影視音樂如何切入大學(xué)音樂教學(xué)

1、影視音樂如何切入大學(xué)音樂教學(xué)影視音樂如何切入大學(xué)音樂教學(xué)音樂對于影論文聯(lián)盟視藝術(shù)來說是一門年輕的藝術(shù)。隨著影視藝術(shù)一百余年來的開展，影視音樂已深化人心，成為我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊痪植?，在校學(xué)習(xí)音樂專業(yè)的大學(xué)生無疑也會或多或少的喜歡影視音樂。在大學(xué)音樂專業(yè)教育當(dāng)中，教師時常會對學(xué)生對音樂作品的思想內(nèi)涵的表達不準(zhǔn)確或缺少表現(xiàn)而苦惱。為了使學(xué)生的音樂表達準(zhǔn)確或有表現(xiàn)力，就有必要在教學(xué)中使用學(xué)生熟悉和易于承受的作品，而具備此條件的作品當(dāng)首推影視音樂。一、影視音樂可使大學(xué)視唱練耳教學(xué)感性化視唱練耳是各大學(xué)音樂專業(yè)學(xué)生必須學(xué)習(xí)的一門根底技能理論課，它主要通過視唱和音樂聽記來訓(xùn)練學(xué)生的音樂聽覺，開展學(xué)生

2、的思維才能，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力。如今音樂專業(yè)的學(xué)生在進入該門課的學(xué)習(xí)時由于教材等方面的原因，大多是從理性方面入手，使得該門課學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，教學(xué)效果不盡如人意。影視音樂的主題曲、片尾曲、插曲大局部旋律，學(xué)生都非常熟悉，假如在視唱的教學(xué)中引入一些影視音樂，如電影?上甘嶺?的插曲我的祖國，?洪湖赤衛(wèi)隊?的插曲，洪湖水，浪打浪，類似這樣抒情、上口、節(jié)奏平穩(wěn)的音樂，學(xué)生首先會很有興趣。由于他們對旋律熟悉，所以在視唱的過程中就不必過多考慮音準(zhǔn)、節(jié)奏的問題，可以把注意力主要集中在視譜方面，使得視譜才能在短時間內(nèi)得到很大進步。同理，在聽記教學(xué)中，我們也很有必要讓影視音樂發(fā)揮它特殊的成效。學(xué)生聽記一條旋

3、律是在對旋律有一定記憶的根底上記譜的，一首生旋律記起譜來很費時，音高、時值、譜位同時對大腦產(chǎn)生作用，學(xué)習(xí)者會覺得很混亂。假如在上述過程中彈奏一些學(xué)生熟知的影視主題曲、片尾曲中的稍容易一點的片斷，如：?山不轉(zhuǎn)水轉(zhuǎn)?片尾曲的前局部，電視劇?渴望?主題曲的后局部，那學(xué)生會很有興致地進展記譜學(xué)習(xí)，也會防止初學(xué)者既要努力讓大腦記住旋律，又要反響是什么節(jié)奏，什么音高的多項思維下的操作方面的困難。在音樂的學(xué)習(xí)當(dāng)中，教師們總會要求學(xué)生要有樂感。所謂樂感是指人們在音樂理論活動中所表現(xiàn)的對音樂情感的感受和體驗。視唱練耳的教學(xué)中也要時時表達出樂感來。學(xué)生唱熟一首曲子，大局部時間總是不能把音樂本身要表達的情感準(zhǔn)確表達

4、，因為他們對該曲沒有任何理解，假如讓他們唱些影視曲，如前面所提到的我的祖國，洪湖水，浪打浪他們就會聯(lián)想到電影里的畫面，就會在這條視唱的下面無意識地加上歌詞之意，用心去理解、體驗、感受旋律本身的抒情、優(yōu)美以及所包含的深意。二、影視歌曲可成為大學(xué)學(xué)習(xí)聲樂的敲門磚唐朝時代就認為在音樂的表達上絲不如竹，竹不如肉，肉指聲樂是說聲樂比樂器更擅長表現(xiàn)。如今的大學(xué)聲樂教學(xué)中應(yīng)多收錄一些影視經(jīng)典曲目，因為經(jīng)典的影視曲一方面都有朗朗上口，旋律優(yōu)美，通俗易懂之成效，如電影?海外赤子?插曲?我愛你，中國?。愛國對于一個長期生長在中國大陸上的人們來說有時候會覺得較淡，有點空洞，所以很多學(xué)生并不愿學(xué)習(xí)這樣的聲樂作品，但為

5、什么?我愛你，中國?這首歌唱的人那么多，不管海外的還是國內(nèi)的歌手，不管是文藝工作者還是普通民眾，知道的人那么多，我想這主要是因為電影主人公歷盡坎坷回到祖國的故事感動著每一個人，更重要的原因是該曲的旋律抒情、優(yōu)美、曲調(diào)雅俗共賞，能準(zhǔn)確表達人們的愛國情結(jié)，所以廣為流傳。因為該曲長期的廣泛流行，自然就會起到教育人們熱愛祖國的作用。另一方面經(jīng)典的影視曲大多是作曲家或編曲根據(jù)影視的內(nèi)容，緊扣主題、情節(jié)、場景等有目的地創(chuàng)作的，每首曲子都是在特定的視覺畫面下出現(xiàn)的，學(xué)生演唱起來會有很多的聯(lián)想，很容易把握住主題，歌聲自然就會聲情并茂。如：電視劇?西游記?主題歌?敢問路在何方?，前奏一旦奏響，學(xué)生馬上就會通過那

6、高昂、上揚的曲調(diào)，細碎的模擬馬蹄聲的分解和弦聯(lián)想到西天取經(jīng)路上的師徒四人，踏平坎坷成大道，斗罷艱險又出發(fā)，經(jīng)歷了一番番春秋冬夏，一場場酸甜苦辣，終于是路在腳下求得正果。有了這一番情感體驗，學(xué)生的歌聲不會是只求聲美而意不能達，此時一定會是以情帶聲，入歌唱之妙境了！三、影視音樂應(yīng)廣泛用于鋼琴的教學(xué)中在我多年的教學(xué)中常會遇到這樣一些問題，學(xué)生非常喜歡某一首歌曲，他想自彈自唱或給別人彈伴奏，可又不知該怎么編配，或者是喜歡某一首曲子卻找不到編好的正譜，有正譜又彈不出音樂感覺，解決這些問題的一個重要途徑就是從影視音樂入手。影視音樂許多是大家熟知的，想起旋律就會有很多聯(lián)想，要使學(xué)生會自配即興伴奏，從這一方面

7、入手會容易一些。根據(jù)既定的歌曲旋律，在鍵盤上即興彈奏出包括一定的和聲與織體的伴奏聲部就是即興伴奏。伴奏中的和聲學(xué)生需專門學(xué)習(xí)，而伴奏織體要和樂曲主題相交融，有些學(xué)生往往編配的織體和歌曲要表達的內(nèi)容不相符，聽起來非常別扭，如歌曲?沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國?，有些學(xué)生會把伴奏音型配成琶或分解和弦，聽起來軟弱無力，出現(xiàn)這樣的問題一方面是學(xué)生掌握的伴奏音型太少，一琶到底，無論什么曲子都用這一音型，另一方面就是對曲子的內(nèi)容，背景理解不夠。假如從影視音樂入手，如影片?大海在呼喚?主題曲?大海啊故土?，學(xué)生看到那一浪浪翻卷的畫面，自然就會用模擬海浪的聲響配出幾種符合主題要求的音型，教學(xué)中的問題迎刃而解。鋼琴正

8、譜的彈奏除了技術(shù)等方面的問題，學(xué)習(xí)者存在的較大問題是音樂表達不準(zhǔn)確，形象不鮮明，為理解決這樣的問題我建議有才能編曲的音樂工作者應(yīng)多改編一些影視音樂，以到達學(xué)生能很直接地從影視畫面理解所彈作品，理解作品從而能正確詮釋作品。這方面儲望華教師根據(jù)電影?閃閃的紅星?的紅星歌改編的?紅星閃閃放光榮?可謂經(jīng)典之作。樂曲開場的引子用高八度奏出雙音，一聽就知是小主人公在做夢，夢見自己成為一名小紅軍，然后兩小節(jié)模擬行進腳步聲的分解和弦引出歡快、精神的主題，仿佛是影片小主人公戴著紅星帽在隊伍前昂揚闊步這樣的作品學(xué)生很容易使其形象化，情景化，彈奏起來會非常有表情，有樂感，學(xué)習(xí)效果自然會很好。四、大學(xué)的音樂欣賞應(yīng)從感性的影視音樂入門音樂欣賞是大學(xué)音樂專業(yè)的所有學(xué)生必須學(xué)習(xí)的一門課程，如今的大學(xué)音樂欣賞教材中很少有電影、電視音樂，大多是傳統(tǒng)的聲樂、器樂作品，也就是學(xué)院派音樂，我們不能說這是錯誤的，但在音樂各門類百花齊放的現(xiàn)代生活中似顯單調(diào)，我個人認為應(yīng)參加一些優(yōu)秀的、膾炙人口的影視音樂，使得學(xué)生學(xué)起來論文聯(lián)盟更喜歡、更容易些。我們的音樂專業(yè)的大學(xué)生，剛進校時對音樂的欣賞力、理解力不會很高，假如讓他們一開場就欣賞藝術(shù)歌曲，協(xié)奏曲，民族交響曲，西洋交響曲這樣一些較抽象、理性、龐大的音樂，那他們是無法理解的，也不會有興趣。假如先從一些通俗，易懂的影視音樂入聽，讓他們邊欣賞畫面邊聆聽音樂那么可以提起他