三年級班主任的教學(xué)工作總結(jié)4篇 小學(xué)三年級班主任教學(xué)工作的總結(jié)

1、Word 三年級班主任的教學(xué)工作總結(jié)4篇 小學(xué)三年級班主任教學(xué)工作的總結(jié) 總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以使我們更有效率，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。那怎么寫總結(jié)嗎？下面是我收集的三班級班主任的教學(xué)工作總結(jié)4篇 學(xué)校三班級班主任教學(xué)工作的總結(jié)，供大家閱讀。 三班級班主任的教學(xué)工作總結(jié)1 一個(gè)學(xué)期又過去了，回首這一學(xué)期來的班主任工作，布滿了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。我在各級教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，緊密圍繞學(xué)校工作方案，仔細(xì)落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)工作，并在班主任工作中取得了顯著的成果?，F(xiàn)總結(jié)如下： 一、切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)班的德育工作，努力提高同學(xué)的思想政治素養(yǎng)。我主要抓了如下工作。 我

2、們?nèi)?）班的班風(fēng)特殊不好，一方面是懶散是習(xí)慣嚴(yán)峻影響同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)，另一方面是后進(jìn)生特殊多，影響同學(xué)的正常學(xué)習(xí)。所以本學(xué)期，我為了加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)，規(guī)范同學(xué)的各種行為習(xí)慣，營造一個(gè)良好的政治和學(xué)習(xí)氛圍，定下了切實(shí)可行的班規(guī)。還依據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)設(shè)立了“小師傅幫小徒弟”制度，從室內(nèi)衛(wèi)生、臺凳擺布、同學(xué)坐姿、執(zhí)筆姿態(tài)、課堂紀(jì)律到家庭作業(yè)每個(gè)小節(jié)出著手，通過檢查和評比活動，大大加強(qiáng)了各班的班風(fēng)建設(shè)，呈現(xiàn)出一種衛(wèi)生干凈，課堂紀(jì)律良好，人人遵紀(jì)守法的良好局面。 二、是抓好平安意識教育。 平安工作是學(xué)校工作中的重中之重，為了增加同學(xué)的平安意識，杜絕傷亡事故發(fā)生，我除了切實(shí)抓好校制定的平安防范措施的落實(shí)工作之外，還

3、利用每周星期一進(jìn)行升旗儀式之后的時(shí)間，對同學(xué)進(jìn)行平安教育，同時(shí)我們還結(jié)合實(shí)際平安事故對同學(xué)進(jìn)行平安專題教育，教會同學(xué)自我逃命。 三、是抓好學(xué)校、家庭、社會“三結(jié)合”教育網(wǎng)絡(luò)。 教育好下一代，使他們健康地成長，還需家庭、社會的支持和協(xié)作，為使廣闊同學(xué)家長共同關(guān)懷青少年同學(xué)的成長和提高同學(xué)家長如何關(guān)懷下一代的理念，于本學(xué)期召開了同學(xué)家長見面會。會上總結(jié)分析了學(xué)校近期教育、教學(xué)工作的狀況，同時(shí)為使同學(xué)家長了解班級，使老師了解同學(xué)，還支配了向同學(xué)家長通報(bào)了每個(gè)同學(xué)在校的思想表現(xiàn)、學(xué)習(xí)狀況，以此同時(shí)我們還廣泛聽取了同學(xué)家長對班級工作的看法和建議。同時(shí)，我還利用休息時(shí)間進(jìn)行家仿，了解同學(xué)的家庭環(huán)境和在家學(xué)

4、習(xí)的狀況。 通過這樣的“三結(jié)合”教育活動，收到了良好的效果，許多同學(xué)家長都紛紛表示要樂觀協(xié)作班級共同關(guān)懷青少年同學(xué)的健康成長。 四、連續(xù)抓好體育衛(wèi)生工作，全面提高同學(xué)的身體素養(yǎng)和健康水平。 我們還加強(qiáng)了同學(xué)的衛(wèi)生與健康教育。從小培育同學(xué)的良好衛(wèi)生習(xí)慣，提高了同學(xué)的身體素養(yǎng)和健康水平，大力支持同學(xué)開展大課間活動。 本學(xué)期，我認(rèn)為我們班的教育教學(xué)工作取得了較好的改善，在今后的工作中我將不斷努力不斷歸納總結(jié)，我很有信念會將我們?nèi)?）班轉(zhuǎn)變成一個(gè)優(yōu)秀的班級的。 三班級班主任的教學(xué)工作總結(jié)2 我認(rèn)為班主任應(yīng)努力做到的就是：專心去經(jīng)營一個(gè)班級（管理班級）。本身良好的文化修養(yǎng)素養(yǎng)及科學(xué)的工作方法尤其重要。

5、 我對同學(xué)的態(tài)度是以理解、敬重為基礎(chǔ)，以愛心為動身點(diǎn)的。由于我覺得理解同學(xué)了，對分析、處理問題回順心許多。那么敬重同學(xué)的看法和要求及敬重同學(xué)的人格你會得到同樣的回報(bào)的。 這個(gè)三班級淘氣同學(xué)特殊多。班級有一部分男同學(xué)愛打嬉戲機(jī)、愛打籃球，不喜愛學(xué)習(xí)，常常在課堂睡覺或講話，破壞課堂紀(jì)律。為了扭轉(zhuǎn)班風(fēng)，我首先摸清這些同學(xué)的狀況，然后做他們的思想工作，并在班里三番五次地說明學(xué)習(xí)的重要性和破壞課堂紀(jì)律的危害性，要班里全部同學(xué)明確為加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)，首先要維護(hù)班級的紀(jì)律，這樣班里的同學(xué)一般不敢違反班級紀(jì)律了，班級消失了比較穩(wěn)定的局面。 對上課沒精打采，下課生龍活虎的同學(xué)如：馮xx、王xx、林xx、方xx

6、等每天不是這錯就是那錯，進(jìn)行每天跟蹤，對他們犯了錯誤的準(zhǔn)時(shí)的進(jìn)行批判教育。不過我大多是個(gè)別的找來談話的。我覺的這樣敬重同學(xué)的人格諄諄教育同學(xué)才能取得教育的效應(yīng)。一味的訓(xùn)斥，只能促成同學(xué)逆反心理的產(chǎn)生，我一向反對在堂上公開批判的，更不能用挖苦、諷刺傷同學(xué)的的語言。對同學(xué)要有信念。信為萬事之本。 面對差生作為班主任肯定要有信念，即信任經(jīng)過內(nèi)外因合力的作用差生肯定會轉(zhuǎn)化，班風(fēng)肯定也會改觀。我對班級的每一位同學(xué)，從不懲處，允許同學(xué)犯錯誤，信任同學(xué)能改正錯誤，并努力改正就是進(jìn)步，也是教育目的，對此我時(shí)時(shí)布滿信念。這一點(diǎn)我們?nèi)嗉壍睦蠋焸兌甲龅暮芎谩?我們?nèi)嗉壍膸熒P(guān)系那么融洽、開心！少不了我的拍擋李老

7、師。他也時(shí)時(shí)到處從愛心動身對同學(xué)進(jìn)行教育的。他雖不是班主任但同樣是關(guān)注每一位的思想動向，一發(fā)覺問題兩個(gè)老師就進(jìn)行商討如何應(yīng)對，我們的宗旨：“關(guān)懷愛惜班級的每一個(gè)同學(xué)?！蔽覀冇袝r(shí)很嚴(yán)峻。一個(gè)同學(xué)走錯路了會一起“轟炸”（共同教育）的。但我們的行為最終是使同學(xué)感受到老師的批判教育的目的是讓鐵煉成鋼，是真心盼望他們能健康成長，真心盼望同學(xué)個(gè)個(gè)都能成材。這樣同學(xué)們更加愛戴老師，更加加深了師生的感情。 我們?nèi)嗉壍耐瑢W(xué)在我們師生的共同努力下，同學(xué)之間時(shí)時(shí)到處相互關(guān)懷、相互愛惜學(xué)、相互理解！想為他人所想，急為他人所急。有比較和諧的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。 我們的共同目標(biāo)是：盼望明天會更好！ 三班級班主任的教學(xué)工作總結(jié)3

8、 本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)三（2）班的班主任工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，經(jīng)過全班師生一學(xué)期的共同努力，同學(xué)們的集體意識和集體榮譽(yù)感明顯增加，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、相互關(guān)心、遵守紀(jì)律，逐步向一個(gè)具有較強(qiáng)分散力、核心力和向心力的班集體進(jìn)展?，F(xiàn)就本學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、和同學(xué)促膝談心，做同學(xué)的知心伴侶。 只要了解同學(xué)，親近同學(xué)，只要你真心地喜愛同學(xué)，同學(xué)就會喜愛你。只要心中布滿愛就肯定能教育好孩子們。為了能更加深化地了解同學(xué)，親近同學(xué)，我樂觀深化班級，深化同學(xué)，同時(shí)通過其他老師及家長，盡快了解本班同學(xué)方方面面的表現(xiàn)。針對同學(xué)的特點(diǎn)以及同學(xué)中存在的問題，我本著“親其師，才能信其道”的思想，查找時(shí)間、查

9、找機(jī)會接近同學(xué)，了解同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活中存在的問題，從生活上、學(xué)習(xí)上愛護(hù)和關(guān)懷他們，和他們進(jìn)行思想溝通，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣，同學(xué)就敢于和我接近了，情愿聽我的話，接受我的批判、教育了。 二、教育同學(xué)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，刻苦學(xué)習(xí)。 同學(xué)的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，但是現(xiàn)在的同學(xué)有不少人對學(xué)習(xí)的態(tài)度不端正，為此本學(xué)期我是這樣做得：首先教育他們要有明確的學(xué)習(xí)目的、要端正的學(xué)習(xí)態(tài)度、遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，其次指導(dǎo)同學(xué)制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，再是提高他們的學(xué)習(xí)的自覺性，關(guān)心他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以爭取提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成果。 三、培育優(yōu)秀的班領(lǐng)導(dǎo)。 要搞好一個(gè)班的工作，就得有一支能干的領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍，本學(xué)期開頭就給班領(lǐng)導(dǎo)

10、們分工負(fù)責(zé)，明確自己所做的工作。還常常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班領(lǐng)導(dǎo)要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個(gè)班領(lǐng)導(dǎo)在某項(xiàng)工作上有困難，老師就幫助他解決，定期召開班干會議，對工作做得好的領(lǐng)導(dǎo)表揚(yáng)鼓舞，對做得不夠好的班領(lǐng)導(dǎo)提出建議，教育他留意改進(jìn)，真正做個(gè)好領(lǐng)導(dǎo)。經(jīng)過幾個(gè)月的培訓(xùn)，班領(lǐng)導(dǎo)不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學(xué)中威信也高。 四、樂觀解決同學(xué)之間的沖突。 孩子年齡越大，事情越雜，糾紛越多，而我班同學(xué)數(shù)多，淘氣的同學(xué)也多，因此同學(xué)間的沖突就比較多。解決同學(xué)之間的糾紛就成了家常便飯。面對他們的不懂事，我是這樣做的：首先用足夠的急躁傾聽同學(xué)的訴說，了

11、解事情的來龍去脈。由于同學(xué)傾吐了所受委屈，心情簡單穩(wěn)定，這樣問題更易解決。假如我們用粗暴的態(tài)度對待，會使事情雪上加霜。當(dāng)然有時(shí)掌握不住自己的心情也有。然后引導(dǎo)同學(xué)熟悉自己的錯誤，反思自己的行為，培育自我教育力量，讓他們凡事都換個(gè)角度想想別人，別光想自己。最終切中要害，點(diǎn)明事理。讓他們認(rèn)清這件事中相互存在哪些不對的地方。 五、利用家長會做好家長工作。 老師要教好同學(xué)，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長幫助，才能把同學(xué)教好。平常我都留意做好這個(gè)工作，特殊是那些頑皮的同學(xué)更要家長共同管教。以前有同學(xué)在常常損壞別人的東西，在校內(nèi)也時(shí)常與同學(xué)爭吵，經(jīng)過老師和家長的多次

12、教育，現(xiàn)在轉(zhuǎn)變很大，基本能遵守學(xué)校的同學(xué)規(guī)范了。 總之，經(jīng)過一學(xué)期的努力，班級工作取得了肯定的成果，但也還存在著一些問題。我會在以后的工作中不斷改進(jìn)，努力提高自己的班級管理水平。 三班級班主任的教學(xué)工作總結(jié)4 班主任是一個(gè)班集體的靈魂。班主任工作又是一項(xiàng)非常平凡甚至非常繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊(yùn)含著這項(xiàng)工作的重大意義。因此，在本學(xué)期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，提高同學(xué)德、智、體、美、勞等多方面的素養(yǎng)，我在擔(dān)當(dāng)三班級的班主任工作時(shí)，主要做了下面幾方面的工作： 一、深化同學(xué)、親近、了解同學(xué)，做同學(xué)的伴侶。 多年的班主任工作告知我：“只要了解同學(xué)，親

13、近同學(xué)，只要你真心地喜愛同學(xué)，同學(xué)就會喜愛你。只要心中布滿愛就肯定能教育好孩子們”。因此，為了能更加深化地了解同學(xué)，親近同學(xué)，我樂觀深化班級，深化同學(xué)，同時(shí)通過其他老師及家長，盡快了解本班同學(xué)方方面面的表現(xiàn)。在長期接觸中，我了解到：我們班的同學(xué)年齡偏小，比較有共性，部分同學(xué)有較強(qiáng)的接受力量。但許多同學(xué)好講好動，行為習(xí)慣不太好。上課時(shí)亂喊亂叫，自我約束力量差，班領(lǐng)導(dǎo)也缺乏威信，不能很好的關(guān)心老師管理好班級。在衛(wèi)生、自習(xí)等方面也缺乏自覺性。而且有一部分同學(xué)比較懶散，缺乏急躁，學(xué)習(xí)上沒有上進(jìn)心，常常有不交作業(yè)、不寫作業(yè)現(xiàn)象。 針對同學(xué)的特點(diǎn)以及同學(xué)中存在的問題，我沒有急于實(shí)行措施，而是本著“親其師，

14、才能信其道”的思想，查找時(shí)間、查找機(jī)會接近同學(xué)，了解同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活中存在的問題，從生活上、學(xué)習(xí)上愛護(hù)和關(guān)懷他們，和他們進(jìn)行思想溝通，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣，同學(xué)就敢于和我接近了，情愿聽我的話，接受我的批判、教育了。所以，經(jīng)過一段時(shí)間的努力后，同學(xué)中不交作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改觀。 二、加強(qiáng)同學(xué)思想教育，培育同學(xué)的良好習(xí)慣。 同學(xué)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是順當(dāng)開展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成，必需從同學(xué)思想熟悉的加強(qiáng)上來落實(shí)。因此，在本學(xué)期的班主任工作開展過程中，我從同學(xué)的思想教育入手，重點(diǎn)培育同學(xué)各方面的良好習(xí)慣。 第一、行為規(guī)范教育，也包括法制、社會公德教育。由于同學(xué)

15、的年齡小，自我約束力差，所以對行為習(xí)慣的培育是常抓不懈。開學(xué)初組織同學(xué)學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，督促同學(xué)在思想上提高熟悉，平常，發(fā)覺某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)，在班中樹立榜樣，發(fā)覺不良現(xiàn)象準(zhǔn)時(shí)訂正。在班里實(shí)行班領(lǐng)導(dǎo)分工負(fù)責(zé)，讓同學(xué)自己管理自己。對有些同學(xué)多講、多提示、多督促，對隨地亂扔、說臟話、不按時(shí)完成作業(yè)、上課不留意聽講等不好行為準(zhǔn)時(shí)指出，要求改正。一學(xué)期來，絕大部分同學(xué)都能自覺遵守行為規(guī)范，維護(hù)集體榮譽(yù)。 其次，集體主義教育。集體主義精神要求個(gè)人的行為融入集體之中，個(gè)人要聽從集體。由于家庭、社會等多方面的影響，同學(xué)自我意識較強(qiáng)，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。所以，開學(xué)來，為了協(xié)作學(xué)

16、校少先隊(duì)大隊(duì)部和教育處的工作，我們班樂觀開展了很多有益于同學(xué)身心健康進(jìn)展的活動。例如，“樂觀參加平安教育的系列活動”、“留守兒童的主題班會”、“美化校內(nèi)、愛護(hù)環(huán)境從我做起的演講活動”、“告辭不良行為習(xí)慣以優(yōu)異的成果向家長匯報(bào)、健康教育、手足口病”、“愛國主義教育”等主題隊(duì)會。同時(shí)，我也常常利用班會課對同學(xué)進(jìn)行身心教育，關(guān)心同學(xué)澄清思想上的模糊熟悉，準(zhǔn)時(shí)對同學(xué)進(jìn)行針對性的教育，通過學(xué)校的二操、經(jīng)典誦讀和各種豐富多彩的體育活動及學(xué)校組織的集體活動，增加同學(xué)的集體榮譽(yù)感，樹立集體意識，教育同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)，增進(jìn)友情，大家共同進(jìn)步，并通過參加，培育同學(xué)的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進(jìn)了集

17、體的分散力。在各種活動中，我班同學(xué)表現(xiàn)的都很令我滿足。 第三，學(xué)習(xí)重要性教育。開學(xué)一段時(shí)間后我就發(fā)覺我們班有的同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識差，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)習(xí)的目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導(dǎo)同學(xué)好好學(xué)習(xí)，多學(xué)學(xué)問和技能。一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系，了解同學(xué)上課狀況，對學(xué)習(xí)自覺性差的同學(xué)，共同教育、關(guān)心；二是支配好同學(xué)與成果差的同學(xué)結(jié)對子，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成狀況；三是留意對他們的教育方法。實(shí)行鼓舞與表揚(yáng)相結(jié)合的方式。在日常工作中，我總是告知同學(xué)：“你是最棒的！”“你很聰慧！”“老師信任你能做好?！弊屚瑢W(xué)“在鼓舞中發(fā)揚(yáng)成果，在微笑中熟悉不足，”在輕松開心的.

18、氛圍中受到愛的熏陶，情的感染。一旦發(fā)覺他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就賜予表揚(yáng)，甚至進(jìn)行物質(zhì)嘉獎。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。同時(shí)，賜予他們生活上的關(guān)懷和學(xué)習(xí)上的關(guān)心，常常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí)樂觀性得到提高。在課堂上我常以和氣的笑臉面對同學(xué)，使師生之間拉近距離，使同學(xué)在學(xué)校里如同在家里一樣的感到暖和。如邱志峰同學(xué)，他智力方面反映有點(diǎn)遲鈍，學(xué)習(xí)趕不上，可他兩個(gè)月以來沒礦過一節(jié)課，課堂上如有遇到不明白的問題總是向老師問個(gè)明白，從他的眼神與神態(tài)中看出，老師是那么的使他信任。這孩子學(xué)習(xí)成果雖然不好，可我是那么的喜愛他的童趣。在學(xué)習(xí)上我時(shí)時(shí)刻刻鼓舞孩子們要仔細(xì)學(xué)習(xí)，信任自己才是最棒的。常講一些名人的事例激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)愛好，培育他們從小養(yǎng)成“要我學(xué)到我要學(xué)”的這種學(xué)習(xí)勁頭。半學(xué)期以來，幾位同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性明顯增加，進(jìn)步很大。 三、班級的日常管理 自開學(xué)之日起至今，我根據(jù)本學(xué)期的工作方案，有步驟地、科學(xué)合理地對本班進(jìn)行教育管理。每周對同學(xué)的學(xué)習(xí)、紀(jì)律表現(xiàn)進(jìn)行評比，每月評出月考語、數(shù)總分全五名的同學(xué)公布于“豐收之果欄”中。每天堅(jiān)持打掃教室及清潔區(qū)的衛(wèi)生，每月評出“衛(wèi)生之星”和“勞動之星”，公布于“成長的腳印 欄”中。每月辦一次黑板報(bào)。依據(jù)本班的狀況制定班規(guī)，樹立良好班風(fēng)。如放學(xué)整理路隊(duì)，清點(diǎn)人數(shù)，早晨、午飯后自覺打掃衛(wèi)生，讓班領(lǐng)導(dǎo)每天在黑板上公布遲到同學(xué)名單和好人好