部編版四年級語文下冊《(課堂教學(xué))語文園地一》課件

1、語 文 園 地 一語 文 園 地 一交 流 平 臺交 流 平 臺1 我從鄉(xiāng)下人家的最后一句“鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景”，感受到了鄉(xiāng)下人家的美。 學(xué)習(xí)天窗時(shí)，我從“小小的天窗是你唯一的慰藉”這句話中，體會到天窗給孩子們帶來的快樂。2我發(fā)現(xiàn)課文中的一些語句表達(dá)了作者的思想感情。1 我從鄉(xiāng)下人家的最后一句“鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候這幾句話有什么特點(diǎn)？這些句子特別能夠表達(dá)作者的情感或想法。如，鄉(xiāng)下人家的最后一句“鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景”，這句話是文章的中心句，起到了總結(jié)全文的作用，贊美了鄉(xiāng)村生活的美好，表達(dá)了作者對鄉(xiāng)村生活的喜

2、愛之情。這幾句話有什么特點(diǎn)？這些句子特別能夠表達(dá)作者的情感或想法。你還能從哪些句子中了解作者當(dāng)時(shí)的想法或理解作者的情感？中心句總起句總結(jié)句過渡句照應(yīng)句感嘆句你還能從哪些句子中了解作者當(dāng)時(shí)的想法或理解作者的情感？中心句課堂練習(xí)1. 指出下列句子在文章中的位置。 總起句（ ） 過渡句（ ） 總結(jié)句（ ）開頭第一句文章中間文章結(jié)尾課堂練習(xí)1. 指出下列句子在文章中的位置。 2.讀三月桃花水一文中的第6自然段，回答下列問題：（1）作者通過“燕子、垂柳、姑娘”這三種春天里的美好事物，表達(dá)了作者怎樣的感情？ 作者通過描寫“燕子、垂柳、姑娘”這三種春天里的美好事物，讓三月桃花水見證春天的美麗和農(nóng)民的幸福生活

3、，表達(dá)了作者對桃花水的喜愛和贊美之情。2.讀三月桃花水一文中的第6自然段，回答下列問題： （2）第6自然段與下面哪句話對應(yīng)？（ ） A.是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過村邊？ B.是什么光芒，像一匹明潔的絲綢，映照著藍(lán)天?B（2）第6自然段與下面哪句話對應(yīng)？（ ）B我們可以用哪些方法來理解重點(diǎn)句子？借助工具書、聯(lián)系上下文初步理解詞語；01在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)使用語言，可以創(chuàng)設(shè)語境造句或?qū)懸欢卧挘?2可以運(yùn)用關(guān)鍵詞串講課文的主要內(nèi)容；03在理解的基礎(chǔ)上，進(jìn)行關(guān)鍵語句的朗讀訓(xùn)練。04我們可以用哪些方法來理解重點(diǎn)句子？借助工具書、聯(lián)系上下文初步詞 句 段 運(yùn) 用詞 句 段 運(yùn) 用讀一讀，選兩三個(gè)詞

4、語，說說你體會到的鄉(xiāng)村和城市生活的不同。繁華 璀璨 高樓林立 車水馬龍 燈火輝煌肥沃 靜謐 炊煙裊裊 依山傍水 雞犬相聞讀一讀，選兩三個(gè)詞語，說說你體會到的鄉(xiāng)村和城市生活的不同。繁我從“璀璨、高樓林立、車水馬龍”等詞中體會到了城市街道繁華熱鬧，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，人們生活節(jié)奏快。我從“肥沃、靜謐、炊煙裊裊”等詞中體會到了鄉(xiāng)村的田野空氣清新 ，人們生活安逸，處處彌漫著鄉(xiāng)土氣息。我從“璀璨、高樓林立、車水馬龍”等詞中體會到了城市街道繁華熱小組交流 說說你還知道哪些描寫鄉(xiāng)村和城市的詞語。小組交流 說說你還知道哪些描寫鄉(xiāng)村和城市的詞語。描寫城市的詞語：鱗次櫛比 五光十色 流光溢彩 高樓大廈 古色古香美輪美奐 四

5、通八達(dá) 摩肩接踵 十里長街 華燈璀璨描寫鄉(xiāng)村的詞語： 雞鴨成群 人歡馬叫 瓜果飄香 落英繽紛 草長鶯飛桃紅柳綠 涓涓細(xì)流 碩果累累 鳥語花香 鶯歌燕舞歸納拓展描寫城市的詞語：歸納拓展讀句子，再選一幅圖畫照樣子寫一寫。（1）天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友。它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫。（2）飛翔的海鷗，金色的沙灘，泛著泡沫的浪花，構(gòu)成了迷人的海岸線。讀句子，再選一幅圖畫照樣子寫一寫。（1）天邊的紅霞，向晚的微小組交流 讀一讀，說說你從這兩句話中讀出了什么內(nèi)容。 這兩句話，都是把圖畫中涉及到的具體景物加上形容詞用短語的形式呈現(xiàn)出來，最后對這幅圖

6、畫加以概括總結(jié)。語句簡潔而生動。小組交流 讀一讀，說說你從這兩句話中讀出了什么內(nèi)容。 選取課本上的一幅圖片，仿寫句子。 蔚藍(lán)的天空，高聳的雪山，碧綠的草地和低頭吃草的羊馬，構(gòu)成了一幅迷人的草原風(fēng)景畫。選取課本上的一幅圖片，仿寫句子。 蔚藍(lán)的天空，高聳的雪 飛翔的鳥兒，挺拔的樹木，潺潺的流水和形狀各異的巖石，繪成了一幅幽靜的山水風(fēng)光圖。 飛翔的鳥兒，挺拔的樹木，潺潺的流水和形狀各異的巖石，繪 嬉戲的白云，傳出瑯瑯讀書聲的教學(xué)樓，飄來陣陣菜香的食堂和在操場上跑步的學(xué)生，構(gòu)成了一幅美麗的校園晨曦圖。 嬉戲的白云，傳出瑯瑯讀書聲的教學(xué)樓，飄來陣陣菜香的食堂談 話 導(dǎo) 入 你知道哪些寫梅花的詩句？談 話

7、 導(dǎo) 入 你知道哪些寫梅花的詩句？日 積 月 累日 積 月 累卜算子詠梅毛澤東是毛澤東讀陸游同題詞，反其意而作?！安匪阕印笔窃~牌名，“詠梅”是題目。卜算子詠梅是毛澤東讀陸游同題詞，反其意而作?！安匪阕印笔窃~部編版四年級語文下冊(課堂教學(xué))語文園地一課件了解作者 毛澤東（1893-1976），湖南湘潭人,字潤之，筆名子任，詩人、偉大的無產(chǎn)階級革命家、軍事家、思想家，是黨的第一代中央領(lǐng)導(dǎo)集體的核心，是領(lǐng)導(dǎo)中國人民徹底改變自己命運(yùn)和國家面貌的一代偉人。了解作者 毛澤東（1893-1976），湖南湘潭人, 陸游（11251210），字務(wù)觀，自號放翁，越州山陰（今浙江紹興）人，南宋文學(xué)家、史學(xué)家、愛國詩

8、人。28歲參加禮部考試，名在前列，因觸怒秦檜，被黜免。后賜進(jìn)士出身。他的南唐書，“簡核有法”，史評色彩鮮明，具有很高的史料價(jià)值。 陸游（11251210），字務(wù)觀，自號放翁，越州山卜算子詠梅陸游 驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。 無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。卜算子詠梅了解背景不同的歷史，不同的心情。 這首詞是毛澤東主席1961年12月讀了陸游的詠梅詞， 反其意而用之。 陸游是南宋愛國大詩人。他生在封建統(tǒng)治階級向侵略勢力委曲求和的年代，愛國抱負(fù)不為時(shí)用，晚年退居家鄉(xiāng)，他在詠梅詞中表現(xiàn)出孤芳自賞、凄涼抑郁的調(diào)子。 毛主席的這首詞用的是陸游的原調(diào)原題，但情

9、調(diào)完全相反。 了解背景不同的歷史，不同的心情。 這首詞是毛澤東主席1部編版四年級語文下冊(課堂教學(xué))語文園地一課件初讀詩歌卜算子詠梅毛澤東風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。 已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。1961年12月初讀詩歌卜算子詠梅整體感知小組討論交流：從這首詩中你讀懂了什么？并交流不懂的地方。整體感知小組討論交流：從這首詩中你讀懂了什么？并交流不懂的地這兩句詩描寫了哪些景物？請把描寫景物的詞語畫出來。風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。這句詩運(yùn)用了什么修辭手法？擬人精讀詩歌這兩句詩描寫了哪些景物？請把描寫景物的詞語畫出來。風(fēng)雨送春歸根據(jù)自己的理解，對這些景物

10、進(jìn)行描繪。風(fēng)風(fēng)雨雨把冬天送走了，漫天飛雪又把春天迎來。風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。根據(jù)自己的理解，對這些景物進(jìn)行描繪。風(fēng)風(fēng)雨雨把冬天送走了，漫從中你感受到梅花怎樣的特點(diǎn)？已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。這兩句詩描寫了哪些景物？請把描寫景物的詞語畫出來。梅花不怕困難。嚴(yán)酷的生存環(huán)境。從中你感受到梅花怎樣的特點(diǎn)？已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。這兩根據(jù)自己的理解，對這些景物進(jìn)行描繪。懸崖已結(jié)百丈堅(jiān)冰，但梅花依然傲雪俏麗競放。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。根據(jù)自己的理解，對這些景物進(jìn)行描繪。懸崖已結(jié)百丈堅(jiān)冰，但梅花俏也不爭春，只把春來報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。這兩句詩運(yùn)用了什么修辭手法？擬人從中你感受到梅花

11、怎樣的特點(diǎn)？梅花不與群芳斗艷、謙虛樂觀。俏也不爭春，只把春來報(bào)。這兩句詩運(yùn)用了什么修辭手法？擬人從中俏也不爭春，只把春來報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。根據(jù)自己的理解，說說這兩句詩的意思。 梅花雖然美麗但不與桃李爭艷比美， 只是把春天消息來報(bào)。 等到滿山遍野開滿鮮花之時(shí)，她卻在花叢中笑。俏也不爭春，只把春來報(bào)。根據(jù)自己的理解，說說這兩句詩的意思。俏迎著風(fēng)雪傲然開放不怕困難 積極樂觀梅人具有革命樂觀主義精神和戰(zhàn)勝一切困難的決心和信心的共產(chǎn)黨人。俏迎著風(fēng)雪不怕困難 梅人具有革命樂觀主義精神和戰(zhàn)勝一切困難的風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰已是懸崖百丈冰猶有花枝俏猶有花枝俏俏也不爭春，只把春來報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。俏也不爭春，只把春來報(bào)。 你能有感情地朗讀這首詞嗎？讀出詩人的情感。 你能有感情地朗讀這首詞嗎？讀出詩人的情感。課堂小結(jié) 毛澤東的卜算子詠梅通過描寫梅花不畏嚴(yán)寒、傲雪開放的形象，表現(xiàn)了一個(gè)共產(chǎn)黨人的革命樂觀主義精神和戰(zhàn)勝一切困