高三物理第一輪復(fù)習(xí)幾點(diǎn)想法

1、高三物理第一輪復(fù)習(xí)幾點(diǎn)想法高三物理一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想高考把對能力的查核放在首要地點(diǎn)，要經(jīng)過查核知識及其運(yùn)用來鑒識考生能力的高低。依照新課標(biāo)的要求以及本屆高三學(xué)生的基礎(chǔ)掌握狀況，增強(qiáng)物理基礎(chǔ)知識的教課，啟迪學(xué)生踴躍主動地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的思想能力和自學(xué)能力，增強(qiáng)對象的針對性：狠抓中等生，立足中等題，拿足中平分，為高考物理的成功打下 堅(jiān)固的基礎(chǔ)。1、正確立位，主動迎接新課程改革，精研考試綱領(lǐng)，拿握復(fù)習(xí)的要點(diǎn)2、全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，掌握知識構(gòu)造認(rèn)真剖析近幾年的高考試題，知識覆蓋面廣， 每一道題，都需要考生的認(rèn)真審題、思慮、剖析才能獲得正確的答案。所以，教課中夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)知識， 訓(xùn)練學(xué)科的基本技術(shù)，

2、還是教課的要點(diǎn)。 同時要依據(jù)物理學(xué)科特色，從整體上掌握物理的骨干知識和它們之間的相互關(guān)系，認(rèn)識知識間的縱橫聯(lián)系， 形成知識構(gòu)造，舉一反三，特別是要幫助學(xué)生建立物理學(xué)科的知識構(gòu)造網(wǎng)絡(luò)。3、突出能力的培養(yǎng)，提高應(yīng)用物理知識，解決實(shí)質(zhì)問題的能力要想學(xué)好物理， 一定的確提高理解能力，這是最基礎(chǔ)的一環(huán)， 這個基礎(chǔ)單薄，其余方面的能力也就失掉了依照。4、著重學(xué)科內(nèi)知識的穿插浸透，即學(xué)科內(nèi)知識的綜合因?yàn)榭荚囍匾曈^察學(xué)生的思想過程， 所以常有一道題覆蓋多個知識點(diǎn)， 所 以在復(fù)習(xí)時應(yīng)重視那些前后知識有親密聯(lián)系的知識點(diǎn)。 要注意物理學(xué)科不一樣部 分知識間的相互聯(lián)系和浸透，提高學(xué)生學(xué)科內(nèi)的綜合能力。5,著重對創(chuàng)新意

3、識、創(chuàng)新能力、科學(xué)思想、科學(xué)方法的培養(yǎng)和訓(xùn)練二、一輪復(fù)習(xí)工作要點(diǎn)及工作舉措1.認(rèn)清復(fù)習(xí)課的功能，研究可行的教課模式一輪復(fù)習(xí)的主要目的是：(1)經(jīng)過回首所學(xué)知識，加深對物理觀點(diǎn)和規(guī)律的理解，并形成科學(xué)的知 識網(wǎng)絡(luò)*勾造。(2)經(jīng)過剖析和解決實(shí)質(zhì)問題，培養(yǎng)和提高思想能力。高二的教課大面積的是復(fù)習(xí)課，一方面我們教師要把復(fù)習(xí)課上精采，不可以把復(fù)習(xí)課上成新課的簡單重復(fù)加乏味的訓(xùn)練。我們對每單元復(fù)習(xí)落實(shí)好五步復(fù)習(xí)法：(1)單元基礎(chǔ)知識過關(guān)。擬訂單元知識綱要，主要針對課本上的插圖、圖像、要點(diǎn)文字、課后小試 驗(yàn)，小資料等，經(jīng)過課后復(fù)習(xí)題和習(xí)題，建立知識構(gòu)造，經(jīng)過習(xí)題回首基此題 型的解題思路以及有關(guān)二級結(jié)論。此

4、部分給學(xué)生留一到兩節(jié)課時間，讓學(xué)生自己學(xué)自己看。(2)考點(diǎn)復(fù)習(xí)1)知識回首與思慮(采納遞進(jìn)式問題)高三物理第一輪復(fù)習(xí)幾點(diǎn)想法2）觀點(diǎn)辨析題（采納典型習(xí)題突出觀點(diǎn)、規(guī)律的理解練習(xí)）3）典例剖析（經(jīng)過典型例題進(jìn)行多角度多層次設(shè)問，使某部分知識 甚至學(xué)科知識形成知識鏈，選題必定擁有鍛煉學(xué)生讀審能力、解題能力的培養(yǎng),同時應(yīng)具備提煉引申和聯(lián)想的功能）4）講堂穩(wěn)固（教師下題海學(xué)生下題湖，教師在成山的資猜中， 在著重雙基的前提下，在大本和近幾年的高考題和模擬試題中精選出來的）5）作業(yè)（分出層次，鍛煉學(xué)生的模擬能力、規(guī)范能力及詳細(xì)問 題詳細(xì)剖析能力）（3）考點(diǎn)練習(xí)。主要在大本中經(jīng)過全體教師精選刪減進(jìn)行穩(wěn)固訓(xùn)練

5、。（4）單元過關(guān)。落實(shí)好出、做、評、補(bǔ)各個環(huán)節(jié)。出：針對本章要點(diǎn)、熱門、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，易錯問題兩人精選，全組校評， 最后定稿，充足發(fā)揮單元測試的功能。做：教師先做，學(xué)生準(zhǔn)時訓(xùn)練評：充足發(fā)揮紅筆指揮棒的功能，嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的答題習(xí)慣，采集學(xué)生計(jì)在的問題，找出應(yīng)付策略，合時調(diào)整教課方法，經(jīng)過改錯本、試卷講評糾正學(xué) 生計(jì)在的問題。（5）測后測。針對學(xué)生計(jì)在許多的問題，進(jìn)行穩(wěn)固訓(xùn)練，的確落實(shí)到“試后滿分”。.一致思想，揚(yáng)長避短，增強(qiáng)集體備課的實(shí)效性充足發(fā)揮集體智慧，真實(shí)達(dá)到1+1 2的成效。每次講課均設(shè)兩位中心發(fā)言人，中心講話人要提早準(zhǔn)備好講課內(nèi)容。 每周講課兩次， 由中心講話人寫出講 課稿，其余老師寫出

6、初備綱要， 主要內(nèi)容是說考綱、 說教材，講課內(nèi)容包含：本 章主要想法、高考要求、復(fù)習(xí)目標(biāo)、要點(diǎn)熱門考點(diǎn)難點(diǎn)、復(fù)習(xí)方法、例題選取原由、作業(yè)要求等。大家進(jìn)行集體議論提出自己的想法和建議，最后確立授課內(nèi)容，每位教師在此基礎(chǔ)上聯(lián)合自己學(xué)生狀況認(rèn)真組織自己的教課，本著夯實(shí)基礎(chǔ)的原則，內(nèi)容要重申基礎(chǔ)， 例題以中低檔題為主， 題型要新奇擁有代表性。3,博采眾長，精心打造教案主要模式：知識回首與思慮一一典型例題一一練習(xí)提高一一講堂穩(wěn)固一一 分層作業(yè)舉措：設(shè)置兩名組題人，組題人提早做優(yōu)化，從近幾年理綜試卷中精選出有關(guān)針對性強(qiáng)的練習(xí)，習(xí)題突出骨干知識和重要的觀點(diǎn)規(guī)律，例題要擁有建立模型、貫穿交融的功能，練習(xí)和作業(yè)

7、應(yīng)擁有穩(wěn)固和培養(yǎng)學(xué)生題型意識和思路意識的功能。利用自習(xí)時間進(jìn)行規(guī)范訓(xùn)練.重視解題方法的指導(dǎo)：（1）掌握一種方法比做100道題更重要。（2）解題方法詳細(xì)化、系列化、專題化。高三復(fù)習(xí)要有效地實(shí)行物理解題方法的指導(dǎo)：如：隔絕法、整體法、等效法、假定法、極限法、對稱法、圖象法、全過高三物理第一輪復(fù)習(xí)幾點(diǎn)想法程法、微元法、比法?？解法的指 不可以 足于在遇到詳細(xì) 用什么方法做。要行 指，要剖析種 方法用的情形，種方法的點(diǎn)、與其余方法的比、有哪些典型的用，并適地加以 性。 種學(xué)法才能被學(xué)生掌握、一步在學(xué) 中加以運(yùn)用解方法的浸透我 劃按四個部分：方法介、典型用及情形分、性、方法點(diǎn)拔.打破要點(diǎn)放點(diǎn)，知合復(fù)內(nèi)容

8、穿插一些內(nèi)容富的小，能有效地提高復(fù) 的次及效率，適地改 知的呈方式，個角度復(fù) 能夠提高學(xué)生學(xué) 的趣。Q）小，經(jīng)常高效率。2）源于新、高于新3）改知的呈方式，體知橫系4）如：、桿、簧模型的系與區(qū)摩擦力突的情形剖析一有關(guān)送的妙析相遇與追及的例析利用等效法畫路局考取的有關(guān)運(yùn)“?？趦?nèi)阻”儂剖析從差剖析看多用表量程的取5）在知小 中穿插能力型小如：怎羊理解物理觀點(diǎn)怎樣理解物理律力學(xué)中的界怎樣剖析怎樣剖析物理程。.引學(xué)生學(xué)會反省：（1）反省上主要內(nèi)容，元知 反省，后反省，解技術(shù)方法反省，后 教反省2）教制的集，學(xué)生建本3）采集，搞“看解法，展思盲點(diǎn)”，求策略7.穿插教課，充復(fù)的和空1）與知內(nèi)容合，有益于提

9、高復(fù) 效率要比集中復(fù) 好。2）有益于一復(fù)點(diǎn)的崩潰。點(diǎn)不依最后，不可以靠二、三來復(fù)。3）究一復(fù)的要點(diǎn)，提高復(fù)效率。中有 的成份，但更多的是 原理的理解、操作方法的條理、科學(xué)的 的 養(yǎng)成。我置盡的教案，充量，要點(diǎn)高三物理第一輪復(fù)習(xí)幾點(diǎn)想法從頭做，每個實(shí)驗(yàn)依照“理解原理一一選擇器械一一安裝調(diào)試一一操作 丈量一一數(shù)據(jù)辦理一一偏差剖析”六步曲，本著“安全、精準(zhǔn)、可行”六 字目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生，提高實(shí)驗(yàn)技術(shù)。8.訓(xùn)練的適量性、針對性、有效性。(1)頻次適量(2)難度適量(3)增強(qiáng)針對性：針對學(xué)生的不一樣，訓(xùn)練的難度及要點(diǎn)均應(yīng)不一樣。對外來資料及試卷進(jìn)行重組及挑選，一般不通盤搬用。(4)重視訓(xùn)練對學(xué)生的心理影響。

10、增強(qiáng)訓(xùn)練與測試的激勵功能，盡量減弱訓(xùn)練的負(fù)面影響。(優(yōu)異學(xué)生公然夸獎，的確幫助后進(jìn)生，做好意理梳導(dǎo))(5)重視反應(yīng)：錯誤題的重復(fù)測試及變式測試， 且重視反應(yīng)的實(shí)時性。 前一次測試錯誤率 高的題，評講事后，下次測試再出現(xiàn)變式題。重視運(yùn)用原題與變式題聯(lián)合，既有 益于知識的反應(yīng)改正，又有益于審題能力的培養(yǎng)，有益于學(xué)生能力的提高。(6)的確防備過分訓(xùn)練：過分訓(xùn)練的不科學(xué)性，過分訓(xùn)練低效率，過分訓(xùn)練不切學(xué)生的心理實(shí)質(zhì)。過分訓(xùn)練也不利于學(xué)科教課。(重視效率與興趣比搶時間更重要)方法與舉措：1.講練并重，精講精練。要堅(jiān)持解說與練習(xí)有機(jī)聯(lián)合的原則，既不可以“以講代練”，也不可以“以練代講”“精講精練”，使學(xué)生

11、能貫穿交融、貫穿交融。講：針對性要強(qiáng)，除要點(diǎn)、要點(diǎn)外，重視講單元練習(xí)方法和應(yīng)注意的問題。注意知識的綜合交錯，突出能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)應(yīng)變能力。練：以準(zhǔn)時作業(yè)為主要形式，讓學(xué)生在解題的能力、速度等方面適應(yīng)高考 的要求。評：教師講評練應(yīng)突出要點(diǎn)，重在指導(dǎo)。不是重復(fù)重演一遍，不可以以題論題。在授課中，要注意知識的縱橫聯(lián)系和加大覆蓋面的教材組織，努力達(dá)到舉一反三靈巧運(yùn)用的目的，同時要突出規(guī)范表達(dá)的訓(xùn)練指導(dǎo)。(7)指導(dǎo)學(xué)生研究做題的有效性。分層次作業(yè)：果斷摒克那種一致的、一刀切式部署作業(yè)的方法，要有“必做題”、“選做題”。做到“二不”，“三實(shí)時”：不部署學(xué)生做不完的作業(yè)，不部署未經(jīng)老師做過的作業(yè)；實(shí)時批閱、

12、實(shí)時反應(yīng)、實(shí)時講評。讓學(xué)生力求使“會做的題都做對”。讓學(xué)生“會做的題都做對，向來是高三要點(diǎn)研究解決的問題。老師們 經(jīng)過認(rèn)真剖析以為，會做的題做不對的原由主要有以下幾個方面：一是學(xué)得浮，基礎(chǔ)沒打牢；二是缺乏綜合，沒有掌握知識間的內(nèi)在聯(lián)系；三是沒有掌握做題技巧；四是沒有分派好考試時間；五是未達(dá)到練習(xí)量，做題的嫻熟程度不夠；高三物理第一輪復(fù)習(xí)幾點(diǎn)想法六是心理素質(zhì)可是硬；七是不從實(shí)質(zhì)出發(fā)，照抄照搬。針對上述原由，我們擬采納以下舉措：一是一輪復(fù)習(xí)，認(rèn)真落實(shí)教材上的每個知識點(diǎn)和教材后的每個練習(xí)題。二是指引學(xué)生成立知識系統(tǒng)，增強(qiáng)綜合，舉一反三。二是進(jìn)行應(yīng)試指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生計(jì)心識地訓(xùn)練，養(yǎng)成優(yōu)異的應(yīng)試心理素質(zhì)。

13、學(xué)生理睬綜試卷起碼有三點(diǎn)不適應(yīng)：一是心理要素，二是思想不適應(yīng)，三是題目分值不適應(yīng)。訓(xùn)練學(xué)生采納“三輪答題法”O(jiān)四是辦理好質(zhì)與量的關(guān)系。改變重量輕質(zhì)的題海戰(zhàn)術(shù)，突出題目的典型性、代表性，力求“做一題通一類，會做的題都做對，戰(zhàn)勝“會而不對、對而不全、全而不美”的低效現(xiàn)象。讓學(xué)生每日有一個題規(guī)范書寫在作業(yè)紙上，把作業(yè)紙的 題當(dāng)作高考題進(jìn)行規(guī)范訓(xùn)練。五是辦理好速度與正確率的關(guān)系。 講堂和課后作業(yè)推行限時訓(xùn)練， 增強(qiáng)學(xué) 生做題的時間意識， 戰(zhàn)勝學(xué)生盡管將題做完， 不追求正確率的不良習(xí)慣。 采納 10分鐘、15分鐘、30分鐘等準(zhǔn)時訓(xùn)練，按期進(jìn)行“滿分答卷訓(xùn)練” 。六是要修業(yè)生養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣。學(xué)會“熟

14、題找差別， 生題找聯(lián)系”，戰(zhàn)勝思想定勢。七是抓住每次考試，讓學(xué)生剖析與研究試卷，查找失分原由， 搞好剖析總結(jié)。.適應(yīng)形式，抓中促上，提高優(yōu)生數(shù)舉措：經(jīng)過作業(yè)嚴(yán)格要求，經(jīng)過檢查大本敦促學(xué)習(xí)，經(jīng)過談心糾正學(xué)習(xí)習(xí)慣更正學(xué)習(xí)方法。 培優(yōu)的要點(diǎn)放在資料的選用和個其余指導(dǎo)上，合時的選用報(bào)刊雜志上的資料發(fā)給優(yōu)生并合時加以指導(dǎo)，讓他們有更多的發(fā)展空間；提高對目標(biāo)生的補(bǔ)課認(rèn)識，明確補(bǔ)課的目的是進(jìn)一步穩(wěn)固近期所學(xué)知識，梳理知識網(wǎng)絡(luò)，填補(bǔ)破綻，要以練為主著重成效。.優(yōu)勢互補(bǔ)，落實(shí)聽評課制度；同舟共濟(jì)，推行導(dǎo)師制提早安排聽課計(jì)劃，踴躍評論相互溝通，達(dá)到優(yōu)勢互補(bǔ)共同提高的目的。教師結(jié)對安排：鄭軍磊一一孟慶榮牛振嶺一一王

15、凱物理難、難忸理，行路難找路更難，所以教師不單應(yīng)讓學(xué)生學(xué)會而更應(yīng)讓學(xué)生會學(xué)。教師要本著服務(wù)學(xué)生的精神，做到指導(dǎo)耐心、熱忱，作業(yè)批閱認(rèn)真 負(fù)責(zé)，多關(guān)懷學(xué)生，多剖析學(xué)生，認(rèn)真對待單元測試和考試剖析，實(shí)時解決學(xué) 生的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性，提高學(xué)生的能力。進(jìn)度表見附表高三物理第一輪復(fù)習(xí)幾點(diǎn)想法高三物理第一輪復(fù)習(xí)幾點(diǎn)想法進(jìn) 度 表周次教課內(nèi)容主講人組題人課時數(shù)聽課安排備注1圓周運(yùn)動李永新楊曉艷2盂慶榮實(shí)驗(yàn)牛振嶺李永新1單元測試及講評鄭軍磊祖艷榮22人造衛(wèi)星單元測試及講評孟慶榮 鄭軍磊鄭軍磊 祖艷榮212鄭軍磊備考第一次考試3試卷講評1楊曉艷機(jī)械能基礎(chǔ)知識楊曉艷牛振嶺1功、功率祖艷榮李永新24動能、

16、動能定理?xiàng)顣云G祖艷榮2祖艷榮機(jī)械能守恒定律牛振嶺祖艷榮2功能關(guān)系李永新孟慶榮25實(shí)驗(yàn)孟慶榮楊曉艷1牛振嶺單元過關(guān)及講評鄭軍磊李永新2秋 季運(yùn)動會6動量基礎(chǔ)知識孟慶榮鄭軍磊1李永新動量、沖量、動量定理孟慶榮鄭軍磊1動型定理的應(yīng)J-關(guān)B軍磊孟慶榮1動量守恒定律祖艷榮牛振嶺17動量守恒定律應(yīng) 動量和能量牛振嶺 楊曉艷祖艷榮 李永新13楊曉艷實(shí)聆李永新楊睹艷18習(xí)題辦理1單元過關(guān)及講評鄭軍磊牛力旅嶺一 2 一習(xí)名柒保定統(tǒng)考9試卷講評210振動及波皋礎(chǔ)知識牛振嶺孟佚榮1 J李永新簡諧1/1乃到要李永新鄭空恭1單擺、受迫振動、其振：.祖艷榮楊曉艷1,波的冬像一楊曉艷.,祖艷帶2-112PJJ 受 U 1 LJ李永新孟慶榮111高三物理第一輪復(fù)習(xí)幾點(diǎn)想法熱學(xué)基礎(chǔ)知識楊曉艷牛振嶺1熱學(xué)習(xí)題課祖艷榮鄭軍磊2實(shí)驗(yàn)孟慶榮李永新112單元過關(guān)及講評鄭軍磊孟慶榮2孟慶榮耳m場基礎(chǔ)知識楊曉艷祖艷榮1 1I邑場力的性質(zhì)盂慶宋牛振嶺1電場能的性質(zhì)李永新鄭軍磊113電容、導(dǎo)體牛振嶺楊曉艷1牛振嶺帶電粒子在電場中 的運(yùn)動孟慶榮祖艷榮314單元過關(guān)及講評鄭軍磊李永新2復(fù)習(xí) 備考第三次考試15試卷講評2祖艷榮怛定電流基礎(chǔ)知識孟慶榮牛振嶺1電路、電功、電功 率楊曉艷鄭軍磊216閉合電路、歐姆定 律李