語(yǔ)文A版語(yǔ)文五下《刷子李》word教案

1、文檔編碼 : CM10L5K6U7M2 HG10U1K5U5S10 ZW6Y3N7J1P6名師精編 優(yōu)秀教案總第 13-14 課時(shí)教學(xué)課題 4、刷子李1、學(xué)習(xí)并把握本課的生字新詞；學(xué)問(wèn)與技 能2、整體感知課文內(nèi)容,初步感受刷子李的精深技藝；3、有感情地朗讀課文；4、連續(xù)學(xué)習(xí)課文,反饋?zhàn)x句的感受,體會(huì)刷子李精深的手藝；教過(guò)程與方5、明白曹小三對(duì)刷子李手藝的熟識(shí)過(guò)程,品嘗其心理變化；學(xué)以同學(xué)為主體,引導(dǎo)同學(xué)品讀文中關(guān)鍵語(yǔ)句,在讀中學(xué)會(huì)生字；目標(biāo)法讀一讀,想一想,議一議,比一比,感悟人物的性格特點(diǎn)；情感與價(jià)1、激發(fā)同學(xué)對(duì)刷子李精深技藝的佩服和贊揚(yáng)的思想感情；值觀2、訓(xùn)練同學(xué)勤學(xué)苦練,學(xué)好本領(lǐng),將來(lái)為

2、建設(shè)祖國(guó)貢獻(xiàn)力氣；教教學(xué)重點(diǎn)1、把握生字新詞,整體感知課文內(nèi)容；2、品讀句子,通過(guò)對(duì)比感悟人物精深的技藝；學(xué) 重 難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1、初步感受刷子李的精深技藝；2、把握并運(yùn)用作者刻畫人物形象的方法；教學(xué)預(yù)備生字卡片、收集馮驥才以及俗世奇人的資料；用小黑板把文中含義深刻的句子抄下來(lái)；教學(xué)課時(shí) 2 課時(shí)名師精編 優(yōu)秀教案總第 13 課時(shí)課時(shí)第一課時(shí)過(guò)程教學(xué)隨感教學(xué)課題4、刷子李教學(xué)一、揭示課題,介紹作者1、板書課題,同學(xué)讀一讀；2、本文選自馮驥才的俗世奇人 ；刷子李是生活于市井里 巷的凡夫俗子,是一位一般的手藝人；由于他刷墻的技藝精深,故有“ 俗世奇人” 之美稱；今日,我們就去感受一下他的精深技 藝；

3、二、初讀感知,學(xué)習(xí)生字 1、提出要求,同學(xué)自瀆；（1）學(xué)習(xí)本課的生字新詞,讀通課文；（2）畫出讓你感受到刷子李手藝精深的語(yǔ)句；2、檢查生子新詞；（1）老師出示生字卡片,指名讀一讀,其他正音；（2）重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：“ 曹、芝、詐、凳” 的讀音； “ 矩、臣、凳” 的 字形（3）指導(dǎo)書寫生字；（4）出示詞語(yǔ)卡片,指名讀,再全班讀；重點(diǎn)詞語(yǔ)懂滿意思；3、指名反饋：你們是從哪些語(yǔ)句中感受到刷子李手藝精深的 呢？（同學(xué)反饋；相互補(bǔ)充,找出文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)；）- 4、要求同學(xué)自由讀重點(diǎn)句,把自己的感受寫在旁邊；5、集體反饋；6、老師小結(jié)：同學(xué)們, 初讀課文,我們學(xué)習(xí)了本課的生字新 詞,并初步感受到了刷子李出神入化

4、、天衣無(wú)縫、出乎意料、不可思議的精深手藝；（讓同學(xué)充分地與文本溝通, 在自由的朗讀中不斷地加深對(duì)刷子李的熟識(shí)以及對(duì)刷子李的精深手藝的整體感受；）三、再讀課文,初識(shí)“ 刷子李”；名師精編 優(yōu)秀教案1、引導(dǎo)同學(xué)提問(wèn)：、這篇文章主要寫什么？、要讀懂課文,你會(huì)設(shè)計(jì)一些怎樣的問(wèn)題來(lái)幫忙同學(xué)？2、同學(xué)自由讀文體會(huì)感悟 、從哪些地方看出刷子李技藝精深？“ 奇” 在哪里？、找出杰出語(yǔ)句,讀一讀,談?wù)勛约旱捏w會(huì)；四、課堂小結(jié) 同學(xué)們,讀了課文表達(dá)刷子李手藝精深的語(yǔ)句后,你們確定 對(duì)刷子李刷墻的手藝留下了深刻的印象；五、布置作業(yè) 1、謄寫本課生字新詞；2、讀熟課文；板 4、刷子李書備注絕新課標(biāo)語(yǔ)文版五年級(jí)語(yǔ)文教案

5、名師精編 優(yōu)秀教案總第 14 課時(shí)課時(shí)其次課時(shí)過(guò)程教學(xué)隨感教學(xué)課題4、刷子李教學(xué)一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課 1、指名讀帶有生字新詞的句子；2、聽(tīng)寫生字新詞 二、研讀語(yǔ)句,體會(huì)含義 1、老師引導(dǎo)同學(xué)齊讀描寫刷子李手藝精深的語(yǔ)句；（讀后大 家談?wù)勛x后的感受；）2、集體反饋；（1）指名說(shuō)說(shuō)自己讀后的感受,集體補(bǔ)充,老師點(diǎn)撥；（2）指導(dǎo)感情朗讀；3、品析關(guān)鍵語(yǔ)句；（“ 他要是 白點(diǎn)兒；”“ 干活前 上了勁；”“ 可刷子李 清爽；”“ 只見(jiàn)師傅 屏障；”“ 每一面 威猛；”）（1） 自讀、集體讀（2）解讀句子談體會(huì)；（3）摸索問(wèn)題；刷子李的從業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是什么？從那些方面可以看出刷子李的技 藝精深？我們應(yīng)當(dāng)向他學(xué)什么？4、老師小結(jié)；5、同學(xué)自由讀自己寵愛(ài)的語(yǔ)句；三、懂得句子,啟示同學(xué) 1、齊讀文章最終一句話懂滿意思；摸索：這一天,曹小三見(jiàn)到聽(tīng)到什么？）（做人要有真才實(shí)學(xué),不能徒有虛名,本領(lǐng)要靠勤學(xué)苦練；四、聯(lián)系實(shí)際,總結(jié)全文；1、指名反饋：學(xué)習(xí)了這篇課文,你們有什么收成？2、小結(jié)：同學(xué)們,這篇文章不僅教我們做人做事,仍教我們名師精編 優(yōu)秀教案留意抓住人物的細(xì)節(jié)描寫突出一個(gè)人某方面的特點(diǎn),期望同學(xué)們 能夠?qū)W以致用；五、舉薦閱讀,課外延長(zhǎng)1、老師舉薦：泥人張、快手劉等；2、同學(xué)舉薦課前找到的同類