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1、第一課時第二課時語文園地一 閱讀時,要從所讀內(nèi)容想開去:(以丁香結(jié)為例) “小小的花苞圓圓的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盤花扣?!?(樣子)交流平臺 “月光下白的瀟灑,紫的朦朧。” (顏色) “還有淡淡的幽雅的甜香,非桂非蘭,在夜色中也能讓人分辨出,這是丁香?!?(氣味) 你在生活中還見到了哪些植物?它們什么樣子?什么顏色?有什么氣味?小組交流、討論。如,聯(lián)想到其他描寫草原的句子:墨綠的原始森林和鮮艷的野花,給這遼闊的千里牧場鑲上了雙重富麗的花邊。牧場上長著一色青翠的酥油草,清清的溪水齊著 閱讀時,要從所讀內(nèi)容想開去,聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)想開去。兩岸的草叢在漫流。無邊的草原是這樣平展,就像風(fēng)平浪靜的海
2、洋。在太陽下,那點(diǎn)點(diǎn)水泡似的蒙古包,閃爍著白光。 摘自碧野的天山景物記推薦書目:老舍的茶館駱駝祥子等。 閱讀時,要從所讀內(nèi)容想開去。 從課內(nèi)聯(lián)系到課外。(移情體驗(yàn),融入感受)??偨Y(jié):把握文章的主要內(nèi)容,體會文章的思想感情。聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行聯(lián)想。要能從課文內(nèi)容中聯(lián)系到更多。我是親友之間交往的禮品,我是婚禮的冠冕,我是生者贈予死者最后的祭獻(xiàn)。自由讀題,思考:這些排比句有什么特點(diǎn)?說一說這樣寫有什么好處。表面上看是寫芳香的花兒,實(shí)際是詩人借 花喻人。排比句使語言描寫更生動,富有詩意。詞句段運(yùn)用漓江的水真靜啊,靜得讓你感受不到它在流動;漓江的水真清啊,清得可以看見江底的沙石;漓江的水真綠啊,綠得
3、仿佛那是一塊無暇的翡翠。漓江的水真靜,真清,真綠。對比讀說一說,你發(fā)現(xiàn)了什么? 運(yùn)用了排比、比喻的修辭手法,生動形象地描寫了漓江水靜、清、綠的特點(diǎn)。仿 寫校園的花真多啊,_;校園的花真艷啊,_;校園的花真美啊,_。在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸,滿是高過馬頭的野花,五彩繽紛,像織不完的錦緞那么綿延,像天邊的霞光那么耀眼,像高空的彩虹那么絢爛。 排比句,突出了野花的美和多。1.讀一讀:自由讀句子,把句子讀通順。2.想一想:這兩個句子分別寫了什么?3.議一議:句中的分號有什么作用?小 組合作學(xué)習(xí),先在小組內(nèi)交流,再全 班交流。我在原野上搖曳,使原野風(fēng)光更加旖旎;我在清風(fēng)中呼吸,使清風(fēng)芬芳馥郁。我微睡時,
4、黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對我察看;我醒來時,白晝的那只碩大無朋的獨(dú)眼向我凝視。 排比句,分號表示一個停頓,分隔兩個或三個表示并列關(guān)系的分句。太陽曬著地面,有些地區(qū)吸收的熱量多,那里的空氣就比較熱;有些地區(qū)吸收的熱量少,那里的空氣就比較冷??諝庥欣溆袩幔拍芰鲃?,成為風(fēng)。 寫了風(fēng)形成的原因,所以用分號把兩種并列的現(xiàn)象“空氣熱、空氣冷”分隔開。 你注意過路牌嗎?我們可以借助拼音認(rèn)識地名。仔細(xì)看看你發(fā)現(xiàn)了什么?路牌的作用是告訴人們地點(diǎn)。路牌由拼音、漢字和路程公里數(shù)三部 分組成。路牌的每個拼音字母都是大寫。 聯(lián)系自己的生活,說一說,你見過的路牌是什么樣的?想一想:我們的姓名該怎樣寫呢? 我知道:用
5、拼音寫自己的名字的時,姓名之間用空格分開,姓和名的首字母大寫,其他的字母小寫。 例如:Zhn Hun第二課時過故人莊拜訪老朋友 “過故人莊”即到村莊拜訪老朋友。這首詩是孟浩然隱居在鹿門山時,被一位朋友邀請到家中做客時寫的。揭題解題借助拼音自由地朗讀古詩過故人莊, 注意讀準(zhǔn)字音,讀通詩句。把不懂的詞語圈出來,借助注釋想一想 它們是什么意思。想一想:這首詩寫了一件什么事?初讀古詩過 故人莊唐孟浩然故人 具 雞黍,邀我 至 田家。綠樹 村邊合,青山 郭外斜。開軒 面 場圃,把酒 話 桑麻。待到 重陽日,還來 就菊花。hun/故人:老朋友。 開軒:開窗戶。具雞黍:準(zhǔn)備豐盛的飯菜。把酒:端著酒具,指飲酒。邀:邀請。 還:返回,回來。合:環(huán)繞。 就菊花:飲菊花酒。 就:靠近。想一想:這首詩寫了一件什么事? 孟浩然接受一位老朋友的邀請,來到鄉(xiāng)村做客的事。 借助注釋、借助課文插圖,我們可以大致理解詩句的意思,這是學(xué)習(xí)古詩的好方法。從這首詩中你體會到了詩人怎樣的情感?詩人與老朋友之間真摯的友情。品讀詩句故人具雞黍,邀我至田家。開心、高興綠樹村邊合,青山郭外斜。 綠樹圍繞著村邊,青山在村外橫臥,風(fēng)景真美?。¢_軒面場圃,把酒話桑麻。 打開窗子,面對谷場和菜園,舉
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