《送友人》課件(共34張)

1、送友人李白送友人李白主題閱讀時間 （8:00-8:20）:1、閱讀名著鋼鐵是怎樣煉成的要求：根據(jù)自己的閱讀進度繼續(xù)閱讀，認真做好批注2、朗讀139頁課外古詩送友人主題閱讀時間 （8:00-8:20）:1、閱讀名著鋼鐵是怎朗讀詩歌 送友人李白青山/橫/北郭，白水/繞/東城。此地/一/為別，孤蓬/萬里/征。浮云/游子/意，落日/故人/情。揮手/自茲/去，蕭蕭/班馬/鳴。z讀準字音注意停頓朗讀詩歌 送友人z古時由于交通不便，通信不發(fā)達，親人朋友之間一別動輒多年，再會難期，因而古人很重離別。離別之際，人們往往設(shè)酒餞別，折柳相送，有時還要吟詩話別，所以多數(shù)送別詩情調(diào)低沉，那么，李白的是否也是這樣？咱們今

2、天就賞析一首送別詩 李白的佳作送友人導(dǎo)入新課古時由于交通不便，通信不發(fā)達，親人朋友之間一別動輒多年，再會1、有感情的朗讀詩歌，理解詩歌內(nèi)容2、品味詩歌語言，賞析詩歌寫作手法3、感受詩人抒發(fā)的思想感情，領(lǐng)會作者與朋友之間的深摯感情。學(xué)習(xí)目標1、有感情的朗讀詩歌，理解詩歌內(nèi)容學(xué)習(xí)目標壹活動一 知詩人 明詩意壹活動一 知詩人 明詩意李白,字 ，號 ，唐朝 ，被后人譽為 ，他和杜甫并稱“ ”。李白的詩歌表現(xiàn)出藐視權(quán)貴的傲岸精神，又善于描繪壯麗的自然景色，表達對祖國山河的熱愛，詩風(fēng)雄奇豪放，想象豐富，其詩達到盛唐詩歌藝術(shù)的巔峰。留世有 。代表作有望廬山瀑布行路難蜀道難將(qing)進酒等。走近作者，知人

3、論世太白青蓮居士浪漫主義詩人“詩仙” 李太白集李杜李白,字 ，號 ，唐朝 ，被 本詩選自李白集校注卷十八，這是一首送別詩。李白生性狂放不羈，有俠肝義膽。平生浪跡天涯，交游甚廣，反映在他的詩歌中就有許多送別詩、酬答詩。李白的送友詩，除絕句贈汪倫之外，以這首五言律詩最為有名。 解題 本詩選自李白集校注卷十八，這是一首送別詩。李白生性字詞注釋【1】郭：古代在城外修筑的一種外墻。【2】白水：清澈的水。【3】一：助詞，加強語氣?！?】蓬：蓬草，枯后根斷，常隨風(fēng)飛旋。這里比喻即將孤身遠行的友人?！?】征：遠行?！?】浮云：比喻游子行蹤不定?！?】落日：比喻難舍之情?！?】自茲去：從此離去。茲，此?！?】蕭

4、蕭：馬嘶叫聲?！?0】班馬：離群的馬。字詞注釋【1】郭：古代在城外修筑的一種外墻。青山橫 北郭， 白水繞東城。古代在城外修筑的一種外墻清澈的水青翠的山巒橫臥在城墻的北面，波光粼粼的流水圍繞著城的東邊。疏通詩意橫臥青山橫 北郭， 白水繞東城。古代此地一 為別， 孤蓬 萬里征。告別喻指遠行的朋友疏通詩意助詞，加強語氣遠行譯：在此地我們相互道別，你就像孤蓬那樣隨風(fēng)飄蕩，到萬里之外遠行去了。此地一 為別， 孤蓬 萬里征。告別喻浮云游子意， 落日故人情?？罩械陌自骑h浮不定，仿佛游子行無定蹤的心緒，即將落山的太陽不忍沉沒，亦似朋友的依戀之情。疏通詩意以浮云飄飛無定喻游子四方漂游浮云游子意， 落日故人情?？?/p>

5、中的白云飄浮不定，仿?lián)]手自茲去，蕭蕭 班馬鳴。離開馬的嘶叫聲揮一揮手從此分離，馬兒也為惜別聲聲嘶鳴。疏通詩意此離群的馬揮手自茲去，蕭蕭 班馬鳴。離開馬的嘶叫聲揮一揮 譯文 青山橫臥在外城的北側(cè)，白亮亮的河水環(huán)繞著東城。我們即將在這里離別，你就要像孤飛的蓬草一樣踏上萬里征程。 空中的白云飄浮不定，仿佛你行無定蹤的心緒，即將落山的太陽不忍沉沒，亦似我對你的依戀之情。我們揮手告別，從這里各奔前程，兩匹馬似乎也懂得主人的心情，不忍離別同伴而蕭蕭長鳴。 譯文 青山橫臥在外城的北側(cè)，白亮亮的河水環(huán)繞著貳活動二 品語言 悟詩情貳活動二 品語言 悟詩情1、首聯(lián)“青山橫北郭，白水繞東城”描繪出了一幅怎樣的畫面？

6、有何作用？ 青翠的山巒橫亙在外城的北面，波光粼粼的流水環(huán)繞城東潺潺而過。 描繪了一幅寥廓秀麗的圖景，點出送別地點，烘托了作者的送別之情。賞析“青山橫北郭，白水繞東城”2、說說“青山橫北郭，山水繞東城”中“青”、“白”、“橫”、“繞”四字的表達效果。 “青”“白”相間，色彩明麗?！皺M”描寫青山橫亙綿延的靜態(tài)之美；“繞”描寫白水的潺潺流過的動態(tài)之美， 動靜結(jié)合，用詞準確而傳神1、首聯(lián)“青山橫北郭，白水繞東城”描繪出了一幅怎樣的畫面？ 首聯(lián)交代告別地點和環(huán)境。這兩句中“青山”對“白水”，“北郭”對“東城”，即寫成工麗的對偶句；且“青”、“白”相間，色彩明麗。“橫”字勾勒青山的靜姿，“繞”字描畫白水的

7、動態(tài)，用詞準確傳神。 這兩句勾勒出一幅寥廓秀麗的圖景。山的靜默，水的遠去，暗示離別的情景，雖是別離，卻全不見纏綿悱惻的哀傷情調(diào)，反而給人以色彩明麗、節(jié)奏明快的感覺。 首聯(lián)總結(jié) 首聯(lián)交代告別地點和環(huán)境。這兩句中“青山”對“白水”，如何理解“孤蓬”這一意象。 蓬草隨風(fēng)飛轉(zhuǎn)，飄泊無根，而離別遠行之人，本如蓬草，離開了家鄉(xiāng)也就如同離開了根，隨著生活遭遇之風(fēng)而飛轉(zhuǎn)，前路漫漫而迷惘，更著一“孤”字，寫出友人離程之孤獨，作者憐惜愈甚。孤蓬，這個意象，借喻即將離去的友人。賞析“此地一為別，孤蓬萬里征?！比绾卫斫狻肮屡睢边@一意象。 蓬草隨風(fēng)飛轉(zhuǎn)，飄泊無根，而離別頷聯(lián)總結(jié) 本聯(lián)用“孤蓬”這個意象，借喻即將離去的友

8、人，一個“孤”字寫出離程之孤獨；萬里，點明離程之遙遠。 運用比喻手法，表達了對朋友飄泊天涯的深切關(guān)懷。頷聯(lián)總結(jié) 本聯(lián)用“孤蓬”這個意象，借喻即將離去的友人，頸聯(lián)運用了什么修辭手法？“浮云”“落日”寫出了詩人怎樣的心境？對偶：“浮云”對“落日”， “游子意”對“故人情”。比喻：把“浮云”比作“游子”，漂浮不定，把“落日”比成自己，表達自己與友人依依惜別的深情?！案≡啤毕笳饔讶诵雄櫜欢ā！奥淙铡彪[喻詩人對朋友依依惜別的心情。賞析“浮云游子意，落日故人情。” 頸聯(lián)運用了什么修辭手法？“浮云”“落日”寫出了詩人怎樣的心境頸聯(lián)總結(jié) 此聯(lián)寫得十分工整，“浮云”對“落日”，“游子意”對“故人情”。同時，詩人

9、又巧妙地用“浮云”、“落日”作比，來表明心意。 天空中一抹白云，隨風(fēng)飄浮，象征著友人行蹤不定，任意東西；遠處一輪紅彤彤的夕陽徐徐而下，似乎不忍遽然離開大地，隱喻詩人對朋友依依惜別的心情。 在這山明水秀、紅日西照的背景下送別，特別令詩人留戀而感到難舍難分。這里既有景，又有情，情景交融，扣人心弦。頸聯(lián)總結(jié) 此聯(lián)寫得十分工整，“浮云”對“落日”，“游子本詩結(jié)尾有什么特色？ 有怎樣的表達效果？ 揮手 班馬賞析“揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴?！?這一句出自詩經(jīng)小雅車攻“蕭蕭馬鳴”。班馬，離群的馬。詩人離別之情卻不明說，卻以寫馬襯托。連馬兒臨別之時也不禁蕭蕭長鳴，似有無限深情，馬猶如此，人何以堪。 化用典故，以

10、場景作結(jié)，暗寫了詩人與友人的離別。 本詩結(jié)尾有什么特色？ 有怎樣的表達效果？ 揮手 班馬賞 尾聯(lián)寫離別時的場景，“揮手”寫分別時的動作（動作細節(jié)描寫）?！笆捠採R鳴”化用古典詩句，用一個“班”字，便翻出新意，烘托出繾綣情誼，可謂鬼斧神工。尾聯(lián)總結(jié)離別時揮手告別的動作表現(xiàn)了依依惜別的心情；馬鳴猶作別離之聲，襯托了離情別緒。 尾聯(lián)寫離別時的場景，“揮手”寫分別時的動作（動作細節(jié)描感受情感這首詩寄寓了怎樣的“故人情”？【1】送別友人時的依依惜別之情；【2】對友人的漫長孤獨旅程和未來命運的深切關(guān)懷之情。感受情感這首詩寄寓了怎樣的“故人情”？【1】送別友人時的依這是一首意味深長的送別詩。作者通過描寫清麗如

11、畫的送別環(huán)境，營造出深情美好的送別氣氛，抒發(fā)了作者對朋友漂泊天涯的深切關(guān)懷和依依惜別之情。歸納主題這是一首意味深長的送別詩。作者通過描寫清麗如畫的送別環(huán)境，營體會特色這首送別詩寫得新穎別致，不落俗套。詩中青翠的山嶺，清澈的流水，火紅的落日，潔白的浮云，相互映襯，色彩璀璨。班馬長鳴，形象新鮮活潑。自然美與人情美交織在一起，寫得有聲有色，氣韻生動。詩的節(jié)奏明快，感情真摯熱誠而又豁達樂觀，毫無纏綿悱惻的哀傷情調(diào)。體會特色這首送別詩寫得新穎別致，不落俗套。詩中青翠的山嶺，清叁活動三 會遷移 重積累叁活動三 會遷移 重積累“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全?！惫湃酥匾曀蛣e，因此，詩歌中的送別之情廣

12、為傳頌，留下了許多膾炙人口的詩篇。你能說出幾句有關(guān)贈答送別的詩句嗎？遷移拓展，積累運用 海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（王勃 送杜少府之任蜀州） 勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。（王維 渭城曲） 洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。（王昌齡 芙蓉樓送辛漸） 莫愁前路無知己，天下誰人不識君。（高適 別董大） 山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。（岑參白雪歌送武判官歸京） 浮云一別后，流水十年間。（韋應(yīng)物 淮上喜會梁川故人） 但去莫復(fù)問，白云無盡時。（王維 送別） 蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明。（杜牧 贈別） 去年花里逢君別，今年花開已一年。（韋應(yīng)物 寄李詹元錫） 唯有相思似春色，江南江北送君別。（王維 送沈

13、子歸江東）“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全?！惫湃酥匾曀蛣e，因聞王昌齡左遷龍標遙有此寄楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。贈汪倫 李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。黃鶴樓送孟浩然之廣陵 故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。渡荊門送別 渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天境，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。春夜洛城聞笛誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。李白所寫的送別詩聞王昌齡左遷龍標遙有此寄贈汪倫 黃鶴樓送孟浩然之廣知識鏈接送別詩常見意象在我國古典詩

14、歌漫長的歷程中，形成了很多傳統(tǒng)的意象，它們蘊含的意義基本是固定的。如果我們熟悉這些意象，會給鑒賞詩歌帶來很大幫助。 送別詩中也有一些常用的意象：習(xí)俗類意象：1、柳 (折柳送別)2、酒 (飲酒餞別)時間意象：3、日暮 4、月亮 空間意象：長亭 南浦 意象就是帶有詩人主觀情意的景、物。知識鏈接送別詩常見意象在我國古典詩歌漫長的歷程中，形成了很多當堂檢測1、根據(jù)提示填空送友人中寫送別地遼闊秀麗景色的詩句是：_，_。李白在送友人中用比喻手法，表達了對朋友飄泊生涯的深切關(guān)懷的詩句：_，_。李白在送友人中形容友人行蹤飄忽不定，表現(xiàn)詩人對友人依依不舍之情，即景設(shè)喻的詩句是：_，_。李白在送友人中化用典故，借

15、馬鳴猶作別離之聲，襯托離情別緒的詩句是：_，_。青山橫北郭， 白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。當堂檢測1、根據(jù)提示填空青山橫北郭， 白水繞東城。此地一為別2、對這首詩理解賞析不正確的一項是( )A.整首詩通過對送別環(huán)境的刻畫及氣氛的渲染，表達出依依惜別之意。B.“此地一為別，孤蓬萬里征”點明了詩的主題，抒發(fā)了詩人對友人離別的無限傷感之情。C.“蓬”之前用“孤”來限制，準確而生動地描摹出朋友的孤單無依，行跡無定。D.“浮云游子意，落日故人情?！边\用了對偶、比喻的修辭手法，表達了詩人與友人離別時的難舍難分之情，也表達了詩人對友人的無限關(guān)切之情。抒發(fā)了詩人對朋友飄泊生涯的深切關(guān)懷和依戀不舍之情”B2、對這首詩理解賞析不正確的一項是( )抒發(fā)了詩人對朋送友人唐 李白青