小學(xué)教研教學(xué)工作總結(jié)

1、小學(xué)教研教學(xué)工作總結(jié)總結(jié)的自身情況包括單位名稱、工作性質(zhì)、根本建制、人員數(shù)量、主要工作任務(wù)等；形勢背景則包括國內(nèi)形狀勢、有關(guān)政策、指導(dǎo)思想等。在這里給大家共享一些小學(xué)教研教學(xué)工作總結(jié)大全，希望對大家能有所幫忙。小學(xué)教研教學(xué)工作總結(jié)大全1一、常規(guī)管理合理化1、按時撰寫教案。要求老師最少提前備好一周的功課，并寫好教；教后必需認(rèn)真按時寫好反思。學(xué)校不定期進行檢查，催促每一位老師切實做好本職工作，并在期中、期末組織了兩次全面檢查。在每次檢查中，我們欣慰地發(fā)現(xiàn)老師們都能認(rèn)真撰寫教案，按時做好教后反思，為有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量提供了強有力的保證。2、合理作業(yè)布置。每位任課老師依據(jù)本年段同學(xué)的特點，布置過量

2、的作業(yè)，削減機械、重復(fù)的抄寫作業(yè)，更好的愛護了同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性，充足激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)在輕松快樂的學(xué)習(xí)氣氛增長才智。3、重視習(xí)慣培育。學(xué)校高度重視同學(xué)學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣等培育，特別重視同學(xué)自主學(xué)習(xí)力量的培育，讓同學(xué)真正學(xué)會學(xué)習(xí)。4、強化薄弱學(xué)科管理。本學(xué)期強化了各技能科教學(xué)質(zhì)量的管理，英語老師除根據(jù)規(guī)定的課程方案開足上好每一節(jié)英語課外，各班還利用每天下午寫字課前五分鐘進行英語試聽、朗讀訓(xùn)練，促進同學(xué)聽力和朗讀力量的提高。5、做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。行政領(lǐng)導(dǎo)不定期深化課堂，檢查各位老師課堂教學(xué)情況和作業(yè)批改情況。并按時反應(yīng)，以便老師們?nèi)￠L補短，共同提高。6、發(fā)揮教研組作用。按學(xué)校規(guī)定

3、各教研組每周至少集體備課一次。集體備課時，老師們可針對教學(xué)內(nèi)容的重點、難點及教學(xué)策略等，綻開商量。新老老師主動參與，集思廣益，個人素養(yǎng)得到充足的呈現(xiàn)與提高。二、老師成長專業(yè)化1、強化理論學(xué)習(xí)。理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。為進一步轉(zhuǎn)變老師的教育觀念，讓全部老師的教育理念提升到一個新的層面，我校非常重視和強化老師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采納集體與自學(xué)相結(jié)合的方法，提倡寫學(xué)后反思，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位老師心中，從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，更快更好地提高老師的專業(yè)學(xué)問。（1）強化對課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)。新的課程標(biāo)準(zhǔn)是我們廣闊老師教學(xué)的依據(jù)。本學(xué)期，我們充足利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，連續(xù)組織老師通過各種途徑、

4、各種方式的學(xué)習(xí)，使廣闊老師對課程標(biāo)準(zhǔn)的要求有了新認(rèn)識。（2）“終身學(xué)習(xí)”，“群眾教育”是新課程理念提倡下的教學(xué)思想。學(xué)校組織老師觀看有關(guān)新課程的理論錄像資料，校長推舉書目、出借書籍、教導(dǎo)處在老師博客上推舉教育教學(xué)文章，以及利用老師閱覽室等等，多渠道，全方位地便利全體老師進行廣泛閱讀，有效閱讀，同時把老師的閱讀情況列入年度考核。通過讀書筆記、網(wǎng)絡(luò)溝通等系列活動，讓老師的觀念得到更新，學(xué)問得到長進，理論得到提升，真正做到學(xué)以致用，學(xué)有所長。2、人人嘗試做研討。本學(xué)期，學(xué)校將以課題研討為切入點，來促進老師的專業(yè)成長。要求每個老師依據(jù)自己平常的工作實際，提出一個迫切需要解決的問題，并綻開研討，努力做到

5、將課題研討與平常的教學(xué)實踐有機結(jié)合起來，確立“問題即課題、老師即研討者、教學(xué)即研討、課堂即試驗室”的意識，讓老師不斷地對自己的教學(xué)方案進行評估與分析；對自己的教學(xué)行為進行推斷與端詳；對自己的教學(xué)結(jié)果進行反思與總結(jié)；對同學(xué)的學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)方式進行剖析與探究。這一舉措，有效地提高了老師的課題研討力量，第二期的心織筆耕中，老師們的課題論文及案例分析，展現(xiàn)了大家在研討過程豐碩成果。小學(xué)教研教學(xué)工作總結(jié)大全2本學(xué)期本組的教研工作在充實而緊急中走過來了，在這一學(xué)期中，本組連續(xù)以新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依，深化改革，促進同學(xué)的全面進展。在校領(lǐng)導(dǎo)和中心教研組的帶著下，本組全體老師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作方

6、案，堅持教育，教學(xué)理論學(xué)習(xí)，主動參與各項教研活動，各老師認(rèn)真研讀了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)悟其思想和要求，樹立新的教學(xué)觀念，用課標(biāo)指導(dǎo)教學(xué)實踐，并置身其中去迎接各種挑戰(zhàn)，同心協(xié)力，團結(jié)共進，為本組的教育教學(xué)改革躍上一個新的臺階而努力工作著。一、抓實常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。本組堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進一步標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進老師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及嚴(yán)格、勤奮、求真、善行的良好的學(xué)風(fēng)的形成。全組老師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，年青老師扎實撰寫每個課時的教案；每位老師課前細(xì)心設(shè)計，課時全力以赴，關(guān)注詳情，關(guān)注全體同學(xué)，專心上好每一節(jié)課，課后進行反思，寫下自己的執(zhí)教時

7、的切身體會或疏漏，登記同學(xué)學(xué)習(xí)中的閃光或困惑，并提出來全組成員共同共享、商量、借鑒、學(xué)習(xí)，為以后的教學(xué)積累很多有益的經(jīng)驗與啟示。二、開展教研，深入認(rèn)識到教研工作在教學(xué)中的重要性。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高老師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，本組每個老師主動參與到每次教研工作中，在每次的大組、小組教研活動中，每位老師把自己的珍貴經(jīng)驗與學(xué)校的先進理念有機結(jié)合；在聽、授、評教研活動中，老師們認(rèn)真根據(jù)“集體備課，集思廣益，共同評議，反思總結(jié)，內(nèi)化汲取”的步驟進行。本學(xué)期，本組老師成員也相繼出力幫助。級組內(nèi)老師努力奮進，虛心向?qū)W，并主動備課，上研討課，其他成員認(rèn)真評課，按時反潰每個老師從理論學(xué)習(xí)到實

8、踐研討，從集體備課到聽課、評課，使老師的教學(xué)理論向縱深方向進展，教育教學(xué)工作也得到了肯定的提升。三、強化集體備課。同班級每位老師主備若干單元，再由其他老師作參備，最終再集體商量形成共案，各班都要依據(jù)共案進行上課。隨后要進行每課的教學(xué)反思。強化集體備課的另一表達是同班級老師多相互聽課，取長補短。四、強化小組長的培育。依據(jù)低班級同學(xué)的特點，我科組將全班同學(xué)分成六大組，六大組中又分四人小組。教給小組長如何分工，怎樣帶著全組同學(xué)進行溝通、展現(xiàn)。小學(xué)教研教學(xué)工作總結(jié)大全3一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲，一學(xué)期來，數(shù)學(xué)教研組全組老師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，主動參與各項教研活動和探究課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先

9、進的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷的完善和改進教學(xué)方法，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了肯定的奉獻。以下就針對本學(xué)期數(shù)學(xué)教研的工作做如下工作總結(jié)：一、堅持理論學(xué)習(xí)，促進老師素養(yǎng)的提高伴著教育理念的不斷更新和進展，我們深深認(rèn)識到，老師假如不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此，本學(xué)期我們依據(jù)實際情況，立足校本，有方案、有步驟進行校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。要求老師深化學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)以及數(shù)學(xué)教學(xué)理念，組織老師學(xué)習(xí)商量教學(xué)中的熱點和冷點教學(xué)問題，從而使老師更新教學(xué)觀念，認(rèn)識教學(xué)新策略，并組織老師利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實踐中不斷提高自身的素養(yǎng)，讓老師從經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型、科

10、研型轉(zhuǎn)變。老師們把新課標(biāo)的理念浸透到教學(xué)中，教學(xué)中注意以培育同學(xué)的合作溝通意識和實踐創(chuàng)新力量為主，注意尊重同學(xué)的需要，培育同學(xué)的自學(xué)力量。老師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，堅固樹立同學(xué)是學(xué)習(xí)的主人，以公平、寬容的看法對待同學(xué)，在溝通中完成師生的共同進展，努力建立互動的師生關(guān)系。二、主動參與和開展教研活動我們在學(xué)期初教研活動方案中提到，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高老師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，開展“聽、評、說課緊緊跟蹤一節(jié)課”的教學(xué)工作。且把這項工作做為一個重要的教研活動。本組老師能嚴(yán)格執(zhí)行課程政策，認(rèn)真落實教學(xué)方案。貫徹落實學(xué)科備課、上課、布置批改作業(yè)、檢測評價、課外輔導(dǎo)等各環(huán)節(jié)的詳細(xì)

11、要求，切實強化教學(xué)過程的常規(guī)本學(xué)期，教研組7位老師每人都講了一節(jié)公開課。每次公開課，老師們都能認(rèn)真研討教材，寫出設(shè)計意圖和具體教案。教研組尤其重視評課與反思環(huán)節(jié)，在每位老師開課之后，教研組都要在組內(nèi)開展認(rèn)真的評課活動。大家本著負(fù)責(zé)的看法，暢所欲言、認(rèn)真點評。組內(nèi)老師之間互相取長補短，相互學(xué)習(xí)，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。通過一學(xué)期下來我們發(fā)現(xiàn)老師的課堂教學(xué)力量有了長足的進步。在切實抓好教學(xué)常規(guī)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時，我們數(shù)學(xué)組的每位老師都能做好培優(yōu)補差工作，堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)懷和愛惜，相信每一個同學(xué)都能學(xué)到自己合適的學(xué)問，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進步，以提高

12、同學(xué)的整體水平。小學(xué)教研教學(xué)工作總結(jié)大全4在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，我校一年來以課程改革為中心，以課堂教學(xué)研討、老師隊伍建設(shè)為根本點，切實增加改革意識、質(zhì)量意識、服務(wù)意識，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)校教育教學(xué)工作有序、高效地向前進展。一、優(yōu)化教學(xué)管理，提升工作有效性教育教學(xué)是一項冗雜的系統(tǒng)工程，真正提高教育教學(xué)質(zhì)量必需做到腳踏實地，扎扎實實地強化學(xué)校各項管理，抓好每個詳情。1、根據(jù)教育部課程設(shè)置方案和我省課程方案有關(guān)要求，依據(jù)實際情況，我校制定了課程實施方案，開齊開全課程。在詳細(xì)執(zhí)行過程中努力做到保證課程設(shè)置的完好性，保證學(xué)年布置不任意變更，保證各類課程授課總時數(shù)。2、學(xué)校制定并完善了一系列制

13、度，通過不定期抽查和分階段普查相結(jié)合的形式，檢查每位老師的教案、作業(yè)批閱、聽課筆記、同學(xué)成果考核等，將評比結(jié)果做為評優(yōu)、晉級的重要依據(jù)。強化課堂教學(xué)的跟蹤，堅持聽課、評課制度，按時與老師溝通，提出指導(dǎo)性看法，解決教與學(xué)中的各種問題與困難，促使老師改進和提高。3、面對全體同學(xué)，因材施教，最大限度地激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性、主動性。注意同學(xué)作業(yè)質(zhì)量，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)格式，大力提倡分層訓(xùn)練。注意同學(xué)進展性評價及同學(xué)力量培育。對同學(xué)作業(yè)情況進行老師、家長、同學(xué)的互動評價二、強化校本培訓(xùn)，促進老師進展1、以活動為載體，強化師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)校以師德建設(shè)為核心，成立了以校長為組長的師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，加德考評力度，完善

14、師德考評機制。開展了“塑師德，正師風(fēng)，律師言，嚴(yán)師行”為主題的系列師德教育活動，在同學(xué)中開展問卷調(diào)查，了解老師教育教學(xué)情況。注意在師德溝通上下功夫，發(fā)揮身邊先鋒模范作用，使廣闊老師學(xué)有典范、趕有目標(biāo)，形成良好教風(fēng)。2、以校本培訓(xùn)為手段，促進師資水平提高（1）學(xué)校將老師培訓(xùn)納入學(xué)校方案，實行“走出去”、“請進來”，集體學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合的方法，強化與專家對話和橫向溝通。一年來，我們派出了語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)等學(xué)科的老師分別到鄭州、新鄉(xiāng)、衛(wèi)輝市一小、二小等參觀學(xué)習(xí)，老師們觀摩了風(fēng)格迥異、教學(xué)理念新穎的不同課例，傾聽教育專家的講座和點評。回校后學(xué)校組織聽課老師進行了翻版課展現(xiàn)并集中評課，使老師們

15、了解了課改動態(tài)，更新觀念，反思自己的教學(xué)，受益匪淺。（2）提倡學(xué)習(xí)之風(fēng)，完成“自我完善”。充足利用學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)資源，提倡老師主動學(xué)習(xí)。結(jié)合工作實際，學(xué)習(xí)教育專著雜志，提高駕馭教材、處理教材的力量，對教育工作進行總結(jié)提高自我反思。（3）發(fā)揮骨干力量，起示范引領(lǐng)作用。他們在學(xué)校擔(dān)任學(xué)科教研組長，成為教研活動中的中流砥柱，發(fā)揮著主干作用，隨時隨地組織組員開展備課、說課、課后延長等教研活動，有利地制造了老師間相互關(guān)愛，相互幫忙，相互切磋、溝通的工作環(huán)境，有效地提高了老師的教學(xué)力量。骨干老師負(fù)責(zé)對所帶老師的學(xué)習(xí)、備課、上課等進行詳細(xì)指導(dǎo)。學(xué)期初開展骨干老師展現(xiàn)課，（4）主動激勵青年老師參與各級各類學(xué)科

16、競賽、評優(yōu)課競賽、學(xué)術(shù)研討活動，給青年老師提供更多的展現(xiàn)溝通才華的時機，為青年老師的成長搭建平臺。組織青年老師開展了板書、硬筆書法、演講等教學(xué)根本功競賽，進一步促進老師的專業(yè)化進展。茹素君代表學(xué)校分別參與衛(wèi)輝市以及新鄉(xiāng)市書畫競賽獲得一等獎。琚洋、徐慶冉所作的公開課獲得鎮(zhèn)中心校優(yōu)質(zhì)課一等獎。三、我校樹立了“學(xué)校是教研基地，教室是教研室，老師是研討者”的全新教研理念。以校為本，注意教研的內(nèi)容和方式，從實踐中不斷發(fā)現(xiàn)問題，研討問題，解決問題。以改進常規(guī)環(huán)節(jié)為主，進行探究研討，學(xué)校對教案備寫進行了全方位的改革，采納互動式教案備寫，要求老師在備寫教案前，必需要從“備課標(biāo)、備教材、備同學(xué)、備教學(xué)、備學(xué)法”

17、等方面進行集體研討，學(xué)校每周一組織一次教研活動，教研組長負(fù)責(zé)帶頭參與評課，解決學(xué)科重點問題，引領(lǐng)大家深層次地解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，并以隨筆、反思等多種形式提高自己的教學(xué)理論水平。這種研課活動既提高了老師個人的教學(xué)力量，又增加了老師間的凝聚力，使整個教研組成為一個充滿活力團結(jié)奮進的集體。小學(xué)教研教學(xué)工作總結(jié)大全5時間飛逝，一個學(xué)期的時間已經(jīng)到了尾聲，回憶這個學(xué)期的工作，我們獲得了許多的收獲，同時也獲得了許多的珍貴經(jīng)驗，對與將來我們也有著無限的向往。如今我總結(jié)一下我們會計教研室的半學(xué)期工作：一、本學(xué)期的教學(xué)工作方面：1、完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)我們依據(jù)學(xué)院的教學(xué)方案，對這一學(xué)期的課程授課任務(wù)進行了分配，依

18、據(jù)大一新生的情況，制訂了新生20XX級人才培育方案，每周我們會計教研室老師在周活動例會中，探討新穎，創(chuàng)新型的教學(xué)方法，老師之間相互聽課來從中吸取各自的長處，至期末我們圓滿的完成了學(xué)院賜予的布置的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)方案。2、教研室日常管理工作標(biāo)準(zhǔn)日常教學(xué)管理，建立了教學(xué)檢查評估和提升教學(xué)質(zhì)量的長效機制。教研室要求各位老師認(rèn)真?zhèn)湔n，嚴(yán)格依據(jù)進度表和課程教學(xué)大綱授課。老師個人的教學(xué)資料，如課程教學(xué)大綱、備課筆記、進度表、授課記錄本、試卷等，標(biāo)準(zhǔn)、齊全。本教研室老師現(xiàn)已全部采納多媒體授課。按時布置、批改并講評作業(yè)。教學(xué)上的常規(guī)檢查與專項檢查持之以恒，能按時總結(jié)檢查中反映出的得失成敗，并已初步形成反應(yīng)機制，但尚未建立起獎懲機制。由于各位老師課時任務(wù)重，聽評課制度的落實還不到位。3、對大一新生進行了教學(xué)輔導(dǎo)我院今年迎來了20X級新生，如何讓新生們能夠按時的進入高校的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對自己的所學(xué)專業(yè)有個大約的了解，對自己的同學(xué)規(guī)劃能