對(duì)高職新生入學(xué)后的調(diào)整與適應(yīng)分析

1、對(duì)高職新生入學(xué)后的調(diào)整與適應(yīng)分析摘要：高職高專教育近幾年開(kāi)展尤為迅速，占據(jù)了我國(guó)高等教育的半壁江山。高職生卻是一個(gè)獨(dú)特而脆弱的群體，能否做好大一新生入校后的調(diào)整和適應(yīng)，直接關(guān)系到人才的素質(zhì)和質(zhì)量。文章根據(jù)一些教學(xué)理論和深化調(diào)查研究，總結(jié)出了一些途徑，以便幫助廣闊高職生出困惑，走向光明。關(guān)鍵詞：高職新生；新生入學(xué)；調(diào)整與適應(yīng)；適應(yīng)期Abstrat:QualityGaZhuaneduatesdevelpsinreentyearsespeiallyrapidly,upieduruntryhighereduatinshalfftheuntry.Thequalitylivesisatuallyuniqu

2、eandthefrailunity,afterhethertpletebignenebrnenterstheshltheadjustentandtheadaptatin,diretrelatintalentedpersnsqualityandquality.Theartileatsardingtseteahingpratieandthethrughinvestigatinandstudy,suarizedseays,iththeaifhelpingthegeneralqualitiestgivebirthpuzzled,vedtardthelight.keyrd:Qualitynestuden

3、t;Nebrnatriulatin;Adjustentandadaptatin;Peridfradaptatin前言上大學(xué)是眾多中國(guó)青年學(xué)生所追求的夢(mèng)想；大學(xué)生是國(guó)家珍貴的人才資源，是民族的希望、國(guó)家的將來(lái)；大學(xué)生活是一個(gè)人一生當(dāng)中最為珍貴的一段時(shí)間。在大學(xué)期間，同學(xué)們既能學(xué)習(xí)到專業(yè)知識(shí)和技能，又能掌握獲取知識(shí)的本領(lǐng)，同時(shí)還要樹(shù)立自己正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、榮辱觀，全方面進(jìn)步自己的綜合素質(zhì)，為將來(lái)成就自我、報(bào)效祖國(guó)打基儲(chǔ)做準(zhǔn)備。盡管高職高專教育是我國(guó)高等教育的重要組成局部，已經(jīng)占據(jù)了我國(guó)高等教育的半壁江山，但高職生卻是一個(gè)獨(dú)特而脆弱的群體，更是一個(gè)需要特別關(guān)注、關(guān)心和關(guān)愛(ài)的群體。詳細(xì)地說(shuō)

4、，大學(xué)生入校后所面臨的調(diào)整和適應(yīng)方面的幾乎所有問(wèn)題，高職生們都要面對(duì)，而與此同時(shí)，高職生們還面臨許多更為復(fù)雜的問(wèn)題。他們的心情最為復(fù)雜：既有上大學(xué)的興奮、好奇、向往，而更多的那么是遺憾、酸楚、迷茫、心有不甘、猶豫不決，還有無(wú)盡的自卑、沮喪、郁悶、憂慮、空虛、失落、憤懣和不滿。因此，在學(xué)校的關(guān)心、教育、引導(dǎo)和指導(dǎo)下，廣闊高職大一新生同學(xué)們要有目的、有意識(shí)、積極、主動(dòng)地去調(diào)整心態(tài)，迎接挑戰(zhàn)，處理好各方面的矛盾和問(wèn)題，盡快地順利渡過(guò)適應(yīng)期，這對(duì)于他們今后的大學(xué)生活至關(guān)重要，直接關(guān)系到他們的前途和將來(lái)。對(duì)于剛剛?cè)胄５母呗毚笠恍律鷣?lái)說(shuō)，做好以下幾個(gè)方面的調(diào)整和適應(yīng)尤為關(guān)鍵：一、端正學(xué)習(xí)態(tài)度大學(xué)不是奮斗的

5、終點(diǎn)，而是生命歷程當(dāng)中又一條嶄新的起跑線。面對(duì)新的起跑線，路就在腳下，能否到達(dá)成功的此岸，關(guān)鍵在于自己。大局部高職院校的同學(xué)們高考成績(jī)不甚理想的主要原因是學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)、努力程度不夠等等，而絕非智力方面的原因。入校后往往會(huì)出現(xiàn)兩種情況：一局部同學(xué)意識(shí)到了以前的缺乏，開(kāi)場(chǎng)發(fā)奮努力，完善自我；而另一局部同學(xué)卻仍然執(zhí)迷不悟，認(rèn)為沒(méi)有了升學(xué)的壓力和動(dòng)機(jī)，就應(yīng)該松懈、混日子了；甚至還有極個(gè)別學(xué)生想徹底放棄，產(chǎn)生“破罐子破摔的思想。這些錯(cuò)誤的想法假如不可以得到及時(shí)的糾正，必將產(chǎn)生嚴(yán)重的后果。中國(guó)國(guó)家足球隊(duì)前主教練米盧曾說(shuō)過(guò)“態(tài)度決定一切。所以，到校伊始，同學(xué)們首先就必須端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，

6、樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)。有了良好的開(kāi)端就會(huì)有美妙的希望。高職新生在肯定自己、相信自己的同時(shí)，也必須意識(shí)到自己的弱點(diǎn)和缺乏。因此，同學(xué)們應(yīng)該端正學(xué)習(xí)態(tài)度，嚴(yán)格要求自己，只有這樣才能知恥而后勇，才有可能趕超別人。二、走出自卑和迷惘，建立自信由于升學(xué)、就業(yè)、角色定位等種種原因，多數(shù)高職大一新生普遍比擬自卑，認(rèn)為自己低人一等，每年新生剛?cè)胄r(shí)都會(huì)出現(xiàn)個(gè)別學(xué)生要求轉(zhuǎn)學(xué)、退學(xué)，甚至擅自離校的極端沖動(dòng)行為。雖然我們不應(yīng)該被動(dòng)地隨遇而安，但我們也應(yīng)該敢于面對(duì)事實(shí)，“既來(lái)之，那么安之，然后發(fā)奮努力。巴爾扎克說(shuō)過(guò):“苦難對(duì)于天才是一塊墊腳石，對(duì)于強(qiáng)者是一筆財(cái)富，對(duì)于弱者是一個(gè)萬(wàn)丈深淵。廣闊高職院校的同學(xué)們既不能妄自

7、尊大，也更不能妄自菲薄，應(yīng)該學(xué)會(huì)做到不卑不亢。俗話說(shuō)：“人貴有自知之明，高職院校的同學(xué)們既要認(rèn)清自己的缺點(diǎn)和缺乏，正確面對(duì)和對(duì)待暫時(shí)的困難，克制迷茫心理和自卑情緒，把它看作自己人生道路上的一種財(cái)富、一種磨煉、一塊兒鋪路石，一種迫使自己去改變現(xiàn)狀的動(dòng)力，然后去努力改良；同時(shí)更要看到自身的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，努力發(fā)揚(yáng)?？傊?，同學(xué)們要盡快走出自卑和迷茫，建立充分的自信，這是入學(xué)后的當(dāng)務(wù)之急。轉(zhuǎn)貼于論文聯(lián)盟.ll.三、積極、主動(dòng)地去適應(yīng)全新的大學(xué)生活進(jìn)人大學(xué)，生活環(huán)境有了很大的變化。大多數(shù)新生都是第一次遠(yuǎn)離父母，單獨(dú)生活。這樣，從學(xué)習(xí)生活到日常生活等都需要單獨(dú)處理，從某種意義上說(shuō)，這是真正的獨(dú)立生活的開(kāi)場(chǎng)。英

8、語(yǔ)里有句格言：“ellbegan,halfdne.翻譯成漢語(yǔ)即“好的開(kāi)場(chǎng)是成功的一半。我們漢語(yǔ)里也常說(shuō)：“萬(wàn)事開(kāi)頭難由此可見(jiàn)：無(wú)論是英語(yǔ)還是漢語(yǔ)都告訴我們抓好事情的開(kāi)頭是怎樣的困難和重要！凡事抓好了開(kāi)頭，就有可能收到事半功倍之效。站在新的起跑線上，同學(xué)們不必為過(guò)去的輝煌而沾沾自喜，也不必為不如別人而喪失自信，大聲地與過(guò)去說(shuō)bye-bye，迎接新的開(kāi)場(chǎng)。面對(duì)新的生活環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境、社會(huì)環(huán)境，同學(xué)們要解放思想、實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)，詳細(xì)問(wèn)題、詳細(xì)分析，創(chuàng)造性地解決矛盾和問(wèn)題，學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，怎樣生存，追求創(chuàng)新，養(yǎng)成積極、樂(lè)觀、向上、寬以待人、嚴(yán)于律己、富有愛(ài)心、學(xué)會(huì)感恩而又擅長(zhǎng)合作的良好品質(zhì)。我們相信

9、，那些適應(yīng)才能強(qiáng)的同學(xué)們肯定會(huì)有更美妙的將來(lái)。本文來(lái)自范文中國(guó)網(wǎng).f789.。四、掌握正確的學(xué)習(xí)方法大學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方法、要求和形式與中學(xué)相比，都有宏大的變化。大學(xué)教育是專業(yè)教育，大學(xué)生的學(xué)習(xí)是以自學(xué)為主的積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)，即在教師的引導(dǎo)下獨(dú)立考慮，充分發(fā)揮自己的能動(dòng)性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)自學(xué)意識(shí)和創(chuàng)新精神。而大局部地區(qū)的中學(xué)教育仍然是以應(yīng)試教育為主的“填鴨式教學(xué)，教師經(jīng)常是“滿堂灌，灌滿堂，學(xué)生通常比擬被動(dòng)地跟著教師學(xué)。進(jìn)入大學(xué)后，假如不能盡快地適應(yīng)這些變化，面對(duì)繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，同學(xué)們經(jīng)常會(huì)感到無(wú)所適從，甚至產(chǎn)生厭學(xué)心理。面對(duì)這些變化，同學(xué)們不僅要努力學(xué)習(xí)，更要擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，樹(shù)立自主學(xué)習(xí)、全

10、面學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的理念！有人形象地說(shuō)：“中學(xué)時(shí)一節(jié)課講一張，到了大學(xué)一節(jié)課講一章在大學(xué)，教師多數(shù)情況下都是提綱挈領(lǐng)式地講解，不再像中學(xué)那樣詳細(xì)地講解，而且教師的要求也不像中學(xué)那樣詳細(xì)、詳細(xì)。所以，同學(xué)們不能消極等待，而要主動(dòng)迎接挑戰(zhàn)，更新觀念，積極探究合適自己的學(xué)習(xí)方法，努力進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。相信自己，努力嘗試，一定會(huì)收到良好的效果。五、積極理解社會(huì)、投身社會(huì)，為將來(lái)更好、更快地適應(yīng)社會(huì)做好準(zhǔn)備上大學(xué)不是目的，上大學(xué)是為了今后更好地效勞于社會(huì)，而且，每個(gè)人都有一天最終要走向社會(huì)。每個(gè)人都是社會(huì)中的人，大學(xué)不完全是也不應(yīng)該是純粹的象牙塔，每位大一新生都應(yīng)該以開(kāi)展的目光看世界、看問(wèn)題、看社會(huì)

11、、看自己，培養(yǎng)自己的職業(yè)開(kāi)展意識(shí)，確立自身的成才目的。只有在校期間積極理解社會(huì)、投身社會(huì)，參加各種社會(huì)理論“邊學(xué)邊練，邊練邊學(xué)，才可以把知識(shí)記牢，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用，為今后走向社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展了事先的鍛煉和預(yù)演，到時(shí)候才能縮短適應(yīng)期，及早進(jìn)入角色，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)就業(yè)的零間隔 、無(wú)縫對(duì)接。六、積極參加各項(xiàng)社會(huì)活動(dòng)，培養(yǎng)和進(jìn)步自身綜合素質(zhì)大學(xué)生活是豐富多彩的，與中學(xué)生活有很大的不同。盡管學(xué)習(xí)仍然是生活的主體，但決非生活的全部。在必修課之外，同學(xué)們可以根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)和需要等去選擇相應(yīng)的選修、輔修課程，參加相關(guān)的課外活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，自主地安排自己的生活。在校期間，同學(xué)們應(yīng)學(xué)會(huì)合理支配時(shí)間，正確處理好學(xué)習(xí)、休息、娛樂(lè)的關(guān)系；學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、與人交流溝通、關(guān)心別人、與人合作、自我保護(hù)、參與競(jìng)爭(zhēng)等，以此來(lái)培養(yǎng)和進(jìn)步個(gè)人綜合索質(zhì)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的全面、可持續(xù)開(kāi)展。七、結(jié)語(yǔ)高職高專教育是我國(guó)高等教育的重要組成局部，特別是近幾年來(lái)，開(kāi)展尤為迅速，占據(jù)了高等教育的半壁江山?！叭倭?，行行出狀元。只要廣闊高職高專院校的大一新同學(xué)認(rèn)清形勢(shì)、胸懷全局，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，在校期間做到“自尊、自重、自立、自信、自愛(ài)、自強(qiáng)，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，不斷進(jìn)步自身綜合素質(zhì)，學(xué)會(huì)并做到“鍛煉自己、栽培自己、完善自己、成就自己，高職生