如何提高小學(xué)語文的教學(xué)質(zhì)量

1、失去興趣的語文學(xué)習(xí)，是干旱的季節(jié)里生長出來的苦澀之果；只有學(xué)生充滿興趣，我們的語文教學(xué)才會變得綠意蔥蘢，鮮花盛開。因此，語文學(xué)習(xí)一定要注重學(xué)生興趣的激發(fā)、培養(yǎng)。為此，我做了一些有益的嘗試：一、語文教學(xué)要關(guān)注生命，尊重學(xué)生?？档略谒呐袛嗔Φ呐兄袑懙溃骸皼]有人，一切創(chuàng)造只是荒蕪，徒然”。而教育的終極目的就是提高人，發(fā)展人。我十分關(guān)注學(xué)生的生命成長，尊重學(xué)生個性，注重用愛去滋潤孩子的心靈，對學(xué)生予以溫情關(guān)愛，對學(xué)生實現(xiàn)情感、態(tài)度、價值觀的熏陶和培養(yǎng)，建立起相互尊重、信任、合作的師生關(guān)系，營造民主的教學(xué)氣氛，讓學(xué)生敢想、敢說、敢做，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中享受到成功和喜悅，在快樂中走進(jìn)語文世界。二、課堂教教

2、學(xué)要有藝術(shù)術(shù)。語文課堂堂的生命像詩詩一樣，需要要我們語文教教師如作詩那那樣付出心血血去推敲去錘錘煉?；蛞詢?yōu)優(yōu)美的語言，或或以應(yīng)變的智智慧，或以豐豐富的情感讓讓學(xué)生聽出道道，說出德，悟悟出理，充分分發(fā)揮語文教教學(xué)的熏陶感感染作用，讓讓學(xué)生感受人人性光輝的沐沐浴。富有藝藝術(shù)性的教學(xué)學(xué)，能夠激發(fā)發(fā)學(xué)生的求知知欲，把知識識信息輕松愉愉快而有效地地輸入學(xué)生頭頭腦中，從而而引發(fā)學(xué)生濃濃厚的學(xué)習(xí)興興趣。三、充分調(diào)調(diào)動學(xué)生的情情感。列寧說說過：“沒有人的情情感，就從來來沒有也不可可能有對真理理的追求”。我們語文文教師一定要要做到以情動動人，使其動動情。語文學(xué)學(xué)科，同其它它學(xué)科比較起起來，對學(xué)生生進(jìn)行情感教教育

3、具有得天天獨厚的優(yōu)勢勢。語文教材材本身就蘊含含著豐富的人人文精神與生生活氣息。我我們語文教師師要用自己的的全部情感去去把握課文所所表現(xiàn)出來的的真善美，從從而進(jìn)行有感感情的教學(xué)，用用發(fā)自靈魂的的真情去撥動動學(xué)生的情感感之弦，與學(xué)學(xué)生一道觸摸摸文章跳動的的情感脈絡(luò)，喜喜作者之所喜喜，怒作者之之所怒。如是是，我們教師師的情無異于于一股“乍起”的風(fēng)，能破破一池春水，讓讓學(xué)生真正動動心，動情，入入心，入神。語語文教學(xué)也就就進(jìn)入“五彩紛呈，群群峰迭起”的藝術(shù)境界界，使學(xué)生樂樂學(xué)到“不能自已”的程度，從從而將語文學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)化為他他們的自覺行行動。四、開展豐豐富多彩的語語文實踐活動動。在班級開開展知識競答答，朗

4、誦演講講，戲劇表演演，說話寫作作活動；鼓勵勵學(xué)生參加各各社會組織舉舉辦的演講朗朗誦寫作等比比賽；鼓勵學(xué)學(xué)生向報刊雜雜志電臺投稿稿。勞動的最最大樂趣，在在于體現(xiàn)自身身價值。學(xué)生生在活動中感感覺到了自己己的成功，往往往會萌發(fā)強強烈的語文學(xué)學(xué)習(xí)激情。五、用心實實踐賞識教育育。賞識是興興趣的最佳養(yǎng)養(yǎng)料。我們語語文教師要做做個樸實的打打氣筒，每天天用賞識去充充實學(xué)生，鼓鼓足每個學(xué)生生的自信和激激情。學(xué)生因因得到老師的的肯定，往往往會情緒高漲漲，意興盎然然，從而學(xué)得得更加活潑，對對語文學(xué)習(xí)也也就更有興趣趣。當(dāng)然，賞賞識教育不是是不批評，而而是進(jìn)行批評評時也要浸透透賞識，讓批批評更具有藝藝術(shù)性，人情情味。隨

5、著時代的飛速速發(fā)展，語語文課程標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)給我們提提出了新的要要求，如何跟跟上時代的步步伐，提高語語文教學(xué)質(zhì)量量，我認(rèn)為必必須做到以下下幾點：一、更新觀觀念 我們必必須認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)語文課程程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代代教育理念，掌掌握現(xiàn)代化教教學(xué)手段，努努力探索研究究性學(xué)習(xí)、創(chuàng)創(chuàng)新學(xué)習(xí)，實實踐自主、合合作、探索學(xué)學(xué)習(xí)模式，否否則，我們將將落后于時代代。特別是科科學(xué)技術(shù)的發(fā)發(fā)展，學(xué)生的的知識面越來來越寬，不努努力學(xué)習(xí)，在在我們的一桶桶水里將永遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法遨游，所所以，我們教教師必須加強強自身的業(yè)務(wù)務(wù)素質(zhì)學(xué)習(xí)，要要不斷更新舊舊知，做永不不枯竭的泉源源，甚至河流流、海洋。二、上好課課、備好課 要想提高教教學(xué)質(zhì)量，必必

6、須上好課，讓讓課堂教學(xué)落落到實處。上上好課可以從從下面幾個方方面探索：課課型創(chuàng)新，組組織形式創(chuàng)新新，過程設(shè)計計創(chuàng)新，教學(xué)學(xué)手段創(chuàng)新，板板書設(shè)計創(chuàng)新新，教學(xué)語言言風(fēng)格創(chuàng)新等等。既要有所所創(chuàng)新，又要要課堂教學(xué)輕輕松，教師必必須備好課，備備好課是上課課的關(guān)鍵。我我們參觀學(xué)習(xí)習(xí)了不少優(yōu)質(zhì)質(zhì)課，如果我我們反思一下下，這些教師師為什么能上上好，原因何何在？就是他他們認(rèn)真?zhèn)淞肆苏n。以我個個人的體驗，我我認(rèn)為備好課課主要備以下下內(nèi)容：備教教材，掌握教教材編排體系系，編者意圖圖，根據(jù)單元元目標(biāo)及課時時目標(biāo)來設(shè)計計教法。備教教學(xué)法，為了了達(dá)到目標(biāo)，采采用什么方法法來教學(xué)，學(xué)學(xué)生如何學(xué)。備備學(xué)生，了解解學(xué)生已有知知

7、識情況，設(shè)設(shè)計問題要難難易適度，課課堂教學(xué)中學(xué)學(xué)生會提出些些什么要求和和問題教師都都要有所準(zhǔn)備備。備自己，想想想自己對教教材、學(xué)生的的掌握情況，還還要做些什么么準(zhǔn)備工作，還還有沒有自己己都不能解決決的問題。如如果我們每一一節(jié)課都做到到了這幾點，我我想我們的課課堂教學(xué)一定定生動，教師師上課一定輕輕松自如，就就不會冠以教教案教參的“二傳手”美譽了。三、確立教教師的主體地地位。 我們們教學(xué)的主體體是學(xué)生，要要確立學(xué)生主主體地位，首首先應(yīng)該確立立教師的主體體地位。我對對教師的主體體地位的理解解是，認(rèn)真學(xué)學(xué)習(xí)，深入鉆鉆研教材，精精心設(shè)計教法法，結(jié)合現(xiàn)代代化教學(xué)手段段，吸取先進(jìn)進(jìn)的教學(xué)模式式之精華進(jìn)行行個

8、性化處理理，形成自己己獨特的教學(xué)學(xué)模式，達(dá)到到離開教案教教參能收發(fā)自自如地進(jìn)行教教學(xué)。四、務(wù)實防防虛1、基礎(chǔ)知知識必須落到到實處。在我我們平時的教教學(xué)工作中，許許多基礎(chǔ)知識識教師在課堂堂是反復(fù)強調(diào)調(diào)，講了又講講，在練習(xí)時時認(rèn)為學(xué)生應(yīng)應(yīng)該能完成了了，所以批改改時，就一把把大“”下底，就就連學(xué)生寫了了很多錯別字字都沒有發(fā)現(xiàn)現(xiàn)，到頭來滿滿以為還不錯錯，可成績就就是不遂人愿愿，這是未落落到實處的原原因。2、注重閱閱讀能力的培培養(yǎng)。現(xiàn)在我我們的教師在在上閱讀課文文時，與講讀讀課文一樣，把把一篇培養(yǎng)學(xué)學(xué)生閱讀能力力的好文章浪浪費了。要提提高學(xué)生的閱閱讀能力，我我認(rèn)為做到四四個字“三多三少”多讀書少少做題、

9、多感感悟少分析、多多積累少講解解。力爭讓學(xué)學(xué)生在讀中感感悟、成長，千千萬不能牽著著學(xué)生鼻子走走。3、抓好學(xué)學(xué)生的習(xí)作訓(xùn)訓(xùn)練。每次習(xí)習(xí)作要有目標(biāo)標(biāo)，目標(biāo)要有有可行性，適適合學(xué)生的思思維認(rèn)知水平平和心理發(fā)展展階段特點；要調(diào)動學(xué)生生說寫的積極極性；要訓(xùn)練練學(xué)生善于積積累，讓學(xué)生生有話可寫；方法要靈活活、新穎；注注意培養(yǎng)學(xué)生生的寫作素質(zhì)質(zhì)；加強學(xué)生生書寫訓(xùn)練。站在講臺上已經(jīng)經(jīng)一個學(xué)期了了，面對這三三十八位熟悉悉而又充滿活活力的學(xué)生，我我的內(nèi)心久久久得不到平靜靜，揣著月考考的成績單學(xué)生的第第一次學(xué)習(xí)檢檢測，我的第第一次教學(xué)質(zhì)質(zhì)量的回饋，我我感到愧疚，不不忍目睹如此此的成績，可可我沒有權(quán)利利去抱怨學(xué)生生，

10、更沒權(quán)利利陷入失望與與失落的情感感中，我有的的只能是深層層次地剖析自自己，用另一一種全新的角角度去看待學(xué)學(xué)生，換一種種合適的教法法來傳道授業(yè)業(yè)解惑，我的的目標(biāo)只有一一個提高我的的教學(xué)質(zhì)量，提提高學(xué)生的成成績。 一、全全面把握好四四十分鐘的教教學(xué) 一堂生生動而又幽默默的課能調(diào)動動學(xué)生學(xué)習(xí)的的興趣，學(xué)生生一旦對這科科目有興趣，那那他就會認(rèn)真真地聽講，遵遵守課堂紀(jì)律律，課堂的學(xué)學(xué)習(xí)氛圍也就就會很濃厚，教教師的教學(xué)成成果也會很好好地在學(xué)生身身上得到體現(xiàn)現(xiàn)，可關(guān)鍵在在于，如何讓讓學(xué)生喜歡你你的科目呢？這對于新教教師來說的確確很難，我認(rèn)認(rèn)為可以在課課堂上穿插一一些與課文相相關(guān)的小故事事，講一些笑笑話，或引

11、一一段名人的生生活實例等，這這樣不僅活躍躍課堂氣氛，還還豐富學(xué)生的的知識面并讓讓學(xué)生懂得一一些為人處世世的道理，可可謂一舉多得得。另外，要要加強學(xué)生的的字詞訓(xùn)練，以以及課文的朗朗讀，如果基基礎(chǔ)不過關(guān)的的話，一切都都等于零。 二、加加強課后的督督導(dǎo)工作 有些學(xué)學(xué)生課后沒按按時完成作業(yè)業(yè)，教師要及及時地跟蹤，并并采取一些有有效的措施，但但要具體情況況具體分析，個個別學(xué)生個別別對待。就我我語文學(xué)科而而言，練字這這一作業(yè)，學(xué)學(xué)生基本能完完成，但對于于作文、日記記這一類作業(yè)業(yè)就比較糟糕糕了，通過我我的觀察，我我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)學(xué)生不是不做做作業(yè)，而是是真的不會做做，筆拿起來來不懂得該如如何寫，針對對于這種情況

12、況，我認(rèn)為要要個別輔導(dǎo)，作作文這東西，越越不寫就越不不會寫，長久久下去，到了了考試時想編編也編不出來來。另外一類類學(xué)生是會做做但不喜歡做做作業(yè)，對于于此種情況，可可采取適當(dāng)?shù)牡姆椒?，逼著著他們?nèi)プ鲎髯鳂I(yè)，讓學(xué)生生按時完成作作業(yè)，養(yǎng)成良良好的習(xí)慣是是很重要的，這這是提高學(xué)習(xí)習(xí)成績很重要要的一個方面面。 三、尋尋找個別學(xué)生生談話 任何一一個學(xué)生都是是有希望的，作作為老師的我我們不能對任任何一個學(xué)生生感到失望，更更不能放棄他他們，如果引引導(dǎo)得來的話話，說不定就就是個好苗子子。我發(fā)現(xiàn)我我們班有幾個個學(xué)生，不遵遵守課堂紀(jì)律律，老是惹老老師生氣，還還特愛欺負(fù)同同學(xué)，在班上上的反映很不不好，但他們們都存在著

13、一一些好學(xué)生所所沒有的優(yōu)點點，有的畫畫畫得很好，有有的勞動很積積極，有的很很誠實等等，于于是，作為班班主任的我就就找他們來談?wù)勗挘缺頁P揚一下他們的的優(yōu)點，給他他們肯定，再再批評他們在在班上的不良良行為。我本本來沒多想他他們會有多大大的改變，但但卻是有很大大的改觀：一一學(xué)生上課不不再扔筆了，一一學(xué)生上課會會做筆記，一一學(xué)生居然會會抄我罰他抄抄寫的課文看到這些些改變，我感感到很高興，同同時，我也發(fā)發(fā)覺到每位學(xué)學(xué)生都是渴望望得到表揚的的，教師應(yīng)多多肯定他們，多多給他們信心心。 對于如何提高教教學(xué)質(zhì)量這一一話題，我一一新來的教師師沒有任何的的經(jīng)驗，因此此也就沒多少少發(fā)言權(quán)，以以上的幾點想想法只是我這

14、這一學(xué)期以來來在教學(xué)中的的一點小感觸觸罷了，我還還有待向其他他教師多多學(xué)學(xué)習(xí)，投入更更大的精力去去把班級管理理好！質(zhì)量代表了一個個國家的科學(xué)學(xué)技術(shù)、生產(chǎn)產(chǎn)水平、管理理水平和文化化水平。產(chǎn)品品質(zhì)量的提高高，意味著經(jīng)經(jīng)濟(jì)效益的提提高。當(dāng)今世世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)發(fā)展正經(jīng)歷著著由數(shù)量型增增長向質(zhì)量型型增長的轉(zhuǎn)變變，市場競爭爭也由價格競競爭為主轉(zhuǎn)向向質(zhì)量競爭為為主。企業(yè)成成功的關(guān)鍵在在于產(chǎn)品質(zhì)量量的提高，沒沒有質(zhì)量就沒沒有明天?！耙再|(zhì)取勝”是使企業(yè)立立于不敗之地地的法寶。 同樣的的，一所學(xué)校校的教學(xué)質(zhì)量量的提高，也也意味著這所所學(xué)校的社會會效益和經(jīng)濟(jì)濟(jì)效益的提高高（社會力量量辦學(xué)尤其如如此）。在競競爭日趨白熱熱

15、化的今天，教教學(xué)質(zhì)量的提提高已成為學(xué)學(xué)校成功的關(guān)關(guān)鍵。或者說說，“以質(zhì)取勝”也是使學(xué)校校立于不敗之之地的法寶，因因為“沒有質(zhì)量就就沒有明天”。 一所學(xué)學(xué)校，特別是是社會力量辦辦學(xué)的學(xué)校，如如果不能大幅幅度提高教學(xué)學(xué)質(zhì)量，就只只能在“低價位”學(xué)校中占一一個角落，永永遠(yuǎn)無法提高高學(xué)校聲譽和和效益（包括括社會效益和和經(jīng)濟(jì)效益）。 在一間間企業(yè)，與產(chǎn)產(chǎn)品質(zhì)量提高高密切相關(guān)的的有以下一些些環(huán)節(jié)：設(shè)備備、材料、方方法、操作員員、環(huán)境因素素和管理因素素。企業(yè)產(chǎn)品品生產(chǎn)流程的的各個環(huán)節(jié)與與學(xué)校教學(xué)的的各個環(huán)節(jié)是是有它們的相相通之處的。就就學(xué)校而言，設(shè)設(shè)備主要包括括常規(guī)教學(xué)設(shè)設(shè)備（如常規(guī)規(guī)教室、黑板板、粉筆、簡

16、簡單教具等）和和現(xiàn)代教學(xué)設(shè)設(shè)備（如理化化生實驗儀器器、電化教學(xué)學(xué)儀器、多媒媒體教學(xué)設(shè)備備、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)設(shè)備等）；材料即入學(xué)學(xué)就讀的學(xué)生生，方法便是是教學(xué)過程中中的各種操作作手段（包括括教學(xué)、管理理、服務(wù)等各各個方面）；操作員便是是在學(xué)校工作作的教師和員員工；環(huán)境因因素包括大范范圍的社會環(huán)環(huán)境和學(xué)校周周邊及校園內(nèi)內(nèi)的自然和人人文環(huán)境；管管理因素應(yīng)包包含學(xué)校的教教職工、學(xué)生生管理的各項項規(guī)章制度的的制訂、完善善和嚴(yán)格執(zhí)行行。因此，要要全面提高一一所學(xué)校的教教學(xué)質(zhì)量，就就務(wù)必從以上上各個環(huán)節(jié)入入手，逐一發(fā)發(fā)現(xiàn)問題，解解決問題，提提出改進(jìn)的方方案并付諸實實施。 就設(shè)備備而言，從降降低生產(chǎn)成本本的角度出發(fā)

17、發(fā)，常規(guī)的教教學(xué)設(shè)備不可可能棄置不用用，但應(yīng)保證證其質(zhì)量。如如黑板配置不不可使用過“花”的黑板，因因為這樣可能能導(dǎo)致板書令令學(xué)生看不清清楚，而成為為教學(xué)質(zhì)量提提高的阻礙。從從提高教學(xué)效效率的角度出出發(fā)，新型的的教學(xué)設(shè)備應(yīng)應(yīng)大幅度地應(yīng)應(yīng)用于教學(xué)過過程中。如理理化生實驗儀儀器的使用，便便于對學(xué)生進(jìn)進(jìn)行直觀教學(xué)學(xué)，同時對學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)質(zhì)特別是動手手能力的提高高是一種極好好的促進(jìn)，如如多媒體教學(xué)學(xué)設(shè)備的使用用，便于寓教教于樂，激起起學(xué)生學(xué)習(xí)興興趣，加快課課堂教學(xué)的節(jié)節(jié)奏，便于學(xué)學(xué)生理解抽象象的理論。 就材料料方面而言，每每個學(xué)生的資資質(zhì)可以說帶帶有先天性因因素，但整體體而言，關(guān)鍵鍵還是在于后后天的教育

18、與與培養(yǎng)。因此此學(xué)前教育和和小學(xué)低年級級教育顯得尤尤為重要。“萬丈高樓平平地起”，在基礎(chǔ)年年級讓學(xué)生打打好堅實的基基礎(chǔ)，待他們們升上高年級級，進(jìn)入中學(xué)學(xué)直至大學(xué)后后的學(xué)習(xí)，就就不至于感到到吃力?？鬃幼又鲝垺坝薪虩o類”，每個學(xué)生生都有受教育育的權(quán)利，作作為學(xué)校不應(yīng)應(yīng)該“擇生而教之之”，特別是社社會力量辦學(xué)學(xué)的學(xué)校，學(xué)學(xué)生就是學(xué)校校和員工賴以以生存的“衣食父母”。 就方法法方面而言，教教師應(yīng)在實踐踐過程是探尋尋有自己的特特色的行之有有效的教學(xué)方方法。所謂“白貓也好，黑黑貓也好，捉捉到老鼠就是是好貓”，教學(xué)方法法不是一成不不變，也不是是千篇一律的的。孔子主張張“因材施教”，就是說對對不同的學(xué)生生應(yīng)該

19、采取不不同的教學(xué)方方法。我們的的目的很明確確，就是要學(xué)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)習(xí)，學(xué)會生活活。一間學(xué)校校的教學(xué)質(zhì)量量不單只表現(xiàn)現(xiàn)在培養(yǎng)出多多少尖子生，考考上多少重點點，也表現(xiàn)在在轉(zhuǎn)化差生方方面，還表現(xiàn)現(xiàn)在學(xué)生綜合合素質(zhì)水平的的提高。 就操作員方方面而言，學(xué)學(xué)校的操作員員就是在該校校工作的所有有員工，其中中與教學(xué)質(zhì)量量直接聯(lián)系的的應(yīng)該是教師師。學(xué)校應(yīng)該該選聘責(zé)任心心強，知識水水平和業(yè)務(wù)水水平較高的教教師，而不可可用那些吊兒兒郎當(dāng)，對工工作、對學(xué)生生熱心不夠，專專業(yè)水平和業(yè)業(yè)務(wù)水平“半桶水”的人?！耙肷⒉缄栮柟獾娜耍乇仨毿闹谐錆M滿陽光?！币虢虒W(xué)生生學(xué)習(xí)知識，教教師本身就應(yīng)應(yīng)該有著相對對較淵博的知知識和扎

20、實的的基本功。學(xué)學(xué)校也應(yīng)經(jīng)常常鼓勵和組織織教師，盡可可能創(chuàng)造條件件對教師進(jìn)行行再教育培訓(xùn)訓(xùn)，以求教師師的教學(xué)水平平等到進(jìn)一步步的提高。這這是教學(xué)質(zhì)量量提高的根源源。 就環(huán)境境因素方面而而言，首先學(xué)學(xué)校選址應(yīng)盡盡量避免在污污染（包括空空氣污染、水水污染、噪聲聲污染等）較較嚴(yán)重的地方方。一些學(xué)校校為求交通方方便，選址在在繁忙的街道道和公路附近近，來來往往往的車輛發(fā)出出的噪聲、排排出的尾氣，使使得學(xué)生心神神不寧，造成成的后果是可可想而知的。其其次學(xué)校應(yīng)該該花力氣在校校園整治、環(huán)環(huán)境綠化和環(huán)環(huán)境衛(wèi)生等方方面，心曠神神怡的環(huán)境對對學(xué)生學(xué)習(xí)往往往能起到很很大的促進(jìn)作作用。最后學(xué)學(xué)校應(yīng)努力營營造出良好的的校

21、風(fēng)，營造造出人人爭先先的學(xué)習(xí)氣氛氛。 就管理理因素方面而而言，學(xué)校應(yīng)應(yīng)該建立健全全教職工管理理、學(xué)生管理理的各項規(guī)章章制度，并在在實際工作中中嚴(yán)格執(zhí)行，以以制度管人。否否則，教職工工工作作風(fēng)散散漫，學(xué)生紀(jì)紀(jì)律渙散，提提高教學(xué)質(zhì)量量也就成了一一句空話。學(xué)學(xué)校也應(yīng)建立立教學(xué)質(zhì)量提提高的獎勵制制度，以刺激激教職工的工工作積極性，起起正面教育的的作用。 教學(xué)質(zhì)質(zhì)量的提高牽牽涉到方方面面面，是一個個繁雜的系統(tǒng)統(tǒng)工程，不可可能在短期內(nèi)內(nèi)輕易實現(xiàn)。提提高教學(xué)質(zhì)量量，任重道遠(yuǎn)遠(yuǎn)。作為語文老師，有有時候真的很很困惑，因為為語文所考的的題型越來越越活，越來越越覺得讓人難難以把握，面面對這種情況況，我們應(yīng)該該怎樣辦

22、呢？下面談?wù)勎椅业囊恍\知知酌見。吉林林省教育社區(qū)區(qū)8z_$mp|1.對于一些側(cè)側(cè)重于記憶性性的內(nèi)容，要要反復(fù)的復(fù)習(xí)習(xí)，或背或?qū)憣?，必須扎實實過關(guān)。這主主要是指字詞詞、文學(xué)常識識、名著閱讀讀中需記的知知識點、文言言文中需要落落實的一些字字詞句、課標(biāo)標(biāo)要求掌握的的詩文等等。對對于這類內(nèi)容容最好的辦法法就是讓學(xué)生生多背多寫，但但要想一些辦辦法提升效率率，不能一味味地死記硬背背。比如文言言文字詞句的的落實要注重重讓學(xué)生在理理解的基礎(chǔ)上上掌握，要能能抓準(zhǔn)學(xué)生的的疑點，讓學(xué)學(xué)生有重點的的掌握部分內(nèi)內(nèi)容，不要胡胡子眉毛一把把抓；再比如如字詞的落實實則要讓學(xué)生生多寫，但又又不可寫得太太多，有的老老師采用出錯

23、錯加罰寫幾十十遍的方法，我我覺得不可取取?？梢宰寣W(xué)學(xué)生在課內(nèi)互互相聽寫，互互相評改。 吉吉林省教育社社區(qū)033G.m&_95dOO#f DD2.在語言運用用方面，主要要有這么些題題型：如仿寫寫、綜合性學(xué)學(xué)習(xí)題、對聯(lián)聯(lián)類題、名著著閱讀等等，這這方面的題型型有太多了，并并且還不斷的的推陳出新。這這方面的題我我們可以以教教材為載體，設(shè)設(shè)計一些這樣樣的題，以使使學(xué)生得到有有針對性的訓(xùn)訓(xùn)練，或者就就拿一些題來來做，以達(dá)到到訓(xùn)練的目的的。 吉林省省教育社區(qū)44gg:L99C|hz Y3.閱讀理解方方面應(yīng)注意由由課內(nèi)到課外外的能力遷移移?，F(xiàn)代文閱閱讀應(yīng)以講讀讀課文為主，以以自讀課文為為輔，以不斷斷提高學(xué)生的

24、的閱讀理解能能力。在閱讀讀教學(xué)中要注注意培養(yǎng)學(xué)生生對文章的整整體感知能力力，對重點字字詞和重點句句子的理解能能力，實際感感悟生活的能能力，更重要要的一點是要要讓學(xué)生能用用自己的話來來表達(dá)，使說說和寫達(dá)到一一致。當(dāng)然還還要適度地積積累一些必用用的語言，化化別人的語言言為自己的語語言。所以在在閱讀教學(xué)上上我們就得學(xué)學(xué)會自擬一些些題以達(dá)到能能力訓(xùn)練的目目的。尤其要要注重學(xué)生對對于文章的理理解，而不是是為了做題而而做題，首先先要問問學(xué)生生這篇文章讀讀懂了沒有，如如果沒有讀懂懂，是哪里不不懂，是文章章的內(nèi)容和思思路不清，還還是文章的中中心不明確，再再或者是有些些句子讀不懂懂，總之我們們要注意先讓讓學(xué)生讀

25、懂文文章，這樣才才更有利于他他們做題。xo8ym77cz*0 這樣的辦法對于于文言文的理理解也同樣適適用，每篇文文言文的理解解點就那么多多，但每次所所考的題都不不一樣，因此此學(xué)生對于課課文的理解就就顯得尤其重重要了，要讓讓學(xué)生在分析析的基礎(chǔ)上記記憶一些內(nèi)容容，這樣才更更有利于學(xué)生生對文言文的的掌握。4B VF4wwIE:O0 4.寫作方面：（1）除了了通過學(xué)習(xí)課課內(nèi)一些精典典課文寫作遷遷移（強以是是整體思路的的運用，也可可以是片段的的訓(xùn)練，如一一些描寫的訓(xùn)訓(xùn)練，進(jìn)行想想象力的訓(xùn)練練，一些修辭辭手法的訓(xùn)練練，還可以進(jìn)進(jìn)行一些仿句句訓(xùn)練等等），還還可以選擇一一些比較適合合的綜合性訓(xùn)訓(xùn)練來實現(xiàn)一一個

26、由生活和和學(xué)習(xí)一些內(nèi)內(nèi)容到寫作的的過渡。（22）不得不提提的還有作文文的賞析和素素材的積累。對對于作文賞析析，我們要側(cè)側(cè)重于讓學(xué)生生從一些好的的作文中學(xué)習(xí)習(xí)一些好的構(gòu)構(gòu)思、好的寫寫作手法，積積累一些好的的語言，如果果從中得到的的啟示越多，說說明這篇作文文越適用于自自己；而素材材的積累除了了在生活中積積累以外，還還要有意的讓讓學(xué)生積累一一些成語、名名人名言、名名人故事以及及好的作文片片段。(3)還應(yīng)從寫作作過程中加以以引導(dǎo)，從審審題、立意與與選擇、構(gòu)思思與段落安排排（列提綱）、開開關(guān)和結(jié)尾等等方面指導(dǎo)，寫寫完之后的認(rèn)認(rèn)真評改，好好的文章是改改出來的。我我們還得教會會學(xué)生修改作作文，在改的的過程不

27、斷提提高寫作水平平。吉林省教教育社區(qū) bb_%gW&aiOO:e另外，還要注意意營造一種在在生活中學(xué)語語文的氛圍，讓讓學(xué)生多讀書書看報，在看看的過程中學(xué)學(xué)習(xí)一些字詞詞，積累語言言材料和寫作作素質(zhì)。當(dāng)我我們每天說話話時，實際就就是在運用語語文，在運用用的過程中我我們一直在學(xué)學(xué)習(xí)、在進(jìn)步步，當(dāng)我們看看電視時，電電視的一些文文字又是語文文，可以說我我們無時無刻刻不在學(xué)習(xí)語語文，只要我我們做有心人人，總是會積積累一些素材材和積累一些些東西的。生生活中處處有有語文，作為為語文教師我我們應(yīng)樹立一一種大語文觀觀，要引導(dǎo)學(xué)學(xué)生從生活中中積累語言材材料，積累寫寫作素材，讓讓學(xué)生明白生生活即語文，尤尤其是要把寫寫

28、作融于生活活，在日常的的平淡生活中中注意有所發(fā)發(fā)現(xiàn)，注意感感悟生活，把把真實的真摯摯的感情抒寫寫出來，要讓讓寫作成為一一種習(xí)慣。吉吉林省教育社社區(qū) f-S)?#ff V4A a總之，語文水平平的提高不是是一蹴而就的的，要我們從從一點一滴做做起，需要發(fā)發(fā)揮集體的智智慧，這樣才才能達(dá)到資源源共享，共同同提高。提高教學(xué)質(zhì)量，教教師是關(guān)鍵。作作為一線教師師，我主要從從下列兩方面面入手以提高高我的教學(xué)質(zhì)質(zhì)量：一是向向45分鐘要要效率 ；二是提優(yōu)補補差。一、向45分鐘鐘要效率1、抓住課堂效效率（1）認(rèn)認(rèn)真鉆研教材材，做到心中中有數(shù)上課時，對所有有的知識點做做到了如指掌掌，傳授時才才能做到游刃刃有余，這樣樣

29、，學(xué)生就會會在心里佩服服你，就會喜喜歡上你的課課，上課時也也會認(rèn)真聽講講。因此課余余時間，要認(rèn)認(rèn)真鉆研教材材教法，分析析學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)基礎(chǔ)及個別別差異，明確確哪些內(nèi)容是是學(xué)生難以理理解的，哪些些是難于記憶憶的，哪些是是容易被忽略略的，哪些是是容易錯混的的，做到心中中有數(shù)。我還還常常查閱一一些與教學(xué)相相關(guān)的課外資資料，充實課課堂的內(nèi)容，激激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣趣。（2）建立民主主平等的情感感氛圍。 良好的師生關(guān)系系與和諧愉快快的課堂教學(xué)學(xué)氣氛是學(xué)生生敢于參與的的先決條件。因因此我們要放放下架子，到到學(xué)生中去，跟跟他們交朋友友，在生活上上、學(xué)習(xí)上都都關(guān)心他們，從從而讓他們喜喜歡我們，也也喜歡上我們

30、們的課。其次次，對班里每每個同學(xué)我們們都要做到一一視同仁，不不偏愛一部分分人，也決不不放棄一個同同學(xué)。對學(xué)習(xí)習(xí)困難的同學(xué)學(xué)，給予更多多的關(guān)心和耐耐心。（3）發(fā)揮學(xué)生生看、聽、說說的能力思考的過程總是是和看、聽、說說結(jié)合在一起起的，在課堂堂上，只有眼眼睛看過來，耳耳朵聽進(jìn)去，才才能把思考的的結(jié)果說出來來。所以我們們要注重培養(yǎng)養(yǎng)學(xué)生看、聽聽、說的能力力。a.看過來“上課時，你們們的眼睛要都都看著我，要要做到，我眼眼中有你，你你眼中有我”，上課時對對學(xué)生說上這這樣一句話，學(xué)學(xué)生的眼睛馬馬上就看過來來了，思維也也就動起來了了，當(dāng)然就跟跟上了老師的的步子，課堂堂效率就提高高了。b.聽進(jìn)去豎著耳朵聽，那那

31、不是真正的的聽，因為有有的同學(xué)會開開小差，有些些同學(xué)會左耳耳朵進(jìn)右耳朵朵出。所以聽聽，要學(xué)會聽聽重點，記重重點， c.說出來在看，聽后，要要讓學(xué)生說出出來，能說出出來，說明在在學(xué)生的腦中中已經(jīng)經(jīng)歷了了一個思考的的過程，說明明他已經(jīng)理解解了，因此每每次錯題了，都都要求學(xué)生說說錯在哪，為為什么錯，怎怎么改正。特特別是在校外外對練習(xí)中，AA、B、C、DD人人都會選選，可要知道道學(xué)生掌握的的實際情況，就就要讓學(xué)生說說出來，為什什么選A，不不選B、C、DD；只有讓學(xué)學(xué)生說出來，才才能真正了解解學(xué)生找我的的情況，然后后有針對性的的進(jìn)行下一步步教學(xué)。2、提高學(xué)習(xí)效效率的方法（1）“記錯本本法”。好記性不不如

32、爛筆頭。讓讓學(xué)生每人準(zhǔn)準(zhǔn)備一個“記錯本”，把自己平平時作業(yè)、單單元測試或期期中、期末考考試中出現(xiàn)的的錯誤記錄下下來，并注明明出錯原因，使使學(xué)生做到有有錯必改，以以后不再犯類類似的錯誤。 記錯本有了，教教師還要注意意及時反饋，如如每周五，可可布置“一周錯題回回顧”把本周自己己做錯的題目目再做一遍，星星期一逐本批批改，對于再再次做錯的題題目做上標(biāo)記記，再記錄下下來，再做，這這樣到期末，學(xué)學(xué)生的錯題就就越來越少。（2）“155”學(xué)習(xí)法。做做一道題要有有做一道題的的收獲。反對對搞題海戰(zhàn)術(shù)術(shù)。做一道題題，引導(dǎo)學(xué)生生從五個方面面思考：這道題考查查的知識點是是什么。為什么要這這樣做。我是如何想想到的。還可以

33、怎樣樣做，有其它它方法嗎？一題多變看看看怎么樣。這這樣做一題通通一題型，效效果是：1511。（3）“133”糾錯法。一一道錯題，從從三個方面分分析：錯在哪里。錯的原因是是什么。符合什么條條件，錯誤的的答案才能變變成正確的答答案。收獲是是：1311。（4）“133”思考法。一一道對題，從從三個方面思思考：解題的依據(jù)據(jù)是什么。還有沒有別別的解法，若若有多種解法法，哪一種解解法更佳。這道題還可可以如何變化化？收獲是：1311，學(xué)生在在比較與發(fā)展展中提高了解解題能力。二、提優(yōu)補差1、提優(yōu) （11）學(xué)生體會會成功，使學(xué)學(xué)生樂學(xué)，愛愛學(xué)學(xué)習(xí)成功得到快快樂的情緒體體驗是一種巨巨大的力量，它它能使學(xué)生產(chǎn)產(chǎn)生學(xué)

34、習(xí)的強強烈欲望。更更能讓學(xué)生樹樹立自信心，增增強克服困難難的勇氣和毅毅力。a、在嘗試中體體會成功 在教學(xué)中，多多給學(xué)生一些些思考的機會會，多給學(xué)生生一些活動的的空間，多給給學(xué)生一些表表現(xiàn)的機會，學(xué)學(xué)生將多一些些成功的體驗驗，并真正點點燃學(xué)生智慧慧的火花。為為此，我們在在實際教學(xué)中中，有妨多采采用先練后講講的方法，放放手讓學(xué)生嘗嘗試，使學(xué)生生在嘗試中體體會成功。學(xué)學(xué)生經(jīng)過自己己艱苦探索，取取得成功后對對下面的學(xué)習(xí)習(xí)產(chǎn)生了濃厚厚的興趣。b、在發(fā)散中體體會成功發(fā)散是讓學(xué)生說說出對解決問問題的多種設(shè)設(shè)想，它能點點燃學(xué)生智慧慧的火花，積積極獨立思考考問題，主動動探索知識，通通過尋求多種種不同的解決決思路

35、或方法法，從中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)最佳途徑。為為此，我們要要在教學(xué)中憑憑借教材引導(dǎo)導(dǎo)學(xué)生在發(fā)散散中體會成功功。c、在質(zhì)疑中體體會成功學(xué)起于思，思起起于疑。因此此，我們要鼓鼓勵學(xué)生質(zhì)疑疑，讓學(xué)生帶帶著問題走進(jìn)進(jìn)課堂，帶著著問題走出課課堂。讓學(xué)生生從“敢問”到“善問”，允許不同同的意見進(jìn)行行爭辯，使學(xué)學(xué)生在質(zhì)疑、解解疑中培養(yǎng)創(chuàng)創(chuàng)新意識。2、補差班中學(xué)生的基礎(chǔ)礎(chǔ)總是有差距距的，其中一一部分同學(xué)基基礎(chǔ)比較差，上上課集中注意意力的時間比比較短。對這這部分同學(xué)，我我們不能放棄棄他們，而要要給他們更多多的關(guān)心。對對他們的關(guān)心心幫助，主要要是從思想上上教育他們，從從行動上幫助助他們。我們們要利用各種種機會結(jié)合實實際，不斷向

36、向?qū)W生進(jìn)行學(xué)學(xué)習(xí)的重要性性和必要性的的教育，使學(xué)學(xué)生明確學(xué)習(xí)習(xí)的社會意義義，看到學(xué)習(xí)習(xí)的實際價值值，誘發(fā)其學(xué)學(xué)習(xí)動機。成成績差的同學(xué)學(xué)，有些是作作業(yè)習(xí)慣差的的同學(xué)，對于于這部分同學(xué)學(xué)，我們每天天都去督促，檢檢查他的作業(yè)業(yè)，如果全做做了，給他表表揚，如果有有沒做好的，允允許他來問老老師。對于那那些，知識點點不連貫，作作題目有困難難的學(xué)生，就就幫他找?guī)煾蹈?，或者在我我們的邊上完完成作業(yè)。“每一個學(xué)生生都有巨大的的潛力等著我我們?nèi)ネ诰颉?。教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)學(xué)過程的生命命線，就像產(chǎn)產(chǎn)品要追求質(zhì)質(zhì)量一樣。學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)就就是在自身原原有的知識結(jié)結(jié)構(gòu)體系上建建構(gòu)新的內(nèi)容容，這本身就就是充滿變數(shù)數(shù)的復(fù)雜的過過程。

37、語文教學(xué)有其自自身的特點，作作為語言的學(xué)學(xué)習(xí)也有其自自身的規(guī)律。只只有把握語文文教學(xué)的規(guī)律律，掌握它的的特殊性，才才能為提高教教學(xué)質(zhì)量找到到正確的方法法。一、語文學(xué)科是是個綜合性很很強的學(xué)科。 “綜合性強，這這是語文教學(xué)學(xué)的重要特征征。它擔(dān)負(fù)著著思想教育、語語文教育、文文學(xué)教育、文文化教育、能能力教育等多多重任務(wù)?！迸c數(shù)理化等等學(xué)科相比較較，“任何一門學(xué)學(xué)科，大約無無不具有綜合合性。但作為為一堂課來說說，別的學(xué)科科卻并非都具具有那么強的的綜合性?！?因此，這這就要求我們們的語文教學(xué)學(xué)必須注重研研究其整體性性。二、語文教學(xué)在在不斷重復(fù)中中循序漸進(jìn)。語文教學(xué)并不像像數(shù)學(xué)、物理理、化學(xué)等學(xué)學(xué)科那樣各

38、章章節(jié)具備一定定的邏輯關(guān)系系，在知識的的教學(xué)中是不不斷重復(fù)的活活動。這種重重復(fù)在形式上上如此，但在在內(nèi)容上卻是是不斷地擴(kuò)展展，增加廣度度、深度和難難度，是一種種螺旋式的上上升。語文學(xué)學(xué)科各部分的的知識之間，也也不是沒有一一定的相關(guān)聯(lián)聯(lián)系。語文教教學(xué)要注重研研究教學(xué)的階階梯性，做到到學(xué)習(xí)的循序序漸進(jìn)。三、教學(xué)內(nèi)容有有利于因材施施教。語文教學(xué)內(nèi)容包包羅萬象，內(nèi)內(nèi)涵豐富，在在課堂中只能能選擇其中某某些知識點來來進(jìn)行講析，因因此靈活性很很強。同一篇篇課文，可以以根據(jù)學(xué)生的的能力與水平平，進(jìn)行適當(dāng)當(dāng)?shù)恼{(diào)整。歸歸納不同的知知識重點與難難點，選擇適適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方方法和訓(xùn)練過過程。四、語文教學(xué)的的功效具有思思維

39、的創(chuàng)造性性。語文教學(xué)過程中中，同一個意意思可以用不不同的句子，不不同的句式來來表達(dá)；同一一篇課文的思思想內(nèi)容，在在不同的學(xué)生生的腦子里，就就會有不同的的理解。語文文教學(xué)的這種種創(chuàng)造性思維維，也是其他他學(xué)科教學(xué)所所不及的。因因此，在語文文教學(xué)過程中中，我們教師師要努力給學(xué)學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)造造性思維創(chuàng)造造條件，教給給他們鍛煉創(chuàng)創(chuàng)造性思維的的一些方法，讓讓他們養(yǎng)成良良好的思維習(xí)習(xí)慣。如何切實提高語語文教學(xué)質(zhì)量量，提高學(xué)生生語文的應(yīng)用用水平，要結(jié)結(jié)合語文教學(xué)學(xué)的自身特點點來設(shè)計教學(xué)學(xué)環(huán)節(jié)。為了了提高教學(xué)質(zhì)質(zhì)量，夯實學(xué)學(xué)生知識的習(xí)習(xí)得，個人覺覺得要采取以以下的幾個具具體措施：一、從字詞開始始積累語文這門課是工

40、工具性和人文文性的統(tǒng)一，如如何能熟練自自如的使用這這種“工具”，首先需要要的是積累，尤尤其是字詞積積累，積累字字詞既能夠提提高閱讀和理理解能力，又又能提高寫作作能力。每一一篇課文，無無不是由精美美的詞句構(gòu)成成，如果不重重視對字詞的的切實有效的的積累總結(jié)。結(jié)結(jié)果越往后越越感覺語文成成績總是徘徊徊不前，學(xué)過過的內(nèi)容是增增加了，但詞詞匯量幾乎還還是從前的一一點。這所以以，要在語文文教學(xué)上牢牢牢抓住字詞積積累這一環(huán)節(jié)節(jié)。具體的措措施：對所學(xué)學(xué)的每一篇課課文必須總結(jié)結(jié)出相應(yīng)的生生字、生詞，并并認(rèn)真系統(tǒng)地地總結(jié)到特定定的生字生詞詞本上。在平平時要注重字字詞的默寫、考考察工作，以以便及時檢查查學(xué)生字詞的的積累狀況，并并鞏固學(xué)生的的記憶。這樣樣學(xué)生語文成成績才能有所所提高，而在在不斷提高的的成績面前，學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)語文文的興趣也會會隨之增強。二、形成良好的的語文學(xué)習(xí)習(xí)習(xí)慣 字詞的的積累實際上上就是一種良良好的語文的的學(xué)習(xí)習(xí)慣，老老師要用百般般的耐心去誘誘導(dǎo)和教育學(xué)學(xué)生養(yǎng)成良好好的書寫、聽聽課、筆記、觀觀察、思考、閱閱讀、寫作等等學(xué)習(xí)習(xí)慣，這這種