語文長春版第十二冊《鄧稼先》word教案

1、文檔編碼 : CQ3A5L6O10W3 HE8M3M3D10V6 ZD7A6C10I3U10名師精編 優(yōu)秀教案鄧 稼 先 教學(xué)目標(biāo) ：1、熟識 11 個生字,會寫 10 個字；自同學(xué)字新詞,聯(lián)系上下文和生活實(shí)際 懂得詞語意思；2、快速默讀課文,明白文章大意；3、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)文章的表達(dá)特點(diǎn),懂得文章四個部分之間的聯(lián)系及作用；4、熟識鄧稼先是建設(shè)新中國強(qiáng)國之路上一座不朽的豐碑,學(xué)習(xí)他為科學(xué)獻(xiàn) 身的精神；教學(xué)重點(diǎn) ：引導(dǎo)同學(xué)揣摩文章的表達(dá)次序即文章分別從哪些方面來表達(dá)鄧稼先的精神,懂得重點(diǎn)句子的含義；教學(xué)難點(diǎn)：深切體會鄧稼先的人品風(fēng)貌, 并學(xué)習(xí)他將個人生命貢獻(xiàn)給祖國國防事業(yè)的崇 高情懷；教學(xué)課時：二

2、課時第 一 課 時累計 55 節(jié)月日教學(xué)目標(biāo) ：1、把握本文的生字生詞,并初步懂得課文大意； 2 、體會課文語言乎實(shí)、感情真摯的特點(diǎn)； 3 、能夠靈敏運(yùn)用速讀、默讀、朗讀等閱讀方式閱讀課文； 4 、深切體會鄧稼先的人品風(fēng)貌,并學(xué)習(xí)他將個人生命貢獻(xiàn)給祖國國防事業(yè) 的崇高情懷；教學(xué)重點(diǎn) ：引導(dǎo)同學(xué)揣摩文章的表達(dá)次序即文章分別從哪些方面來表達(dá)鄧稼先的精神；教學(xué)難點(diǎn)：體會鄧稼先的人品風(fēng)貌, 并學(xué)習(xí)他將個人生命貢獻(xiàn)給祖國國防事業(yè)的崇高情 懷；教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入,背景說明；二十世紀(jì), 中華民族經(jīng)受著宏大而深刻的變遷；宏大的時代造就宏大的政治家、思想家、軍事家、科學(xué)家 他們對國家民族的貢獻(xiàn)是一般人無法替

3、代的,然 而,有些人卻不為人所知； 這些鮮為人知的杰出人物, 是更高尚的, 也是宏大的；“ 兩彈元勛” 鄧稼先就是這樣一位高尚的,宏大的人物；今日；就讓我們一起來 學(xué)習(xí)回憶性散文鄧稼先 ； 1 、關(guān)于“ 兩彈一星” 2、關(guān)于鄧稼先的介紹名師精編 優(yōu)秀教案 3 、關(guān)于楊振寧的介紹；二、讀準(zhǔn)并懂得以下詞語,并給加點(diǎn)字注音；鄧稼 ji 先元勛xn 至死不懈 xi 鞠 j 躬盡瘁cu 選聘 p n 無垠 y ng 殷紅 yn 可歌可泣：值得歌頌頌揚(yáng), 使人感動的流淚； 形容事跡英勇悲壯, 特殊感人；歌：歌頌,贊揚(yáng)；泣：流淚；元勛：立大功的人；鞠躬盡瘁,死而后已：兢兢業(yè)業(yè),不辭辛苦,直到死了為止；形容辛

4、勤地貢 獻(xiàn)自己的一切；鞠躬：彎著身子,表示敬重謹(jǐn)慎；盡瘁：竭盡勞累；瘁：辛苦；已：止；當(dāng)之無愧：當(dāng)?shù)闷鹉撤N稱號或榮譽(yù),沒有愧色；當(dāng)：承當(dāng),承擔(dān)；無愧：不 慚愧；家喻戶曉：每家每戶都明白、都知道；喻：明白、明白；曉：知道；截然不同：斷然不一樣,形容毫無共同之處；截然：分明地,明顯地；馬革裹尸：用馬皮包裹尸體；指英勇作戰(zhàn),死于沙場；層出不窮：接連不斷地顯現(xiàn)；層：重迭,重復(fù)；窮：窮盡；（懂得詞語要聯(lián)系上下文意思）三、初讀課文,總體內(nèi)容把握；1、把課文讀通順,引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺問題；2、再讀課文,摸索：課文主要寫了什么？指名說一說,其他生補(bǔ)充；這篇課文分幾部分寫的？弄清全文四個部分之間的聯(lián)系；本文共有大部分

5、,且每一部分均設(shè)有小標(biāo)題；第一部分, 簡述鄧稼先的生平； 寫了他不平凡的人生經(jīng)受, 特殊是對中國核 武器設(shè)計爭辯所做出的巨大貢獻(xiàn)；其次部分,寫了鄧稼先與奧本海默的比較,以凸現(xiàn)鄧稼先的人品；第三部分,高度頌揚(yáng)了鄧稼先對自己所從事的工作的堅(jiān)決、執(zhí)著與英勇；第四部分,是一首唱給鄧稼先的贊歌和挽歌,和戀歌；四、學(xué)習(xí)生字 讀生字,練習(xí)書寫生字,老師指導(dǎo)；五、作業(yè)：熟讀課文,搜集并整理相關(guān)資料；教學(xué)反思：第 二 課 時同時也是一首唱給祖國的頌歌名師精編優(yōu)秀教案日累計 56 節(jié)月教學(xué)目標(biāo) ：1、認(rèn)真讀課文,聯(lián)系上下文體會含義深刻的句子；2、明白本文語言句式多變、情感真摯的特點(diǎn),體會課文恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用語言技 巧表

6、達(dá)思想感情的寫法,積存語言,增強(qiáng)語感；3、學(xué)習(xí)鄧稼先把一切獻(xiàn)給科學(xué)、獻(xiàn)給祖國、不計較個人名利,鞠躬盡瘁、死而后已的無私貢獻(xiàn)精神,爭做一個大寫的人；教學(xué)重點(diǎn) ：引導(dǎo)同學(xué)揣摩文章的表達(dá)次序即文章分別從哪些方面來表達(dá)鄧稼先的精神；教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合課文的習(xí)作背景或聯(lián)系上下文加以懂得,體會其中蘊(yùn)涵的情 感；教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 指生說說課文主要寫了什么內(nèi)容？二、細(xì)讀課文：1、默讀第一部分；從這段中的介紹你感受到了什么？懂得“ 至死不懈、鞠 躬盡瘁” 的意思；2、默讀其次部分；奧本海默是個什么樣的人？鄧稼先是個什么樣的人？說 說為什么把鄧稼先與奧本海默對比著寫？這樣寫有什么好處？3、朗讀第三部分；

7、（1）朗讀吊古戰(zhàn)場文的原文和譯文；（2）懂得“ 粗估參數(shù)的時候 又要有穩(wěn)健的判定” 這組排比句的內(nèi)容,體會作者的思想感情；（3）說說在戈壁灘上搞核武器試驗(yàn)有哪些困難；（4）體會中國男兒歌的壯美；4、朗讀第六部分；體會第 三、總結(jié)課文：25 節(jié)的排比所抒發(fā)的猛烈的感情； 1、深刻體會作者深沉的愛國主義感情；本文既不同于一般的記敘文, 也不同于一般的人物評傳, 而是以民族文化為 背景,以民族情結(jié), 私人友愛為基調(diào), 用平實(shí)純樸的語言敘寫了一個淳樸謙遜的 科學(xué)工作者的奮斗歷程； 同時文中仍插入了幼兒讀本、 詩歌電報書信等內(nèi)容, 抒 發(fā)了對鄧稼先的贊頌之情； 本文作為一篇回憶性散文, 可以說形式是自由的, 而 主題是集中的, 那就是有了中華文化, 就能孕育像鄧稼先這樣的優(yōu)秀兒女,也正 是由于有了鄧稼先一類的杰出人物,我們的民族才能立于世界民族之林； 2、寫作特色（1）淳樸無華、平白流暢的語言風(fēng)格,結(jié)合長短變化的句式支配,使文章 包蘊(yùn)了深厚的情感,極富表現(xiàn)力和感染力；名師精編 優(yōu)秀教案（2）作者接受“ 橫式結(jié)構(gòu)法” ,巧立主題式的小標(biāo)題多角度多側(cè)面地呈現(xiàn)了 人物的性格和優(yōu)秀品質(zhì),六個部分各有各的重點(diǎn),同時又連成一個整體；四、課后拓展與溝通：1、全班爭辯：你認(rèn)為鄧稼先的那些品質(zhì)值得我們終身學(xué)習(xí)？ 2、表達(dá)你收集的鄧稼先的故事,加上簡要評論,表達(dá)你對他的情感