除法估算解決問題說課教案稿

1、v1.0可編寫可改正除法預計解決問題講課稿一、教材分析：本節(jié)課是義務教育課程標準實驗教科書三年級數(shù)學下冊第二單元除數(shù)是一位數(shù)的除法中的除法預計，這部分內容是用一位數(shù)除多位數(shù)除法的預計，與一位數(shù)乘多位數(shù)的乘法預計的編排同樣，先學習口算除法，在學習筆算除法，最后學習除法預計，由易到難，符合學生的認知規(guī)律，本節(jié)課重視培育學生在平時生活中運用預計的意識和能力，在實質進行預計的時候，能夠依據(jù)實質狀況的需要以及個體的計算思想習慣，采納不同樣的預計謀略。二、學情分析：筆算除法已經學習了近三周的時間，同學們對筆算除法的學習比較嫻熟，在此基礎上，引入除法預計，學生們簡單理解。講課時我充分調換學生的感官參加學習，

2、激發(fā)學生的興趣，培育他們主動研究的精神。三、說教法這節(jié)課我的總設計思路是為了增強學生預計意識和預計能力，培育學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為主旨，采納學生自主學習，輔助學習為主要講課方法。數(shù)學講課活動必然成立在學生的認知發(fā)展水平易已有的知識經驗基礎上，教師要激發(fā)學生的學習踴躍性，向學生供給充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主研究和合伙溝通的過程中真實理解和掌握基本的數(shù)學知識與技術、數(shù)學思想和方法，獲取寬泛地數(shù)學活動經驗。11v1.0可編寫可改正四、講課目的依據(jù)本節(jié)課在教材中的地位和作用，依據(jù)課程標準的基本理念和學生的認識水平，我擬定了以下講課目的：1、使學生意會學習預計的必需，認識除法預計的一般方

3、法。2、培育學生的預計能力和預計意識。德育目標：培育應用預計解決實詰問題的能力，感覺數(shù)學與生活的聯(lián)系。講課要點是：掌握除數(shù)是一位數(shù)除法的預計的一般方法。講課難點是：選擇不同樣的預計謀略解決實詰問題。五、說講課過程：本節(jié)課我將講課程序擬定為“復習舊知，導入新課-引入情境，激發(fā)興趣-堅固練習，提高認識-互動總結，梳理反省-部署作業(yè)”幾個環(huán)節(jié)。1、復習導入，引出課題：本環(huán)節(jié)我先復習了口算除法，今后復習了一位數(shù)除以兩位數(shù)的除法預計，由于三位數(shù)除以一位數(shù)的除法預計是在學生學習了兩位數(shù)除以一位數(shù)除法預計的基礎上，這兩小題都是為了本節(jié)課做鋪墊。接下來我在以給本班兩位同學買衣服作為誕辰禮品的例子，讓學生意會估

4、算的必需性，感覺數(shù)學就在我們身旁。2、引入狀況，激發(fā)興趣：教師出示例8情境圖，讓學生依據(jù)應用題的步驟去達成，先閱讀理解，（找到已知條件和所求問題），要點理解“大概”的意思，讓學22v1.0可編寫可改正生知道這道題不要求我們正確算，只需求預計，接下來思慮與解答（怎樣列式解答，找出等量關系），在預計的過程中學生出現(xiàn)了兩種不同樣的預計方法，最后回首與反?。ú轵灤鸢笇Σ粚Γ涍^查驗，兩種答案都正確，固然結果不同樣，可是都采納了預計，并且計算簡單并且與正確錢數(shù)相差不多。讓學生感覺依據(jù)不同樣的思想習慣，采納不同樣的預計謀略。3、總結方法：經過實例讓學生自己總結除數(shù)是一位數(shù)除法的估算的一般方法。（課件出示）4、堅固練習（由易到難