語文S版六下《我們上路了》word教案

1、文檔編碼 : CP9Z6X1D2V6 HD1Y4X10J1I4 ZD3X1Q2C3C3課題主備老師名師精編優(yōu)秀教案孫子卿時間： 20XX 年 4 月 17 日28 我們上路了1 課時1、通過聯(lián)想加深對詩歌的懂得；教學涵；2、正確流利、有感情地誦讀課文, 精確把握課文的思想內(nèi)目標3、品嘗詩人所包蘊的人生哲理和作者的思想感情；樹立自信心、開拓自己的人生之路；教學 正確流利、有感情地誦讀課文；精確把握課文內(nèi)涵；重點 教學 品嘗詩中所包蘊的人生哲理和作者的思想感情,樹立自信 難點 心,開拓自己的人生之路；教學用具 教學方法 讀悟結(jié)合 爭辯溝通教 學 過 程 修 改 備 注 一、找尋童年的腳印,揭示課題

2、；師：同學們, 童年是人生的黃金時期,童年有 很多美好的回憶,童年布滿令人感動的豐富情感 同學們,你們的童年生活歡快嗎？師小結(jié)：是?。⊥晔敲篮玫?、歡快的,豐富 多彩的；可是我們就要辭別童年,成為少年了；我 們的雙手變得有力, 思想逐步成熟, 盡管路上會有 風雨飄搖,但不管怎么樣,我們上路了！齊讀課題：我們上路了提問：“ 我們” 是 指誰呢？（你,你們, 全部與大家一同成長的辭別 童年的孩子們；）指導(dǎo)讀課題：布滿豪情,意氣風發(fā)地讀；二、學習課文 1、明確學習目標；邊讀 2、師范讀課文 3、同學帶著感情自由朗讀這首詩歌,邊摸索：每一節(jié)各講了什么？同學通過朗讀知道 第一節(jié)：描述了我們上路時的情形；

3、其次節(jié)：表達了我們上路時的心情；第三節(jié)：表達了我們上路時的信念；4、學習第一小節(jié) 自由地讀, 美麗流暢、 布滿詩意地朗讀第 1 小 節(jié)；（指名讀）指名讀,提問： 在這一句中,這些事物象征著名師精編 優(yōu)秀教案什么呢？（我們稚嫩的人生之旅, 我們才剛剛起步 的人生之路；）同學再讀； 提示：你該用什么樣的語氣讀呢？（帶的欣喜和中意的感情讀）師：是啊,邁著稚嫩的腳步,向往著美麗,我 們上路 了；“ 哦 , 不管大人們怎么說 , 反正我們是 上路了,一步一步地上路了； ”應(yīng)當讀出什么感情？（自豪、自豪、擺脫了束縛的歡快 ）指導(dǎo)同學朗讀,讀出句子的感情顏色； 指名讀,讓同學點評；師（總結(jié)）：記住,他讀得好

4、的地方,下次,你也那樣讀；他讀得不夠的地方,你要加以改進；最終齊讀第一小節(jié)； 5、學習其次小節(jié)做摸索：你感受最深的是哪些地方？劃出來,上批注；同學自由讀,（指導(dǎo)朗讀； 帶略微深沉、 穩(wěn)重、堅決的的感情讀；）進一步完善自己的批注；生自由發(fā)言,說出自己的見解； 師引導(dǎo)：結(jié)合 自己生活、學習的實際, “ 驟起的風暴”“ 虛幻的 風景” ,你認為是什么呢？是什么讓我們的“ 腳印 或許彎彎扭扭” “膝蓋或許被石塊磕腫”？指出,在這里照舊運用了象征的寫作手法； （突然之中的 家庭變故, 考試的不如意,與伴侶的沖突, 來自其 他的誘惑等；談得越細致說明懂得越深化；）師：這樣, 我們就要趴下,做一只供人觀看的

5、 狗熊嗎？這句話你應(yīng)當怎樣讀？（嘲笑的）（師在此引導(dǎo)激發(fā)）我們應(yīng)怎樣面對困難、挫 折呢？絕不趴下！再大的風雨,我跌倒了,也要爬 起來；再大的困難,挺過去；面對挫折,我們 永 不退縮； 板書 6、學習第三小節(jié) 我們要怎樣走下去呢？承接同學的滿懷豪情,小組朗讀第三小節(jié)； 1小組爭辯學習第三小節(jié)、“ 相思鳥、金孔雀、橄欖樹、曼陀鈴” 各比如什么 . 2 、“ 風、雨、雷鳴電閃” 比如什么 . 名師精編 優(yōu)秀教案 3、你是怎樣懂得“ 那一條條被我們用腳踏出 來的路 , 才是我們每個人留在這世上的真正姓 名” 指出：這句也運用了象征的手法； 讓同學結(jié)合 小資料進行懂得；（相思鳥：指美麗的愛情； 金孔雀：

6、象征事業(yè) 的成功；橄欖樹：指對和平寂靜生活的美好向往；曼陀鈴：預(yù)示著“ 我們” 富有情調(diào)的生活；都是生 活中美好的事物,這里寓意我們上路的前景美好；“ 風、雨、雷鳴電閃” 原指自然界里的氣候現(xiàn)象,寓意我們在路上會遇到的困難、 艱險、挫折、失敗；）“ 那一條條被我們用腳踏出來的路, 才是我們每個人留在這世上的真正姓名；” 談?wù)勛约旱亩?；?總結(jié)：所謂的真姓名,正如同學們所說,是不虛度 年華,不鋪張光陰,是腳踏實地做高尚的事,做有 價值的事！師：人生之路,你預(yù)備怎樣走下去？讓同學依據(jù)“ 人生之路,查找正確的方向 走下去；人生之路,仰頭闊步腳踏實地走下去；人生之路,無怨無悔高尚地走下去； ” 的形

7、式說 一說；師：說得真好！ 說得人心情激蕩,說得人斗志 昂揚！讓我們痛爽快快地抒發(fā)一下自己的感情吧！全班集體朗讀最終一小節(jié)；老師選出幾名領(lǐng)誦的同學, 全班同學齊誦最終 兩句；三、回憶全文,創(chuàng)作詩歌 同學們,我們即將辭別童年,讓我們也來當 個小詩人,試著寫幾句詩表達辭別童年的心情吧；可以像我們剛才那樣來編, 也可以仿照 我們上路 了這首詩歌來寫,也可以自編；四、配樂朗讀全詩；五、總結(jié) 這節(jié)課,我們明白了我們要辭別父母, 辭別呵 護,辭別童年,懷揣抱負獨自上路了,在人生的旅 途上,會遇到困難與挫折,但我們要勇往直前,永 不退縮,去開創(chuàng)出屬于自己的人生之路；六、作業(yè) 1、朗讀課文 2、仿寫名師精編

8、優(yōu)秀教案板書設(shè)計：28*我們上路了不管怎樣 我們上路了面對挫折 我們決不退縮勇往直前 譜寫美麗樂章教學反思：名師精編 優(yōu)秀教案敬重的贊助商：* 于 200X年 X 月 X 日舉辦一個全校性的綜合型運動會,歷時一周；期間包括三個部分：開幕式文藝演出、運動會和閉幕式頒發(fā)獎項（兩天）；我們校同學會外聯(lián)部是此類校內(nèi)活動指定宣揚策劃單位,對商家贊助高校生活動的可行性,特別是贊助我校運動會活動的可行性有較深化的明白；助可行性報告；一、行性分析現(xiàn)在就讓我們?yōu)橘F公司作此贊1、本次運動會得到了學院團委和學校相關(guān)部門的大力支持,規(guī)模大、 參與者多,能吸引更多師生及其家屬來觀看,深受同學歡迎 必引起全校性的轟動；,

9、 并推動學校體育事業(yè)的進展,2、在校高校生達 XXXX余人,人流量大達到運動會每天入場觀看人次為 右；人口密集,而且本校的消費才能較高,為貴公司宣揚的成效更明顯；XXXX左3、本次活動得到師生關(guān)注,貴公司的產(chǎn)品也將得到大力的宣揚；二、宣揚方式 1、橫幅 : 為期一周的大橫幅宣揚 , 在學校內(nèi)懸掛橫幅 , 橫幅內(nèi)容為運動會的內(nèi)容 和公司的相關(guān)宣揚 - 贊助商名稱 活動前三天粘貼在運動場等人流量最多的位置；懸掛時間是一天 24 小時不間斷性；2、我們將在運動會的宣揚海報中點明貴公司為贊助單位；（前期宣揚）3、立式廣告牌；在運動會期間作為獨立的宣揚方式在學校內(nèi)進行宣揚；（由貴公司供應(yīng)）4、在運動會舉

10、辦期間,向裁判員和保安抱負者分發(fā)有贊助商標志的帽子,加大 宣揚力度；5 校廣播站為期七天做有關(guān)貴公司的廣播宣揚 6 運動會期間（一周）由貴公司在運動會賽區(qū)鄰近進行確定規(guī)模的產(chǎn)品銷售活動 7 運動會前后在校同學會網(wǎng)頁上宣揚并且發(fā)放傳單；8 宣揚棋方陣；在運動會期間在會場主干道,主席臺等惹眼位置放置彩旗進行宣傳；9 氣球方陣；在運動會期間在一些重要位置利用氫氣球懸掛宣揚；10 調(diào)查問卷：活動終止后,幫貴公司進行一次校內(nèi)市場調(diào)查（調(diào)查問卷由公司預(yù)備并供應(yīng)）11、在運動會期間在校內(nèi)設(shè)立詢問臺 三、宣揚效應(yīng) : 期望本次活動的吸引性能幫貴公司的產(chǎn)品吸引更多的關(guān)注 , 互惠互利 1. 海報和宣揚單會注明

11、本次活動由 * 公司贊助舉辦；傳單背面有公司簡介 由 公司供應(yīng) 2. 本次活動仍可以幫貴公司在學校內(nèi)派發(fā)傳單 4. 優(yōu)秀運動員的獎品由公司供應(yīng) . 5. 橫幅有標明贊助商 備注：贊助費達 2022 元的,商家可參與頒獎四、活動經(jīng)費預(yù)算 場地租用費 500 元 宣揚展板 300 元 后勤、抱負者服務(wù)隊、禮儀隊 400 元 保安工作人員、秩序愛護員, 0.00 元名師精編 宣揚人員 200 元優(yōu)秀教案設(shè)備：運動會所用器材使用費； 600 元宣揚材料治理及愛護費用 0.00 元估量贊助費用總計： 2022 元 五、贊助活動意義 增加校企間的溝通與合作,共同學習,共同進展；擴大公司在各高校影響,通過全面的宣揚,提高公司產(chǎn)品在高校的市場占有率；通過贊助相關(guān)活動樹立企業(yè)形象,提高公司的社會效益；我們真心的期望能夠以此次活動為契機,和貴公司建立更長期的合作關(guān)系,幫忙貴公司不僅在校內(nèi), 而且在社會上的最大