和綠黃等幾種顏色。（3）綠、藍(lán)色光的混合：盤上只露出綠色和藍(lán)色，開頭讓綠色占大部分，漸漸增加藍(lán)色，混合色就會由綠變成藍(lán)（

4、消失 靛、孔雀藍(lán)、藍(lán)等）。（4）紅、藍(lán)色光的混合：盤上只露出紅色和藍(lán)色，開頭讓紅色占大部分，漸漸增加藍(lán)色，會看到紫紅、深紫等顏色。總結(jié)擴(kuò)展：色光的混合遵從加色法原則：兩種光混合后使眼睛感覺到產(chǎn)生了另一種顏色。因此旋轉(zhuǎn)的七色光盤是色光的加色法混合，所以顯白色。4.顏料的三原色介紹顏料的三原色：紅、黃、藍(lán)。提示同學(xué)留意區(qū)分光的三基色與顏料的三原色。同學(xué)看“光的三基色與顏料的三原色”圖片顏料的混合顏料的混合是反射光的混合，遵從減色法原則：兩種顏料的混合色是它們都能反射的色光，其余的色光都被這兩種顏料汲取了。因此七種顏料的混合是減色法混合，所以顯黑色。同學(xué)用紅、黃、藍(lán)三種顏料調(diào)色，體會光的三基色與顏料

5、的三原色各自混合后的不同。5.物體的顏色透亮物體的顏色，試驗(yàn)探究：讓一束太陽光通過狹縫從一側(cè)射到三棱鏡上，光通過三棱鏡后形成七色光帶。讓七色光帶打到綠色玻璃片上，綠玻璃片只讓綠光透過，而把其他顏色的 光幾乎全部被汲取了。同樣，彩色光帶分別通過紅、藍(lán)玻璃片后，在白屏上也只分別呈現(xiàn)出紅色光帶和藍(lán)色光帶。試驗(yàn)結(jié)論：透亮物體的顏色是由它能夠透過的色光打算的。同學(xué)觀看允許全部顏色的光都通過的物體，看上去就是無色透亮的。不透亮物體的顏色：用不同色光分別照耀白紙和黑紙，得出：白色的物體能反射全部的色光，故呈白色；黑色的物體，它幾乎把全部的色光全都汲取了，故呈黑色。依據(jù)這個道理，紅光照在藍(lán)布上，藍(lán)布 呈什么顏色？先請同學(xué)思索，再用試驗(yàn)加以驗(yàn)證。試驗(yàn)結(jié)論：不透亮物體的顏色是由它反射的色光打算的。同學(xué)先猜想結(jié)果，再動手做試驗(yàn)加以驗(yàn)證。三、板書設(shè)計(jì)：物體的顏色色散現(xiàn)象表明：陽光不是單色