八年級(jí)數(shù)學(xué)教師下學(xué)期計(jì)劃四篇

1、第12頁(yè) 共12頁(yè)八年級(jí)數(shù)學(xué)老師下學(xué)期方案四篇八年級(jí)數(shù)學(xué)老師下學(xué)期方案四篇方案一本學(xué)年我擔(dān)任初二()、(102)兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為了搞好這學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，根據(jù)自身及我所任教的學(xué)生的特點(diǎn)，我將在這一學(xué)期重點(diǎn)做好一下幾方面的工作：1、做好理論學(xué)習(xí)：抓好教育理論特別是最新的教育理論的學(xué)習(xí)，及時(shí)理解課改信息和課改動(dòng)向，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，形成新課教學(xué)思想，樹(shù)立現(xiàn)代化、科學(xué)化的教育思想。2、做好各時(shí)期的方案：為了搞好教學(xué)工作，以課程改革的思想為指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)校的工作安排以及初二的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容，做好學(xué)期教學(xué)工作的總體方案和安排，并對(duì)各單元、各課題的進(jìn)度情況進(jìn)展詳細(xì)方案。3、備好每堂課：認(rèn)真鉆研大綱和

2、教材，做好初中各階段的總體備課工作，對(duì)總體教學(xué)情況和各單元、專題做到心中有數(shù)，備好學(xué)生的學(xué)習(xí)和對(duì)知識(shí)的掌握情況，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證，做好課后反思和課后總結(jié)，以便進(jìn)步自己的教學(xué)理論程度和教學(xué)理論才能，更好地上好每一堂課，更好地效勞學(xué)生。4、 做好課堂教學(xué)愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“興趣是最好的老師“。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中進(jìn)步質(zhì)量的重要手段之一。本學(xué)期，我將繼續(xù)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選一些與實(shí)際聯(lián)絡(luò)嚴(yán)密的數(shù)學(xué)問(wèn)題讓學(xué)生去解決，力求到達(dá)教學(xué)組織合理，教學(xué)內(nèi)容語(yǔ)言生動(dòng)。運(yùn)用各種方法讓學(xué)生愛(ài)聽(tīng)、樂(lè)聽(tīng)，以全面進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量。5、 修改作業(yè)精批細(xì)改好每一位學(xué)生的作業(yè)，對(duì)每位學(xué)生的

3、作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時(shí)反應(yīng)，再次修改，讓學(xué)生獲得了一個(gè)較好的穩(wěn)固時(shí)機(jī)。6、做好課外輔導(dǎo)全面關(guān)心學(xué)生，這是老師的神圣職責(zé)，在課后能對(duì)學(xué)生進(jìn)展針對(duì)性的輔導(dǎo)，解答學(xué)生在理解教材與詳細(xì)解題中的困難，指導(dǎo)課外閱讀因材施教，使優(yōu)生盡可能“吃飽”，獲得進(jìn)一步進(jìn)步;使差生也能及時(shí)掃除學(xué)生障礙，增強(qiáng)學(xué)生信心，盡可能“吃得了”。積極開(kāi)展課外興趣小組等課外活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，擴(kuò)大他們的知識(shí)視野，開(kāi)展智力程度，進(jìn)步分析p 問(wèn)題與解決問(wèn)題的才能。詳細(xì)教學(xué)措施：1、教材是教學(xué)質(zhì)量的保證，是教學(xué)的根底設(shè)施。教學(xué)中必須以綱靠本，以教學(xué)大綱為指導(dǎo)，以教材為根據(jù)鉆研教材抓好重點(diǎn)。2、在課堂中盡量充分調(diào)動(dòng)

4、學(xué)生積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用及老師的指導(dǎo)作用。3、設(shè)計(jì)好的開(kāi)頭禁令以引趣的形式引入課題集中學(xué)生的注意力，在課堂教學(xué)中以“練”為主。4、要改變學(xué)生的厭學(xué)現(xiàn)象。在平時(shí)的課堂中多給予提問(wèn)，給后進(jìn)生樹(shù)立信心。5、 堅(jiān)持因材施教原那么，逐步施行分層教學(xué)，向根底不同的學(xué)生提出相應(yīng)的要求，力求使中下生吃得上，中等生吃得下，優(yōu)生吃得飽，即課堂練習(xí)、作業(yè)及要求等進(jìn)展分層。6、課堂紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。因此在課堂教學(xué)中將嚴(yán)抓課堂紀(jì)律使學(xué)生形成自學(xué)遵守紀(jì)律的習(xí)慣，要求他們上課專心聽(tīng)講，積極發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真完成。7、關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，利用課余時(shí)間多接觸學(xué)生，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，營(yíng)造和諧的課堂氣氛。8、在課堂

5、教學(xué)中堅(jiān)持循序漸進(jìn)原那么，組織課堂教學(xué)。9、做好知識(shí)的銜接及單元過(guò)關(guān)工作。及時(shí)檢查學(xué)生掌握知識(shí)的情況，進(jìn)展查漏補(bǔ)缺。方案二一、指導(dǎo)思想通過(guò)數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生實(shí)在學(xué)好從事現(xiàn)代化建立和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)根本知識(shí)和根本技能;努力培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算才能、邏輯思維才能，以及分析p 問(wèn)題和解決問(wèn)題的才能。二、學(xué)情分析p 八年級(jí)是初中學(xué)習(xí)過(guò)程中的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生根底的好壞，直接影響到將來(lái)是否能升學(xué)。本班是剛剛接手，對(duì)班上學(xué)生不理解，從原科任老師處得知：優(yōu)生不多，但后進(jìn)生卻較多，有少數(shù)學(xué)生不上進(jìn)，根底特差，問(wèn)題較嚴(yán)重。要在本期獲得理想成績(jī)，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補(bǔ)缺，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主

6、體，老師是教的主體作用，注重方法，培養(yǎng)才能。三、教材分析p 第十一章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和斷定方法及直角三角形全等的特殊條件。更多的注重學(xué)生推理意識(shí)的建立和對(duì)推理過(guò)程的理解，學(xué)生在直觀認(rèn)識(shí)和簡(jiǎn)單說(shuō)明理由的根底上，從幾個(gè)根本領(lǐng)實(shí)出發(fā)，比擬嚴(yán)格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探究三角形全等的條件。第十二章軸對(duì)稱立足于已有的生活經(jīng)歷和初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)歷，從觀察生活中的軸對(duì)稱現(xiàn)象開(kāi)場(chǎng)，從整體的角度直觀認(rèn)識(shí)并概括出軸對(duì)稱的特征;通過(guò)逐步分析p 角、線段、等腰三角形等簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)和斷定的概念。第十三章實(shí)數(shù)。從平方根于立方根說(shuō)起，學(xué)習(xí)有關(guān)實(shí)數(shù)的有關(guān)知識(shí)，并以這些知識(shí)解決

7、一些實(shí)際問(wèn)題。第十四章一次函數(shù)通過(guò)對(duì)變量的考察，體會(huì)函數(shù)的概念，并進(jìn)一步研究其中最為簡(jiǎn)單的一種函數(shù)一次函數(shù)。理解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和研究方法，并初步形成利用函數(shù)的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)世界的意識(shí)和才能。在教材中，通過(guò)表達(dá)“問(wèn)題情境建立數(shù)學(xué)模型概念、規(guī)律、應(yīng)用與拓展”的形式，讓學(xué)生從實(shí)際問(wèn)題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念，并進(jìn)展探究一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì)，最后利用一次函數(shù)及其圖象解決有關(guān)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題;同時(shí)在教學(xué)順序上，將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去。教材注意新舊知識(shí)的比擬與聯(lián)絡(luò)，如在教材中，加強(qiáng)了一次函數(shù)與一次方程(組)、一次不等式的聯(lián)絡(luò)等。第十五章整式在形式上力求突出：整式及整式運(yùn)算產(chǎn)生的實(shí)際背景，使學(xué)

8、生經(jīng)歷實(shí)際問(wèn)題“符號(hào)化”的過(guò)程，開(kāi)展符號(hào)感;有關(guān)運(yùn)算法那么的探究過(guò)程，為探究有關(guān)運(yùn)算法那么設(shè)置了歸納、類比等活動(dòng);對(duì)算理的理解和根本運(yùn)算技能的掌握四、教學(xué)措施1、課堂內(nèi)講授與練習(xí)相結(jié)合，及時(shí)根據(jù)反應(yīng)信息，掃除學(xué)習(xí)中的障礙點(diǎn)。2、認(rèn)真?zhèn)湔n、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘，努力進(jìn)步教學(xué)效果。3、抓住關(guān)鍵、分散難點(diǎn)、突出重點(diǎn)，在培養(yǎng)學(xué)生才能上下功夫。4、不斷改良教學(xué)方法，進(jìn)步自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。5、教學(xué)中注重自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。五、教學(xué)進(jìn)度方案三八年級(jí)作為一個(gè)承上啟下的一個(gè)關(guān)鍵學(xué)年，下學(xué)期顯得尤為重要。做好這學(xué)期的數(shù)學(xué)工作方案是對(duì)這個(gè)學(xué)期教學(xué)的重要保證。一、主要工作(一)以課程改革為主線，以進(jìn)步初

9、中數(shù)學(xué)教學(xué)平均分、優(yōu)秀率、合格率為重點(diǎn)，認(rèn)真搞好教學(xué)研究、扎實(shí)有效開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)老師、學(xué)生共同開(kāi)展。實(shí)在加強(qiáng)備課組建立，進(jìn)步課堂教學(xué)效率。(二)確定了本學(xué)期的教學(xué)方向、重點(diǎn)研討內(nèi)容、教學(xué)時(shí)間的分配等問(wèn)題，再根據(jù)教材編排體系，制定好集體備課方案，安排好備課內(nèi)容。(三)備課組活動(dòng)以進(jìn)展教材分析p ，學(xué)法、教法的研討為主要內(nèi)容。通過(guò)備課組活動(dòng)，明確所教章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)要求，統(tǒng)一作業(yè)量。及時(shí)交流各班學(xué)生學(xué)習(xí)情況，研究改良教學(xué)方法的措施。(四)積極抓好“周測(cè)”“月考”工作，做到每一份試卷能按質(zhì)、按量完成，注重考后的考試質(zhì)量和試卷分析p 、(五)開(kāi)展提優(yōu)、補(bǔ)差治翹腳工作。我們既要研

10、究學(xué)困生，群策群力想方法進(jìn)步這些孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣，利用課余時(shí)間重點(diǎn)關(guān)愛(ài)幫教后進(jìn)生，對(duì)后進(jìn)生要做到關(guān)心、鼓勵(lì)，進(jìn)步合格率;同時(shí)對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生也要拓展他們學(xué)習(xí)的廣度和深度。(六)全組老師努力實(shí)現(xiàn)由“經(jīng)歷型”向“研究型”的轉(zhuǎn)變。二、主要措施(一) 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升老師素質(zhì)。按照學(xué)校統(tǒng)一布署，組織本組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)的新課程標(biāo)準(zhǔn)和數(shù)學(xué)教學(xué)理論，圍繞新教材認(rèn)真討論，制定出新學(xué)期的教學(xué)方案和教學(xué)進(jìn)度，將所學(xué)的理念用以指導(dǎo)教學(xué)工作。堅(jiān)持學(xué)以致用，根據(jù)初二年級(jí)教材、學(xué)生年齡特點(diǎn)，制定教材的教法，互相交流經(jīng)歷，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。(二) 加強(qiáng)教研的常規(guī)管理。向常態(tài)工作要質(zhì)量，以作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為抓

11、手，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為，強(qiáng)化常態(tài)工作的質(zhì)量意識(shí)。加強(qiáng)備課組教研活動(dòng)：首先要求做到教研活動(dòng)時(shí)不遲到，不早退，不曠到(有特殊情況提早請(qǐng)假)，嚴(yán)格按照學(xué)校的要求進(jìn)展教研活動(dòng)。其次本學(xué)期要加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)檢查備，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。(三)加強(qiáng)集體備課。1、實(shí)在組織好常規(guī)教研，講究實(shí)效，積極參上級(jí)部門的教研活動(dòng)，堅(jiān)持每周一次校內(nèi)教研活動(dòng)，提倡集體備課，充分發(fā)揮老師的群體智慧，使老師的聰明才智能在課堂教學(xué)中得到表達(dá)。2、按學(xué)校的要求，本學(xué)期要著重培養(yǎng)青年老師，加強(qiáng)互相聽(tīng)課，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，到達(dá)以老帶新，以能帶新，使青年老師得到進(jìn)步為目的。(四)有關(guān)公開(kāi)課。本學(xué)期初二備課組方案公開(kāi)課，請(qǐng)有經(jīng)歷，年紀(jì)

12、大的老師上示范課。青年老師的展示課或是剛接觸初中新教材的老師的公開(kāi)課。希望我們?cè)谶@學(xué)期更再接再厲，讓八年級(jí)同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)更上一層樓。方案四八年級(jí)是初中階段最為關(guān)鍵的一年，假如學(xué)生在八年級(jí)學(xué)習(xí)抓得比擬緊，到九年級(jí)時(shí)相對(duì)就會(huì)變得輕松，反之，到了九年級(jí)后就會(huì)完全放棄，數(shù)學(xué)尤其如此。事實(shí)上在七年級(jí)時(shí)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣深沉，也會(huì)很努力，但假如效果不是很好時(shí)，相當(dāng)局部學(xué)生就會(huì)放棄。因此在制定八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)方案時(shí)要充分考慮到這一點(diǎn)。一、學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀的分析p 總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生有著良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生在老師的辛勤努力下獲得了良好的進(jìn)步，但兩極分化仍存在，對(duì)優(yōu)等生來(lái)說(shuō)，他們可以理解知識(shí)、形成技能，具有

13、一定的數(shù)學(xué)才能，對(duì)后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)單的根底知識(shí)還不可以掌握，成績(jī)不容樂(lè)觀。二、教材分析p 第十一章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和斷定方法及直角三角形全等的特殊條件。更多的注重學(xué)生推理意識(shí)的建立和對(duì)推理過(guò)程的理解，學(xué)生在直觀認(rèn)識(shí)和簡(jiǎn)單說(shuō)明理由的根底上，從幾個(gè)根本領(lǐng)實(shí)出發(fā)，比擬嚴(yán)格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探究三角形全等的條件。第十二章軸對(duì)稱立足于已有的生活經(jīng)歷和初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)歷，從觀察生活中的軸對(duì)稱現(xiàn)象開(kāi)場(chǎng)，從整體的角度直觀認(rèn)識(shí)并概括出軸對(duì)稱的特征;通過(guò)逐步分析p 角、線段、等腰三角形等簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)和斷定的概念。第十三章實(shí)數(shù)從數(shù)不夠用了開(kāi)場(chǎng)，從數(shù)學(xué)實(shí)際中存在無(wú)

14、限不循環(huán)小數(shù)入手建構(gòu)無(wú)理數(shù)的概念，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感及估算才能，可以對(duì)簡(jiǎn)單的無(wú)理數(shù)進(jìn)展化簡(jiǎn)。第十四章了一次函數(shù)：本章主要學(xué)習(xí)一次函數(shù)及其三種表達(dá)方式，包括正比例函數(shù)、一次函數(shù)的概念、圖象、性質(zhì)和應(yīng)用。學(xué)會(huì)用函數(shù)的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程組。本章重點(diǎn)內(nèi)容是正比例函數(shù)、一次函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生初步形成數(shù)形結(jié)合的思維形式。第十五章整式在形式上力求突出：整式及整式運(yùn)算產(chǎn)生的實(shí)際背景-使學(xué)生經(jīng)歷實(shí)際問(wèn)題“符號(hào)化”的過(guò)程，開(kāi)展符號(hào)感;有關(guān)運(yùn)算法那么的探究過(guò)程-為探究有關(guān)運(yùn)算法那么設(shè)置了歸納、類比等活動(dòng);對(duì)算理的理解和根本運(yùn)算技能的掌握-設(shè)置恰當(dāng)數(shù)量和難度的符號(hào)運(yùn)

15、算，同時(shí)要求學(xué)生說(shuō)明運(yùn)算的根據(jù)。三、教學(xué)措施1、加強(qiáng)教學(xué)面向全體學(xué)生。由于學(xué)生在知識(shí)、技能方面的開(kāi)展和興趣、特長(zhǎng)等不盡一樣，所以要因材施教。在組織教學(xué)時(shí)，應(yīng)從大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，并兼顧學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)有余力的學(xué)生。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要特別予以關(guān)心，及時(shí)采取有效措施。幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難，使他們經(jīng)過(guò)努力，可以到達(dá)大綱中規(guī)定的根本要求。2、注重方法重視改良教學(xué)方法，堅(jiān)持啟發(fā)式，反對(duì)注入式。老師在課前先布置學(xué)生預(yù)習(xí)，同時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，提出預(yù)習(xí)要求，教學(xué)中老師應(yīng)幫助學(xué)生梳理新課知識(shí)，指出重點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，解答學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)遇到的問(wèn)題，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)成功，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也可鼓勵(lì)學(xué)生自我編題。努力培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、得出、分析p 、解決問(wèn)題的才能，包括將實(shí)際問(wèn)題上升為數(shù)學(xué)模型的才能，注意鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。3、在適宜的時(shí)間，繼續(xù)開(kāi)展“每日一練，精彩無(wú)限”活動(dòng)，確實(shí)進(jìn)步每位學(xué)生的運(yùn)算才能。試題全部由備課組成員精心設(shè)計(jì)。4、改革作業(yè)構(gòu)