小班教案籽兒吐吐反思

1、小班教案籽兒吐吐反思 小班教案籽兒吐吐反思可能是您在尋找幼兒園小班主題教案過程中需要的內容，歡迎參考閱讀！ 1、小班教案籽兒吐吐反思活動目標：1、觀察、了解小豬吃瓜吐籽的有趣情節(jié)，愿意表達自己的想法。2、知道許多水果里都有籽，吃水果的時候要吐籽。3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力?；顒訙蕚洌?、物質準備：課件 、各種洗干凈的常見水果(如蘋果、橘子、等)2、經驗準備：初步認識各種水果活動過程：一、看看說說認識水果。1、看看說說各種水果的名稱。提問：看一看，這里有些什么水果呢?你們知道他們的名字嗎?小結：蘋果、香蕉、生梨、橙子，橘子水果寶寶排好隊。2、介紹自己最愛的水果

2、。提問：最喜歡吃什么水果?它是什么樣子的?這些水果里面會有什么?能全部吃到嗎?小結：原來這些水果中有的是有籽的，有的是沒有籽的，有的是圓圓的，有的是細細長長的。二、籽兒吐吐說說自己的想法。有一群小豬啊，可愛吃水果啦，我們一起來聽個關于他們的故事吧。1、情景一：小豬們在吃木瓜，胖胖豬已經把木瓜連肉帶籽地吞下肚了。(1)小豬們在吃什么?(2)那一只小豬吃得最快?它怎么會吃的那么快呢?(3)木瓜的籽兒能吃下去嗎?吃下去會怎樣呢?小結：小胖豬吃的太快，把木瓜籽吞進了肚子。2、情景二：小胖豬頭上長出一棵樹來了。(1)小胖豬把木瓜籽兒吃下肚后，可能會發(fā)生什么事情呢?(2)要是頭上長出一顆木瓜樹會怎樣呢?(

3、3)你覺得頭上會長出木瓜樹嗎?為什么?小結：小豬猜想自己的頭上長出了一顆蘋果樹，到底是不是這樣呢?3、情景三：小胖豬的大便里有許多木瓜籽。木瓜籽被吃進肚子后，最后會到哪里去?小結：原來小豬吃下去的籽會從大便中，可不會從頭上鉆出來哦。三、說說嘗嘗知道吃水果要吐籽。1、想一想：我們平時吃的水果里，哪些也有籽的?(蘋果、橘子、葡萄、西瓜等)，切開一只生梨或蘋果驗證：看看里面有沒有子兒?能不能吃?2、共同品嘗水果，體驗如何吐子兒。小結：有些水果里面有籽，有籽要吐掉，千萬不要吃進肚子里，如果不小心吃下去，也別擔心。它會從我們的便便里排出身體。教學反思：對于小班幼兒來說，很多抽象的詞匯和故事情節(jié)內容以及所

4、包含的意義，不是聽聽一下就能領會的，而只有在充分的感官參與的過程中，幼兒才能積累起豐富的生活經驗，幼兒才能“有話可說”。 “你還吃過哪些水果是有子的?”這是從故事跳躍到幼兒自己的生活經驗，再找一找，這些水果里面，哪些里面是有籽的，最后，讓幼兒說一說聽這些水果的時候應該注意些什么，進一步深化幼兒對“子兒吐吐”的感受。從活動中的表現來看，小朋友在這個環(huán)節(jié)中表現得很積極，并且表達出來的信息也是最豐富的。2、小班語言子兒吐吐教案反思活動目標：1、觀察、了解小豬吃瓜吐籽的有趣情節(jié)，愿意表達自己的想法。2、知道許多水果里都有籽，吃水果的時候要吐籽。3、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。4、理解故事內

5、容，豐富相關詞匯?；顒舆^程：一、看看說說認識水果。1、看看說說各種水果的名稱。提問：看一看，這里有些什么水果呢?你們知道它們的名字嗎?小結：蘋果，生梨，香蕉，橙子，橘子水果寶寶排好隊。2、介紹自己最愛的水果。重點提問：最喜歡吃什么水果?是什么樣子的?這些水果里面會有什么?幼：蘋果是圓圓的紅紅的 回應：你觀察的真仔細紅紅的蘋果圓又圓，生梨回應：生梨蘋果的肚子里面還會有什么呢?提問：蘋果生梨是全都吃掉嗎?有東西不能吃要吐出來嗎?小結：原來這些水果中，有的是有籽的，有的是沒有籽的，有的是圓圓的，有的是細細長長的。二、籽兒吐吐說說自己的想法。1.看圖說故事籽兒吐吐1、圖一：胖胖豬已經把木瓜都吃進肚子。

6、重點提問：小豬在吃什么?哪一只豬吃得最快?它怎么會吃得這么快?木瓜的籽能吃嗎?吃下去會怎樣?幼：吃了會肚子痛 回應：為什么會肚子痛呢?有細菌不能吃 回應：里面洗不干凈會有臟東西師：水果籽太硬了，沒辦法消化會藏在我們的肚子里面，這樣就會肚子疼。小結：小胖豬吃得太快，把木瓜籽吞進了肚子。2、圖二：小豬頭上長出一棵樹來。重點提問：猜猜，小豬把木瓜籽吃進肚子，可能會發(fā)生什么事情?看一看發(fā)生了什么變化呢?頭上長出一棵木瓜樹會怎樣?想想頭上真的會長木瓜樹嗎?為什么?幼：可能會的 回應：可能種子吃下去會長大就從小豬頭上長出來不可能的就在肚子里 你們猜的都有可能，到底為怎么樣呢?小結：小豬猜想自己的頭上長出了

7、一棵木瓜樹，到底是不是這樣呢?3、圖三：小豬大便里有許多木瓜籽。重點提問：木瓜籽吃進肚子，最后會到哪里去?看看小豬在干什么?幼：大便 回應：他肚子疼想要大便了坐在馬桶上 回應：仔細看看他的大便里有了什么東西呀?小結：最后小豬發(fā)現在自己的大便里發(fā)現了許多木瓜籽。重點提問：小豬吃下去的籽最后從哪里出來啦?小結：原來小豬吃下去的籽會從大便里排出來，可不會從頭上鉆出來哦!三、說說嘗嘗知道吃水果要吐籽。重點提問：誰能說一說水果里的籽可以吃嗎?有籽有什么好辦法解決?小結：你們說的可真好，有籽要吐掉，不能吃，千萬不要吃進肚子里，如果不小心吃下去，也別擔心，它會從我們的便便里排出身體?；顒臃此迹簩τ谛“嘤變簛?/p>

8、說，很多抽象的詞匯和故事情節(jié)內容以及所包含的意義，不是聽聽一下就能領會的，而只有在充分的感官參與的過程中，幼兒才能積累起豐富的生活經驗，幼兒才能“有話可說”?！澳氵€吃過哪些水果是有子的?”這是從故事跳躍到幼兒自己的生活經驗，再找一找，這些水果里面，哪些里面是有籽的，最后，讓幼兒說一說聽這些水果的時候應該注意些什么，進一步深化幼兒對“子兒吐吐”的感受。從活動中的表現來看，小朋友在這個環(huán)節(jié)中表現得很積極，并且表達出來的信息也是最豐富的。3、小班美術活動教案：小魚吐泡泡教案(附教學反思)設計意圖：在我園課題幼兒在美術活動中的材料運用的課題引領下，我班開展了小班幼兒運用油畫棒繪畫的子課題。繪畫工具是幼

9、兒在美術活動中創(chuàng)造的中介和橋梁，而油畫棒是幼兒平時最常見的繪畫工具，結合小班幼兒繪畫能力及動手能力，我設計了本次活動小魚吐泡泡。在活動中孩子們可以鍛煉繪畫技能，提高小肌肉動作的靈活性及幼兒的創(chuàng)造性，本次活動中幼兒可以在輕柔的音樂中大膽繪畫，拓展思維，對作品進行加工，形成富有動態(tài)的畫面，體驗繪畫的樂趣?；顒幽繕耍?.激發(fā)幼兒的繪畫興趣，學會用油畫棒畫圓圈。2.在此基礎上能夠進行顏色配對。3.體驗美術活動帶來的樂趣。4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質?；顒又攸c難點：活動重點：學會用油畫棒畫圓圈?；顒与y點：在畫圓的基礎上進行顏色配對。活動準備：1.經驗準備：幼兒已認識

10、圓。2.物質準備：多張畫有小魚的魚缸畫紙，smart課件，多盒油畫棒活動過程：一、出示課件引起幼兒興趣。1、師：今天老師給你們帶來了兩位好朋友，看看是誰呀?(出示圖片)(小魚)2、師：那小魚生活在哪里的呢?(水里)3、師：那你們猜猜看小魚喜歡在水里做什么事情呢?(吃東西、游泳、喝水)那我們一起來學學小魚是怎樣游泳的，好嗎?教師帶領幼兒一起做小魚游泳的動作。二、觀看課件引出小魚吐泡泡1、師：其實，小魚還喜歡做一件事情，看，小魚在。(吐泡泡)2、師：小魚吐得泡泡是什么樣子的?(圓圓的)恩，小魚吐得泡泡是圓圓的，有大有小的，我們一起來畫畫看。三、教師示范畫1、師：老師先來畫，小朋友們要看仔細哦。叮，

11、走走走，轉轉轉，叮，一個泡泡畫好了。誰也想上來畫?(一個幼兒上前畫)，畫好了，真棒!四、幼兒操作，教師從旁指導1、師：現在，老師把水里的魚請到了魚缸里，看看有哪些魚?(紅色，黃色，綠色三條魚)他們也想玩吐泡泡的游戲，但是呀，有個游戲規(guī)則：小魚吐得泡泡的顏色要和小魚的顏色一樣。紅色的魚吐紅色的泡泡，黃色的魚吐黃色的泡泡，綠色的魚吐綠色的泡泡。誰也想來幫小魚吐泡泡?(幼兒畫圈)2、師：還有小朋友也想畫，現在老師請小朋友到后面的桌子上一起來和小魚玩吐泡泡的游戲。(幼兒操作)五、作品評析師：我們一起來看看誰畫的最棒，來說說看你最喜歡的作品?；顒臃此迹罕敬位顒又杏變旱膭邮植僮髂芰Φ玫搅撕芎玫捏w現，活動給

12、我最深的體會就是美術活動要重在引導。以前我們都習慣于老師示范，手把手地教，認為這樣才能讓孩子學會。其實，我們美術教育的目的不是重在學會多少技能，更多的是要讓幼兒學會欣賞美，感受美，因為有了這樣的基礎才能真正地懂得創(chuàng)造美。本次活動，我通過小魚吐泡泡的游戲來引出幼兒畫圓，接著在個別操作之后讓幼兒自由操作，幼兒在以自己為主體的活動中，感受美、創(chuàng)造美。當然，活動中還有不足之處，有一些老師提出，針對本次活動中的泡泡顏色匹配這一目標應再強調些。我想在下次活動的時候還應考慮的再充分、具體一些。4、小班美術活動吐泡泡教案反思活動目標：1.能大膽選擇色彩學習用印章印畫，表現大大小小的圓圈泡泡。2.初步學習互相欣

13、賞作品，并試著用語言描述泡泡?；顒訙蕚洌?.畫有小魚的背景圖人手一張。范畫一張。2.收集若干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤，抹布。3.小魚游的音樂?；顒舆^程：一、導入，引起幼兒的興趣師：今天天氣真好!小魚寶寶們，跟著魚媽媽出去玩吧!(播放小魚游的音樂)二、了解用瓶蓋印畫的方法來表現大大小小的圓圈泡泡1.師：小魚寶寶真可愛，一邊游泳一邊還會吐泡泡，怎么吐泡泡的?幼：波羅波羅2.師：今天老師帶來一個新工具，看是什么呀?(出示瓶蓋)3.教師出示瓶蓋和顏料示范講解：選一個瓶蓋，蘸點顏料用力壓一壓，然后拿起來，波羅波羅吐出一個泡泡。(幼兒觀看教師的示范并傾聽)問：吐了一個什么顏色的泡泡?幼：黃色。問

14、：還想吐一個什么顏色的泡泡?幼：紅色。師：我們剛才蘸了黃顏色，可是現在要蘸紅顏色，怎么辦呢?(請個別幼兒說說)引出：可以拿一塊小抹布把它擦干凈了以后，再去蘸別的顏色。4.教師繼續(xù)用同樣的方法示范，吐出一個紅顏色的泡泡，提醒幼兒顏料不能蘸太多，也不能蘸太少。(鼓勵幼兒一起徒手和老師一起邊說邊做動作：蘸一蘸，壓一壓，拿起來，波羅波羅吐出一個紅泡泡。)5.提問：誰愿意到上面來吐泡泡的?(請個別幼兒上來)你想要吐什么顏色的泡泡?(請個別幼兒操作，其余幼兒跟隨他一起邊說邊徒手做動作。)6.問:你還想不想吐泡泡呢? 我們可以繼續(xù)吐,把整個魚塘里都吐滿泡泡。(出示范畫)問：好看嗎?小魚寶寶們想不想自己來吐泡

15、泡啊?提出要求：每個小朋友都有一個瓶蓋，選你自己喜歡的顏色用瓶蓋進行印畫，印的時候要用點力，每次只能蘸一種顏色，換顏色的時候要用小抹布擦去，然后再蘸其他顏料，注意要保持畫面的整潔，清楚了嗎?(幼兒仔細傾聽)三、能大膽選擇色彩用瓶蓋進行印畫教師播放音樂，巡回觀察指導幼兒操作。四、欣賞作品，并試著用語言描述泡泡展示幼兒的作品，互相欣賞。(幼兒欣賞同伴作品)教學反思：活動以其生動活潑的內容、豐富多彩的形式吸引著幼兒的熱情參與，發(fā)展著幼兒的個性和能力。引導幼兒大膽表現自己的情感和體驗，用自己喜歡的方式進行藝術表現活動，從幼兒的生活與興趣出發(fā)?？傊J真對待每一次教研活動，認真做好每一次教育活動的準備工

16、作包括備課、教具準備等。努力學習新方法、新理念，共同提高音樂教學活動質量。共同探討好的教學方法，取長補短，共同進步。5、小班美術小魚吐泡泡教案反思活動目標1.練習在小魚嘴的上方位置畫出泡泡，學習畫圓。2.培養(yǎng)幼兒在完成美術作品的過程中養(yǎng)成注意衛(wèi)生、愛惜美術用具的好習慣。3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力?；顒舆^程一. 開始環(huán)節(jié)：出示畫好的小魚，提示要添畫泡泡。引導幼兒觀察畫面說：可愛的小魚在水里游，它喜歡吐泡泡。二. 基本環(huán)節(jié)：(1)老師示范添畫泡泡，講清要求。教師

17、用油畫棒在畫好小魚的紙上畫泡泡。教師在空白處畫滿泡泡?？捎枚喾N顏色畫泡泡。提醒幼兒握油畫棒的正確姿勢：用右手的拇指、食指和中指三根指頭(無名指和小指順靠在中指后面就行了)捏住油畫棒稍尖的那一端，手形呈圓球形，手背向上隆起，掌心空闊，把整個油畫棒橫斜臥放在空闊的右手掌心里，小臂和手掌、手腕稍稍抬起，離開紙面有一定距離，油畫棒的筆尖向下在圖畫紙上自然畫出泡泡，同時用左手的手指尖按住圖畫紙，不讓圖畫紙隨著油畫棒的移動而上下、左右來回晃動。(2)幼兒操作添畫。提示幼兒在紙上畫，不畫臟作業(yè)紙，不去亂畫同伴的作業(yè)。保持作品整潔。教師巡回指導幼兒，鼓勵幫助個別幼兒。展示幼兒作品，收拾用品。三. 結束環(huán)節(jié)：教

18、師引導幼兒簡單評講作業(yè)情況，在老師的幫助下，幼兒各自把自己的作品裝進自己的畫袋，把油畫棒放進藍子，把油畫棒籃子放進柜子里。教學反思一、在整個過程中，幼兒是被充分尊重、接納的。幼兒都是喜歡小動物的，讓幼兒給小魚添置泡泡，能激發(fā)他們的興趣。幼兒自己使用自己的蠟筆，老師只是進行引導。關于泡泡的顏色，不管是什么顏色，只要是符合生活實際的，都是能被接受的。在教學過程中鍛煉了幼兒提筆畫圓的能力，畫畫能力得到了提高。二、小班剛入園幼兒在畫畫領域是以涂色為主，這次的提筆畫圓對幼兒來說是一次挑戰(zhàn)。對于小班的幼兒來說，幼兒對拿筆還是需要老師提醒的，用拇指、食指、中指握筆。對于畫畫能力比較好的幼兒，老師要給予極大地

19、鼓勵，對于畫畫能力稍弱一點的幼兒，老師可以適當地進行幫助?？傊?，讓幼兒得到最大的發(fā)展和自我肯定。三、在整個教學活動中，老師一直都是引領者，幼兒才是這堂課的真正的主人。在開始部分，由于是小班的幼兒，老師多玩了幾個手指游戲來組織教學。四、通過這節(jié)課覺得自己在組織教學方面有了很大的提高。當然不足之處還是有一些：首先要加強自己的美術功底，對小班的美術教學還要細化一些，包括握筆、畫畫時要保持安靜、之后要把自己的畫如何放進畫袋里、還要把蠟筆放回原處。6、小班藝術活動金魚吐泡泡教案反思設計思路：由于小班幼兒的小肌肉發(fā)展還不完善，常常感到小班的美術活動難以開展。為此，在設計中我選用多種材料和表現方法讓幼兒喜歡

20、參與美術活動。并讓幼兒直接與將要表現的事物及相關作品互動.以獲得對所要欣賞和表現的事物的積極情感體驗。整個活動設計以幼兒的視覺感受為主。讓幼兒自然地進入美術活動情境。最后通過提供半成品或是具有審美性的背景(小魚吐泡泡的小河)設計來激發(fā)幼兒的創(chuàng)作動機。當幼兒完成作品時，展現在他們眼前的富有美感的畫面讓他們體驗到了成就感，從而感受到了美術活動的樂趣，進而喜歡參與美術活動?；顒幽繕耍?、嘗試將大小不同的蠟光紙圓片黏貼在底板上，并在教師的提醒下有顏色搭配和圖形組合的意識。2、能大膽?zhàn)べN，體驗不同大小、顏色、組合方式的”泡泡”貼在展板上的美感?；顒訙蕚洌?、康定斯基作品圓之舞的圖片或PPT。2、顏色、大

21、小不一的蠟光紙圓片。A4大小的白紙或黑紙每人一張。3、泡泡槍或泡泡器(也可以用直接可吹的泡泡水等)。4、底板上布置幾條小魚和水草，底板的大小以能張貼所有幼兒的作品為宜?；顒舆^程：一、調動幼兒關于泡泡的經驗.1、你們吹過泡泡嗎?你門看，我會變出泡泡。(教師用泡泡槍打出一串泡泡。)2、有多少泡泡?(適時豐富詞匯：許多、一串一串的泡泡。)3、泡泡是什么樣子的?(引導幼兒觀察并用動作和語言表達：圓圓的，有的大有的小。)二、引導幼兒欣賞康定斯基的作品圓之舞PPT。幫助幼兒整理前面獲得的經驗.有個畫家畫了許多泡泡，看看他畫的泡泡和剛才你們看到的泡泡一樣嗎.他麗的泡泡是怎么樣的呢引導幼兒說出有不同顏色、不同

22、大小。1、這些泡泡都是緊緊地靠在一起的嗎?(引導幼兒觀察出有的密集。有的分散，就像有的喜歡和好朋友擠在一起，有的喜歡單獨呆在一個很空的地方一樣。)三、創(chuàng)設情境，引導幼兒進入黏貼泡泡的狀態(tài)。出示大底板，指著底板上的小魚說：“小魚也喜歡用嘴巴吹出許多的泡泡呢。你們想讓小魚吹出一個什么樣的泡泡呢?;文章出自.屈.老師.教,案網是大大的還是小小的?是什么顏色的.教師演示貼”泡泡。”幼兒每說出一種，教師就在底板上貼上一個圓片“泡泡”，在貼之前教師問：“你們想把它貼在中間還是旁邊，上面還是下面呢?”同時教師用動作演示每一個地方。最后將“泡泡”貼在幼兒選擇的位置上。邊貼邊說：“先用食指蘸上糨糊，從泡泡白色的

23、這一面的中間開始抹開去，記住每個地方都要抹到，然后用抹布將手指擦干凈，再把泡泡貼在底板上。”當貼第4個“泡泡”時，教師問：“是緊緊靠著第一個泡泡呢，還是離它遠一點，或者離它很遠呢?”四、幼兒創(chuàng)作教師提醒幼兒選擇顏色、大小不一的圓片進行黏貼，并將多余的圓片放回原處。五、引導幼兒欣賞作品.師幼一起將所有作品布置在大展板上，教師引導幼兒找到自己的作品并向大家介紹。教師鼓勵并引導幼兒對別人的作品發(fā)表看法。如：“你喜歡哪里的泡泡呢?指導建議：1、目標應進行調整，第一條目標不應是操作方法，第二條應是情感目標。2、第二部分欣賞圓之舞PPT，用畫家來引出對小班幼兒來說，離他們的生活經驗比較遠。3、在示范幫魚媽

24、媽吐泡泡時，時間過長，建議在范例上可適當有一些泡泡，再請幼兒添一些泡泡進行組合。活動反思：本次活動中幼兒的動手操作能力得到了很好的體現，活動給我最深的體會就是美術活動要重在引導。以前我們都習慣于老師示范，手把手地教，認為這樣才能讓孩子學會。其實，我們美術教育的目的不是重在學會多少技能，更多的是要讓幼兒學會欣賞美，感受美，因為有了這樣的基礎才能真正地懂得創(chuàng)造美。本次活動，我通過小魚吐泡泡的游戲來引出幼兒畫圓，接著在個別操作之后讓幼兒自由操作，幼兒在以自己為主體的活動中，感受美、創(chuàng)造美。當然，活動中還有不足之處，有一些老師提出，針對本次活動中的泡泡顏色匹配這一目標應再強調些。我想在下次活動的時候還

25、應考慮的再充分、具體一些。7、小班音樂活動小魚吐泡泡教案反思教學目標：1.學會與同伴拉成圓圈朝一個方向變長邊走，并在歌曲的最后一小節(jié)立即控制不動。2.大膽想出新的控制不動的動作，快樂的游戲。3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。5.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。教學準備：對圓形有一定的認知經驗。重點與難點：學會與同伴拉成圓圈朝一個方向變長邊走，并在歌曲的最后一小節(jié)立即控制不動。 方法與手段： 示范法、游戲法、提問法等。教學過程：一、學習拉圓圈朝同一個方向走。1.“我們所以小朋友怎樣變成一個大圓圈啊?(手拉手)那我們一起來拉

26、個大圓圈，好嗎?”師：“這么大的圈圈，我們怎樣才能轉起來呢?”(往一個方向走)2.幼兒練習拉圓圈走。師：“現在我們的大圈圈要開始走咯?！?老師一邊念歌詞一邊帶幼兒往同一個方向走)教師活動：1.通過提問讓幼兒自己思考怎樣變成一個大圓并讓它動起來，發(fā)展幼兒思維。2.通過游戲讓幼兒體驗活動帶來的樂趣。幼兒活動：1.想一想怎樣把班上的小朋友變成一個大圓圈。2.幼兒在老師帶領下練習拉圓圈，向同一個方向走一走。二、學習歌曲并游戲。1.欣賞歌曲，了解詞意。師：“老師把拉圈圈變成了一首很好聽的歌曲，我們一起來聽一聽，等下老師要請小朋友來告訴大家你聽到了什么?！崩蠋煼志浣逃變骸Ｓ變簩W唱歌曲。2.和老師一起邊唱邊

27、游戲。師：“我們小朋友剛剛都學會了這首好聽的歌曲，現在我們一起來邊玩邊唱吧。唱到看誰先蹲下的時候我們來比比看誰第一個蹲下哦?！?.重復玩這個游戲幾遍。教師活動：1.先提出問題，引導幼兒仔細聽歌詞內容。2.小班孩子年齡尚小，分句教授簡單易學，便于幼兒掌握。3.在游戲過程中鞏固對歌曲的掌握，提高活動的趣味性，讓幼兒在玩中學，學中樂，鞏固幼兒的記憶。幼兒活動：1.幼兒分句學唱歌曲。2.和老師一起邊唱邊游戲，在唱到“看誰先蹲下”的時候，馬上就要蹲下。三、創(chuàng)編歌曲。1.小朋友們想想看除了蹲下以外，還可以做什么動作也不會動。2.幼兒討論，教師根據幼兒提出的動作進行練習。3.選取某一動作，完整的玩游戲。教師

28、活動：1.讓幼兒自己討論，發(fā)揮他們的想象力和語言表達能力。2.尊重幼兒的想法，鼓勵他們積極創(chuàng)編，體現綱要中“以幼兒發(fā)展為本”的理念。幼兒活動：幼兒發(fā)揮想象進行創(chuàng)編歌曲，選取一個動作，再次和老師完整地游戲。教學反思：音樂課在大多數人的眼里就是讓小朋友能夠學會唱一首新歌，但是對于這節(jié)活動，根據小班的年齡特點。我們的主要目標就是讓小朋友感受音樂的活潑、歡快的的同時又不感乏味?；顒右云渖鷦踊顫姷膬热?、豐富多彩的形式吸引著幼兒的熱情參與，發(fā)展著幼兒的個性和能力。引導幼兒大膽表現自己的情感和體驗，用自己喜歡的方式進行藝術表現活動，從幼兒的生活與興趣出發(fā)?？傊J真對待每一次教研活動，認真做好每一次教育活動

29、的準備工作包括備課、教具準備等。努力學習新方法、新理念，共同提高音樂教學活動質量。共同探討好的教學方法，取長補短，共同進步。8、小班美術活動小魚吐泡泡教案反思活動背景：最近在開展“圖形寶寶”的主題，收集了很多瓶子、蓋子，幼兒對瓶子、蓋子很感興趣，正好主題中也有這個活動，因此就設計了本次活動：用瓶蓋印畫。根據小班幼兒的年齡特征，再結合本班幼兒的實際情況，活動目標：1.能大膽選擇色彩學習用印章印畫，表現大大小小的圓圈泡泡。2.初步學習互相欣賞作品，并試著用語言描述泡泡。3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力?；?/p>

30、動準備：1.畫有小魚的背景圖人手一張。范畫一張。2.收集若干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤，抹布。3.網小魚的音樂?；顒舆^程：(一)導入，引起幼兒的興趣。師：小魚寶寶們，跟著魚媽媽一起玩吧!(播放網小魚的音樂)(二)了解用瓶蓋印畫的方法來表現大大小小的圓圈泡泡。1.師：小魚寶寶真可愛，一邊游泳一邊還會吐泡泡，泡泡的怎么吐出來的呢?你們愿意幫忙嗎?2.師：幫小魚吐泡泡需要一些工具瓶蓋和顏料。3.教師出示瓶蓋和顏料示范講解：拿一個瓶蓋，蘸點顏料用力壓一壓，然后拿起來，這樣就吐出一個泡泡。(幼兒觀看教師的示范并傾聽)問：吐了一個什么顏色的泡泡?幼：黃色。問：還想吐一個什么顏色的泡泡?幼：紅色。師

31、：我們剛才蘸了黃顏色，可是現在要蘸紅顏色，怎么辦呢?(請個別幼兒說說)引出：可以拿一塊小抹布把它擦干凈了以后，再去蘸別的顏色。4.教師繼續(xù)用同樣的方法示范，吐出一個紅顏色的泡泡，提醒幼兒顏料不能蘸太多，也不能蘸太少。(鼓勵幼兒一起徒手和老師一起邊說邊做動作：蘸一蘸，壓一壓，拿起來， “波羅波羅”吐出一個紅泡泡。)5.提問：誰愿意到上面來吐泡泡的?(請個別幼兒上來)你想要吐什么顏色的泡泡?幼：藍色的。(請個別幼兒操作，其余幼兒跟隨她一起邊說邊徒手做動作。)6.問:你們還想不想吐泡泡呢?幼:想。師:我們可以繼續(xù)吐,把整個魚塘里都吐滿泡泡。(出示范畫)問：好看嗎?幼：好看。師繼續(xù)問：小魚寶寶們想不想

32、自己來吐泡泡啊?幼：想。教師提出要求：每個小朋友都有一個瓶蓋，選你自己喜歡的顏色用瓶蓋進行印畫，印的時候要用點力，每次只能蘸一種顏色，換顏色的時候要用小抹布擦去，然后再蘸其他顏料，注意要保持畫面的整潔，聽清楚了嗎?(幼兒仔細傾聽)(三)能大膽選擇色彩用瓶蓋進行印畫，體驗其快樂。教師播放音樂，巡回觀察指導幼兒操作。(四)初步學習互相欣賞作品，并試著用語言描述泡泡。1.展示幼兒的作品，互相欣賞。(幼兒欣賞同伴作品)2.提問：圖上的有什么形狀的泡泡，有什么顏色的泡泡?這么多大小不同，顏色不同的泡泡在一起，覺得怎么樣?(請幼兒自由說說)活動反思：這是一個用瓶蓋印章的活動，一個個廢舊的瓶蓋當作印章，蘸上

33、顏料，印出一個個圓圓的，色彩鮮艷的泡泡，對于小班的孩子來說是多么神奇呀。但是要組織好也是不容易的，尤其是每組要提供幾種色彩的顏料，而且當用完一種顏料后還要用抹布擦去，再去蘸其他顏料，這里的操作對于小班的孩子來說具有一定的挑戰(zhàn)性，更需要老師細心的指導。在本次活動中，幼兒對這樣的活動充滿了極高的興趣，這種不同以往的繪畫方式，幼兒充滿了新鮮感，活動取得了良好的效果。我想以后還要多給幼兒這樣鍛煉的機會。9、小班美術活動魚寶寶吐泡泡教案反思活動目標：1.能大膽選擇色彩用印章印畫，表現大大小小的圓圈泡泡。2.初步會互相欣賞作品，并用語言描述。3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之

34、間交流。4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質?；顒訙蕚洌?.教師準備一幅大的畫有小魚的背景圖。2.收集若干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤，護衣，抹布。3.小魚游音樂、錄音機?；顒舆^程：1.幼兒隨小魚游音樂做動作進入活動室。2. 出示小魚圖，激發(fā)幼兒印泡泡的興趣(師)小魚寶寶們，你們真可愛!一邊游水一邊還會吐泡泡! 圖上的這些小魚它們也會吐泡泡，可是它們的泡泡在哪兒呢?鼓勵幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡。3.明確用瓶蓋等印泡泡要注意的事項。出示瓶蓋與顏料，教師示范講解。4.幼兒印畫。幼兒隨著小魚游音樂自由地選擇瓶蓋與顏料印泡泡，提示幼兒在印的過程中注意

35、瓶蓋每次只能蘸一種顏色，不需要該顏色時用抹布擦去。5.相互欣賞并展覽幼兒作品。同伴間相互欣賞泡泡的大小與顏色，分享集體創(chuàng)作成果的歡樂?；顒咏ㄗh：該活動可以延續(xù)到莢工區(qū)繼續(xù)進行，除瓶蓋外還可以為幼兒提供各種果蔬圖形印章供幼兒拓印泡泡;提供畫有圓形圖案的各色蠟光紙與有針眼洞的彩紙供幼兒撕貼泡泡;提供棉簽、油畫棒等材料供幼兒畫泡泡?；顒釉u價：1.會用瓶蓋和顏料等印畫大大小小圓形的泡泡。2.樂意欣賞同伴的印畫。活動反思：在活動中孩子們可以鍛煉繪畫技能，提高小肌肉動作的靈活性及幼兒的創(chuàng)造性，幼兒可以在輕柔的音樂中大膽繪畫，拓展思維，對作品進行加工，形成富有動態(tài)的畫面，體驗繪畫的樂趣。10、小班美術有自己

36、小魚吐泡泡教案反思活動目標：1.嘗試將大小不同的蠟光紙圓片黏貼在底板上，并在教師的提醒下有顏色搭配和圖形組合的意識。2.通過觀看教師的演示學習用糨糊黏貼的方法。3熟悉()歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。4能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱?；顒訙蕚洌?.康定斯基作品圓之舞的圖片或PPT。2.顏色、大小不一的蠟光紙圓片，A4大小的白紙或黑紙每 人一張。3.泡泡槍或泡泡器(也可以用直接可吹的泡泡水等)。4.底板上布置幾條小魚和水草，底板的大小以能張貼所有幼兒的作品為宜。5.幼兒有玩吹泡泡的經驗?；顒舆^程：一、調動幼兒關于泡泡的經驗1.你們吹過泡泡嗎?你們看，我會變出泡泡。(教師

37、用泡泡槍打出一串泡泡。)2.有多少泡泡?(適時豐富詞匯：許多、一串一串的泡泡。)3.泡泡是什么樣子的?(引導幼兒觀察并用動作和語言表達：圓圓的，有的大有的小。)二、引導幼兒欣賞康定斯基的作品圓之舞PPT，幫助幼兒整理前面獲得的經驗1.有個畫家畫了許多泡泡，看看他畫的泡泡和剛才你們看到的泡泡一樣嗎?2.他畫的泡泡是怎么樣的呢?(引導幼兒說出有不同顏色、不同大小。)3.這些泡泡都是緊緊地靠在一起的嗎?(引導幼兒觀察出有的密集，有的分散，就像有的喜歡和好朋友擠在一起，有的喜歡單獨呆在一個很空的地方一樣。)(分析：此環(huán)節(jié)的重點在于引導幼兒觀察泡泡不同的組合方式，特別是重疊、聚合、分散的組合方式，以幫助

38、幼兒豐富泡泡組合的圖像經驗，便于幼兒在后面創(chuàng)作時主動運用。用“緊緊”這個詞來引導幼兒具體感受泡泡的組合方式很關鍵，因為如果問題太寬泛，如：“泡泡是怎么排列的?”小班幼兒就不知如何回答。因此，對小班幼兒來說問題具體、語詞準確特別重要。)三、創(chuàng)設情境，引導幼兒進入黏貼泡泡的狀態(tài)1.出示大底板，指著底板上的小魚說：“小魚也喜歡用嘴巴吹出許多的泡泡呢!”2.你們想讓小魚吹出一個什么樣的泡泡呢?是大大的還是小小的?是什么顏色的?3.教師演示貼“泡泡”。幼兒每說出一種，教師就在底板上貼上一個圓片“泡泡”，在貼之前教師問：“你們想把它貼在中間還是旁邊，上面還是下面呢?”同時教師用動作演示每一個地方，最后將“

39、泡泡”貼在幼兒選擇的位置上，邊貼邊說：“先用食指蘸上糨糊，從泡泡白色的這一面的中間開始抹開去，記住每個地方都要抹到，然后用抹布將手指擦干凈，再把泡泡貼在底板上?！眮?自.屈;老師;教.案;當貼第二個“泡泡”時，教師問：“是緊緊靠著第一個泡泡呢，還是離它遠一點，或者離它很遠呢?”(分析：此環(huán)節(jié)的重點是幫助幼兒運用前面的經驗，進一步強化圖像組合意識。教師通過演示，讓幼兒明確怎樣貼在一起或分開貼，將幼兒無意識的黏貼引導為有意識的黏貼。通過與幼兒討論如何選擇“泡泡”的大小和顏色，強化幼兒的參與意識和自主意識，為后面幼兒的個性化黏貼作鋪墊。)4.再次交代操作要求。(1)今天我們要學習用糨糊來黏貼泡泡”。

40、(教師逐一介紹工具材料糨糊、抹布。)你們會用糨糊黏貼嗎?(2)誰會用糨糊貼“泡泡”?(請個別幼兒上來演示如何正確抹糨糊及黏貼。)(分析：此環(huán)節(jié)的目的有二：一是調動幼兒主動學習的能力，讓幼兒認為不用教師教自己也能學會這個本領(其實教師在上一個環(huán)節(jié)中已經有目的地講解并演示過，增強幼兒自主觀察、學習的意識;二是教師可以由此了解幼兒在前一個環(huán)節(jié)中學習的情況，發(fā)現幼兒的問題和困難，從而進一步強化和補充，使指導具有針對性。同時演示的幼兒又給能力較弱的幼兒做了一次示范，既滿足了該幼兒的表現需要，也滿足了其余幼兒再次觀察學習的需要。)四、幼兒創(chuàng)作教師提醒幼兒選擇顏色、大小不一的圓片進行黏貼，并將多余的圓片放回

41、原處。五、引導幼兒欣賞作品1.師幼一起將所有作品布置在大展板上，教師引導幼兒找到自己的作品并向大家介紹。2.教師鼓勵并引導幼兒對別人的作品發(fā)表看法。如：“你喜歡哪里的泡泡呢?”活動反思：幼兒喜歡觀察，動手做做玩玩，如果做出一些又簡單又好玩的小制作，既滿足了幼兒的興趣需要，又能培養(yǎng)他們對顏色的感性認識。美術活動離不開感知、模仿、練習、創(chuàng)作這幾個基本環(huán)節(jié)11、小班美術蠟筆畫螃蟹吐泡泡教案反思*活動目標：1.培養(yǎng)幼兒喜歡繪畫的情感。2.讓幼兒基本掌握圓形的畫法。3.讓幼兒初步學會用形態(tài)來表現物體。4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。5.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能

42、力。*活動準備：1.印有小雨的畫紙若干張。油畫棒若干。2 .有見過螃蟹吐泡泡的經驗。*活動過程：1.老師拿出泡泡吹一吹讓幼兒觀察泡泡的形狀和顏色。師：泡泡是什么形狀的?是什么顏色的?2.教師示范繪畫泡泡，給幼兒說清楚繪畫泡泡的步驟和練習繪畫。3.出示帶有螃蟹的畫紙，讓幼兒觀察，給螃蟹添上泡泡。4.老師示范給螃蟹添泡泡。5.給幼兒發(fā)畫紙和油畫棒讓幼兒獨立作畫。6.教師巡視，幫助有困難的幼兒。7.講評幼兒的作品?；顒臃此迹涸诨顒忧埃易聊ブ贪高€只是邊講邊示范，之后我思考覺得這是我們第一次接觸打單結，會不會太難?于是在課前我又畫了單結圖譜，用圖譜結合現場操作雙管齊下，效果非常的顯著，幼兒在活動中學

43、習的很開心，樂在其中!拿著自己做的小螃蟹非常有成就感。12、小班美術公開課小魚吐泡泡教案反思設計思路：由于小班幼兒的小肌肉發(fā)展還不完善，常常感到小班的美術活動難以開展。為此，在設計中我選用多種材料和表現方法讓幼兒喜歡參與美術活動。并讓幼兒直接與將要表現的事物及相關作品互動.以獲得對所要欣賞和表現的事物的積極情感體驗。整個活動設計以幼兒的視覺感受為主。讓幼兒自然地進入美術活動情境。最后通過提供半成品或是具有審美性的背景(小魚吐泡泡的小河)設計來激發(fā)幼兒的創(chuàng)作動機。當幼兒完成作品時，展現在他們眼前的富有美感的畫面讓他們體驗到了成就感，從而感受到了美術活動的樂趣，進而喜歡參與美術活動?；顒幽繕耍?、

44、嘗試將大小不同的蠟光紙圓片黏貼在底板上，并在教師的提醒下有顏色搭配和圖形組合的意識。2、能大膽?zhàn)べN，體驗不同大小、顏色、組合方式的”泡泡”貼在展板上的美感?；顒訙蕚洌?、康定斯基作品圓之舞的圖片或PPT。2、顏色、大小不一的蠟光紙圓片。A4大小的白紙或黑紙每人一張。3、泡泡槍或泡泡器(也可以用直接可吹的泡泡水等)。4、底板上布置幾條小魚和水草，底板的大小以能張貼所有幼兒的作品為宜?；顒舆^程：一、調動幼兒關于泡泡的經驗.1、你們吹過泡泡嗎?你門看，我會變出泡泡。(教師用泡泡槍打出一串泡泡。)2、有多少泡泡?(適時豐富詞匯：許多、一串一串的泡泡。)3、泡泡是什么樣子的?(引導幼兒觀察并用動作和語言

45、表達：圓圓的，有的大有的小。)二、引導幼兒欣賞康定斯基的作品圓之舞PPT。幫助幼兒整理前面獲得的經驗.有個畫家畫了許多泡泡，看看他畫的泡泡和剛才你們看到的泡泡一樣嗎.他麗的泡泡是怎么樣的呢引導幼兒說出有不同顏色、不同大小。1、這些泡泡都是緊緊地靠在一起的嗎?(引導幼兒觀察出有的密集。有的分散，就像有的喜歡和好朋友擠在一起，有的喜歡單獨呆在一個很空的地方一樣。)三、創(chuàng)設情境，引導幼兒進入黏貼泡泡的狀態(tài)。出示大底板，指著底板上的小魚說：“小魚也喜歡用嘴巴吹出許多的泡泡呢。你們想讓小魚吹出一個什么樣的泡泡呢?是大大的還是小小的?是什么顏色的.教師演示貼”泡泡?！庇變好空f出一種，教師就在底板上貼上一個

46、圓片“泡泡”，在貼之前教師問：“你們想把它貼在中間還是旁邊，上面還是下面呢?”同時教師用動作演示每一個地方。最后將“泡泡”貼在幼兒選擇的位置上。邊貼邊說：“先用食指蘸上糨糊，從泡泡白色的這一面的中間開始抹開去，記住每個地方都要抹到，然后用抹布將手指擦干凈，再把泡泡貼在底板上?！碑斮N第4個“泡泡”時，教師問：“是緊緊靠著第一個泡泡呢，還是離它遠一點，或者離它很遠呢?”四、幼兒創(chuàng)作教師提醒幼兒選擇顏色、大小不一的圓片進行黏貼，并將多余的圓片放回原處。五、引導幼兒欣賞作品.師幼一起將所有作品布置在大展板上，教師引導幼兒找到自己的作品并向大家介紹。教師鼓勵并引導幼兒對別人的作品發(fā)表看法。如：“你喜歡哪

47、里的泡泡呢?指導建議：1、目標應進行調整，第一條目標不應是操作方法，第二條應是情感目標。2、第二部分欣賞圓之舞PPT，用畫家來引出對小班幼兒來說，離他們的生活經驗比較遠。3、在示范幫魚媽媽吐泡泡時，時間過長，建議在范例上可適當有一些泡泡，再請幼兒添一些泡泡進行組合?；顒臃此迹罕敬位顒又杏變旱膭邮植僮髂芰Φ玫搅撕芎玫捏w現，活動給我最深的體會就是美術活動要重在引導。以前我們都習慣于老師示范，手把手地教，認為這樣才能讓孩子學會。其實，我們美術教育的目的不是重在學會多少技能，更多的是要讓幼兒學會欣賞美，感受美，因為有了這樣的基礎才能真正地懂得創(chuàng)造美。本次活動，我通過小魚吐泡泡的游戲來引出幼兒畫圓，接著

48、在個別操作之后讓幼兒自由操作，幼兒在以自己為主體的活動中，感受美、創(chuàng)造美。當然，活動中還有不足之處，有一些老師提出，針對本次活動中的泡泡顏色匹配這一目標應再強調些。我想在下次活動的時候還應考慮的再充分、具體一些。13、小班美術優(yōu)質課小魚吐泡泡教案反思活動目標1.練習在小魚嘴的上方位置畫出泡泡，學習畫圓。2.培養(yǎng)幼兒在完成美術作品的過程中養(yǎng)成注意衛(wèi)生、愛惜美術用具的好習慣。3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力?；顒舆^程一. 開始環(huán)節(jié)：出示畫好的小魚，提示要添畫泡泡。引導

49、幼兒觀察畫面說：可愛的小魚在水里游，它喜歡吐泡泡。二. 基本環(huán)節(jié)：(1)老師示范添畫泡泡，講清要求。教師用油畫棒在畫好小魚的紙上畫泡泡。教師在空白處畫滿泡泡。(本文.來源：)可用多種顏色畫泡泡。提醒幼兒握油畫棒的正確姿勢：用右手的拇指、食指和中指三根指頭(無名指和小指順靠在中指后面就行了)捏住油畫棒稍尖的那一端，手形呈圓球形，手背向上隆起，掌心空闊，把整個油畫棒橫斜臥放在空闊的右手掌心里，小臂和手掌、手腕稍稍抬起，離開紙面有一定距離，油畫棒的筆尖向下在圖畫紙上自然畫出泡泡，同時用左手的手指尖按住圖畫紙，不讓圖畫紙隨著油畫棒的移動而上下、左右來回晃動。(2)幼兒操作添畫。提示幼兒在紙上畫，不畫臟

50、作業(yè)紙，不去亂畫同伴的作業(yè)。保持作品整潔。教師巡回指導幼兒，鼓勵幫助個別幼兒。展示幼兒作品，收拾用品。三. 結束環(huán)節(jié)：教師引導幼兒簡單評講作業(yè)情況，在老師的幫助下，幼兒各自把自己的作品裝進自己的畫袋，把油畫棒放進藍子，把油畫棒籃子放進柜子里。教學反思一、在整個過程中，幼兒是被充分尊重、接納的。幼兒都是喜歡小動物的，讓幼兒給小魚添置泡泡，能激發(fā)他們的興趣。幼兒自己使用自己的蠟筆，老師只是進行引導。關于泡泡的顏色，不管是什么顏色，只要是符合生活實際的，都是能被接受的。在教學過程中鍛煉了幼兒提筆畫圓的能力，畫畫能力得到了提高。二、小班剛入園幼兒在畫畫領域是以涂色為主，這次的提筆畫圓對幼兒來說是一次挑

51、戰(zhàn)。對于小班的幼兒來說，幼兒對拿筆還是需要老師提醒的，用拇指、食指、中指握筆。對于畫畫能力比較好的幼兒，老師要給予極大地鼓勵，對于畫畫能力稍弱一點的幼兒，老師可以適當地進行幫助?？傊?，讓幼兒得到最大的發(fā)展和自我肯定。三、在整個教學活動中，老師一直都是引領者，幼兒才是這堂課的真正的主人。在開始部分，由于是小班的幼兒，老師多玩了幾個手指游戲來組織教學。四、通過這節(jié)課覺得自己在組織教學方面有了很大的提高。當然不足之處還是有一些：首先要加強自己的美術功底，對小班的美術教學還要細化一些，包括握筆、畫畫時要保持安靜、之后要把自己的畫如何放進畫袋里、還要把蠟筆放回原處。14、幼兒園小班美術優(yōu)質課小魚吐泡泡教

52、案反思設計意圖：在我園課題幼兒在美術活動中的材料運用的課題引領下，我班開展了小班幼兒運用油畫棒繪畫的子課題。繪畫工具是幼兒在美術活動中創(chuàng)造的中介和橋梁，而油畫棒是幼兒平時最常見的繪畫工具，結合小班幼兒繪畫能力及動手能力，我設計了本次活動小魚吐泡泡。在活動中孩子們可以鍛煉繪畫技能，提高小肌肉動作的靈活性及幼兒的創(chuàng)造性，本次活動中幼兒可以在輕柔的音樂中大膽繪畫，拓展思維，對作品進行加工，形成富有動態(tài)的畫面，體驗繪畫的樂趣?；顒幽繕耍?.激發(fā)幼兒的繪畫興趣，學會用油畫棒畫圓圈。2.在此基礎上能夠進行顏色配對。3.體驗美術活動帶來的樂趣。4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣

53、質?；顒又攸c難點：活動重點：學會用油畫棒畫圓圈?；顒与y點：在畫圓的基礎上進行顏色配對。活動準備：1.經驗準備：幼兒已認識圓。2.物質準備：多張畫有小魚的魚缸畫紙，smart課件，多盒油畫棒活動過程：一、出示課件引起幼兒興趣。1、師：今天老師給你們帶來了兩位好朋友，看看是誰呀?(出示圖片)(小魚)2、師：那小魚生活在哪里的呢?(水里)3、師：那你們猜猜看小魚喜歡在水里做什么事情呢?(吃東西、游泳、喝水)那我們一起來學學小魚是怎樣游泳的，好嗎?教師帶領幼兒一起做小魚游泳的動作。二、觀看課件引出小魚吐泡泡1、師：其實，小魚還喜歡做一件事情，看，小魚在。(吐泡泡)2、師：小魚吐得泡泡是什么樣子的?(圓

54、圓的)恩，小魚吐得泡泡是圓圓的，有大有小的，我們一起來畫畫看。三、教師示范畫1、師：老師先來畫，小朋友們要看仔細哦。叮，走走走，轉轉轉，叮，一個泡泡畫好了。誰也想上來畫?(一個幼兒上前畫)，畫好了，真棒!四、幼兒操作，教師從旁指導1、師：現在，老師把水里的魚請到了魚缸里，看看有哪些魚?(屈.老師.教案網出處)(紅色，黃色，綠色三條魚)他們也想玩吐泡泡的游戲，但是呀，有個游戲規(guī)則：小魚吐得泡泡的顏色要和小魚的顏色一樣。紅色的魚吐紅色的泡泡，黃色的魚吐黃色的泡泡，綠色的魚吐綠色的泡泡。誰也想來幫小魚吐泡泡?(幼兒畫圈)2、師：還有小朋友也想畫，現在老師請小朋友到后面的桌子上一起來和小魚玩吐泡泡的游

55、戲。(幼兒操作)五、作品評析師：我們一起來看看誰畫的最棒，來說說看你最喜歡的作品?；顒臃此迹罕敬位顒又杏變旱膭邮植僮髂芰Φ玫搅撕芎玫捏w現，活動給我最深的體會就是美術活動要重在引導。以前我們都習慣于老師示范，手把手地教，認為這樣才能讓孩子學會。其實，我們美術教育的目的不是重在學會多少技能，更多的是要讓幼兒學會欣賞美，感受美，因為有了這樣的基礎才能真正地懂得創(chuàng)造美。本次活動，我通過小魚吐泡泡的游戲來引出幼兒畫圓，接著在個別操作之后讓幼兒自由操作，幼兒在以自己為主體的活動中，感受美、創(chuàng)造美。當然，活動中還有不足之處，有一些老師提出，針對本次活動中的泡泡顏色匹配這一目標應再強調些。我想在下次活動的時候

56、還應考慮的再充分、具體一些。15、小班美術活動小魚吐泡泡（用印章印畫）教案反思教學目標：1.能大膽選擇色彩學習用印章印畫，表現大大小小的圓圈泡泡。2.初步學習互相欣賞作品，并試著用語言描述泡泡。3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。教學準備：1.畫有小魚的背景圖人手一張。范畫一張。2.收集若干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤，抹布。3.小魚游的音樂。教學過程：一、導入，引起幼兒的興趣。師：今天天氣真好!小魚寶寶們，跟著魚媽媽出去玩吧!(播放小魚游的音樂)二、了解用瓶蓋印畫的方法來表現大大小小的圓圈泡泡。1.師

57、：小魚寶寶真可愛，一邊游泳一邊還會吐泡泡，怎么吐泡泡的?幼：波羅波羅2.師：今天老師帶來一個新工具，看是什么呀?(出示瓶蓋)幼：瓶蓋。3.教師出示瓶蓋和顏料示范講解：選一個瓶蓋，蘸點顏料用力壓一壓，然后拿起來， “波羅波羅”吐出一個泡泡。(幼兒觀看教師的示范并傾聽)問：吐了一個什么顏色的泡泡?幼：黃色。問：還想吐一個什么顏色的泡泡?幼：紅色。師：我們剛才蘸了黃顏色，可是現在要蘸紅顏色，怎么辦呢?(請個別幼兒說說)引出：可以拿一塊小抹布把它擦干凈了以后，再去蘸別的顏色。4.教師繼續(xù)用同樣的方法示范，吐出一個紅顏色的泡泡，提醒幼兒顏料不能蘸太多，也不能蘸太少。(鼓勵幼兒一起徒手和老師一起邊說邊做動

58、作：蘸一蘸，壓一壓，拿起來， “波羅波羅”吐出一個紅泡泡。)5.提問：誰愿意到上面來吐泡泡的?(請個別幼兒上來)你想要吐什么顏色的泡泡?幼：綠色。(請個別幼兒操作，其余幼兒跟隨她一起邊說邊徒手做動作。)6.問:你還想不想吐泡泡呢?幼:想。師:我們可以繼續(xù)吐,把整個魚塘里都吐滿泡泡。(出示范畫)問：好看嗎?幼：好看。師繼續(xù)問：小魚寶寶們想不想自己來吐泡泡啊?幼：想。教師提出要求：每個小朋友都有一個瓶蓋，選你自己喜歡的顏色用瓶蓋進行印畫，印的時候要用點力，每次只能蘸一種顏色，換顏色的時候要用小抹布擦去，然后再蘸其他顏料，注意要保持畫面的整潔，聽清楚了嗎?(幼兒仔細傾聽)三、能大膽選擇色彩用瓶蓋進行

59、印畫，體驗其快樂。教師播放音樂，巡回觀察指導幼兒操作。四、初步學習互相欣賞作品，并試著用語言描述泡泡。1.展示幼兒的作品，互相欣賞。(幼兒欣賞同伴作品)2.提問：圖上的有什么形狀的泡泡，有什么顏色的泡泡?這么多大小不同，顏色不同的泡泡在一起，覺得怎么樣?(請幼兒自由說說)教學反思：這是一個用瓶蓋印章的活動，一個個廢舊的瓶蓋當作印章，蘸上顏料，印出一個個圓圓的，色彩鮮艷的泡泡，對于小班的孩子來說是多么神奇呀。但是要組織好也是不容易的，尤其是每組要提供幾種色彩的顏料，而且當用完一種顏料后還要用抹布擦去，再去蘸其他顏料，這里的操作對于小班的孩子來說具有一定的挑戰(zhàn)性，更需要老師細心的指導。在本次活動中

60、，幼兒對這樣的活動充滿了極高的興趣，這種不同以往的繪畫方式，幼兒充滿了新鮮感，活動取得了良好的效果。我想以后還要多給幼兒這樣鍛煉的機會。16、小班美術活動小魚吐泡泡(蠟光紙貼畫)教案反思活動目標：1.嘗試將大小不同的蠟光紙圓片黏貼在底板上，并在教師的提醒下有顏色搭配和圖形組合的意識。2.通過觀看教師的演示學習用糨糊黏貼的方法。3.能大膽?zhàn)べN，體驗不同大小、顏色、組合方式的“泡泡”貼在展板上的美感。4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質?；顒訙蕚洌?.康定斯基作品圓之舞的圖片或PPT。2.顏色、大小不一的蠟光紙圓片，A4大小的白紙或黑紙每 人一張。3.泡泡槍或泡泡器(