《月亮婆婆喜歡我》幼兒園中班音樂(lè)教案

1、 月亮婆婆喜歡我幼兒園中班音樂(lè)教案月亮婆婆喜愛(ài)我幼兒園中班音樂(lè)教案1 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、感受歌曲溫順、美麗的旋律，學(xué)習(xí)用連貫和跳動(dòng)的方法唱歌。 2、會(huì)看懂圖譜，嘗試用不同的方式演唱歌曲。 3、感受歌曲內(nèi)容帶給我們的歡樂(lè)。 【活動(dòng)預(yù)備】 1、月亮婆婆頭飾。 2、幼兒用書(shū)：月亮婆婆喜愛(ài)我。 3、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。 【活動(dòng)過(guò)程】 （一）嬉戲?qū)?。（教師頭戴月亮婆婆頭飾，與幼兒共同做嬉戲，幫忙幼兒熟識(shí)歌曲和歌詞） 1、教師：晚上，天上有什么呀？ 2、教師：月亮婆婆會(huì)灑下月光，和小朋友玩嬉戲?，F(xiàn)在，我來(lái)當(dāng)月亮婆婆，我們一起來(lái)玩“月亮走我也走”的嬉戲吧！ 3、教師：這個(gè)好玩的嬉戲教師還把它變成了一首很好聽(tīng)

2、的兒歌，我們一起來(lái)朗讀一下吧！ 4、教師：好聽(tīng)的兒歌假如能唱出來(lái)就更好聽(tīng)了，你們聽(tīng)！（教師清唱歌曲月亮婆婆喜愛(ài)我） 5、教師：歌曲里的月亮婆婆喜愛(ài)誰(shuí)呀？她是怎么喜愛(ài)小朋友的？ 6、教師一邊帶幼兒學(xué)唱前兩句歌詞，一邊帶幼兒做與歌詞相應(yīng)的動(dòng)作。 7、教師完整地范唱歌曲月亮婆婆喜愛(ài)我。幼兒觀賞，再一次感受歌曲的美麗旋律與歌詞內(nèi)容。 （二）幼兒完整地學(xué)唱歌曲月亮婆婆喜愛(ài)我。 1、教師帶著幼兒隨歌曲伴奏唱歌。 教師：演唱歌曲的時(shí)候我們要學(xué)會(huì)聽(tīng)前奏。 2、教師引導(dǎo)幼兒觀看腳印圖譜。依據(jù)圖譜的示意，選擇不同的演唱方法。 教師：小朋友看，圖譜上有什么？這些腳印一樣嗎？代表什么意思？ 3、在教師幫忙下，個(gè)別幼兒

3、指圖，集體演唱。 4、學(xué)習(xí)用連貫和跳動(dòng)兩種方法學(xué)唱歌曲。 5、嬉戲：月亮走我也走。 （三）幼兒觀賞視頻傣族舞。 教師：這首歌曲的名字叫月亮婆婆喜愛(ài)我，是一首有著傣族風(fēng)格的歌曲。傣族人能歌善舞?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友觀賞傣族舞。 【活動(dòng)延長(zhǎng)】 1、家園共育：家長(zhǎng)可以與幼兒共同玩“月亮走我也走”的嬉戲，即家長(zhǎng)跟著音樂(lè)的節(jié)奏向某個(gè)方向走，幼兒向同一個(gè)方向走，前后左右都可以，步伐也可以變化。 2、日常滲透：遷移在其他領(lǐng)域的活動(dòng)中觀看圖示、標(biāo)志的閱歷，提高幼兒理解、應(yīng)用圖示和標(biāo)志的力量。在安康活動(dòng)中，可以帶幼兒玩“踩影子”體育嬉戲。 月亮婆婆喜愛(ài)我幼兒園中班音樂(lè)教案2 活動(dòng)目標(biāo) 1、感受歌曲溫順、美麗的旋律，初步

4、學(xué)習(xí)用連貫和跳動(dòng)的方法唱歌。 2、依據(jù)動(dòng)作的提示，嘗試用兩種方式唱歌。 3、初步感受合作演唱的效果及美麗歌曲帶來(lái)的享受，充分體驗(yàn)勝利的喜悅。 4、能依據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。 5、隨歌曲旋律唱出來(lái)。 活動(dòng)預(yù)備 錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。 活動(dòng)過(guò)程 一、師幼共同舞蹈金孔雀輕輕跳。 二、觀賞樂(lè)曲。 1、師：剛剛教師和小朋友跳了一段傣族的舞蹈，今日教師還給小朋友帶來(lái)了一首傣族的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！提問(wèn)：剛剛你聽(tīng)到了什么？ 2、教師清唱歌曲，幼兒觀賞，再一次感受歌曲的美麗旋律與歌詞內(nèi)容。提問(wèn)：歌里的月亮婆婆是怎么喜愛(ài)小朋友的？ 3、教師完整的范唱歌曲月亮婆婆喜愛(ài)我，幼兒再次觀賞。 師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，

5、邊聽(tīng)邊用美麗的動(dòng)作來(lái)為樂(lè)曲打節(jié)奏。提問(wèn)：剛剛你是用什么動(dòng)作為樂(lè)曲打節(jié)奏？（幼兒學(xué)習(xí)23種幼兒的動(dòng)作） 三、幼兒完整的學(xué)唱歌曲月亮婆婆喜愛(ài)我。 1、聽(tīng)音樂(lè)旋律依據(jù)音樂(lè)節(jié)奏引導(dǎo)幼兒說(shuō)歌詞。 2、引導(dǎo)幼兒整首學(xué)唱歌曲。 3、引導(dǎo)幼兒為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。 4、幼兒起身散點(diǎn)站位，聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作，表達(dá)小朋友與月亮婆婆親切的情感。 四、用多種形式演唱歌曲，進(jìn)一步理解歌曲內(nèi)容。 1、一組幼兒打節(jié)奏，另一組演唱歌曲。然后互換角色練習(xí)。 2、用接唱的方法演唱。教師唱前半句，幼兒接后半句。 3、用伴唱的方法演唱。幼兒唱歌詞，教師用“啊啦啦”來(lái)伴唱，教師伴唱幼兒演唱。 五、教師與幼兒共同進(jìn)展表演。練習(xí)數(shù)遍以后，在教師的指揮

6、下和諧的進(jìn)展合作演唱。 教學(xué)反思： 月亮婆婆喜愛(ài)我這首歌曲是一首傣族的歌謠，富含民族小調(diào)的風(fēng)味，孩子比擬少接觸到這類(lèi)歌曲，所以對(duì)這樣的歌曲特別喜愛(ài)。新綱要提出：教育與進(jìn)展之間“既敬重幼兒的主體地位，又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”的觀點(diǎn)，形成合作探究式的師幼、幼幼互動(dòng)的原則。幼兒始終是活動(dòng)的仆人，我把自己的角色定位為他們的同伴、朋友、支持者、合和引導(dǎo)者，和他們一起商議歌曲的動(dòng)作，如：“喜愛(ài)”用什么動(dòng)作表示；月亮婆婆怎么“摸”我；月亮是怎么走的我會(huì)以積極的神態(tài)關(guān)注幼兒的動(dòng)作表演，然后給以提煉，在表演動(dòng)作的同時(shí)我運(yùn)用了豐富的肢體語(yǔ)言為幼兒營(yíng)造一個(gè)身與心，與音樂(lè)，與他人，與環(huán)境之間整體協(xié)調(diào)的歡樂(lè)、舒適的狀態(tài)。從今提高幼兒表現(xiàn)美的力量，使幼兒真正能夠在音樂(lè)教育中，通過(guò)感受美、體驗(yàn)美、表現(xiàn)美而逐步獲得身心進(jìn)展的和諧美。再有，我還