歐文的教育實驗

1、歐文的教育實驗摘要：歐文主張環(huán)境形成人的性格。他用改造環(huán)境的方法來改變?nèi)说男愿?，從而到達改進社區(qū)的目的。歐文成功地進展了他的實驗，把新拉納克極其惡劣的社區(qū)改造成了模范社區(qū)。歐文的成功引起了當(dāng)時世界各國的極大興趣和注意，也值得我們研究與借鑒。關(guān)鍵詞：歐文；教育實驗；社區(qū)安定羅伯特歐文Rberten，17711858是英國社會活動家、教育家。他主張環(huán)境形成人的性格，用改造環(huán)境的方法來教育人，改變?nèi)说男愿?，從而到達改進社區(qū)的目的，并成功地進展了實驗。一、歐文的早期經(jīng)歷及其實驗根據(jù)歐文生于英國北威爾士一個不滿千人的小鎮(zhèn)。其父是馬具匠，母是農(nóng)家女。歐文在七子女中居六，兩兄長早夭。他5歲上學(xué)。一次事故使他

2、養(yǎng)成仔細(xì)觀察和不斷考慮的習(xí)慣，因此終生受益。在小鎮(zhèn)學(xué)校，能誦讀流利，書寫清楚，懂四那么運算，就算受了良好教育。歐文7歲就會了這些，因此，老師要他當(dāng)副手。此時，歐文渴求讀書，鎮(zhèn)上牧師、醫(yī)生和律師的書房都向他開放。歐文通常每天看完一本書。在學(xué)校，歐文游戲和運動勝過同齡人，賽跑、跳高、跳遠(yuǎn)都第一，學(xué)過音樂、舞蹈、吹豎笛，全鎮(zhèn)人都非常喜歡他。因家貧，他9歲就在鄰居的小呢絨店當(dāng)?shù)陠T。1781年，歐文到斯坦福德的一布店當(dāng)學(xué)徒，第一年無工資，第二年年薪8鎊，第三年10鎊，另外店里提供食宿、洗衣。歐文從此自立。店主的書，歐文可任意取閱。歐文平均每天讀書5小時。滿徒后，歐文到倫敦一廉價商店工作。這里的環(huán)境使歐文

3、養(yǎng)成辦事敏捷和天天長時間勤奮工作的習(xí)慣，理解了另一類顧客，懂得了另一種經(jīng)營。然后，歐文到曼徹斯特一年薪40鎊，還提供膳宿和洗滌的一流商店，熟悉了另一社會階級的思想和習(xí)慣，工作到18歲。然后，歐文與人合作，用借的100鎊雇了約40名工人，消費紡紗機。他靠用心觀察維持了企業(yè)秩序和消費，生意很好。1791年初，歐文應(yīng)聘為一個有500工人的紗廠經(jīng)理，年薪300鎊。6周后，他使棉紗質(zhì)量從每磅120絞進步到300絞；半年后，使工人紀(jì)律成為曼徹斯特最好的，故被譽為世界首屈一指的紡績者。1795年，歐文與人合辦工廠。很快，工廠聲譽鵲起。此間，歐文到新拉納克工廠參觀。那里很原始，30哩路有3個關(guān)卡收高額通行稅。

4、歐文只帶有金幣，征收員不識金幣，因怕收到假幣而免了歐文的通行稅。參觀后，歐文說：“我看到過許多地方，唯獨喜歡在這里嘗試一下我早就反復(fù)籌劃的、希望有時機付諸理論的試驗。11797年夏，歐文和伙伴們買下了新拉納克的工廠。歐文6歲時，曾因誤會受罰。因此他相信，經(jīng)常的懲罰不但沒好處，且非常有害，將傷害施罰者和受罰者。他認(rèn)為，懲罰對個人總是不公正的，因此，寧愿盡可能采用簡單方法使懲罰成為多余。歐文認(rèn)為，只要采取防止愚昧、貧困、罪惡、傾軋、痛苦的簡單的方法，就能輕而易舉地產(chǎn)生無限的幸福和藹行。他認(rèn)為，無論何時，只要認(rèn)真、不懈地進展試驗，按正確的原理治理世界，使各國和各族人民仁慈、明智和不斷進步幸福程度是非

5、常簡單而又非常經(jīng)濟的。歐文認(rèn)為“每一個人的性格是由上帝或自然以及由社會造成的；無論過去或如今，任何人都不可能有才能塑造他自己的品質(zhì)或性格2，必須開場他的偉大試驗，以證實他的原理，證實改造人類的性格以及更好地建立和治理社會應(yīng)是通過忠實、寬厚和仁愛的心地來組織社會機構(gòu)，而不是通過虛偽、欺詐、暴力和威嚇，使工人保持愚昧無知和屈從于迷信；證明優(yōu)良的環(huán)境可使人洗心革面，變成明智、仁慈的人。歐文認(rèn)為：必須進展嚴(yán)格而認(rèn)真的實驗。實驗必須設(shè)計周密。找出和肯定禍患的原因是重要的第一步，下一步就是想出盡可能方便的方法來消除禍患。而找出這種方法并在理論中試驗其成效是他畢生的事業(yè)。歐文認(rèn)為，“除非施以順應(yīng)自然規(guī)律的合

6、理教育，給予有益的職業(yè)或就業(yè)時機，使其在安康的環(huán)境下同樣鍛煉身心，否那么，任何一局部人口都是難以仁慈、明智和幸福的3?！邦A(yù)防犯罪遠(yuǎn)勝于懲罰犯罪。4要進展改革，起而行比坐而言重要得多。二、歐文在新拉納克的教育實驗歐文有了實驗基地，但實驗障礙重重：以前的經(jīng)理們同他直接對立；工人絕大多數(shù)懶散、狂妄、虛偽，缺乏真誠的感情，常常佯裝信仰宗教，以掩蓋他們的缺點和不道德行徑原有管理人員寧愿離任也不愿改革，絕大多數(shù)職員放縱不羈、行為不端。有人接連幾星期天天酩酊大醉。廠里盜竊盛行。歐文不是當(dāng)?shù)厝?，方言的不同也是改革的障礙。親友們認(rèn)為他異想天開，但歐文決定，改善村里的房屋和街道，建新住宅，整頓內(nèi)部，用新機器，以優(yōu)

7、越環(huán)境代替低劣環(huán)境。一校外教育實驗就在如此背景下，歐文開場改變環(huán)境的教育實驗。其主要作法有：1選培骨干歐文挑選有天賦才能或有影響的職工，向他們解釋改革的目的，說明他們自己和子女將因此獲得宏大、持久的利益，要求他們幫助開導(dǎo)其余職工。一些較通情達理者開場承受了。2行為考核歐文發(fā)現(xiàn)，種種誘惑對工人的吸引力很大，使他們不易做到待人老實和生活樸素，也不能不懈地勤奮工作。于是，歐文以新環(huán)境來抵抗這些誘惑。如在某部門，上萬的物品每天由4個集團偷出去，因此，歐文設(shè)計了考核職工的無聲裝置。每個職工的近旁都顯著地掛著一塊約2長、1寬的木頭，4面分別為黑、藍、黃、白色，其正面顏色表示他頭一天的行為黑：惡劣；藍：怠惰

8、；黃：良好；白：優(yōu)秀。各部門逐日記載職工行為，部門主管每天放置這無聲的考核裝置。部門主管由廠長考核。工人不服，可以申訴。這無聲裝置的成效令人歡欣鼓舞。任何人去檢查，一目了然每個職工頭天的表現(xiàn)。開場，大多數(shù)是黑色，許多藍色，少數(shù)黃色；以后，藍色逐漸代替黑色，黃色又逐漸代替藍色，白色也有了一些。3改善環(huán)境在新拉納克的頭8年，歐文專心致志訓(xùn)練職工，改善村莊相貌和更新機器。他從早到晚籌劃措施，指導(dǎo)理論，改善職工工作生活條件，同時進步機器效能。改革前，村里的商店以高價賒銷劣質(zhì)烈酒。歐文安排開店，按本錢價供給優(yōu)質(zhì)食品、衣物等。這樣，工人家庭省了25%的開支而買到優(yōu)質(zhì)商品，進步了衣食程度，減少了成見。歐文在

9、附近風(fēng)光最好的地方蓋整潔方便并附帶菜園的住宅，周圍種樹，樹間鋪路，使住戶享受最實際的舒適生活。并改善村莊、街道，筑新路，建花園和廣場，同時，整頓工廠。4不辭退工人501基尼，始鑄于1663年，因用幾內(nèi)亞黃金鑄造，故名。其面值：1金幣=105鎊1806年，美國棉花停銷英國。歐文的工廠停產(chǎn)，但他不愿工人生活痛苦，停產(chǎn)4個月，沒辭退1個工人，并發(fā)全額工資。這使工人信任和愛戴歐文，從此不再阻撓改革，并無苦惱、沒怨言達20年。1819年，新拉納克四大棉紡廠之一被焚毀，歐文又不讓任何一個人因此分開企業(yè)，而當(dāng)時社會正值經(jīng)濟恐慌。5縮短工時，先培訓(xùn)，后就業(yè)歐文率先縮短了工時，并爭取在全社會實行。歐文給議會的提

10、案是：“限制工廠工人每天操作的時間為10小時；工廠招收的工作10小時的童工年齡不得低于12歲；在正式招收入廠之前應(yīng)先對男女童工施以必要的教育，使他們具有讀寫才能；對年輕女工還應(yīng)開設(shè)縫紉和烹調(diào)課程，并使他們可以擔(dān)任起窮人家庭日常的家務(wù)雜事；工廠應(yīng)保持整潔，經(jīng)常粉刷。5這在當(dāng)時是很先進的。二歐文的幼兒學(xué)校歐文認(rèn)為，工人子女從嬰兒時就處于不利地位。99%的父母不懂怎樣用正確的方法對待兒童，特別是子女；同時，主婦們因孩子而不能很好地工作致使收入較少。因此，歐文設(shè)立幼兒學(xué)校，施以陶冶品性的教育，訓(xùn)練他們正直、仁慈和老實。幼兒學(xué)校的入學(xué)年齡為1歲或剛會邁步。歐文認(rèn)為這是培養(yǎng)性格的竅門，因為兒童在學(xué)校與老師

11、產(chǎn)生了深沉的感情，總愿意盡量發(fā)揮他們固有的才能和年齡相仿的兒童團結(jié)一致。開場，做父母的搞不清楚歐文將如何對待2歲大小的幼兒，但他們看到效果后，就急迫希望把1歲的孩子送來，并打聽是否收1歲以下的嬰兒。幼兒學(xué)校每年每生收費3先令，實際開支約2鎊，由企業(yè)支付差額。歐文認(rèn)為，學(xué)校對全體居民有避惡揚善的影響，品德的進步可彌補這差額。幼兒學(xué)校里，教育用示意動作和親昵的交談進展，兒童在不擔(dān)憂受罰的情況下得到訓(xùn)練和教育。教學(xué)還用實物、模型、圖畫。兩歲以上的孩子每天學(xué)習(xí)舞蹈和唱歌。還鼓勵家長到校觀摩。幼兒學(xué)校分兩部。一部是13歲兒童，3050人，盡量在戶外游戲場玩樂；天氣不好時，那么在室內(nèi)游戲和娛樂。二部是36

12、歲兒童，對他們是同樣的態(tài)度：經(jīng)常帶他們到鄉(xiāng)下漫步，拿合適其年齡和知識程度的東西給他們觀察并講解，以引起更大的興趣，增加更多的知識。兒童經(jīng)歐文式訓(xùn)練和教育，6歲時已奠定了養(yǎng)成良好習(xí)慣、禮貌、性情和待人接物態(tài)度的堅實基矗在幼兒學(xué)校，2歲以上兒童開場學(xué)舞蹈，4歲以上學(xué)歌詠，男女孩都到操場上操練。歐文認(rèn)為，按照對人類表現(xiàn)出寬宏、仁愛精神的原理進展的舞蹈、音樂和軍訓(xùn)也可成為用來陶冶仁慈和愉快性格的最好環(huán)境。轉(zhuǎn)貼于論文聯(lián)盟.ll.在歐文學(xué)校，各年級都開地理課。它使兒童發(fā)生興趣。教學(xué)方法是：兒童幼年，老師就教他們熟悉大比例的世界地圖。等他們純熟掌握后，再把所有班級在大講堂里合成一個大班，在一張幾乎可覆蓋整面

13、墻的大世界地圖前學(xué)習(xí)。地圖上有詳盡的線條和代表城鎮(zhèn)的圓圈，但沒有國家、城鎮(zhèn)名。約150名學(xué)生站成半圓形，以便每個人都能看見地圖。老師有一根輕巧的白木棒，木棒很長，最小的兒童也能用它指點地圖最高處。上課時，由一個兒童執(zhí)木棒，另一兒童要他指出某地區(qū)、島嶼或城鎮(zhèn)的位置。持棒者指錯，那么須將棒交給提問者。這種極富挑戰(zhàn)性的教學(xué)方式使兒童產(chǎn)生強烈興趣。很快，他們熟悉了最生僻的地區(qū)。參觀者也深受教育。英國一位航行過全世界的艦隊司令說，很多問題他答不出，而不到6歲的孩子卻有幾個對答如流，并把正確位置指了出來。歐文指示老師們，“絕不可以責(zé)打任何兒童，或者在說話和行動上對他們進展威脅，或者使用辱罵的語句，而要和顏

14、悅色、態(tài)度親切、語氣柔和；老師要再三叮囑孩子們：“無論如何要盡力使那些同他們一道游戲的伙伴感到快樂，大兒童應(yīng)特別照顧年幼兒童，應(yīng)協(xié)助老師教誨他們互相友愛，造成歡樂氣氛。歐文總是叮囑老師們，“決不要對任何兒童有什么偏愛，因為這樣會使其他的兒童受到委屈6。歐文認(rèn)為，不應(yīng)給任何兒童打優(yōu)缺點的分?jǐn)?shù)，不應(yīng)對任何兒童有什么偏心。歐文要兒童知道周圍一般物品的性質(zhì)和用處。教學(xué)方法是同兒童親切交談，等他們產(chǎn)生了好奇心，提出了有關(guān)物品的問題時，才讓他們理解其用處和性質(zhì)。天氣惡劣時，兒童可在室內(nèi)活動。教室里，有以動物為主的圖畫、地圖，有從花園、田野和樹林里采來的實物。對這些實物的審查和解釋總是引起孩子們的好奇及師生

15、的熱烈交談。歐文常指示老師要把孩子們看作年幼的朋友。三歐文的初等學(xué)校新拉納克的612歲兒童進展全日制學(xué)習(xí)。學(xué)校里，老師教兒童理解格言并身體力行；好好讀書并理解所讀內(nèi)容；寫字快，字跡清楚端正；準(zhǔn)確地學(xué)習(xí)算術(shù)，以便理解并純熟地運用。女孩學(xué)會裁剪和縫制家常衣服后，要輪流到公共食堂工作，以學(xué)習(xí)經(jīng)濟、衛(wèi)生地烹調(diào)和拾掇房屋。滿12歲后，如家長愿意，兒童可進紗廠當(dāng)技工或紡紗工。技工可選工種有：鑄造、鍛工、車工、機器制造、機修、建筑等。每個男子都承受軍訓(xùn)，學(xué)習(xí)作戰(zhàn)技術(shù)和使用武器。游戲場上的孩子也承受體操訓(xùn)練，用合適其年齡的武器進展操練并理解較復(fù)雜的軍事動作。軍訓(xùn)的目的是防止侵略，是要把刀打成犁頭，把槍打成鐮刀

16、。四性格陶冶館性格陶冶館是歐文學(xué)校的第三級。在現(xiàn)存圖片7中可看到，活動室有一個室內(nèi)籃球場大。室內(nèi)的四周有固定的長條座位，正面墻上有6個宏大的窗戶，每個窗戶由30塊玻璃組成，每塊玻璃約半米見方。通貫6大窗戶之上的巨型大圖畫上有馬、驢、狼、象、斑馬、虎、豹、獅、熊等20來種動物，一邊的墻上約4米高處有類似陽臺形狀的長看臺。地板上，有24個著淺色連衣裙的女孩圍成3個圓圈正在跳舞。歐文用這樣的環(huán)境陶冶工人們的性格，他們可在這里活動和跳舞。五夜校職工可在夜校學(xué)習(xí)和娛樂。課程有閱讀、習(xí)作、算術(shù)、縫紉、編織、音樂等，每晚上課2小時。工人們可選擇學(xué)習(xí)、看書、消遣、跳舞。一樓的3個房間，冬天也為成人開放，使他們

17、能閱讀、寫作、算賬、縫紉、娛樂、聊天、走動。在歐文學(xué)校，每周舉行3次講演晚會，其余晚上舉行舞會。歐文認(rèn)為，對受教育程度很低的人，講演有難以估量的價值。他們因虛度了應(yīng)受教育的時期，沒被訓(xùn)練成有理性的人。而講演是親切的談話，用粗淺動人的語言講解成人所缺的最有用的知識，尤其是培養(yǎng)孩子的方法，怎樣使用工資，如何處世待人，怎樣支配剩余的工資、積蓄備用等。這樣，使他們對自己的努力和藹良行為具有合理的信心，從而養(yǎng)成堅決的性格，得到舒適的家庭生活。演講也針對孩子們，針對他們學(xué)習(xí)實用知識的進度提出問題，也讓他們發(fā)問?？傊?，歐文學(xué)校以幽默、合人心意的講演，向最無知的人傳授極有價值的實用知識，使勞動者受益，使社會受

18、益。三、歐文教育實驗的影響和評價一影響歐文從17971829年的教育實驗獲得宏大成功，詳細(xì)表如今：1800年1月1日，歐文買下新拉納克企業(yè)時，人們的宏大喜悅表達了他的初步成功。1816年，他在新拉納克性格形成學(xué)院的成立大會上演講時，兩千居民的新拉納克，與會者有1200人之多。歐文的反對者告到英國首相處，首相直接駁回其控告。81817年8月14日，歐文在倫敦舉行大會，會場水泄不通，數(shù)千人無法進入會常第二天，倫敦每一家晨報和晚報共16種都報道了大會情況并刊載了歐文的講演。許多勛爵和內(nèi)閣成員都相信了歐文的新社會觀。歐文可每天同下院的工廠法委員會一起開會。恩格斯說：“當(dāng)時英國的有利于工人的一切社會運動

19、，一實在際成就，都是和歐文的名字聯(lián)在一起的。9馬克思指出：“正如我們在羅伯特歐文那里可以詳細(xì)看到的那樣，從工廠制度中萌發(fā)出了將來教育的幼芽，將來教育對所有已滿一定年齡的兒童來說，就是消費勞動同智育和體育相結(jié)合，它不僅是進步社會消費的一種方法，而且是造就全面開展的人的惟一方法。101851年5月18日，倫敦慶賀歐文80歲生日，馬克思參加大會，聽歐文演講。歐文的幼兒學(xué)校得到人們的最大肯定，幾度有人希望仿建。歐文的幼兒學(xué)校和性格陶冶館聲譽遠(yuǎn)播，每年有成千的參觀者。所有的人都對舞蹈、音樂、軍訓(xùn)和地理課發(fā)生特別濃重的興趣。參觀者有俄國沙皇，奧地利的親王，各國大使、主教和許多的教士，幾乎英國所有貴族，各國

20、學(xué)者和游客。有貴夫人看到學(xué)生們優(yōu)越的性格表現(xiàn)時噙著眼淚說，假如自己的兒女被訓(xùn)練成這樣，花多少錢都愿意。歐文剛到新拉納克時，工人們債臺高筑，生活非常貧困，而他1829年分開時，他們的衣食住都很好了，他們的子女受到很好教育，他們甚至在歐文那里存了3000英鎊。以前，工人們糊涂、懶散、不講道德、勞動效率低、不愛清潔、有宗教偏見、喜歡為信仰爭執(zhí)。歐文分開時，全體居民的品格，在體、智、德、行方面都顯著變好；居民中的爭訟、進犯鄰人財產(chǎn)事件消失了，居民每星期自動報名去幫助和慰問老弱病殘；濟貧稅和外來的救濟金都完全不需要了；個人獎懲幾乎廢除；宗教爭執(zhí)、仇視逐漸消失，宗教寬容占了上風(fēng)；30年中，沒找過法官和律師

21、，沒有工人受過法院處分；全體居民心滿意足，并希望天下工人都能幸福；兒童們在校感到幸福，因此不想請假；工作時間縮短為105小時，而當(dāng)時的同行企業(yè)卻是1315小時；工人們得到企業(yè)提供的價廉物美的生活必需品；住宅、街道和廣場整整齊齊，每家有小花園；學(xué)校大廈兩棟和設(shè)備等價值1萬鎊。此外，企業(yè)30年盈利30多萬英鎊。11二評價的最早直接評價歐文教育實驗的是恩格斯。他說：“新拉納克的人口逐漸增加到2500人，這些人的成分原來是極其復(fù)雜的，而且多半是極其墮落分子，可是歐文把這個地方變成了一個完善的模范移民區(qū)。在這里，酗酒、警察、刑事法庭、訴訟、貧困救濟和慈善事業(yè)都絕跡了。而他之所以做到這一點，只是由于他使工人生活在比擬符合人的尊嚴(yán)的環(huán)境中，特別是關(guān)心成長中的一代的教育。12在歐文實驗進展了16年時，英格蘭銀行的亨利赫考慮察