大班語言教案給動(dòng)物找工作反思

1、Word 大班語言教案給動(dòng)物找工作反思 大班語言教案給動(dòng)物找工作反思可能是您在查找幼兒園大班語言教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、大班語言教案給動(dòng)物找工作反思 設(shè)計(jì)意圖： 在一次娃娃家的活動(dòng)中，孩子們對(duì)自己父母下崗后的職業(yè)寄予了美妙的愿望，雖然孩子們體會(huì)不到父母下崗期間的艱辛，但對(duì)父母職業(yè)選擇的深厚愛好引發(fā)了我的靈感，于是主題活動(dòng)“職業(yè)”就誕生了。我?guī)е變簭牧私飧改傅穆殬I(yè)開頭，繼而擴(kuò)大到對(duì)生活中的各行各業(yè)產(chǎn)生極大的愛好。當(dāng)他們?cè)诹私饬艘恍┞殬I(yè)的特點(diǎn)以后，就開頭為家人支配自己認(rèn)為最合適的職業(yè)。其中我設(shè)計(jì)的“為動(dòng)物支配工作”，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中過足了癮。同時(shí)，我也認(rèn)為這個(gè)幼兒感愛好的活動(dòng)，

2、能夠有針對(duì)性地對(duì)不同幼兒在語言方面所表現(xiàn)出的不足進(jìn)行有意識(shí)的訓(xùn)練和培育。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能依據(jù)動(dòng)物的特點(diǎn)關(guān)心其找到較合適的工作，并能嘗試用“由于所以”句式較清晰、連貫地?cái)⑹龀隼碛伞?2、急躁地聽取同伴的發(fā)言，大膽地說出自己的見解。 活動(dòng)預(yù)備： 1、學(xué)問閱歷預(yù)備：豐富幼兒對(duì)職業(yè)內(nèi)容的了解;帶領(lǐng)幼兒去“人才聘請(qǐng)市場(chǎng)”參觀;提示幼兒留心生活中的文字符號(hào);關(guān)心幼兒鞏固了解一些動(dòng)物的特點(diǎn)及生活習(xí)性。 2、物質(zhì)預(yù)備：課件;動(dòng)物卡片、職業(yè)招牌、愛心卡等。 活動(dòng)過程： 一、回憶參觀“人才聘請(qǐng)市場(chǎng)”狀況，導(dǎo)入課題。 1、小伴侶，前幾天我們?nèi)⒂^了什么地方?你們都看到了什么? 2、總結(jié)：聘請(qǐng)市場(chǎng)是人們找工作的地

3、方。 二、用“動(dòng)物聘請(qǐng)大會(huì)”引發(fā)幼兒活動(dòng)愛好。 1、瞧，這里正在召開“動(dòng)物聘請(qǐng)大會(huì)”，有許多動(dòng)物到這里來找工作。大會(huì)聘請(qǐng)小伴侶來當(dāng)小小聘請(qǐng)員，關(guān)心動(dòng)物們找工作，好嗎? 2、播放課件：介紹聘請(qǐng)的詳細(xì)工作及要求(附課件解說詞)。 超市管理員豬大媽的超市里生意越來越好了，貨物堆成了小山，現(xiàn)急需招愛勞動(dòng)的超市管理員。 花園管理員花園管理員老牛退休了，現(xiàn)在花園沒有人料理，需要仔細(xì)負(fù)責(zé)的花園管理員。 家政員熊媽媽的工作可真忙呀，家里的寶寶都不能照看，想請(qǐng)一位有愛心的動(dòng)物來做家政員。 保安員小區(qū)內(nèi)新建了一批居民樓，可是每天晚上可惡的大灰狼都會(huì)來搗亂，居民們都很苦惱，特聘請(qǐng)英勇、負(fù)責(zé)的動(dòng)物來擔(dān)當(dāng)保安員。 馬戲

4、團(tuán)演員新新馬戲團(tuán)要出國(guó)演出了，現(xiàn)急需一批有絕活的演員，快快來報(bào)名吧! 送奶員小區(qū)訂奶的顧客是越來越多了，揚(yáng)子江公司特聘請(qǐng)工作仔細(xì)、手腳勤快的送奶員。 提問：這次的聘請(qǐng)會(huì)有哪些工作? (幼兒邊說老師邊將六種工作圖片布置在兩個(gè)板塊上) 這些工作都有什么要求? 3、觀看接待處：熟悉應(yīng)聘的動(dòng)物 (1)向接待處的動(dòng)物伴侶親熱地問好。 (2)說說都有哪些動(dòng)物伴侶要找工作。 三、嬉戲“給動(dòng)物找工作”。 1、幼兒操作，并介紹為這一動(dòng)物支配工作的理由。 (1)幼兒在接待處找一位自己最喜愛的動(dòng)物伴侶。 (2)相互溝通為動(dòng)物支配這一工作的理由。 重點(diǎn)：鼓舞幼兒大膽和同伴或老師溝通自己為動(dòng)物支配工作的理由，引導(dǎo)幼兒嘗

5、試運(yùn)用“由于所以”敘述理由。 (例如：由于長(zhǎng)頸鹿的脖子長(zhǎng)，;來源;快思老師教案網(wǎng);可以拿到很高貨架上的商品，所以它適合當(dāng)超市管理員;由于大象的鼻子會(huì)噴水澆花，所以它適合當(dāng)花園管理員;由于袋鼠胸前有一個(gè)恒溫的口袋，可以給寶寶當(dāng)搖籃，所以它適合做家政員) (3)將動(dòng)物卡片插在介紹的工作圖片后。 2、設(shè)置障礙：介紹各項(xiàng)工作的聘請(qǐng)人數(shù)，競(jìng)爭(zhēng)上崗。 辯論：哪些動(dòng)物最適合應(yīng)聘的工作。引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的特點(diǎn)和本事思索，學(xué)會(huì)對(duì)多個(gè)對(duì)象進(jìn)行比較和篩選。 3、送沒有找到工作的動(dòng)物去動(dòng)物職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)新本事。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 1、在語言區(qū)內(nèi)供應(yīng)更多動(dòng)物圖片，請(qǐng)幼兒關(guān)心它們介紹合適的工作。 2、連續(xù)搜集不同職業(yè)的圖片，充實(shí)“

6、我知道的職業(yè)”版塊。 活動(dòng)反思： 通過此活動(dòng)，幼兒初步意識(shí)到每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)，會(huì)觀賞自己。他們的發(fā)言極為踴躍，這為活動(dòng)的生成尊定了基礎(chǔ)。老師不斷的擴(kuò)展幼兒的談話范圍，關(guān)心幼兒豐富閱歷和生成活動(dòng)。 2、大班語言活動(dòng)給動(dòng)物找工作教案反思 設(shè)計(jì)意圖： 在一次娃娃家的活動(dòng)中，孩子們對(duì)自己父母下崗后的職業(yè)寄予了美妙的愿望，雖然孩子們體會(huì)不到父母下崗期間的艱辛，但對(duì)父母職業(yè)選擇的深厚愛好引發(fā)了我的靈感，于是主題活動(dòng)“職業(yè)”就誕生了。我?guī)е變簭牧私飧改傅穆殬I(yè)開頭，繼而擴(kuò)大到對(duì)生活中的各行各業(yè)產(chǎn)生極大的愛好。當(dāng)他們?cè)诹私饬艘恍┞殬I(yè)的特點(diǎn)以后，就開頭為家人支配自己認(rèn)為最合適的職業(yè)。其中我設(shè)計(jì)的“為動(dòng)物支配

7、工作”，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中過足了癮。同時(shí)，我也認(rèn)為這個(gè)幼兒感愛好的活動(dòng)，能夠有針對(duì)性地對(duì)不同幼兒在語言方面所表現(xiàn)出的不足進(jìn)行有意識(shí)的訓(xùn)練和培育。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能依據(jù)動(dòng)物的特點(diǎn)關(guān)心其找到較合適的工作，并能嘗試用“由于所以”句式較清晰、連貫地?cái)⑹龀隼碛伞?2、急躁地聽取同伴的發(fā)言，大膽地說出自己的見解。 3、關(guān)愛動(dòng)物、親近大自然。 4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。 5、進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)力量。 活動(dòng)預(yù)備： 1、學(xué)問閱歷預(yù)備：豐富幼兒對(duì)職業(yè)內(nèi)容的了解;帶領(lǐng)幼兒去“人才聘請(qǐng)市場(chǎng)”參觀;提示幼兒留心生活中的文字符號(hào);關(guān)心幼兒鞏固了解一些動(dòng)物的特點(diǎn)及生活習(xí)性。 2、物質(zhì)預(yù)備：課件;動(dòng)物卡片、職業(yè)

8、招牌、愛心卡等。 活動(dòng)過程： 一、回憶參觀“人才聘請(qǐng)市場(chǎng)”狀況，導(dǎo)入課題。 1、小伴侶，前幾天我們?nèi)⒂^了什么地方?你們都看到了什么? 2、總結(jié)：聘請(qǐng)市場(chǎng)是人們找工作的地方。 二、用“動(dòng)物聘請(qǐng)大會(huì)”引發(fā)幼兒活動(dòng)愛好。 1、瞧，這里正在召開“動(dòng)物聘請(qǐng)大會(huì)”，有許多動(dòng)物到這里來找工作。大會(huì)聘請(qǐng)小伴侶來當(dāng)小小聘請(qǐng)員，關(guān)心動(dòng)物們找工作，好嗎? 2、播放課件：介紹聘請(qǐng)的詳細(xì)工作及要求(附課件解說詞)。 超市管理員豬大媽的超市里生意越來越好了，貨物堆成了小山，現(xiàn)急需招愛勞動(dòng)的超市管理員。 花園管理員花園管理員老牛退休了，現(xiàn)在花園沒有人料理，需要仔細(xì)負(fù)責(zé)的花園管理員。 家政員熊媽媽的工作可真忙呀，家里的寶寶

9、都不能照看，想請(qǐng)一位有愛心的動(dòng)物來做家政員。 保安員小區(qū)內(nèi)新建了一批居民樓，可是每天晚上可惡的大灰狼都會(huì)來搗亂，居民們都很苦惱，特聘請(qǐng)英勇、負(fù)責(zé)的動(dòng)物來擔(dān)當(dāng)保安員。 馬戲團(tuán)演員新新馬戲團(tuán)要出國(guó)演出了，現(xiàn)急需一批有絕活的演員，快快來報(bào)名吧! 送奶員小區(qū)訂奶的顧客是越來越多了，揚(yáng)子江公司特聘請(qǐng)工作仔細(xì)、手腳勤快的送奶員。 提問：這次的聘請(qǐng)會(huì)有哪些工作? (幼兒邊說老師邊將六種工作圖片布置在兩個(gè)板塊上) 這些工作都有什么要求? 3、觀看接待處：熟悉應(yīng)聘的動(dòng)物 (1)向接待處的動(dòng)物伴侶親熱地問好。 (2)說說都有哪些動(dòng)物伴侶要找工作。 三、嬉戲“給動(dòng)物找工作”。 1、幼兒操作，并介紹為這一動(dòng)物支配工作

10、的理由。 (1)幼兒在接待處找一位自己最喜愛的動(dòng)物伴侶。 (2)相互溝通為動(dòng)物支配這一工作的理由。 重點(diǎn)：鼓舞幼兒大膽和同伴或老師溝通自己為動(dòng)物支配工作的理由，引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用“由于所以”敘述理由。 (例如：由于長(zhǎng)頸鹿的脖子長(zhǎng)，可以拿到很高貨架上的商品，所以它適合當(dāng)超市管理員;由于大象的鼻子會(huì)噴水澆花，所以它適合當(dāng)花園管理員;由于袋鼠胸前有一個(gè)恒溫的口袋，可以給寶寶當(dāng)搖籃，所以它適合做家政員) (3)將動(dòng)物卡片插在介紹的工作圖片后。 2、設(shè)置障礙：介紹各項(xiàng)工作的聘請(qǐng)人數(shù)，競(jìng)爭(zhēng)上崗。 辯論：哪些動(dòng)物最適合應(yīng)聘的工作。引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的特點(diǎn)和本事思索，學(xué)會(huì)對(duì)多個(gè)對(duì)象進(jìn)行比較和篩選。 3、送沒有找到工

11、作的動(dòng)物去動(dòng)物職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)新本事。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 1、在語言區(qū)內(nèi)供應(yīng)更多動(dòng)物圖片，請(qǐng)幼兒關(guān)心它們介紹合適的工作。 2、連續(xù)搜集不同職業(yè)的圖片，充實(shí)“我知道的職業(yè)”版塊。 活動(dòng)反思： 通過此活動(dòng)，幼兒初步意識(shí)到每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)，會(huì)觀賞自己。他們的發(fā)言極為踴躍，這為活動(dòng)的生成尊定了基礎(chǔ)。老師不斷的擴(kuò)展幼兒的談話范圍，關(guān)心幼兒豐富閱歷和生成活動(dòng)。 3、大班語言小動(dòng)物找工作教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 1.在正確理解動(dòng)物特性與職業(yè)的相關(guān)性的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)運(yùn)用“由于所以”組成完整的語句進(jìn)行表達(dá)。 2.激發(fā)幼兒對(duì)敘述活動(dòng)的愛好及提高幼兒的想象力和語言表達(dá)力量。 3.情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。 4.鼓舞幼兒

12、大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。 5.進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)力量。 活動(dòng)重難點(diǎn) 要求幼兒在對(duì)動(dòng)物的特性和習(xí)性有了正確的理解基礎(chǔ)上，用“由于所以”句式完整表述。 活動(dòng)預(yù)備 小動(dòng)物找工作課件;每組一幅畫有狗、啄木鳥、大象、袋鼠、鴿子及相應(yīng)“職業(yè)”的聯(lián)線圖;彩筆;投影儀 活動(dòng)過程 一.談話激發(fā)愛好 森林王國(guó)的小動(dòng)物都在找工作，看看是哪些小動(dòng)物?這些小動(dòng)物有什么本事? 二.引導(dǎo)幼兒觀看小動(dòng)物找的工作是否合適 我們來看看這些小動(dòng)物都找到了什么工作?(螃蟹看管糧倉(cāng);小猴賣水果;小羊是裁縫;花貓是游泳教練;小鴨是電工) 你覺得小動(dòng)物找的工作合適嗎?為什么? 引導(dǎo)幼兒用較完整的語句說出理由。例：由于小鴨不會(huì)爬高，所以

13、修路燈不合適; 小動(dòng)物找的工作都不太合適，怎么辦?(請(qǐng)小伴侶幫小動(dòng)物找一份最合適的工作，并要說出理由) 由于花貓抓老鼠的本事大，所以看管糧倉(cāng)最合適;由于小羊總是“咩咩”的叫，似乎在叫“快快來買，快快來買?！保运u水果最合適;由于螃蟹的大鉗子象把剪刀，裁衣服又快又好，所以做裁縫最合適;由于小鴨會(huì)游泳，所以做游泳教練最合適;由于小猴會(huì)爬高，所以修路燈最合適。 三.為小動(dòng)物開職業(yè)介紹所 小伴侶為小動(dòng)物都找到了合適的工作，它們特別感謝大家。還有一些小動(dòng)物聽說了，也趕來要請(qǐng)小伴侶幫忙，我們干脆開個(gè)職業(yè)介紹所吧。 先來看看是哪些小動(dòng)物?(小狗、啄木鳥、大象、袋鼠、鴿子) 再來看看有哪些工作需要聘請(qǐng)小動(dòng)

14、物? 分小組爭(zhēng)論、連線：請(qǐng)小伴侶依據(jù)小動(dòng)物各自的本事為它們找合適的工作，要說出你的理由，爭(zhēng)論好了由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)將小動(dòng)物和相應(yīng)的工作連線。 依據(jù)幼兒連線狀況，若有不同看法再集體進(jìn)行爭(zhēng)論。 四.結(jié)束 (投影森林動(dòng)物圖)小伴侶今日為小動(dòng)物們做了很多好事。森林里還有許多動(dòng)物沒找到工作，下次我們?cè)賮韼退鼈儼伞?活動(dòng)反思 幼兒期是語言進(jìn)展，特殊是口語進(jìn)展的重要時(shí)期。幼兒的語言力量是在溝通和運(yùn)用的過程中進(jìn)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到樂觀回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的愛好。 4、大班語

15、言活動(dòng)小動(dòng)物找工作教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1. 在了解動(dòng)物的特征和習(xí)性的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步正確理解動(dòng)物特性與人類職業(yè)的相關(guān)性。 2. 能依據(jù)自己的生活閱歷，大膽清晰地說出自己的想法，體驗(yàn)語言溝通的樂趣。 3. 情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。 4. 能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽敘述。 5. 鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。 活動(dòng)預(yù)備： 多媒體軟件，電腦，作業(yè)紙，筆。 活動(dòng)過程： 1. 導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒愛好。 師：森林里開了一家職業(yè)介紹所，我們來看看都有哪些工作啊? 2. 引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的特性，將動(dòng)物與“職業(yè)”正確聯(lián)系。 (1)分布呈現(xiàn)每個(gè)動(dòng)物與工作的錯(cuò)誤搭配。 師：有小動(dòng)物來應(yīng)聘了，我們看

16、看他們都找了什么工作啊? 幼：小猴找到了賣水果的工作，小貓找到游泳熬煉，螃蟹做糧倉(cāng)保管員，小鴨是修路燈的電工，小羊做裁縫。 (2)引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己已有的閱歷，推斷小動(dòng)物的工作是否合適。 師：小動(dòng)物們都找到了不同的工作，你覺得他們找到的工作合適嗎?為什么? (3)引導(dǎo)幼兒分別為這些小動(dòng)物換工作。 師：小動(dòng)物找到的工作都不合適，那我們給他們重新安排一下工作吧。 請(qǐng)小伴侶把你小碗里的動(dòng)物貼到適合他工作的圖片旁邊。(幼兒操作) 師：請(qǐng)你說一說你是怎樣安排的，為什么?(幼兒發(fā)言) 師：我們來看一下電腦是怎么給小動(dòng)物安排工作的，和你的一樣嗎? 3. 嬉戲：為小動(dòng)物辦“職業(yè)介紹所” 師：動(dòng)物王國(guó)中還有很多小

17、動(dòng)物也想來找工作，你們看大象、袋鼠、啄木鳥、小狗和鴿子來啦，它們有些什么本事呢?小伴侶請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)腦筋，幫它們介紹一個(gè)合適的工作吧。(幼兒自由發(fā)言) 師：我們小伴侶真能干，為小動(dòng)物想了那么多工作，但是呢，今日我們職業(yè)介紹所只有五種工作要來聘請(qǐng)小動(dòng)物，請(qǐng)小伴侶動(dòng)動(dòng)腦筋，給這幾個(gè)小動(dòng)物找個(gè)合適的工作，用線把他們連起來。 4. 結(jié)束嬉戲師：“職業(yè)介紹所”開張以來，已經(jīng)幫許多動(dòng)物伴侶們找到了合適的工作，歡迎動(dòng)物伴侶遇到困難再來找我們幫忙。 活動(dòng)反思： 在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們所萌發(fā)出的靈感給我留下了深刻印象。他們充分發(fā)揮自己的想象力，結(jié)合小動(dòng)物的本事為它們找到了許多合適的工作。 5、大班語言公開課小動(dòng)物找工

18、作教案反思 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、嘗試依據(jù)動(dòng)物的明顯特征和習(xí)性，合抱負(fù)象為他們選擇合適的工作。 2、在關(guān)心動(dòng)物找工作的情景中，大膽表達(dá)自己的想法和見解，體驗(yàn)關(guān)心別人的歡樂。 3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫面，激發(fā)幼兒的想象力。 4、運(yùn)用已有生活閱歷，依據(jù)畫面大膽想象、推想并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。 【活動(dòng)預(yù)備】 1、前期對(duì)小動(dòng)物的特征有所了解。 2、糧倉(cāng)、服裝店、水果店、公路上的路燈、游泳池圖片。 3、小貓、小羊、小猴、小鴨、螃蟹圖片。 【活動(dòng)過程】 一、導(dǎo)入活動(dòng)。 1、這幾天，動(dòng)物王國(guó)的小狐貍開了一家動(dòng)物職業(yè)介紹所，森林里的小動(dòng)物們都到這來找工作，可是還有五項(xiàng)工作沒人來做，小狐貍可焦急了!我們來看看，

19、它們都有什么工作呀? 2、出示五個(gè)圖片：糧倉(cāng)、服裝店、水果店、公路上的路燈、游泳池。 這些地方有些什么工作呀? 二、出示小動(dòng)物，引發(fā)幼兒為小動(dòng)物找工作的愛好。 1、小狐貍正發(fā)愁呢，這時(shí)候來了五個(gè)小動(dòng)物他們要找工作，小狐貍可快樂了，五位伴侶正好五個(gè)工作，一人一個(gè)正合適!快來看看是哪些小動(dòng)物? 2、出示五個(gè)小動(dòng)物(小貓、小羊、小猴、小鴨、螃蟹)他們是誰? 三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的特性，為小動(dòng)物找合適的工作。 1、幼兒先為小動(dòng)物找工作，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺問題。 (預(yù)設(shè)：螃蟹做糧倉(cāng)保管員，小猴找到了賣水果的工作，小羊做裁縫。小貓找到游泳熬煉，小鴨是修路燈的電工) 2、引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己已有的閱歷，推斷小動(dòng)物的工

20、作是否最合適。 螃蟹不會(huì)抓老鼠，所以不適合看管糧倉(cāng)。小猴最愛吃水果，所以不適合賣水果。小羊沒有剪刀，不能當(dāng)裁縫。小貓不會(huì)游泳，不適合當(dāng)游泳教練。小鴨不會(huì)爬高，所以不適合修路燈。他們找到的工作合適嗎?為什么?那該怎么辦呢? 3、引導(dǎo)幼兒分別為這些小動(dòng)物找到最合適的工作。 (1)小猴最焦急了，小猴做什么工作最合適?為什么? 小猴會(huì)爬高的速度最快，修路燈做電工最合適。 (2)小鴨做什么工作呢?小鴨會(huì)游泳，做游泳池的游泳教練最合適。 (3)花貓抓老鼠的本事大，看管糧倉(cāng)最合適。 (4)小羊總是“咩咩”的叫，似乎在叫“快快來買，快快來買”，它在水果店做營(yíng)業(yè)員最合適。 (5)螃蟹的大鉗子像把剪刀，裁衣服又快

21、又好，做服裝店的裁縫最合適。 四、小結(jié)：原來每個(gè)小動(dòng)物都有自己的本事，找到自己最合適的工作，這樣才能更好的為大家服務(wù)。 五、活動(dòng)延長(zhǎng)。 小伴侶真了不起，為那么多的小動(dòng)物解決了困難，找到了合適的工作，它們都特別滿足。你們還可以為哪些動(dòng)物找到合適的工作嗎? (預(yù)設(shè)：大象、袋鼠、啄木鳥、小狗、鴿子) 教學(xué)反思： 通過此活動(dòng)，幼兒初步意識(shí)到每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)，會(huì)觀賞自己。他們的發(fā)言極為踴躍，甚至把話題延長(zhǎng)到了“我的抱負(fù)”，這為活動(dòng)的生成尊定了基礎(chǔ)。老師不斷的擴(kuò)展幼兒的談話范圍，關(guān)心幼兒豐富閱歷和生成活動(dòng)。 6、大班主題給動(dòng)物找工作教案反思 教學(xué)目標(biāo)： 1、能依據(jù)動(dòng)物的特點(diǎn)關(guān)心其找到較合適的工作，并能

22、嘗試用“由于所以”句式較清晰、連貫地?cái)⑹龀隼碛伞?2、幼兒能急躁地聽取同伴的發(fā)言，大膽地說出自己的見解。 3、幼兒能關(guān)愛動(dòng)物、親近大自然。 教學(xué)預(yù)備： 1、學(xué)問閱歷預(yù)備：豐富幼兒對(duì)職業(yè)內(nèi)容的了解;帶領(lǐng)幼兒去“人才聘請(qǐng)市場(chǎng)”參觀;提示幼兒留心生活中的文字符號(hào);關(guān)心幼兒鞏固了解一些動(dòng)物的特點(diǎn)及生活習(xí)性。 2、材料預(yù)備：動(dòng)物聘請(qǐng)大會(huì)的圖一張、六種職位的圖、圖夾文的職位介紹、動(dòng)物卡片、職業(yè)招牌、愛心卡等。 教學(xué)過程： 一、回憶參觀“人才聘請(qǐng)市場(chǎng)”狀況，導(dǎo)入課題。 1、小伴侶，前幾天我們?nèi)⒂^了什么地方?你們都看到了什么? 2、總結(jié)：聘請(qǐng)市場(chǎng)是人們找工作的地方。 二、用“動(dòng)物聘請(qǐng)大會(huì)”引發(fā)幼兒活動(dòng)愛好。

23、 1、瞧，這里正在召開“動(dòng)物聘請(qǐng)大會(huì)”，有許多動(dòng)物到這里來找工作。大會(huì)聘請(qǐng)小伴侶來當(dāng)小小聘請(qǐng)員，關(guān)心動(dòng)物們找工作，好嗎? 2、出示圖夾文：介紹聘請(qǐng)的詳細(xì)工作及要求。 超市管理員豬大媽的超市里生意越來越好了，貨物堆成了小山，現(xiàn)急需招愛勞動(dòng)的超市管理員。 花園管理員花園管理員老牛退休了，現(xiàn)在花園沒有人料理，需要仔細(xì)負(fù)責(zé)的花園管理員。 家政員熊媽媽的工作可真忙呀，家里的寶寶都不能照看，想請(qǐng)一位有愛心的動(dòng)物來做家政員。 保安員小區(qū)內(nèi)新建了一批居民樓，可是每天晚上可惡的大灰狼都會(huì)來搗亂，居民們都很苦惱，特聘請(qǐng)英勇、負(fù)責(zé)的動(dòng)物來擔(dān)當(dāng)保安員。 馬戲團(tuán)演員新新馬戲團(tuán)要出國(guó)演出了，現(xiàn)急需一批有絕活的演員，快快來

24、報(bào)名吧! 送奶員小區(qū)訂奶的顧客是越來越多了，揚(yáng)子江公司特聘請(qǐng)工作仔細(xì)、手腳勤快的送奶員。 提問：這次的聘請(qǐng)會(huì)有哪些工作?(幼兒邊說老師邊將六種工作圖片布置在兩個(gè)板塊上)這些工作都有什么要求? 3、觀看接待處：熟悉應(yīng)聘的動(dòng)物(1)向接待處的動(dòng)物伴侶親熱地問好。 (2)說說都有哪些動(dòng)物伴侶要找工作。 三、嬉戲“給動(dòng)物找工作”。 1、幼兒操作，并介紹為這一動(dòng)物支配工作的理由。 (1)幼兒在接待處找一位自己最喜愛的動(dòng)物伴侶。 (2)相互溝通為動(dòng)物支配這一工作的理由。 重點(diǎn)：鼓舞幼兒大膽和同伴或老師溝通自己為動(dòng)物支配工作的理由，引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用“由于所以”敘述理由。 (例如：由于長(zhǎng)頸鹿的脖子長(zhǎng)，可以拿到

25、很高貨架上的商品，所以它適合當(dāng)超市管理員;由于大象的鼻子會(huì)噴水澆花，所以它適合當(dāng)花園管理員;由于袋鼠胸前有一個(gè)恒溫的口袋，可以給寶寶當(dāng)搖籃，所以它適合做家政員) (3)將動(dòng)物卡片插在介紹的工作圖片后。 2、設(shè)置障礙：介紹各項(xiàng)工作的聘請(qǐng)人數(shù)，競(jìng)爭(zhēng)上崗。 辯論：哪些動(dòng)物最適合應(yīng)聘的工作。引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的特點(diǎn)和本事思索，學(xué)會(huì)對(duì)多個(gè)對(duì)象進(jìn)行比較和篩選。 3、送沒有找到工作的動(dòng)物去動(dòng)物職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)新本事。 教學(xué)延長(zhǎng)： 1、在語言區(qū)內(nèi)供應(yīng)更多動(dòng)物圖片，請(qǐng)幼兒關(guān)心它們介紹合適的工作。 2、連續(xù)搜集不同職業(yè)的圖片，充實(shí)“我知道的職業(yè)”版塊。 活動(dòng)反思： 通過此活動(dòng)，幼兒初步意識(shí)到每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)，會(huì)觀賞自

26、己。他們的發(fā)言極為踴躍，這為活動(dòng)的生成尊定了基礎(chǔ)。老師不斷的擴(kuò)展幼兒的談話范圍，關(guān)心幼兒豐富閱歷和生成活動(dòng)。 7、大班主題活動(dòng)給動(dòng)物找工作教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能依據(jù)動(dòng)物的特點(diǎn)關(guān)心其找到較合適的工作，并能嘗試用“由于所以”句式較清晰、連貫地?cái)⑹龀隼碛伞?2、幼兒能急躁地聽取同伴的發(fā)言，大膽地說出自己的見解。 3、幼兒能關(guān)愛動(dòng)物、親近大自然。 4、進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)力量。 5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 活動(dòng)預(yù)備： 1、學(xué)問閱歷預(yù)備：豐富幼兒對(duì)職業(yè)內(nèi)容的了解;帶領(lǐng)幼兒去“人才聘請(qǐng)市場(chǎng)”參觀;提示幼兒留心生活中的文字符號(hào);關(guān)心幼兒鞏固了解一些動(dòng)物的特點(diǎn)及生活習(xí)性。 2、材料預(yù)備：動(dòng)物

27、聘請(qǐng)大會(huì)的圖一張、六種職位的圖、圖夾文的職位介紹、動(dòng)物卡片、職業(yè)招牌、愛心卡等。 活動(dòng)過程： 一、回憶參觀“人才聘請(qǐng)市場(chǎng)”狀況，導(dǎo)入課題。 1、小伴侶，前幾天我們?nèi)⒂^了什么地方?你們都看到了什么? 2、總結(jié)：聘請(qǐng)市場(chǎng)是人們找工作的地方。 二、用“動(dòng)物聘請(qǐng)大會(huì)”引發(fā)幼兒活動(dòng)愛好。 1、瞧，這里正在召開“動(dòng)物聘請(qǐng)大會(huì)”，有許多動(dòng)物到這里來找工作。大會(huì)聘請(qǐng)小伴侶來當(dāng)小小聘請(qǐng)員，關(guān)心動(dòng)物們找工作，好嗎? 2、出示圖夾文：介紹聘請(qǐng)的詳細(xì)工作及要求。 超市管理員豬大媽的超市里生意越來越好了，貨物堆成了小山，現(xiàn)急需招愛勞動(dòng)的超市管理員。 花園管理員花園管理員老牛退休了，現(xiàn)在花園沒有人料理，需要仔細(xì)負(fù)責(zé)的花

28、園管理員。 家政員熊媽媽的工作可真忙呀，家里的寶寶都不能照看，想請(qǐng)一位有愛心的動(dòng)物來做家政員。 保安員小區(qū)內(nèi)新建了一批居民樓，可是每天晚上可惡的大灰狼都會(huì)來搗亂，居民們都很苦惱，特聘請(qǐng)英勇、負(fù)責(zé)的動(dòng)物來擔(dān)當(dāng)保安員。 馬戲團(tuán)演員新新馬戲團(tuán)要出國(guó)演出了，現(xiàn)急需一批有絕活的演員，快快來報(bào)名吧! 送奶員小區(qū)訂奶的顧客是越來越多了，揚(yáng)子江公司特聘請(qǐng)工作仔細(xì)、手腳勤快的送奶員。 提問：這次的聘請(qǐng)會(huì)有哪些工作? (幼兒邊說老師邊將六種工作圖片布置在兩個(gè)板塊上) 這些工作都有什么要求? 3、觀看接待處：熟悉應(yīng)聘的動(dòng)物 (1)向接待處的動(dòng)物伴侶親熱地問好。 (2)說說都有哪些動(dòng)物伴侶要找工作。 三、嬉戲“給動(dòng)物

29、找工作”。 1、幼兒操作，并介紹為這一動(dòng)物支配工作的理由。 (1)幼兒在接待處找一位自己最喜愛的動(dòng)物伴侶。 (2)相互溝通為動(dòng)物支配這一工作的理由。 重點(diǎn)：鼓舞幼兒大膽和同伴或老師溝通自己為動(dòng)物支配工作的理由，引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用“由于所以”敘述理由。 (例如：由于長(zhǎng)頸鹿的脖子長(zhǎng)，可以拿到很高貨架上的商品，所以它適合當(dāng)超市管理員;由于大象的鼻子會(huì)噴水澆花，所以它適合當(dāng)花園管理員;由于袋鼠胸前有一個(gè)恒溫的口袋，可以給寶寶當(dāng)搖籃，所以它適合做家政員) (3)將動(dòng)物卡片插在介紹的工作圖片后。 2、設(shè)置障礙：介紹各項(xiàng)工作的聘請(qǐng)人數(shù)，競(jìng)爭(zhēng)上崗。 辯論：哪些動(dòng)物最適合應(yīng)聘的工作。引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的特點(diǎn)和本事思索

30、，學(xué)會(huì)對(duì)多個(gè)對(duì)象進(jìn)行比較和篩選。 3、送沒有找到工作的動(dòng)物去動(dòng)物職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)新本事。 活動(dòng)反思： 通過此活動(dòng)，幼兒初步意識(shí)到每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)，會(huì)觀賞自己。他們的發(fā)言極為踴躍，這為活動(dòng)的生成尊定了基礎(chǔ)。老師不斷的擴(kuò)展幼兒的談話范圍，關(guān)心幼兒豐富閱歷和生成活動(dòng)。 8、大班主題公開課給動(dòng)物找工作教案反思 教學(xué)目標(biāo)： 1、能依據(jù)動(dòng)物的特點(diǎn)關(guān)心其找到較合適的工作，并能嘗試用“由于所以”句式較清晰、連貫地?cái)⑹龀隼碛伞?2、幼兒能急躁地聽取同伴的發(fā)言，大膽地說出自己的見解。 3、幼兒能關(guān)愛動(dòng)物、親近大自然。 4、喜愛參加嬉戲，體驗(yàn)。 5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。 教學(xué)預(yù)備： 1、學(xué)問閱歷預(yù)備：

31、豐富幼兒對(duì)職業(yè)內(nèi)容的了解;帶領(lǐng)幼兒去“人才聘請(qǐng)市場(chǎng)”參觀;提示幼兒留心生活中的文字符號(hào);關(guān)心幼兒鞏固了解一些動(dòng)物的特點(diǎn)及生活習(xí)性。 2、材料預(yù)備：動(dòng)物聘請(qǐng)大會(huì)的圖一張、六種職位的圖、圖夾文的職位介紹、動(dòng)物卡片、職業(yè)招牌、愛心卡等。 教學(xué)過程： 一、回憶參觀“人才聘請(qǐng)市場(chǎng)”狀況，導(dǎo)入課題。 1、小伴侶，前幾天我們?nèi)⒂^了什么地方?你們都看到了什么? 2、總結(jié)：聘請(qǐng)市場(chǎng)是人們找工作的地方。 二、用“動(dòng)物聘請(qǐng)大會(huì)”引發(fā)幼兒活動(dòng)愛好。 1、瞧，這里正在召開“動(dòng)物聘請(qǐng)大會(huì)”，有許多動(dòng)物到這里來找工作。大會(huì)聘請(qǐng)小伴侶來當(dāng)小小聘請(qǐng)員，關(guān)心動(dòng)物們找工作，好嗎? 2、出示圖夾文：介紹聘請(qǐng)的詳細(xì)工作及要求。 超市

32、管理員豬大媽的超市里生意越來越好了，貨物堆成了小山，現(xiàn)急需招愛勞動(dòng)的超市管理員。 花園管理員花園管理員老牛退休了，現(xiàn)在花園沒有人料理，需要仔細(xì)負(fù)責(zé)的花園管理員。 家政員熊媽媽的工作可真忙呀，家里的寶寶都不能照看，想請(qǐng)一位有愛心的動(dòng)物來做家政員。 保安員小區(qū)內(nèi)新建了一批居民樓，可是每天晚上可惡的大灰狼都會(huì)來搗亂，居民們都很苦惱，特聘請(qǐng)英勇、負(fù)責(zé)的動(dòng)物來擔(dān)當(dāng)保安員。 馬戲團(tuán)演員新新馬戲團(tuán)要出國(guó)演出了，現(xiàn)急需一批有絕活的演員，快快來報(bào)名吧! 送奶員小區(qū)訂奶的顧客是越來越多了，揚(yáng)子江公司特聘請(qǐng)工作仔細(xì)、手腳勤快的送奶員。 提問：這次的聘請(qǐng)會(huì)有哪些工作?(幼兒邊說老師邊將六種工作圖片布置在兩個(gè)板塊上)這

33、些工作都有什么要求? 3、觀看接待處：熟悉應(yīng)聘的動(dòng)物 (1)向接待處的動(dòng)物伴侶親熱地問好。 (2)說說都有哪些動(dòng)物伴侶要找工作。 三、嬉戲“給動(dòng)物找工作”。 1、幼兒操作，并介紹為這一動(dòng)物支配工作的理由。 (1)幼兒在接待處找一位自己最喜愛的動(dòng)物伴侶。 (2)相互溝通為動(dòng)物支配這一工作的理由。 重點(diǎn)：鼓舞幼兒大膽和同伴或老師溝通自己為動(dòng)物支配工作的理由，引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用“由于所以”敘述理由。 (例如：由于長(zhǎng)頸鹿的脖子長(zhǎng)，可以拿到很高貨架上的商品，所以它適合當(dāng)超市管理員;由于大象的鼻子會(huì)噴水澆花，所以它適合當(dāng)花園管理員;由于袋鼠胸前有一個(gè)恒溫的口袋，可以給寶寶當(dāng)搖籃，所以它適合做家政員) (3)

34、將動(dòng)物卡片插在介紹的工作圖片后。 2、設(shè)置障礙：介紹各項(xiàng)工作的聘請(qǐng)人數(shù)，競(jìng)爭(zhēng)上崗。 辯論：哪些動(dòng)物最適合應(yīng)聘的工作。引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的特點(diǎn)和本事思索，學(xué)會(huì)對(duì)多個(gè)對(duì)象進(jìn)行比較和篩選。 3、送沒有找到工作的動(dòng)物去動(dòng)物職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)新本事。 教學(xué)延長(zhǎng)： 1、在語言區(qū)內(nèi)供應(yīng)更多動(dòng)物圖片，請(qǐng)幼兒關(guān)心它們介紹合適的工作。 2、連續(xù)搜集不同職業(yè)的圖片，充實(shí)“我知道的職業(yè)”版塊。 教學(xué)反思 通過此活動(dòng)，幼兒初步意識(shí)到每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)，會(huì)觀賞自己。他們的發(fā)言極為踴躍，這為活動(dòng)的生成尊定了基礎(chǔ)。老師不斷的擴(kuò)展幼兒的談話范圍，關(guān)心幼兒豐富閱歷和生成活動(dòng)。 9、大班語言小動(dòng)物們找船教案反思 設(shè)計(jì)思路： 綱要中指出：在

35、終身教育背景下的高質(zhì)量的幼兒教育，強(qiáng)調(diào)科學(xué)教育首先要細(xì)心呵護(hù)和培植幼兒對(duì)四周事物及現(xiàn)象的奇怪 心和探究欲望。大班科學(xué)活動(dòng)找動(dòng)物是更新觀念，勇于探究，把化學(xué)試驗(yàn)活動(dòng)引進(jìn)幼兒科學(xué)教育活動(dòng)領(lǐng)域的一項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，也是讓化學(xué)科學(xué)走近幼兒所做的一次嘗試。由于長(zhǎng)期以來，人們始終把化學(xué)試驗(yàn)活動(dòng)視為幼兒之“禁區(qū)”，認(rèn)為要?jiǎng)?chuàng)設(shè)適合孩子們感知化學(xué)科學(xué)的條件、環(huán)境，是一件特別難的事情。其實(shí)并不然，通過我們的嘗試發(fā)覺，任何一個(gè)活動(dòng)，只要老師在活動(dòng)前能站在孩子的角度思索和預(yù)設(shè)，都不會(huì)離孩子太遠(yuǎn)，就如本次活動(dòng)，我不是追求一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)幕瘜W(xué)試驗(yàn)程序，而是把側(cè)重點(diǎn)放在讓幼兒感知化學(xué)變化的奇異上，通過幼兒感愛好的“捉迷藏”的嬉戲形式，

36、貫穿活動(dòng)始終，不僅使幼兒自始至終保持深厚的探究愛好，而且讓幼兒初步涉入化學(xué)的領(lǐng)域，真正感受到世界的奇異。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.運(yùn)用化學(xué)小魔術(shù)，充分激發(fā)幼兒的探究愛好和樂觀嘗試的欲望。 2.通過嬉戲活動(dòng)，使幼兒了解酚酞溶液遇到另一種藥水(稀堿溶液)會(huì)變成紅色的現(xiàn)象，真實(shí)地感受到大自然的奇異。 3.培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應(yīng)答力量 4.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 活動(dòng)預(yù)備： 1.稀堿溶液、酚酞溶液、清水。 2.毛筆、杯子、雙面膠; 3.水彩紙數(shù)張，老師示范畫一張(事先均用彩筆畫好樹林、房屋等，用毛筆蘸取稀堿溶液畫狐貍、老虎、大灰狼隱蔽在樹林中，晾干)，白紙數(shù)張(事先用稀堿溶液畫上小

37、動(dòng)物，晾干)。 活動(dòng)過程： 一、老師做化學(xué)小魔術(shù)，激發(fā)幼兒愛好。 1.老師出示一張已用稀堿畫了小動(dòng)物的白紙，問：“紙上有什么?”教.案來自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng)“有小動(dòng)物隱身在白紙里，可以用什么方法把它請(qǐng)出來?”(幼兒自由暢想)。 2.老師演示： 提問：“老師用什么方法把毛毛蟲請(qǐng)了出來?” 3.引導(dǎo)幼兒對(duì)水和酚酞進(jìn)行比較(用試一試、看一看、聞一聞的方法) 老師小結(jié)：剛才老師請(qǐng)毛毛蟲用的不是水，而是一杯奇妙的藥水，它的名字叫酚酞。 二、幼兒試驗(yàn)并溝通。 1.老師為每位幼兒供應(yīng)了一張隱蔽著小動(dòng)物的白紙和一杯酚酞溶液，讓幼兒自已動(dòng)手，把小動(dòng)物請(qǐng)出來。 2.幼兒試驗(yàn)，老師巡回指導(dǎo)。 3.幼兒相互溝通試驗(yàn)

38、結(jié)果。 4.幼兒在集風(fēng)光前敘述試驗(yàn)過程。 提問：“你請(qǐng)出來的小動(dòng)物是誰?你是怎樣把它請(qǐng)出來的?” 5.引導(dǎo)幼兒歸納得出結(jié)論。 提問：“這些小動(dòng)物都是什么顏色?是誰把它們變成紅色的?他們是怎樣隱身的?” 結(jié)論：酚酞溶液遇到另一種藥水(稀堿溶液)會(huì)變成紅色。 6.老師試驗(yàn)論證。(兩種溶液直接反應(yīng)) 三、嬉戲：“捉小偷” 1.老師講故事。 2.老師提問： 猜猜可能是誰把小雞偷走了? 小偷可能隱身在哪里? 我們用什么方法讓小偷顯身呢? (幼兒自由爭(zhēng)論，各抒已見) 3.幼兒運(yùn)用剛學(xué)過的方法，開展“查找小偷”的嬉戲。 1.幼兒“搜尋”; 2.幼兒敘述自己“搜尋”的經(jīng)過和結(jié)果。 四：結(jié)束活動(dòng) 酚酞溶液和另一

39、種藥水(稀堿溶液)在一起的時(shí)候，會(huì)變成紅色。其實(shí)在我們的生活中還有很多很多的變化，只要我們小伴侶認(rèn)真的觀看，還會(huì)發(fā)覺很多奇異的現(xiàn)象。請(qǐng)小伴侶回去后找一找、看一看，把你的發(fā)覺來告知大家。 教學(xué)反思： 幼兒的愛好特別濃，能樂觀回答老師的問題，但在幼兒爭(zhēng)論的這個(gè)階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。 10、大班語言活動(dòng)教案：小螃蟹找工作教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能依據(jù)螃蟹的形態(tài)和生活習(xí)性為其選擇合適的工作，感受小螃蟹找到合適工作后的歡樂心情。 2、了解動(dòng)物的特別本事與各類工作的關(guān)系。 3、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。 4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式

40、充分感受故事的童趣。 5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)： 理解故事，依據(jù)螃蟹的形態(tài)和生活習(xí)性為小螃蟹找工作。 活動(dòng)難點(diǎn)： 了解動(dòng)物特別本事與各類工作的關(guān)系。 活動(dòng)預(yù)備： 多媒體課件：小螃蟹找工作、動(dòng)物職業(yè)介紹所背景 活動(dòng)過程： 一、謎語導(dǎo)入 身穿硬硬袍，手拿小剪刀，走路橫著跑，嘴里吐泡泡。 提問： 1、你們猜猜這個(gè)小動(dòng)物是誰呢? 2、那你們知道螃蟹身體上都有些什么奇怪的地方呢? 小結(jié)：小螃蟹有八條腿，兩個(gè)大鉗子，嘴里還能吐泡泡呢，本事可大了。 二、為螃蟹找工作 過渡語：螃蟹媽媽有三個(gè)孩子，三個(gè)孩子的本事都很大，有一天呀，孩子們對(duì)媽媽說：我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，想找一

41、份合適的動(dòng)作了。 1、猜猜-講講 你們能猜到小螃蟹們可能到哪里去找工作了呢?(鼓舞幼兒大膽想象表達(dá)) 2、看看-說說 師：那我們一起去看看小螃蟹究竟都去了哪里找工作了? (1)出示圖片一：猜猜這里是什么地方呢?小螃蟹為什么要到理發(fā)店找工作呢? 小結(jié)：由于小螃蟹長(zhǎng)了兩對(duì)大螯，這兩對(duì)大螯象兩把剪刀一樣，所以當(dāng)理發(fā)師最合適不過了。許多小動(dòng)物都情愿來找小螃蟹理頭發(fā)。 (2)出示圖片二：這里你們都去過嗎?我們通常去這里干什么呢?猜猜螃蟹到這里想找一份什么樣的合適工作呢? 小結(jié)：原來小螃蟹在飯店里找到了工作，他用八只手來幫忙，一手拿飯菜、一手拿毛巾、還用大螯開瓶蓋，本事可真不小，有了小螃蟹的幫忙，飯店的生

42、意可紅火了，來飯店吃飯的人也越來越多，找到了合適的工作，小螃蟹可真快樂。 (3)出示圖片三：還有一只小螃蟹，走著走著來到了一家日用品商店，他看到洗衣粉、洗潔精的袋子上處處都是泡泡，小螃蟹突然想到了什么? 小結(jié)：原來小螃蟹嘴里會(huì)吐泡泡的，這個(gè)本事關(guān)心它找到了做廣告的工作。它自己覺得這個(gè)工作是適合自己的，三個(gè)孩子都找到了合適的工作，別提多快樂了! 三、拓展延長(zhǎng) 小螃蟹有自己特別的本事，動(dòng)物世界里的其他小動(dòng)物也有自己的本事，他們得知小螃蟹找到了合適工作的消息后，他們都替小螃蟹興奮，于是他們也想要找份合適的工作，那我們一起去動(dòng)物職業(yè)介紹所看看都有哪些小動(dòng)物要找工作呢? 出示PPT，溝通爭(zhēng)論 提問：你想

43、為哪個(gè)小動(dòng)物找工作呢?你覺得它做什么工作最合適?為什么? 小結(jié)：感謝你們關(guān)心這么多動(dòng)物找到了合適的工作，小動(dòng)物們很快樂，關(guān)心別人的同時(shí)，我們自己也覺得很快樂。 自我評(píng)析： 小螃蟹找工作是個(gè)特別好玩的故事，將螃蟹的特點(diǎn)與各類工作聯(lián)系起來，在實(shí)施教學(xué)的過程中，我運(yùn)用了多媒體課件小螃蟹找工作開展活動(dòng)。通過生動(dòng)、好玩、環(huán)環(huán)緊扣的故事情節(jié)，以幼兒共同參加的形式，呈現(xiàn)小螃蟹找工作的曲折歷程。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們所萌發(fā)出的靈感給我留下了深刻印象。他們充分發(fā)揮自己的想象力，結(jié)合小動(dòng)物的本事為它們找到了許多合適的工作。 活動(dòng)過程中，我注意對(duì)幼兒進(jìn)行開放性的質(zhì)疑，鼓舞一問多答，以此激發(fā)孩子們的求知欲和創(chuàng)新思維。導(dǎo)

44、入時(shí)，我實(shí)行了邊觀看敘述邊理解的教學(xué)策略，讓幼兒從自己的觀看中來了解故事。第一段小螃蟹來到理發(fā)店，提問：“小螃蟹在理發(fā)店能做什么工作?” (幼兒：理發(fā)師、洗頭的)連續(xù)追問：“為什么”，在回答的過程中，幼兒能夠?qū)Ⅲπ返奶攸c(diǎn)和工作聯(lián)系起來，比如大螯可以剪頭發(fā)，其他的腳可以快速梳理頭發(fā)等等，再觀看到小狗的臉被螃蟹的腳給抓破后知道由于小螃蟹的腳又多又尖，會(huì)把客人的臉抓破，所以不適合當(dāng)理發(fā)師 活動(dòng)反思： 在活動(dòng)中也存在著許多的不足之處，從整堂活動(dòng)來看，為其他動(dòng)物找工作的這個(gè)部分，孩子們的合作意識(shí)還沒有完全體現(xiàn)，沒有過多的爭(zhēng)論與協(xié)商，整個(gè)活動(dòng)幼幼互動(dòng)沒有充分地體現(xiàn)。 假如要針對(duì)這一環(huán)節(jié)作調(diào)整的話，可以在每

45、組設(shè)置一個(gè)職業(yè)介紹所，里面有23只小動(dòng)物要找工作，這樣孩子們可以依據(jù)自己的意愿，自由選擇想要找的小動(dòng)物，有同一意愿的小伴侶就可以在一起商議 爭(zhēng)論，既增加了孩子們的自主性，又促進(jìn)了孩子間的交往、合作等，也可以避開大家設(shè)計(jì)得都一樣。 11、大班語言活動(dòng)給動(dòng)物分房教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)故事，了解情節(jié)，明確動(dòng)物分房子的要求，通過給動(dòng)物分房，進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力量及思維力。 2、通過學(xué)習(xí)，進(jìn)展幼兒的口語表達(dá)力量。 3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 4、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。 活動(dòng)預(yù)備： 木偶表演、幻燈片、人手一套分房圖片、固

46、體膠、一幼兒表演虎王 活動(dòng)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，由虎王入場(chǎng)，激發(fā)幼兒愛好。 師：?jiǎn)?，誰到我們班上來了，是虎王，虎王，你到我們班上來有什么事嗎? 虎王：嗨，我近來遇到一個(gè)難題，我們大森林里造了二棟樓房，一棟是紅顏色的三層樓，一棟是黃顏色的三層樓，有六個(gè)動(dòng)物參與分房，可是在分房的時(shí)候，它們提出了各種各樣的要求，弄得我沒有辦法，只好請(qǐng)你們小伴侶來幫忙，想請(qǐng)你們幫我想出一個(gè)合理的分房方法。小伴侶，你們情愿幫我想方法嗎? 師：小伴侶都情愿幫虎王想方法，現(xiàn)在我們一起看看有哪六個(gè)動(dòng)物參與分房，它們向虎王提出了哪些要求。 二、引導(dǎo)幼兒觀看木偶表演分房子。 看完后提問：有哪六個(gè)動(dòng)物參與分房的?(個(gè)別回答) 師：

47、它們向虎王提出了很多要求，老師聽清晰了，講給你們聽聽，看我講得對(duì)不對(duì)，不對(duì)的地方請(qǐng)小伴侶關(guān)心我，好嗎? 三、老師邊操作幻燈，邊敘述動(dòng)物提的要求，加深對(duì)主要內(nèi)容的印象。 四、邊提問邊操作幻燈，進(jìn)一步關(guān)心幼兒明確動(dòng)物提出的分房要求。 提問： 1、 首先是誰提出的要求?老鼠提了什么要求? 從老鼠年輕、敏捷，上下樓梯很便利這句放你認(rèn)為老鼠適合住幾樓? 從老鼠提的另一個(gè)要求不愿和貓住在一起，貓聽了怎樣罵老鼠的?貓和老鼠都不愿住在一起，現(xiàn)在老鼠住在紅顏色的房子里了，那貓應(yīng)當(dāng)住在什么顏色的房子里? 2、 老鼠和貓?zhí)嵬旰?，是誰提的要求?大象提了什么要求?從大象很重會(huì)把樓房壓垮的這句話中，你認(rèn)為大象住幾樓合適?

48、但是大象也不情愿和老鼠住在一起，你們想想大象住什么樣的房子合適呢?(集體扮演大象，學(xué)大象的語言)學(xué)說句子。 3、 公雞提了什么要求? 假如公雞住在紅房子里，那狐貍應(yīng)當(dāng)住在什么樣的房子里呢? 4、 最終一個(gè)是誰提出的要求?烏龜提了什么要求? 從烏龜說的話里你認(rèn)為烏龜住在幾樓比較合適? 五、發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，讓幼兒以小組爭(zhēng)論的形式回想動(dòng)物提的要求，使幼兒形成完整的印象。 六、幼兒動(dòng)手分房子，向虎王匯報(bào)分房結(jié)果。 1、 供應(yīng)操作材料，幼兒動(dòng)手分房 2、 相互溝通分房結(jié)果 3、 講評(píng)分房結(jié)果 4、 向虎王匯報(bào)分房結(jié)果，鼓舞幼兒提出各種合理的分房方案 七、結(jié)束：小伴侶幫虎王想出了合理的分房方法，虎王興奮

49、得和幼兒一起跳舞，然后虎王去森林給動(dòng)物們分房子。幼兒送虎王出活動(dòng)室。 活動(dòng)反思： 幼兒期是語言進(jìn)展，特殊是口語進(jìn)展的重要時(shí)期。幼兒的語言力量是在溝通和運(yùn)用的過程中進(jìn)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到樂觀回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的愛好。 12、大班語言活動(dòng)教案：動(dòng)物傳遞信息教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 現(xiàn)在的小孩子對(duì)螞蟻為什么成排在走，蜜蜂為什么不停在舞蹈，小鳥怎樣找到它的媽媽等等感到特別地奇怪 ，所以針對(duì)這些我設(shè)計(jì)了這樣的一節(jié)教學(xué)活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo) 1、了解一些動(dòng)物傳

50、遞信息的方式。 2、激發(fā)幼兒探究動(dòng)物世界神秘的愛好，提高幼兒的觀看力量和想像力量。 3、讓幼兒嘗試敘述故事，進(jìn)展幼兒的語言力量。 4、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。 5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：了解一些動(dòng)物傳遞信息的方式。 教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)幼兒探究動(dòng)物世界神秘的愛好，提高幼兒的觀看力量和想像力量。 活動(dòng)預(yù)備 1、有關(guān)動(dòng)物傳遞信息的圖片。 2、蜜蜂、螞蟻、螢火蟲等動(dòng)物頭飾若干;草地背景圖。 3、錄音機(jī)、彩色筆、繪畫紙。 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入活動(dòng) 提問：“剛才我們是怎么樣把禮貌的信息傳給客人老師的呀?你們知道小動(dòng)物之間是怎樣聯(lián)系和傳遞信息的嗎?” 二、熟悉

51、活動(dòng) 1、播放錄音(小鳥叫聲)，引出小動(dòng)物傳遞信息的方式。 2、結(jié)合圖片資料了解蜜蜂、螞蟻、螢火蟲等小動(dòng)物傳遞信息的方式，并仿照小動(dòng)物傳遞信息的方式。 3、讓幼兒知道動(dòng)物和人類一樣，都有自己獨(dú)特的傳遞信息的方式。 三、溝通爭(zhēng)論 老師鼓舞幼兒介紹自己知道的動(dòng)物傳遞信息的方式，并說一說自己喜愛的動(dòng)物傳遞方式。 四、嬉戲活動(dòng)：找伴侶 在音樂伴奏下，嘗試用所扮演的小動(dòng)物傳遞信息的方式去找同伴。 五、延長(zhǎng)活動(dòng)：畫小動(dòng)物傳遞信息的方式。 教學(xué)反思 本次語言教學(xué)活動(dòng)中，我轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，使活動(dòng)在活潑、開心、輕松的氣氛中進(jìn)行，我預(yù)備了美麗的背景圖片和動(dòng)物卡片，這些直觀的教具大大激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)愛好。通過

52、引導(dǎo)、爭(zhēng)論，師生互動(dòng)，公平地和幼兒進(jìn)行溝通，基本上達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。在教學(xué)過程中，我充分發(fā)揮幼兒的主體性，在啟發(fā)引導(dǎo)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用鼓舞、觀賞、贊許的語言激發(fā)孩子們大膽表達(dá)自己的想法，給孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和參加嬉戲活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓幼兒的主體性得以體現(xiàn)。并使得幼兒在輕松開心的氛圍中，感受到學(xué)習(xí)的歡樂，獲得心理的滿意感。當(dāng)然，在活動(dòng)中還有許多不足之處，由于我總是擔(dān)憂時(shí)間不夠用，所以在提問時(shí)沒能做到面對(duì)全體，從而使更多的孩子沒能說出自己知道和喜愛的動(dòng)物的傳遞方式。 13、大班語言活動(dòng)教案：動(dòng)物職業(yè)介紹所教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解故事內(nèi)容，初步把握“如愿以償”的意思，知道動(dòng)物的特點(diǎn)與所支配的“職

53、業(yè)”的內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)習(xí)運(yùn)用“由于所以”句式進(jìn)行完整表達(dá)。 2、感受大猩猩助人為樂的美妙情感，了解“找到自己特長(zhǎng)”的重要性。 3、樂于溝通，樂觀思考，大膽表達(dá)自己的想法。 4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 活動(dòng)預(yù)備： 大猩猩、龍蝦、青蛙、袋鼠等動(dòng)物圖片若干張(PPT形式) 活動(dòng)過程： 一、開頭部分 1、引入 提問1：“小伴侶們，老師要問大家一個(gè)問題，職業(yè)是什么意思?”(長(zhǎng)大以后要做的工作) 提問2：“你知道的職業(yè)有哪些?” 提問3：“小伴侶們知道那么多的職業(yè)，真厲害，老師真佩服你們。不過今日我要帶你們?nèi)サ牡胤?，你們肯定沒去過。看，動(dòng)

54、物職業(yè)介紹所，你覺得動(dòng)物職業(yè)介紹所是什么?”(給小動(dòng)物介紹職業(yè)/工作的地方) 過渡：“動(dòng)物職業(yè)介紹所最近可喧鬧了，現(xiàn)在我們一起去看看，究竟發(fā)生了什么事情。”(出示PPT) 二、基本部分 1、老師進(jìn)行第一次故事敘述，并出示PPT圖片。 提問1：“小動(dòng)物們是怎么解決找不到合適工作的難題的?”(找動(dòng)物職業(yè)介紹所) 提問2：“誰能告知我，動(dòng)物職業(yè)介紹全部哪些客人?(龍蝦，青蛙，袋鼠媽媽，小狗，小猴，蚯蚓，小松鼠) 提問3：“你知道龍蝦、青蛙和袋鼠媽媽原來的職業(yè)是什么嗎?它們?yōu)槭裁凑掖笮尚伤L(zhǎng)重新介紹工作?”(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“由于所以”句式進(jìn)行完整敘述) 2、老師進(jìn)行其次次敘述，采納分段形式。 提問1：“

55、這里有個(gè)好聽的詞，如愿以償( 盼望的事得到滿意)，它是什么意思啊?”( 可以通過情節(jié)小動(dòng)物們都找到了適合自己的職業(yè) 引導(dǎo)幼兒推想) 提問2：“來到動(dòng)物職業(yè)介紹所的客人們的的新職業(yè)分別是什么?”(包括小狗，小猴，蚯蚓，小松鼠) 提問3：“大猩猩所長(zhǎng)依據(jù)什么給小動(dòng)物支配職業(yè)?”(發(fā)揮了小動(dòng)物的特長(zhǎng)) 三、延長(zhǎng)部分(出示PPT圖片) 提問1：“龍蝦、青蛙、袋鼠媽媽的問題已經(jīng)解決了，但是新的問題又消失了：動(dòng)物職業(yè)介紹所來了太多的客人，大猩猩所長(zhǎng)實(shí)在忙不過來，所以只好請(qǐng)小伴侶們給他做助手，這些小動(dòng)物適合什么樣的職業(yè)呢?” 四、結(jié)束部分 1、引導(dǎo)幼兒感受樂于助人的美妙情感。 提問1：“現(xiàn)在，老師要問一問，

56、你覺得故事里的大猩猩所長(zhǎng)是怎樣的一個(gè)所長(zhǎng)，為什么?”(1)熱心，為小動(dòng)物介紹工作(2)細(xì)心聰慧，擅長(zhǎng)發(fā)覺別人的特長(zhǎng)) 2、引導(dǎo)幼兒了解“找到自己的特長(zhǎng)”的重要性。 提問2：“龍蝦、青蛙和袋鼠媽媽由于不知道自己的特長(zhǎng)，所以找不到適合的工作，而大猩猩所長(zhǎng)由于擅長(zhǎng)發(fā)覺別人的特長(zhǎng)，關(guān)心小動(dòng)物們解決了許多難題，小伴侶從這個(gè)故事里學(xué)到了什么?”(了解自己的特長(zhǎng)) 園任導(dǎo)師評(píng)議： 1、 活動(dòng)效果基本不錯(cuò)，老師規(guī)律性強(qiáng)，提問簡(jiǎn)明直接。 2、 活動(dòng)中老師在引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“由于所以”句式時(shí)敏捷度不夠，可以將句式要求直接明確的告知幼兒。 活動(dòng)反思： 1、 活動(dòng)目的基本達(dá)到，在關(guān)心幼兒把握“由于所以”句式的方式上過于單一，應(yīng)有意識(shí)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿照，加強(qiáng)練習(xí)。 2、 敘述故事時(shí)心情元素不夠，應(yīng)更有激情。 14、大班語言小螃蟹找工作教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能依據(jù)螃蟹的形態(tài)和生活習(xí)性為其選擇合適的工作。 2、能大膽表達(dá)自己的見解與看法。 3、進(jìn)展幼兒的制造性思維，培育助人