2022關(guān)于心理健康教育的教案8篇

1、2022關(guān)于心理健康教育的教案8篇 2022關(guān)于心理健康教育的教案篇1 教學(xué)理念： 感恩是一種美德，是一種生活態(tài)度，也是做人的基本修養(yǎng)。而此刻的中學(xué)生就其心靈的“情”來(lái)看，普遍患有“感情冷漠癥”。對(duì)父母的養(yǎng)育之恩、教師的教導(dǎo)之恩，有時(shí)會(huì)熟視無(wú)睹、置若惘然。應(yīng)對(duì)這種現(xiàn)狀，有必要設(shè)計(jì)一節(jié)以感恩為主題的心理健康課，讓感恩走進(jìn)每一位同學(xué)的心靈。 教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明： 教學(xué)過(guò)程分為五個(gè)環(huán)節(jié)，從感恩父母，到感恩教師，感恩幫忙過(guò)你的人，感恩社會(huì)，最終感恩升華，感激所有的人。 根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，從談父母、教師的付出，到分析我們?yōu)樗麄冏龅?，體會(huì)他們的恩情，隨之引出如何感恩，落到行動(dòng)上。從感恩家人到感恩教師、幫忙過(guò)自

2、我的人，最終上升到感激所有的人，包括傷害我們的人。 教學(xué)活動(dòng)多樣，有聽(tīng)歌曲、聽(tīng)故事、講故事、大家說(shuō)、做游戲、演小品、大家歌、讀資料、天平稱量等多種形式，學(xué)生從聽(tīng)、講、說(shuō)、做、演、稱等多方面體會(huì)恩情，學(xué)會(huì)感恩。從意識(shí)到行動(dòng)。到達(dá)教學(xué)的目的。 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生懂得，對(duì)關(guān)懷和幫忙自我的人抱有感激之情是一種美德，也是做人的道德準(zhǔn)則。 2、使學(xué)生明白，此刻每個(gè)人享受的歡樂(lè)生活是透過(guò)別人的付出得到的，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)父母、他人、社會(huì)的感恩意識(shí)。 3、教育學(xué)生在實(shí)際生活中，學(xué)會(huì)感恩，為關(guān)心過(guò)自我的人做一些力所能及的事情。 重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)父母、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的感恩意識(shí)。 難點(diǎn)：教育學(xué)生在實(shí)際生活中學(xué)會(huì)感恩。

3、 教學(xué)過(guò)程 1、聽(tīng)音樂(lè)感恩的心 2、親情游戲 你們從一個(gè)咿呀學(xué)語(yǔ)的孩子成長(zhǎng)到一名初中生，誰(shuí)給你們的愛(ài)最多，幫忙最大，請(qǐng)寫(xiě)出五個(gè)人的名字。 3、感受父母的愛(ài) 4、感悟：烏鴉有反哺之義，羊羔有跪乳之恩。父母為我們費(fèi)盡心血，我們就應(yīng)為他們做點(diǎn)什么，才能表達(dá)你的感激之情？ 使學(xué)生帶著簡(jiǎn)單愉快的情緒進(jìn)入活動(dòng)主題請(qǐng)同學(xué)按照教師的指令進(jìn)行。 說(shuō)一說(shuō)，父母給你那些愛(ài)。學(xué)生讀材料，談感受。學(xué)生針對(duì)此刻的我進(jìn)行暢談。 2022關(guān)于心理健康教育的教案篇2 教學(xué)目標(biāo)： 1、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：幫助學(xué)生以積極的態(tài)度面對(duì)挫折，學(xué)會(huì)正確面對(duì)人生中的艱難困苦。正確認(rèn)識(shí)挫折，勇于挑戰(zhàn)困難，從而形成能夠經(jīng)受考驗(yàn)的健康心理。 2、

4、知識(shí)與能力 （1）學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝困難和挫折的方法，邁向成功。 （2）通過(guò)活動(dòng)，了解挫折對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，體會(huì)感受挫折，掌握承受挫折、戰(zhàn)勝困難的一些方法。 教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生對(duì)挫折有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，并學(xué)會(huì)怎樣面對(duì)挫折。 教學(xué)方法： 運(yùn)用情景教學(xué)法、活動(dòng)體驗(yàn)法、表演法、做游戲、交流感受等，再加上音樂(lè)的配合與圖片的展示，使學(xué)生能夠在具體情境中體驗(yàn)、感悟，表達(dá)自己的真情實(shí)感，從而把教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，真正實(shí)現(xiàn)心理健康教育的目的。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 課件、果實(shí)形紙片、花、話筒、學(xué)生道具等。 教學(xué)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入 師：同學(xué)們，我們的小學(xué)生活就要結(jié)束了，你們對(duì)小學(xué)生活有什么感受？ 生1：小學(xué)生活給我?guī)?lái)

5、了快樂(lè)，我喜歡小學(xué)生活。 生2：小學(xué)生活豐富多彩 師：的確，多姿多彩的小學(xué)生活給我們留下了美好的回憶，大家還記得新年我們舉行了什么比賽嗎？ 生：（興奮地）拔河比賽！ 師：老師用相機(jī)拍下了當(dāng)時(shí)的熱鬧場(chǎng)面，我們一起來(lái)看一看好不好？ 生：（激動(dòng)地）好！ 1、課件展示：拔河比賽的圖片1、2、3 師：（指著前面的幾個(gè)同學(xué)問(wèn)）這是誰(shuí)？ 生（不約而同）：宮政！林大偉！ 師：大家還記得當(dāng)時(shí)的情景嗎？ 現(xiàn)在，我們請(qǐng)大原小學(xué)校園風(fēng)的特約記者張魯燕為我們作現(xiàn)場(chǎng)采訪，大家歡迎。 2、記者采訪比賽時(shí)和比賽后的情況。 記：大家好，我叫張魯燕，今天由我來(lái)采訪。誰(shuí)能描述一下當(dāng)時(shí)的比賽情景？ 生1：我為大家讀一下當(dāng)時(shí)我寫(xiě)的日記

6、吧！ 生2：比賽時(shí)，我使出了全身的力氣，連手上都起了泡。 記：看來(lái)比賽非常激烈，大家也都盡了自己最大的努力，那比賽一定勝利了。 生：輸了！ 記：輸了，太讓人意外了，那比賽后你們的心情怎么樣？ 生1：當(dāng)時(shí)很多同學(xué)都?xì)獾每蘖?，大家坐在班里一句話也不說(shuō)。 生2：我又氣又難過(guò)，回家后連飯都吃不進(jìn)去。 記：看來(lái)這次比賽的失利，給我們的打擊實(shí)在太大了，其實(shí)生活中我們會(huì)遇到許多這樣的打擊，面對(duì)這些打擊，我們?cè)撛鯓幼?？學(xué)了今天這節(jié)課，你們就會(huì)明白。今天的采訪到此結(jié)束，謝謝大家。 二、認(rèn)識(shí)挫折 1、結(jié)合比賽，認(rèn)識(shí)什么是挫折。 師：同學(xué)們，這次比賽的失敗，讓我們感到了失望、傷心和難過(guò)，這種情緒體驗(yàn)在心理學(xué)上叫挫折

7、（板書(shū)） 2、舉例說(shuō)明在學(xué)習(xí)和生活中遭遇的挫折。 師：在生活和學(xué)習(xí)中，我們會(huì)遇到很多不順心的事，看一看下面這兩位同學(xué)遇到了什么煩心事。 課件展示1：我叫小明，今天早上因?yàn)槎亲犹凵蠈W(xué)遲到了，老師批評(píng)了我一頓，我生氣極了，連課都沒(méi)上好。 課件展示2：我叫小紅，昨天我要幫媽媽包餃子，可媽媽卻嫌我年紀(jì)小，不讓我干，其實(shí)我已經(jīng)長(zhǎng)大了，應(yīng)該幫媽媽做一些力所能及的事情。所以我氣得好幾天不理媽媽。 3、活動(dòng)：收集挫折，貼到陽(yáng)光樹(shù)上。 師：聽(tīng)了他們的話，你們想起了自己遇到過(guò)挫折嗎？就讓我們拿起筆，把心中的煩惱寫(xiě)到果形紙片上，然后貼到黑板上的果樹(shù)上。 （放音樂(lè)“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”，師在黑板上畫(huà)樹(shù)，學(xué)生完成后紛紛把畫(huà)

8、有毛毛蟲(chóng)的一面向外貼到樹(shù)上） 師：同學(xué)們，果樹(shù)上結(jié)滿了又大又紅的蘋(píng)果，可是每個(gè)蘋(píng)果都被這些蟲(chóng)子咬了個(gè)大洞，而我們所遇到的挫折就像這些毛毛蟲(chóng)，如果不及時(shí)根治，就會(huì)影響我們的身心健康，甚至造成嚴(yán)重的后果。 生：老師，那么該樣對(duì)待挫折呢？ 三、怎樣對(duì)待挫折 師：好，我們還是先看一看下面的表演“一個(gè)離家出走的孩子”，從中受到啟發(fā)吧！ 1、學(xué)生表演：一個(gè)離家出走的孩子。 師：看了這個(gè)悲慘的結(jié)局，你們有什么想法？ 生1：面對(duì)這點(diǎn)小事，他就離家出走，太經(jīng)不起打擊了。 生2：他這么做，給他父母造成多大的傷害呀！ 師：你們遇到過(guò)這樣的事嗎，有什么好辦法？ 生1：可以找找自己每次失敗的原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。 生2：讓老

9、師和同學(xué)幫助自己。 生3：把自己的想法告訴父母。 師：對(duì)，面對(duì)挫折，我們不能沖動(dòng)，更不能走極端，否則后悔也來(lái)不及了。大家認(rèn)識(shí)2005年度“感動(dòng)中國(guó)十大人物”中的洪戰(zhàn)輝嗎？我們一起來(lái)觀看他的故事，總結(jié)出面對(duì)挫折的方法。 2、觀看課件：洪戰(zhàn)輝的故事。 組織學(xué)生談感受。 生1：洪戰(zhàn)輝太棒了，他的毅力太堅(jiān)強(qiáng)了。 生3：他在面對(duì)困難時(shí)，不放棄，想方高法解決。 生2：洪戰(zhàn)輝之所以能取得重大的成績(jī)，跟他所遇到的人生磨難是分不開(kāi)的。 師：對(duì)，用洪戰(zhàn)輝的一句話說(shuō)：沒(méi)有挫折，就沒(méi)有成功。你們收集到了關(guān)于挫折的名言嗎？ 生1：苦難是人生的老師，通過(guò)苦難，走向歡樂(lè)。貝多芬 生2：種子不落在肥土而落在瓦礫中，有生命力的

10、種子決不會(huì)悲觀和嘆氣，因?yàn)橛辛俗枇Σ庞心?。夏?生3：即使跌倒一百次，也要一百零一次地站起來(lái)。張海迪 3、師小結(jié)。 四、戰(zhàn)勝挫折 1、現(xiàn)場(chǎng)展示：在生活中自己是如何戰(zhàn)勝挫折的。 在生活中，如果你遇到了不愉快的事，怎么辦呢？課前老師已經(jīng)作了布置，請(qǐng)你帶好東西，作現(xiàn)場(chǎng)展示。 （學(xué)生有的兩個(gè)人聚在一起聊天，有的聽(tīng)音樂(lè)，有的下棋，還有的在玩游戲，其中有一個(gè)女同學(xué)把她的挫折寫(xiě)到紙上，找我?guī)兔Α＃?師：剛才大家都有做了展示，那么你有什么收獲？ 2、游戲：擊鼓傳花。到陽(yáng)光樹(shù)上摘果子。 接下來(lái)，我們玩一個(gè)游戲，“擊鼓傳花”：在音樂(lè)聲中，我們按一排一排的順序傳花，音樂(lè)停止后，花在誰(shuí)手里，誰(shuí)就到陽(yáng)光樹(shù)上摘一個(gè)果子

11、，把上面的問(wèn)題讀出來(lái)，再想出解決的辦法，如果能解決果子中的問(wèn)題，就把果子翻過(guò)來(lái)，再貼上。 （在音樂(lè)“鳳陽(yáng)花鼓”聲中玩游戲。） 師：經(jīng)過(guò)一番激烈又緊張的游戲，害蟲(chóng)被我們一一消滅了，蘋(píng)果樹(shù)又恢復(fù)了往日的風(fēng)采，茁壯的成長(zhǎng)，希望同學(xué)們能運(yùn)用所學(xué)的方法，消除自己人生道路上的障礙?，F(xiàn)在我們齊讀挫折歌。 3、挫折歌 面對(duì)挫折不氣餒， 提高勇氣有信心。 歷盡磨難方成功， 挫折歌謠記心中。 五、課堂小結(jié) 師：學(xué)了本節(jié)課，你們有什么收獲？ 1、生談收獲。 生1：我知道了面對(duì)挫折的方法 生2：只有增強(qiáng)信心，不怕困難，才會(huì)成功。 生3：我會(huì)以洪戰(zhàn)輝為榜樣，處處鼓勵(lì)自己，不氣餒。 2、總結(jié)發(fā)言。 同學(xué)們，人的一生會(huì)遇到

12、許多磨難，只有勇敢地面對(duì)，才能攀上頂峰，我們相信，風(fēng)雨過(guò)后是彩虹。讓我們一起演唱歌曲真心英雄。最后祝大家今后永遠(yuǎn)幸福、健康。 3、師生齊唱真心英雄。 2022關(guān)于心理健康教育的教案篇3 一、指導(dǎo)思想 以_省中小學(xué)生德育綜合改革行動(dòng)計(jì)劃和_省普通中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校爭(zhēng)創(chuàng)計(jì)劃工作實(shí)施方案精神為指導(dǎo)，深入開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)，全面提升全校師生心理健康素質(zhì)，營(yíng)造良好的心理健康教育氛圍，努力營(yíng)造人人關(guān)注心理健康教育，人人參與心理健康教育的良好氛圍，構(gòu)建和諧校園。 二、活動(dòng)目的 通過(guò)系列心理活動(dòng)的開(kāi)展，讓廣大師生在活動(dòng)中獲得心理感悟和體驗(yàn)，普及心理健康教育常識(shí)，增強(qiáng)廣大師生維護(hù)心理健康的意識(shí)，提升心

13、理素養(yǎng)，健全人格品質(zhì)，持續(xù)推進(jìn)我校心理健康教育工作，促進(jìn)師生的心理健康發(fā)展。 三、活動(dòng)主題 教師：我運(yùn)動(dòng)我快樂(lè) 學(xué)生：我陽(yáng)光我快樂(lè) 四、活動(dòng)對(duì)象： 全校師生 五、活動(dòng)時(shí)間： X月X日X日 六、活動(dòng)內(nèi)容 （一）準(zhǔn)備階段 1.召開(kāi)教科室成員會(huì)議 活動(dòng)目的：研究部署活動(dòng)月有關(guān)事宜，研究活動(dòng)內(nèi)容，明確具體分工。 活動(dòng)時(shí)間：X月X日第二節(jié) 活動(dòng)對(duì)象：教科室小組成員 活動(dòng)要求：要求教科室成員增強(qiáng)責(zé)任心，立足我校實(shí)際情況，科學(xué)、合理地規(guī)劃好每一項(xiàng)活動(dòng)，提高活動(dòng)的實(shí)效性。 負(fù)責(zé)人： 2.制定活動(dòng)方案 活動(dòng)目的：規(guī)劃活動(dòng)月活動(dòng)安排，落實(shí)負(fù)責(zé)人和活動(dòng)要求。 活動(dòng)時(shí)間：X月XX日 活動(dòng)要求：全面、具體、科學(xué)規(guī)劃。

14、負(fù)責(zé)人： （二）實(shí)踐活動(dòng)階段 1.教師心理瑜伽活動(dòng) 活動(dòng)時(shí)間：X月X日 活動(dòng)對(duì)象：聘請(qǐng)瑜伽教練引領(lǐng)教師進(jìn)行瑜伽活動(dòng)。 活動(dòng)目的：聘請(qǐng)瑜伽教練，根據(jù)教師群體的特點(diǎn)，設(shè)置一些基本動(dòng)作，舒展身軀，拉伸頸部、肩部，帶領(lǐng)老師們進(jìn)行瑜伽冥想，舒緩壓力，放松身心，以此改善教師的心理健康狀況，緩解職業(yè)壓力，提高幸福指數(shù)。 負(fù)責(zé)人： 2.觀看電影 活動(dòng)時(shí)間：X月X日 活動(dòng)對(duì)象：全校教師 活動(dòng)內(nèi)容：觀看心理電影國(guó)王的演講 活動(dòng)目的：通過(guò)影片觀賞，活動(dòng)心理感悟，增強(qiáng)心理認(rèn)知。 負(fù)責(zé)人： 3.觀看心理視頻 活動(dòng)時(shí)間：X月16X日心理活動(dòng)課 活動(dòng)對(duì)象：全校學(xué)生 活動(dòng)內(nèi)容：心理勵(lì)志視頻尼克胡哲、生命爬行 活動(dòng)目的：通過(guò)視

15、頻，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，促進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生自立自強(qiáng)、學(xué)會(huì)感恩等心理品質(zhì)。 負(fù)責(zé)人：班主任 （三）總結(jié)階段 時(shí)間：5月1823日 內(nèi)容：寫(xiě)出活動(dòng)總結(jié)，整理上報(bào)心理活動(dòng)周資料。 負(fù)責(zé)人：X 2022關(guān)于心理健康教育的教案篇4 課前提示： 每個(gè)人都有屬于自己的內(nèi)心世界，幼兒也不例外。幼兒不僅僅要滿足簡(jiǎn)單生理需要，更需要來(lái)自不同方面的愛(ài)。本課就是以這樣一個(gè)主題，給大家呈現(xiàn)一個(gè)幼兒的世界。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、讓幼兒了解和認(rèn)識(shí)自己的生活，需要來(lái)自不同方面的關(guān)心和愛(ài)。 2、幼兒能講出自己想象的世界。 相關(guān)目標(biāo)： 1、培養(yǎng)幼兒的想象和創(chuàng)作力，能以主題進(jìn)行畫(huà)畫(huà)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 玩具娃娃、幼兒用書(shū)我的世界、白紙、彩色筆。

16、活動(dòng)過(guò)程： 過(guò)程1：導(dǎo)入 1、教師拿出玩具娃娃，并以玩具娃娃的口吻說(shuō)：“小朋友們好，我很想給大家講講我的世界的故事，你們想聽(tīng)嗎？”引入主題。 2、教師和幼兒一起討論，故事里小朋友的世界的故事。 小朋友的世界里都有誰(shuí)？（鳥(niǎo)、太陽(yáng)、玩具熊、家人、小朋友）小朋友在她的世界里快樂(lè)嗎？ 你們希望自己的世界里有誰(shuí)呢？ 總結(jié)：每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的世界，也有好多好多有趣的事情發(fā)生在世界里，在自己的工世界里可以想象很多美好的事情。 過(guò)程3：畫(huà)畫(huà)“我的世界” 教師給每一個(gè)幼兒發(fā)放一張白紙和彩色筆，讓幼兒畫(huà)一幅“我的世界”。過(guò)程4：講故事 教師在幼兒畫(huà)完之后，把幼兒作品進(jìn)行展覽，并讓幼兒講講“我的世界”的故事。

17、 建議：可讓個(gè)別幼兒上臺(tái)講講“我的世界”的故事。 2022關(guān)于心理健康教育的教案篇5 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解每個(gè)人都有自己獨(dú)特的名字，樂(lè)意在群體中表述自己對(duì)名字的想法。 2、初步了解父母帶給自己名字的含義，并愛(ài)上自己的名字。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：了解每個(gè)人都有自己獨(dú)特的名字，并了解自己名字的含義。 難點(diǎn)：1、了解自己名字的含義；2、在群體中表達(dá)自己對(duì)名字的想法。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、幼兒名牌； 2、繪本ppt； 3、視頻； 4、愛(ài)心卡活動(dòng)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入，聊聊名字 1、我們初次見(jiàn)面，你愿意分享下你的名字嗎？（出示名字卡） 2、教師分享自己的名字（名字卡） 二、分享交流，闡述心聲 1、出示ppt，

18、小老鼠，讓幼兒知道原來(lái)對(duì)于名字也有喜歡或不喜歡的。 2、你對(duì)自己名字有什么感受？ 三、繪本支持，釋放焦慮 1、傾聽(tīng)小老鼠的煩惱（兩個(gè)錄音）。 2、它為什么會(huì)不喜歡自己的名字？請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)。 3、了解小老鼠名字的秘密。 4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)原因并播放小老鼠喜歡了自己名字。 四、真情互動(dòng)，提升認(rèn)識(shí) 1、播放一個(gè)媽媽的錄音 2、打開(kāi)父母的愛(ài)心卡 3、分享感動(dòng)時(shí)刻 活動(dòng)延伸：出示幾個(gè)名人名字和照片，大聲說(shuō)出我愛(ài)我的名字。 2022關(guān)于心理健康教育的教案篇6 活動(dòng)分析： 二年級(jí)的小學(xué)生，正處于自我意識(shí)發(fā)展的一個(gè)上升時(shí)期。經(jīng)過(guò)了一年的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生體驗(yàn)到成長(zhǎng)和榮譽(yù)，也會(huì)經(jīng)歷一些挫折和失敗，因此，很多學(xué)生容易產(chǎn)生自

19、我認(rèn)識(shí)不全面，自我評(píng)價(jià)偏頗的現(xiàn)象，這對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，是很不利的。本次輔導(dǎo)活動(dòng)，針對(duì)學(xué)生的這一現(xiàn)象，首先讓學(xué)生看到我不行和我能行兩個(gè)具體形象的對(duì)比，并引發(fā)討論；然后通過(guò)各種方式讓學(xué)生找到自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，贊揚(yáng)自己，讓學(xué)生體會(huì)到自己是能干的，能做好很多事情，從而培養(yǎng)自己的自信心。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解學(xué)生自我認(rèn)識(shí)的程度，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)積極評(píng)價(jià)自我的方法。 2、幫助學(xué)生了解自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，并學(xué)會(huì)正確看待自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。 3、通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立自信心。 活動(dòng)重點(diǎn)： 幫助學(xué)生肯定自己積極的方面，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮自身的長(zhǎng)處。 活動(dòng)難點(diǎn)： 提高自我理解，自我評(píng)價(jià)的水平，增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的信心。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1

20、、了解學(xué)生自信的程度及學(xué)生的長(zhǎng)處。 2、了解學(xué)生與學(xué)生之間的相處情況及看待同學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)的態(tài)度。適合年級(jí)：二年級(jí) 活動(dòng)過(guò)程： 一、課件導(dǎo)入： 1、課前互動(dòng)：瞧，大家的桌面整潔，書(shū)本擺放整齊，坐姿端正，精神抖擻。（教師伸出大拇指）小朋友們，你真棒！ 看看同桌，他坐得怎么樣你要怎樣夸夸他（向同學(xué)伸出大拇指）某某，你真棒！ 聽(tīng)到表?yè)P(yáng)，心里高興嗎無(wú)論我們做什么，得到別人的表?yè)P(yáng)，我們心里肯定很高興。但也有很多時(shí)候，我們也會(huì)做得不好，會(huì)失敗，當(dāng)你失敗的時(shí)候，你心里又會(huì)怎么想呢 2、教師過(guò)渡語(yǔ)：有兩位小朋友，一個(gè)叫我能行，還有一個(gè)叫我不行，我們一起來(lái)看看，他們是怎么樣面對(duì)自己的成功與失敗的。 3、角色扮演：我能

21、行和我不行 我能行：小朋友們，你們好，我的名字叫我能行。 我不行：小朋友們，你們好，我的名字叫我不行。 我能行：我是一個(gè)能干的小朋友，我朗讀課文可棒了，經(jīng)常得到同學(xué)的稱贊；我會(huì)幫爸爸媽媽做家務(wù)，我會(huì)照顧?quán)従蛹业男〉艿埽晃疫€是一個(gè)很喜歡旅游的人，爬山，游泳，樣樣都難不倒我。 我不行：可我什么都干不好，做事總不成功。寫(xiě)作業(yè)時(shí)，老是會(huì)有錯(cuò)誤；幫媽媽洗碗不小心打破了一只碗，被媽媽批評(píng)了一頓，真不高興；本來(lái)唱歌是最拿手的，可一到臺(tái)上，心里就緊張，連歌詞都忘了，唉，我這人，做什么都不行！ 我能行：其實(shí)我也有遇到困難的時(shí)候，但我總是想，我肯定行，我準(zhǔn)能做好這件事！有時(shí)候，雖然事情并沒(méi)有做得很成功，但我想，我

22、已經(jīng)認(rèn)真去做了，已經(jīng)是盡了自己最大的努力，所以我仍舊很高興。（蹦蹦跳跳地下場(chǎng)） 我不行：有時(shí)候，我也會(huì)得到大家的贊揚(yáng)，但那又有什么呢，比我做得好的人多的是呢（垂頭喪氣地下場(chǎng)） 4、小組討論交流：這兩個(gè)小朋友的情況，你遇到過(guò)嗎你覺(jué)得自己有些像誰(shuí)呢 二、找一找，說(shuō)一說(shuō) 1、教師過(guò)渡語(yǔ)：其實(shí)，我們每個(gè)人都能做很多事情，只是有時(shí)候，可能你認(rèn)為有些事情太小，不值一提。請(qǐng)認(rèn)真想想你會(huì)做的事情，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)你是一個(gè)很能干的人呢！ 2、和同桌說(shuō)說(shuō)你會(huì)做這些事嗎 （1）我會(huì)洗紅領(lǐng)巾，也會(huì)洗手帕，襪子。 （2）我會(huì)補(bǔ)書(shū)，也會(huì)包書(shū)皮。 （3）我會(huì)彈琴，畫(huà)畫(huà)，打電腦等等。 （4）我會(huì)整理房間。 （5）我會(huì)自己疊被子

23、。 3、教師引導(dǎo)：你還有哪些能干的本領(lǐng)，和大家說(shuō)說(shuō)，或者表演一下，好嗎 4、請(qǐng)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)表演自己的特長(zhǎng)。 三、小品：小明真的是我不行嗎 1、教師過(guò)渡語(yǔ)：在生活中，有些人像我能行一樣能看到自己的優(yōu)點(diǎn)，有些人就像我不行，他看不到自己的優(yōu)點(diǎn)，認(rèn)為自己一無(wú)是處，請(qǐng)看小品小明真的是我不行嗎 2、小品表演。 小明真的是我不行嗎 小明長(zhǎng)得很高大。勞動(dòng)課，重活，臟活都他干?？墒巧险n時(shí)，小明總是愛(ài)搞小動(dòng)作，看窗外的風(fēng)景。每次作業(yè)，他總做錯(cuò)，考試成績(jī)也不理想。你認(rèn)為小明真的沒(méi)用嗎 3、討論： （1）小明真沒(méi)用嗎 （2）那小明做什么事情最棒 （3）給小明提提意見(jiàn)：他哪些地方需要改正 4、教師引導(dǎo)：在我們班中，有些人大

24、膽地夸了自己，真棒！可有些同學(xué)像小明一樣，看不到自己的優(yōu)點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們幫他們來(lái)找一找優(yōu)點(diǎn)好嗎 5、請(qǐng)這部分同學(xué)再來(lái)夸夸自己，同學(xué)之間相互夸一夸。 四、活動(dòng)：自信獎(jiǎng)狀 1、在我們的生活，學(xué)習(xí)中，有很多同學(xué)會(huì)遇到許多不盡人意的事情。因此，我們不開(kāi)心，心情沉重。那么，我們?cè)撛趺礃訋妥约耗?2、討論：遇到下面這些情況，你會(huì)怎么做 （1）下雨了，路很滑，你摔了一跤。手摔破了，衣服也臟了，你會(huì)試著去 （2）上課了，你打瞌睡了，沒(méi)把老師的話記住，下課了，你會(huì)試著去 （3）你寫(xiě)的字總得不到老師的小紅花，你該 3、交流：你認(rèn)為在日常的學(xué)習(xí)生活中，自己哪件事能做得最好，給自己發(fā)一張獎(jiǎng)狀。 4、小組里分享各自的自信獎(jiǎng)

25、狀帶來(lái)的快樂(lè)。 五、小結(jié) 生活中的每一個(gè)人，不可能只有優(yōu)點(diǎn)，沒(méi)有缺點(diǎn)，也不可能只有缺點(diǎn)沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)。重要的是有了缺點(diǎn)要正確對(duì)待，要讓自己有一份好心情；當(dāng)然，有了優(yōu)點(diǎn)也不要驕傲，要化作前進(jìn)的動(dòng)力。希望我們都能像我能行一樣，做事有信心，經(jīng)常對(duì)自己說(shuō)一句：我能行，我真棒！ 來(lái)，大聲對(duì)自己說(shuō)（對(duì)自己伸出大拇指）：某某，你最棒！ 2022關(guān)于心理健康教育的教案篇7 教學(xué)目的： 通過(guò)本節(jié)教學(xué)，使學(xué)生懂得同學(xué)之間如何相處，培養(yǎng)學(xué)生人際交往的能力。 教學(xué)重難點(diǎn)： 使學(xué)生懂得同學(xué)之間如何相處，怎樣處理矛盾，如何提升學(xué)生的交往能力。 教學(xué)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入： 孩子們，讓生活失去色彩的不是傷痛，而是內(nèi)心的困惑，讓臉上

26、失去笑容的，不是磨難而是靜閉的內(nèi)心世界，沒(méi)有人的心靈永遠(yuǎn)一塵不染，讓我們的心靈灑滿陽(yáng)光，擁抱健康對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。今天，就讓我們一起走進(jìn)心理健康教育課，來(lái)探討研究同學(xué)之間如何相處，同學(xué)之間如何交往先來(lái)看情境表演： 二、通過(guò)故事講道理 1、小故事跳皮筋(不嘲笑同學(xué)) 小欣、小芳、小英和小紅跳皮筋，怎么玩呢?小芳說(shuō)：我不和小英一組，她那么胖，笨死了!聽(tīng)到小芳說(shuō)自己笨，小英頓時(shí)火了，他指著小芳的鼻子：你才笨呢!你又胖又蠢，活像一個(gè)小母豬!小英聽(tīng)到小芳罵她，傷心地跑到一邊，哭了起來(lái)。 師：小芳她們?yōu)槭裁赐娌坏揭粔K?小英又為什么會(huì)哭呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?(生充分說(shuō)) 生：小芳不合群，因?yàn)樾》汲靶π∮ⅲ?/p>

27、她受不了 師：面對(duì)這種情形，應(yīng)該怎樣解決呢? 生：小芳不應(yīng)該說(shuō)別人的缺點(diǎn)，同學(xué)之間應(yīng)該和和氣氣(生充分說(shuō)) 師小結(jié)：這幾個(gè)同學(xué)說(shuō)得很對(duì)，同學(xué)之間就應(yīng)該友好相處，不要嘲笑同學(xué)的缺點(diǎn)，要學(xué)會(huì)尊重別人，不侮辱他人，這是我們每個(gè)人做人的原則。 2、小故事上課鈴響了(對(duì)待同學(xué)要寬容，犯錯(cuò)后要及時(shí)道歉) 上課鈴響了，同學(xué)們快進(jìn)教室!王小燕和同學(xué)們從外面擁擠著走進(jìn)教室，這時(shí)一位同學(xué)不小踩到她的腳后跟，王小燕大叫一聲：哎呀!踩我的腳干什么，你的眼睛長(zhǎng)哪去了?同時(shí)跺著雙腳，大發(fā)脾氣，用雙手捂住眼睛哭泣，那個(gè)同學(xué)再三向她說(shuō)對(duì)不起，其他同學(xué)都勸王小燕別哭了，王小燕不予理睬，繼續(xù)發(fā)脾氣，直到教師從外面走進(jìn)來(lái)，王小燕才

28、停止哭泣，回到座位上，還在生氣。 師：孩子們看完了表演，大家來(lái)說(shuō)說(shuō)，王小燕做得對(duì)不對(duì)?為什么?(生充分說(shuō)) 生：她愛(ài)生氣不好，對(duì)身體有害 生：那個(gè)男同學(xué)已經(jīng)說(shuō)對(duì)不起了，她還生氣，誰(shuí)愿意和這樣的同學(xué)玩呢! 師小結(jié)：是，我們應(yīng)該有寬容之心同學(xué)之間遇到了矛盾，不要斤斤計(jì)較，要有寬容之心原諒他人，即使別人有做得不當(dāng)?shù)牡胤?，在他意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，并向你到了歉，我們就應(yīng)該原諒他，更何況，常生氣對(duì)身心健康沒(méi)有好處，只有與同學(xué)和諧相處，你才能擁有更多的快樂(lè)。下面(出示)我們一起來(lái)看以下同學(xué)之間友好相處的正確做法，老師給大家的建議是：(1、師讀、2、生齊讀、3、男女生讀) 同學(xué)之間 學(xué)會(huì)友好，不嘲笑缺點(diǎn) 學(xué)會(huì)

29、尊重，不欺小凌弱 學(xué)會(huì)寬容，不斤斤計(jì)較 學(xué)會(huì)理解，不撒嬌任性 師：同學(xué)們每天生活在一起，難免磕磕碰碰，有了上面的原則，遇到下列情況，你又該怎樣做?相信你會(huì)正確處理(出示) 三、聯(lián)系自身，談想法 (1)你的同桌要在桌子中間畫(huà)一條三八線。 (2)考試時(shí)，你的同桌沒(méi)帶橡皮，可是昨天你跟他借筆，他沒(méi)有借給你。 (3)夸夸你的同桌。 (4)選班長(zhǎng)時(shí)，你的好朋友當(dāng)選，你卻落選了。 生：遇到這種情況我會(huì)這樣做： 生：遇到這種情況我會(huì)這樣做： 師小結(jié)：是呀!同學(xué)之間就應(yīng)該友好相處，你對(duì)別人友好關(guān)愛(ài)，別人也會(huì)還你一份友好關(guān)愛(ài)，奉獻(xiàn)一份，收獲十份，付出本身就是一種快樂(lè)!奉獻(xiàn)著，相信你也會(huì)快樂(lè)著!下面，請(qǐng)看(師讀)

30、相信你們一定能做到來(lái)，一起讀： 同學(xué)之間： 學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)熱情大方 學(xué)會(huì)體貼細(xì)致入微 學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)消除嫉妒 學(xué)會(huì)激勵(lì)互相進(jìn)步 過(guò)渡：接下來(lái)，老師還給大家?guī)?lái)了故事，邊看邊想，你有什么感觸? 四、反省自身行為，找到改正方向。 請(qǐng)你仔細(xì)閱讀下面的問(wèn)題，選擇答案 (1)、當(dāng)你與同學(xué)在班級(jí)發(fā)生矛盾時(shí)，你采取的解決辦法是： A、談話解決B、找老師解決C、用武力解決 (2)、每天出入教學(xué)樓，能謙讓小同學(xué)，給他們提供方便嗎 A、能謙讓B、有時(shí)能做到C、不能謙讓 (3)、當(dāng)看到同學(xué)有困難能主動(dòng)幫助嗎? A、能B、有時(shí)能C、不能 (4)、你愿意參加集體活動(dòng)嗎，并在活動(dòng)中力爭(zhēng)為集體爭(zhēng)光? A、愿意參加，并能為集體爭(zhēng)光B、有時(shí)愿意參加C不愿意參加 (5)、星期六，小麗要和爸爸媽媽去亞武山游玩，可是學(xué)校安排，周六要舉行學(xué)雷鋒活動(dòng)，如果你是小麗，你該怎么辦? A、參加學(xué)雷鋒活動(dòng)B、和家人一起去亞武山 (6)、你經(jīng)常為學(xué)?；虬嗉?jí)做好事嗎? A、經(jīng)常做B、有時(shí)做C、沒(méi)做過(guò) (7)、課間上下樓你是否能自覺(jué)靠右行，為其他同學(xué)提供方便? A、能做到B、有時(shí)能做到C、做不到 (8)、你能主動(dòng)撿拾學(xué)?；蚬矆?chǎng)所的垃圾嗎? A、一定能B、有時(shí)能C、不能 五、出示小學(xué)生的心理健康標(biāo)準(zhǔn) 最后，我們共同