小學語文《假如》教案

1、Word - 6 -小學語文假如教案學校語文如果一、教學任務：學問與技能任務：初步熟悉本課9個生字，會寫課文的8個字，字書寫美觀;能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。過程與辦法任務：利用朗讀，體味詩歌的語言美，培養(yǎng)同學想象的本事。情感態(tài)度與價值觀任務：培養(yǎng)同學形成體貼他人、體貼環(huán)境的愿望。二、教學重難點：可以有感情的朗讀詩歌，利用朗讀引發(fā)同學形成愛他人、體貼環(huán)境。三、教學過程(一)故事導入，激活愛好。1. 學生們喜愛聽故事嗎?教師這里有一個神筆馬良的故事，你們想看一看嗎?(播放神筆馬良)2.看完動畫片，你想說什么?有什么主意?如果你有一枝馬良的神筆?你想用它畫什么?3.導入：有一個小女孩

2、，她和你一樣，十分盼望擁有這樣一枝神筆，協(xié)助她實現(xiàn)美妙的愿望。于是，她寫下了這首小詩，今日咱們一起來學習23課，如果(板書課題，同學書空，齊讀課題)(二) 初讀課文，整體感知。課前，教師已布置讓學生們提前和咱們的生字伴侶見面了，能叫出他們的名字嗎?可不要說大話，教師檢查一下好不好?有沒有信念?1.播放課件6個詞語(縮著身子，遙遠，健康，尋食，哭泣，操場)齊讀詞語，小教師領讀(讀錯了不要跟著讀)，指名讀。2.詞語會讀了，現(xiàn)在，生字的好伴侶回家了，只剩他自己了，你還有信念讀會嗎?播放課件生字(良，縮，遙，尋，食，泣，健，康，操)看看誰最英勇?帶拼音讀，齊讀。然后去掉帽子指名讀，其他學生想不想讀?后

3、開火車讀。(其中，重點字良，縮，遙，尋可組詞說話的形式來加深理解。)3.溝通識字辦法，學生們真的是很用功啊!自己就把生字記會了，那你絕對有無數(shù)記住生字的好辦法吧?說出來讓學生們也向你學習學習。你是用什么辦法來記住哪個字的?(預設：加一加，減一減，換偏旁，猜謎語，編順口溜等等)4.學生們真能干，生字伴侶都熟悉了，假如他們回到了詩歌中，你還熟悉嗎?接下來，請學生們大聲朗讀課文，思量一個問題，詩歌中的小女孩都用馬良的這枝神筆畫了些什么?用橫線標出，聽明了了嗎?(同學自由讀課文)(三) 品讀領會，合作溝通。文中的小女孩想用馬良的神筆畫些什么呢?指名說，師板書(小樹，太陽，小鳥，谷粒，西西，好腿)為什么

4、要畫這些呢?小組研究這三個問題。(播放課件：三個問題)(組內(nèi)研究)1、 學習第一小節(jié)過渡：學生們剛才研究的十分激烈，教師信任你們已經(jīng)有了自己的，咱們先來解決第一個問題，第一個問題的答案在哪一小節(jié)?(1)為什么要給小樹畫一個紅紅的太陽呢?指名說。為什么小樹在冬天就不能快活地成長?(嚴寒的北風，怕冷)從哪里能夠看出來她很冷?(縮著身子，輕輕嘆息)她嘆息什么?好似在說(2)創(chuàng)設情境學生們，今日早上在上學的路上，你冷嗎?為什么?假如你沒穿棉襖，會有怎樣的動作?(師生同做縮著頭，雙手抱緊身體，渾身哆嗦，皺著眉頭，體味嚴寒的北風，縮著身子，輕輕嘆息，練讀這三個詞語。即課件上紅色的詞組)多么令人心痛的一幕啊

5、!學生們?nèi)绻憔褪悄呛L中凍得瑟瑟顫抖的小樹，教師采訪采訪你們。小樹小樹，你為什么縮著身子?小樹小樹，你為什么輕輕嘆息?小樹小樹，你現(xiàn)在最需要什么?(隨機提問)忽然間，嚴寒的北風停止咆哮，一輪紅紅的太陽漸漸升起，暖和的陽光灑在你們身上。小樹們，你們現(xiàn)在有怎樣的感覺?看到小樹不再膽怯嚴寒和冬天，快活地成長，小女孩的心里真(高興)，我們的心里真(高興)讓我們和小女孩一起歡樂的讀一讀這一小節(jié)吧!師范讀，練讀(注重紅色的詞語)，指名讀(讀出這個愿望的迫切性)。2、學習其次小節(jié)學生們第一小節(jié)讀的這么好，教師信任你們也一定能把其次小節(jié)讀好的。和同桌一起，你讀給我聽，我讀給你聽，好不好?(1)其次個問題，為

6、什么要給小鳥會許多好吃的谷粒呢?它在等誰呢?這時候的小鳥只能呆在家里干什么?引領讀課文，如果你是那只小鳥，你會想什么?體味小鳥的情緒讀。引領讀紅色詞語苦苦等待，餓的哭泣，她在等待什么?你怎樣理解遙遠?你能用遙遠說一句話嗎?鳥媽媽可能都飛到哪些地方?是呀，那么遙遠!小鳥呆在家里苦苦等待，餓的哭泣，此刻，小鳥最需要什么?當和善的小女孩用馬良的神筆給小鳥畫上好吃的谷粒時，小鳥會怎樣?(2) 怎樣才干把這一小節(jié)讀好?指名說一說。(3)練讀，指名讀，齊讀，配樂讀。3、學習第三小節(jié)(1)小女孩除了對小樹，小鳥的體貼之外，她心里最牽掛的是誰?(2)西西為什么是不幸的?小伴侶假如你的雙腿不能活動，你會碰到哪些

7、困難?(3)可憐的小西西啊!那么多不便利困擾著她，假如西西是你的好伴侶，你會對她說什么?(說話訓練：我想對西西說：)和善的小女孩用馬良的神筆給西西畫了一雙好腿，讓西西和我們一起 。引領體味讀在操場上奔走，在草地上嬉戲。2.師生協(xié)作讀，師：西西有了健康的雙腿，她就再也不用，生讀：只坐在屋里師：西西有了健康的身體，她就再也不用，生讀：只坐在屋里是呀!西西會和我們一起縱情的奔走，縱情的游戲，她是不幸的，可又是幸運的，由于有個這么和善的小女孩關懷著她，學生們，小女孩的三個愿望我們學完了，你們想不想把他們連起來讀一讀?教師給你們配上柔美的音樂，好嗎?(生齊讀前三小節(jié))2、 學習第四小節(jié)學生們讀得真不錯，小女孩的愿望惟獨這三個嗎?從哪里看出來?是呀!小女孩美妙的愿望還有無數(shù)無數(shù)!四 練習鞏固，拓展延長。1. 學生們。在我們的生活中，還有無數(shù)的人吃不飽，穿不暖，生活學習條件都有限，教師這里有一組圖片，讓我們一起走進他們的生活吧!(播放課件：貧苦圖片)孩子們，你想說什么?我們要把我們的愛送給他們，要去協(xié)助他們，人人獻出一點愛，人間永久是春天，讓我們拿起手中的筆，一起來書寫愛的語言吧?找?guī)讉€寫的不錯