語文版語文七上第16課《勇氣》word教案

1、文檔編碼 : CI1N5Z9Z5T6 HR4Q6B3N1I1 ZY4F4W2C8W9班級： 七年級名師精編優(yōu)秀教案老師：科目：語文主備教案 副備教案士氣教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)問與才能目標(biāo)：整體感知課文,把握本文表達(dá)故事、支配情節(jié)方面的特點；2、過程與方法目標(biāo)：自主合作探究；3、情感態(tài)度與價值觀： 懂得士氣的內(nèi)涵, 品嘗幸福的深意,感受人性美的光輝；教學(xué)重點：懂得文章內(nèi)容,表達(dá)故事；教學(xué)難點：懂得本文一些含義深刻的句子；課時支配： 1 課時教學(xué)過程一、預(yù)習(xí)1查字典,讀準(zhǔn)以下加點字的讀音；頎長（ qi）熹微（ xi）寥寥可數(shù) liao 嗚咽（ ye ）2查工具書,說明下面的生詞；（1）拘謹(jǐn)：（言

2、語、行動）過于謹(jǐn)慎,拘謹(jǐn)；（2）頎長：身量高；（3）孔武有力： 勇武而有力； 孔：很（4）熹微：目光微明；（5）悉意：全心全意；（ 6）寥寥可數(shù)：形容特殊少；3閱讀全文,摸索自讀提示和課后練習(xí)；二、導(dǎo)入和平是一種信仰, 為了捍衛(wèi)它, 許多人不惜獻出無價的青春和寶貴的生命； 本文表達(dá)了其次次世界大戰(zhàn)后期,盟軍由法國諾曼底登陸時發(fā)生的一個感人故事；三、正課1提問：美國傘兵講的故事從課文的哪一段開頭到哪一段 終止？爭辯并歸納：從其次自然段開頭到倒數(shù)第五自然段終止；2提問：課文開頭一段在文中起什么作用？爭辯并歸納：交代故事的表達(dá)者和主人公之 美國年輕 傘兵的外貌、功勛；3提問：課文最終四段在文中起什么

3、作用？爭辯并歸納：課文最終四段寫作者聽完故事后的感受,在文中起畫龍點睛突出中心的作用；4提問：閱讀課文,說一說,故事是怎樣開頭、進展、結(jié) 束的？名師精編 優(yōu)秀教案爭辯并歸納：1）開頭：盟軍向諾曼底空投傘兵,美國年輕傘兵在遠(yuǎn)離預(yù) 定地點好幾英里的敵占區(qū)著陸；2）進展：年輕傘兵遇到德國人的追捕,一個法國女人救了 他,被德國人發(fā)覺, 她的丈夫被德國人打死； 年輕傘兵跑進了樹 林；德國人連續(xù)追捕他, 他又一次來到這個法國女人的房子；這 個法國女人又一次愛惜了他；3）終止：美國年輕傘兵獲救；三天之后,諾曼底地區(qū)解放 了,他得以重返部隊；5請試用美國傘兵的口吻表達(dá)這個故事；6提問：用美國傘兵的口吻講的故事

4、與課文原故事作比較,敘事角度和表達(dá)成效有什么變化？爭辯并歸納；1）從敘事角度看：以美國傘兵的口吻表達(dá)一個法國女人兩 次愛惜而犧牲了自己的親人的故事； 歌頌的主要對象是這個法國 女人；而原文就是從第三者的角度表達(dá)這個故事,歌頌的對象不 僅有法國女人,仍有美國傘兵；（2）從表達(dá)成效看：以美國傘兵為第一人稱表達(dá)故事,更 顯得真實感人； 而原文就能從更廣泛的視野, 表達(dá)美國傘兵所無 法看到、聽到的細(xì)節(jié)；使故事情節(jié)更加完整；7提問：課后練習(xí)一、 l；爭辯并歸納：當(dāng)美國傘兵第一次來到農(nóng)家門前請求賜予愛惜 時,法國女人回答說： “哦,當(dāng)然啦； ”法國女人認(rèn)為美國人是盟 軍,是來法國趕走德國人, 解放他們的；

5、 理所當(dāng)然得到法國人的 愛惜；當(dāng)美國傘兵其次次來到農(nóng)家門前請求賜予愛惜時,法國女 人再一次收留了他,并說：“哦,當(dāng)然啦；快！ ”法國女人并沒 有由于第一次愛惜了美國傘兵而犧牲了自己的丈夫而感到后侮,仍是一如既往地愛惜美國傘兵； 法國女人為了和平, 為了捍衛(wèi)自 己的信仰, 不惜犧牲, 包括自己親人及自己的生命, 認(rèn)為這是理 所當(dāng)然的；8提問：課后練習(xí)一、 2；爭辯并歸納：我認(rèn)為作者更重的是法國女人的士氣；青年傘 兵的士氣是拼命的士氣, 但是法國女人的士氣是一種為了捍衛(wèi)和 平的信仰而不惜犧牲的士氣；這種士氣更值得人們的敬重和贊 頌；9提問：課后練習(xí)一、 3；爭辯并歸納：“有福氣 ”是說明這位法國女人值得世界愛好和 平的人們的敬重； 她的信仰是捍衛(wèi)世界和平, 反對入侵戰(zhàn)爭； 她 懂得為了捍衛(wèi)自己的信仰必需付出代價甚至寶貴的生命；所以她 毫不徘徊地做出了犧牲；名師精編 優(yōu)秀教案四、小結(jié) 本文表達(dá)了其次次世界大戰(zhàn)后期, 一個法國