暑期支教社會實踐報告

1、Word 暑期支教社會實踐報告 暑期支教社會實踐報告 一片葉子屬于一個季節(jié)，年輕的莘莘學子擁有絢麗的青春年華，誰說意氣風發(fā)的我們年少輕狂，經(jīng)不住暴風雨的洗禮？誰說象牙塔里的我們兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書？ 早晨，在學校為我們進行完暑期社會實踐出征儀式后，我們就踏上了去三明湖村中學支教的路?？粗ｎI導對我們布滿期望的眼神，耳邊回響著他們的一再吩咐，我們都下定決心肯定要把這次支教活動做好。經(jīng)過十個多小時的顛簸，晚上八點我們最終到達了目的地。由于那山路正在修理當中，變得更加的坎坷了，大家暈的暈，吐的吐，一個個有氣無力的。我們把行李拖到我們住的地方，望著破舊的宿舍，我們心里不禁有些犯堵，由于這里就

2、是我們即將生活的地方：遠離了家的暖和，沒有電風扇，床只是木頭做的，用水、上廁所都很麻煩。雖然條件艱苦，但是當?shù)厝说臒岢缽浹a了一切。 10天的支教生活從第一天晚上到湖村的那頓飯開頭，我們就和那里的村民打上了交道。他們的淳樸，熱忱使我們很快融入他們的集體中，雖然語言有時存在肯定的障礙，但我們的心是彼此相通的，那就是讓他們的孩子學到更多的學問，對外面的世界有更多，更廣的了解。雖然時間有限，但是我們會盡我們那一份微薄的力去給他們我們所知道的。 很讓人感到欣慰的是每天都有新同學加入到我們這個暑期夏令營中。原來只設初二和初三班，依據(jù)家長的反應我們又增設了學校班。學校班的人氣實在太旺了！到最終一個班竟然有一

3、百多人，都做不下了，只好三個人做一張桌子了！在這里我要跟全部報名參與暑期夏令營的同學們說感謝了！感謝你們對我們的支持！ 在支教期間，我們除了每天有課的老師去上課外，沒課的老師也要去旁聽并做好聽課記錄。每個班的班主任還要每天都到班點名，這樣同學有什么事情也可以準時向老師反應，老師也可以深化同學了解他們的需求，對授課老師的看法及建議等。此外我們實行每天一會制，這些都是我們的領隊胡老師提出來的，我覺得是個好辦法，對我們的關心也很大支教。每天上完課，大家就集中在一起開個簡短的會議，談談今日上課的感想，自己覺得有那些不足需要改進，去聽課的老師也發(fā)表自己的見解，覺得授課老師哪里做的比較好，哪個地方做的不好，有什么值得我們借鑒的，都可以提出來。只有這樣我們才可以不斷地進步，做到每天都有新的收獲，對其次天上課的同學也有關心。我們除了白天上課外，晚上還有幾個老師幫一些同學補課，像真真、陳荔、巖峰，他們顧不上白天上課的辛苦，晚上還堅持為同學補習。特殊是真真，她那股肯干、仔細的勁，真的讓