語文《遨游漢字王國》教案

1、文檔編碼 : CY5P3L1G7R5 HC3T1S10J10L8 ZU7Q9H1G9X7綜合性學習：漫游漢字王國學習目標 明確綜合性學習的要求,明白其特點,為后面的綜合性學習打下良好的基礎 . 學會制訂活動方案并積極主動地參加,能通過獨立或合作學習完成任務 . 從閱讀材料,從中受到啟示,搜集到更多表達漢字神奇、好玩的資料 . 能夠增進對漢字的明白,感受漢字的美,激發(fā)對漢字的寵愛之情 . 通過活動,同學能夠很好地參加合作學習,提高自主學習的才能 .課前預備： 相關(guān)的教案掛圖、通過各種途徑搜集的關(guān)于漢字的資料 .教案過程第一課時一、 激趣導入 . 揭示學習內(nèi)容 導語：我們平?？磿?、讀報、寫信、作文

2、都離不開漢字. . 看,老師在黑板上就寫了兩個漢字 即“ 漢字”. 你們對漢字有哪些明白呢 打開書第 76 頁,指名讀關(guān)于漢字的介紹. 揭示內(nèi)容 . 同學們,你們的發(fā)言,再加上剛才書上的介紹,僅僅是對漢字的初步明白,你們想不想更多地明白漢字.好,讓我們在這段時間里一起漫游漢字王國,開展綜合性學習,感受漢字的好玩和神奇吧 . 板書課題“ 漫游漢字王國” 二、整體閱讀,感受漢字的神奇 打開課本第 7883 頁,閱讀“ 閱讀材料14” ,感受漢字的神奇 . “ 閱讀材料14” ：摸索：從哪個方面說明漢字的好玩的.為什么好玩 . 除此直外,你仍知道哪些好玩的漢字現(xiàn)象 流. .讀后,就自己的想法在小組內(nèi)

3、進行交 同學自學、爭辯、溝通,老師參加同學活動 . 同學匯報,老師點撥 . a關(guān)于字謎：請同學先獨立猜出謎底,然后在小組內(nèi)溝通自己的想法,最后在全班匯報 . b好玩的諧音：課本中例舉了幾種好玩的諧音 .哪些字是字諧音 . c倉頡造字：生讀完后,用自己的話講一講這個傳奇 . d“ 冊” “ 典” “ 刪” 的來歷：讀完后,同桌說一說這幾個字是怎么造出來的和自己知道的其他漢字的來歷 . 留意檢查幾個生字的讀音 . 三、總結(jié)拓展,激發(fā)同學探究1 / 10 通過今日的學習,我們已經(jīng)感受到漢字的好玩. 也為我們進一步探究漢字的隱秘,學習漢字供應了有效的途徑 . 在下面的學習中,我們將開展豐富多彩的活動.

4、 其次課時 一、合作爭辯,制訂活動方案 引語：這一個單元的學習主要是開展活動來進行綜合性學習 . 那么,我們 應當如何開展好綜合性學習呢 . 提示：在我們的課文中,有對我們進行綜合性學習的指導,讓我們一起 走進課本第 77 頁. 同學自由讀第 77 頁上面關(guān)于綜合性學習的要求 . 同學匯報從這段話中明白到的綜合性學習的要求 . 老師相機強調(diào)：a自由組成小組；b爭辯活動內(nèi)容；C制訂活動計 e活 劃； d活動方案包括：活動時間、活動內(nèi)容、參加人員、分工情形等；動終止后要呈現(xiàn)活動成果 . 明確建議,突出活動重點 . a 指名讀“ 活動建議”. b 匯報讀懂的要求 . 同學匯報,老師相機提示：圍繞“

5、漢字的好玩” ,有選擇地開展活動,留意 要仔細閱讀供應的材料 . 同學自由分組 . 適時關(guān)注同學分組的情形,并建議作適當調(diào)整 . 同學分組爭辯活動方案 . 提示：爭辯時要作好分工,如專人記錄爭辯結(jié)果,專人負責整理爭辯意見,并形成完整的方案 . 二、爭辯溝通,修改完善活動方案 以小組為單位匯報活動方案 . 師生共同評議 . 老師相機引導,提示留意方案的完整、合理、科學以及 活動形式盡量不重復 . 小組依據(jù)評議,修改完善活動方案 . 課外實踐,搜集、查找、整理資料同學依據(jù)擬定的方案,進行相關(guān)的搜集、查找、整理等工作 .2 / 10 第三、四課時 說明：在確?；顒又型瑢W安全的前提下,老師要有組織地支

6、配同學在課外通過 各種途徑搜集資料,需要支配兩課時的時間進行活動 . 第五課時 同學們,上幾節(jié)課我們仔細制訂了小組活動方案,大家依據(jù)方案開展了豐富多彩的活動 . 在活動中,我們體會到了漢字的好玩 a 老師引言：第一,我們從漢字的猜字謎開頭集了不少漢字字謎,仍有的同學自己編寫了一些字謎. 這節(jié)課,我們就來匯報大 家開展活動的情形 .一、呈現(xiàn)溝通,匯報學習成果 字謎大擂臺 . 同學們,大家在課外確定收 . 現(xiàn)在,我們要舉辦字謎大 擂臺活動,大家預備好了嗎 . 活動說明：老師事先將同學收集和編寫的字謎和謎底集中進行整理,依據(jù)確定的比例確定必答題、搶答題如干道,分別用不同的信封裝好,以便主持人活動時使

7、用 . 1全班分成四個活動大組 b老師提出活動要求 . 將每個小組成員進行編號,每個組人數(shù)盡可能相等 . 2 在班級中選出一位活動主持人,五位裁判員,一位記分員 . 3 必答題每題 5 分. 答對加 5 分,答錯不扣分 . 4 搶答題每題 8 分. 答對加 8 分,答錯扣 8 分. 說明：老師依據(jù)活動的成效和同學人數(shù)進行把握,盡量使每個同學都有參與活動的機會 .二、溝通體會,感受樂趣 .活動終止后,可以請自編字謎的同學介紹編字謎的過程和自己的體會,也可以介紹自己在收集字謎的過程中發(fā)生的一些好玩的事 .3 / 10 諧音俱樂部 . a 老師談話：剛才我們進行了緊急猛烈的字謎大擂臺,大家不僅通過猜

8、字謎積存了漢字的學問,而且從中感受到了漢字的無窮樂趣. 下面讓我們輕松一下,進人我們的諧音俱樂部,再次享受漢字給我們帶來的歡快吧 . b 互動玩耍 . 1 歇后語：一同學說自己搜集的歇后語前半句,指名其他人說其中的諧音字. 3 2古詩：一同學讀自己搜集的古詩,指名其他人說后半句.對聯(lián)：一同學說自己搜集的對聯(lián)上聯(lián),指名其他人說對聯(lián)下聯(lián),并說出其中的諧音字 . 4笑話：一同學介紹自己搜集的笑話. 其他人說為什么好笑 .三、拓展延長,激發(fā)同學實踐老師談話：同學們,通過上面的活動,我們充分感受到漢字的無窮樂趣 . 讓我們做生活中的有心人,做學習的主人. 課下,大家可以把自己收集的字謎,有趣的諧音現(xiàn)象整

9、理歸類,仍可以在教室里出一期黑板報 .四、 總結(jié)全課同學們,大家經(jīng)過一段時間的綜合性學習,我們不僅學會了制訂活動計劃,我們?nèi)酝ㄟ^搜集大量的學習資料,感受到祖國文字漢字的好玩 . 我們的收成真大 . 大家仍想連續(xù)進行綜合性學習,進一步明白漢字,加深對漢字的寵愛之情嗎 .好,下節(jié)課我們連續(xù)學習 .4 / 10 第六、七課時一、激趣談話,導入新課 1、老師談話：前面幾節(jié)課,大家通過搜集、整理、溝通,進行了第一個階段的綜合性學習 . 2下面,我們將連續(xù)進行綜合性學習.、導入新課：同學們,漢字不光神奇、好玩,仍有著悠久的歷史,包蘊著豐富的文化 . 只要我們主動地明白,積極地搜集資料,信任大家確定會更多地

10、了解漢字 . 那么,在漢字幾千年的歷史中,到底有哪些值得我們?nèi)ッ靼啄?.讓我們一同走進課本的第 859 頁的“ 閱讀材料”.二、整體閱讀,明白漢字文化 1、老師談話：第一,讓我們閱讀“ 閱讀材料l 一 7” ,具體地明白漢字的歷史和文化吧 . 2 、老師出示閱讀要求： a仔細閱讀“ 閱讀材料17” ,想一想這7 就材料分別是從哪些方面介紹漢字的歷史和文化的 . b除了上述 7 個有關(guān)漢字的歷史和文化外,你仍知道哪些 . c閱讀后,就自己的想法在小組內(nèi)進行溝通 . 3、同學自學、爭辯、溝通,老師參加同學活動 . 4、同學匯報,老師點撥 . a關(guān)于漢字的演化：先讓同學觀看,然后請同學說一說演化的過

11、程,老師可以再另找一兩個漢字的演化,讓同學進一步體會中國漢字演化的規(guī)律 . b關(guān)于甲骨文的發(fā)覺：先讓同學自己閱讀,然后請同學在小組內(nèi)相互爭辯爭辯 . c關(guān)于一點值萬金：先由同學自讀,然后相互溝通一下讀了這篇文章5 / 10 的感受 . d關(guān)于街頭錯別字：同學仔細觀看課本中出示的街頭標牌,說一說哪些字錯了,并賜予改正,然后對自己的作業(yè)本進行檢查. 檢查方式可以是自 查,也可以是同學互查 . f e關(guān)于贊漢字：同學自由讀一讀.關(guān)于書法作品賞析：同學仔細觀看兩種字體的不同,說一說各自的.特點,然后老師再出示其他具有代表性的書法作品供同學觀看 g關(guān)于我愛你,中國的漢字： 1 老師談話：這是一篇很有感情

12、的文章,讓我們仔細讀一讀,在遇到生字的 地方多讀幾遍 . 2 同學自主讀文章 . 3 檢查課后生字表中生字把握的情形 .同學再讀課文,留意將最能表達作者思想感情的句子畫下來,多讀幾遍, 4 仔細體會作者寵愛漢字的感情 . 5 指名同學朗讀課文 . 師生共同評點 . 6 同學將文中自己寵愛的語句抄下來 .三、總結(jié)回憶,布置任務 老師總結(jié)：通過上面“ 閱讀材料” 的學習,我們不僅增長了更多的漢字 歷史和文化方面的學問,而且更增進了對漢字的明白,加深了對漢字的寵愛之 情. 大家在學習中有了許多收成 . 布置任務：下節(jié)課,我們將圍繞這些方面的內(nèi)容,制定活動方案,開展 豐富多彩的學習活動 .6 / 10

13、 第八課時一、合作爭辯,制訂活動方案 1 、引語：同學們,在進行綜合性學習之前,要做好一項特別重要的工作,就是制定活動方案 . 有了好的活動方案,就為活動的成功奠定了基礎 . 請大家回憶一下,我們在制定綜合性學習活動方案時有哪些要求 . 2 、同學匯報制定活動方案的要求 . 老師相機強調(diào)：a自由組成小組b爭辯活動內(nèi)容；c制訂活動計劃； d活動方案包括：活動時間、活動內(nèi)容、參加人員、分工情形等；e活動終止后要呈現(xiàn)活動成果 . 3 、老師提示：為了更好地開展綜合性學習活動,課本中向我們提出了一些建議,請大家看一看第 84 頁. 4 、同學依據(jù)要求自由讀第 84 頁的“ 活動建議”. 要求：從活動建

14、議中知道一些什么 .哪些建議要特別留意 .二、明確建議,突出活動重點 . a指名讀“ 活動建議”. b匯報活動的要求 . 同學匯報,老師相機提示：圍繞“ 漢字的歷史和文化” ,可以有選擇地開展哪些活動,如何開展活動 . 1、同學自由分組 適時關(guān)注同學分組的情形,并建議做適當調(diào)整 . 2、同學分組爭辯活動方案 . 提示：爭辯時要作好分工,如專人記錄爭辯結(jié)果,專人負責整理爭辯意見,并形成完整的方案 .三、爭辯溝通,修改完善活動方案 1 、以小組為單位匯報活動方案 . 2 、師生共同評議 . 老師相機引導,提示留意方案的完整、合理、科學以及活動形式盡量不重復 .7 / 10 四、小組依據(jù)評議,修改完

15、善活動方案 .五、課外實踐,搜集、查找、整理資料,同學依據(jù)擬定的方案,進行相關(guān)的社會實踐和資料的搜集、查找、整理等工作.第九、十課時 說明：由于要進行社會用字調(diào)查活動,同時為確保活動中同學的安全,教師要有組織地帶領同學走上街頭,進入社區(qū),所以需要支配兩課時的時間進行活動.第十一、十二課一、激趣談話,明確任務 1、同學們,經(jīng)過一段時間的實踐活動,大家確定搜集了不少關(guān)于漢字歷史和文化的資料,在活動中確定有不少收成. 這節(jié)課,我們就來進行學習成果的匯報. 第一,請大家爭辯一下,你預備怎樣匯報 . 2、同學爭辯,師生共同評點 . 說明：猶如學提出合理的、科學的建議,老師可以予以接受；如沒有,就按 照如

16、下建議進行 . 二、呈現(xiàn)溝通、匯報學習成果 1、小小呈現(xiàn)臺漢字歷史大揭秘 a老師引導：同學們,漢字已經(jīng)有了幾千年的歷史,從最早的甲骨文開始,其問有著許許多多動人的傳奇. 下面請大家將搜集到的相關(guān)資料拿出來和其 他同學一同共享 . b分組溝通,共享資料 . 同學在小組內(nèi)由組長組織進行溝通,要求每個學生都要介紹,介紹完后,大家可以相互傳看 . 說明：同學供應的材料最好是多種多樣的 . 如,有一般文本的文字、圖片的,有在網(wǎng)上搜集到的電子文本,也有口頭介紹的 C全班匯報呈現(xiàn) . 由小組推選代表在全班匯報 . 2、小小故事會“ 一字之差” 的教訓 a老師引導：正確使用漢字,對于我們每個人來說都是特別重要

17、的 . 大家確定仍記得“ 一字值萬金” 的教訓吧. 其實,在我們的生活中,像這樣的教訓仍有許多許多 . 通過前一段時間的活動,信任大家確定搜集到不少這樣的事例吧 . b 組內(nèi)互說,推選代表 . C 說說聽完故事的體會和感受 .8 / 10 3 、小主人在行動我為規(guī)范用字出點力 a 老師引導：同學們,在我們的綜合性學習方案中,支配了一次較大規(guī)模的社會調(diào)查活動 . 大家是如何開展這一活動的呢.請每個組的組長匯報一下活動開 展的情形 . b組長匯報活動開展情形 . 老師賜予適當點撥和評判 . C老師小結(jié),并提出呈現(xiàn)社會調(diào)查成果的要求： 1 先在小組內(nèi)爭辯一下預備怎樣匯報 .然后進行合理的分工 . 2

18、 3 在小組內(nèi)進行預演 . 4 小組合作在全班匯報 .老師提示留意的幾點 . 4 、呈現(xiàn)的形式要多樣 .實物類：書籍報刊、小型招牌廣告、商標 照片類：大型招牌廣告、大型商品的商標、各種食物菜譜、各種商品信息 記錄類：電視字幕、各種公文、信函 其他 . 5 、呈現(xiàn)的內(nèi)容要全面 .不規(guī)范的字與規(guī)范字對比表 .簡潔的調(diào)查報告 .給有關(guān)部門的建議書 .有關(guān)部門的回信或答復書 . 6 、小小書法展感受書法藝術(shù)美 a 同學們,中華漢字不僅是文明的使者,也是一門特別的藝術(shù) . 歷來為眾多 文人墨客所寵愛 . 無論是古代,仍是現(xiàn)在,寵愛書法藝術(shù)的人數(shù)不勝數(shù) . 在綜合性學習的活動中,我們將舉辦一次書法作品展覽. 看,我們的教室被大家布置成了書法藝術(shù)的殿堂 . 大家可以自由參觀 . b 老師提出參觀要求 . 3 1參觀時,留意言行文明