(部編)人教版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《18古詩(shī)二首》優(yōu)秀課件

1、 課文 18 古詩(shī)二首部編人教二語(yǔ)上（R J） (部編)人教版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)18-古詩(shī)二首優(yōu)秀課件知詩(shī)人李白（701年762年） ，字太白，號(hào)青蓮居士，又號(hào)“謫仙人”。是唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人，被后人譽(yù)為“詩(shī)仙”。李白有李太白集傳世，詩(shī)作中多以醉時(shí)寫的，代表作有望廬山瀑布、行路難、蜀道難、將進(jìn)酒、越女詞、早發(fā)白帝城等多首。知詩(shī)人李白（701年762年） ，字太白，號(hào)青蓮居士，又號(hào)夜宿山寺危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人。夜宿山寺理解字詞宿:住，過夜。危樓:高樓，這里指山頂?shù)乃聫R。危:高。百尺:虛指，不是實(shí)數(shù)，這里形容樓很高。星辰:天上的星星統(tǒng)稱。語(yǔ):說話?？?唯恐，害怕。驚:

2、驚動(dòng)。理解字詞宿:住，過夜。理解詩(shī)意首句正面描繪寺樓的峻峭挺拔、高聳入云。發(fā)端一個(gè)“?！弊郑讹@突兀醒目，與“高”字在同句中的巧妙組合，就確切、生動(dòng)、形象地將山寺屹立山巔、雄視寰宇的非凡氣勢(shì)淋漓盡致地描摹了出來。危樓高百尺理解詩(shī)意首句正面描繪寺樓的峻峭挺拔、高聳入云。發(fā)端一個(gè)危樓高次句以極其夸張的技法來烘托山寺之高聳云霄。字字將讀者的審美視線引向星漢燦爛的夜空，非但沒有“高處不勝寒”的感慨，反給人曠闊感，以星夜的美麗引起人們對(duì)高聳入云的危樓的向往。手可摘星辰。次句以極其夸張的技法來烘托山寺之高聳云霄。字字手可摘星辰?！安桓摇睂懗隽俗髡咭古R“危樓”時(shí)的心理狀態(tài)，從詩(shī)人“不敢”與深“怕”的心理中，

3、讀者完全可以想象到“山寺”與“天上人”的相距之近，這樣，山寺之高也就不言自明了。詩(shī)人站在樓頂就可以用手摘下天上的星星。在這兒都不敢大聲說話，唯恐驚動(dòng)了天上的仙人。 不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人。“不敢”寫出了作者夜臨“危樓”時(shí)的心理狀態(tài)，從 不敢高聲語(yǔ)， 這首詩(shī)詩(shī)寥寥數(shù)筆，就酣暢淋漓地表現(xiàn)出了人在高處的愉悅、豪放、可愛、率直。感悟情理 這首詩(shī)詩(shī)寥寥數(shù)筆，就酣暢淋漓地表現(xiàn)出了人在高處我會(huì)寫危樓 危險(xiǎn)不敢 敢于吃驚 驚人我會(huì)寫危樓 危險(xiǎn)不敢 敢于吃驚 驚人敕 勒 歌北朝民歌敕 勒 歌北朝民歌(部編)人教版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)18-古詩(shī)二首優(yōu)秀課件理解字詞敕勒川：川：平川、平原。敕勒族居住的地方，在現(xiàn)在的山

4、西、內(nèi)蒙一帶。穹廬（qing l）：用氈布搭成的帳篷，即蒙古包?；\蓋四野（y）：籠蓋，另有版本作“籠罩”；四野，草原的四面八方。蒼蒼：青色。蒼，青，天蒼蒼，天藍(lán)藍(lán)的。茫茫：遼闊無邊的樣子。見（xin）：同“現(xiàn)”，顯露。理解字詞敕勒川：川：平川、平原。敕勒族居住的地方，在現(xiàn)在的山理解詩(shī)意 陰山腳下啊，有敕勒族生活的大平原。敕勒川的天空啊，它的四面與大地相連，看起來好像牧民們居住的氈帳一般。 藍(lán)天下的草原啊，都翻滾著綠色的波瀾，那風(fēng)吹到草低處，有一群群的牛羊時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。理解詩(shī)意 陰山腳下啊，有敕勒族生活的大平原。敕勒川的天我會(huì)寫陰天 陰山相似 似乎野花 野外我會(huì)寫陰天 陰山相似 似乎野花 野外蒼白 蒼天茫然 蒼茫蒼白 蒼天茫然 蒼茫課堂練習(xí) 危 驚 敢 茫 陰