大班語言活動(dòng)教案7篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 大班語言活動(dòng)教案7篇 作為一名人民教師，往往要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么你有了解過教案嗎？以下是我收集整理的大班語言活動(dòng)教案7篇，希望對大家有所扶助。 大班語言活動(dòng)教案 篇1 活動(dòng)目標(biāo)： 1、熱愛賞識漫畫，生動(dòng)地描述圖片的內(nèi)容。 2、學(xué)習(xí)詞語：難解難分、滿頭大汗。 3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽陳述。 4、激勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。 5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 活動(dòng)打定： 1、教導(dǎo)掛圖?領(lǐng)域活動(dòng)語言兩貓相爭?。 2、學(xué)習(xí)包?語言陳述活動(dòng)兩貓相爭? 活動(dòng)過程： 一、設(shè)疑導(dǎo)入：今

2、天森林里開運(yùn)動(dòng)會(huì)，全體的小動(dòng)物們都來到草地上集合，可是左等右等都不見貓兄弟倆。貓兄弟倆去哪里了？ 二、引導(dǎo)幼兒逐幅查看圖片，感知理解圖片內(nèi)容并陳述。 1、感知陳述對象并自由陳述。 2、豐富詞匯：難解難分、滿頭大汗。 3、集體陳述。 4、幼兒個(gè)別陳述。 三、完整陳述圖片內(nèi)容并結(jié)合圖片取名。 四、小結(jié)活動(dòng)處境，提升主題并舉行行為教導(dǎo)。 五、延遲活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒續(xù)編圖片的故事。 回家后請小摯友也給爸爸媽媽講講這個(gè)故事，想想故事的結(jié)尾還可以怎么樣？明天來可以報(bào)告老師，看誰的故事更好玩。 活動(dòng)反思： 在活動(dòng)過程中，教師的提問過于概括，讓幼兒少了想像的空間，這樣就缺少磨練幼兒的想像力。在以后的教學(xué)中，理應(yīng)多

3、給幼兒提開放性的問題，問題更加簡練?；顒?dòng)中，教師引導(dǎo)恰當(dāng)，讓幼兒聯(lián)系實(shí)際生活，遷移閱歷。 大班語言活動(dòng)教案 篇2 活動(dòng)目標(biāo)： 1、激發(fā)幼兒了解生活中常見事物的興趣，培養(yǎng)喜歡生活的情感。 2、引導(dǎo)幼兒了解菜籽油的來歷，感知整個(gè)生產(chǎn)油的過程。 3、通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)才能、熟悉事物才能及查看才能。 活動(dòng)打定： 1、閱歷打定：率領(lǐng)幼兒到田野里去參觀油菜花；參觀生產(chǎn)菜籽油的車間。 2、影像資料、圖片、成熟的菜籽種子、未放油的菜及放油的菜。 活動(dòng)過程： 一、通過播放音像資料，結(jié)合看到的實(shí)物感知油菜花。 1、播放音像資料，讓幼兒感知田野里油菜花的美觀。 2、請幼兒說一說自己看到的油菜花的顏色、外形，聞

4、到的油菜花的味道，摸到的油菜花及未成熟種子的感覺。 3、師小結(jié)。 二、結(jié)合實(shí)物，熟悉成熟的油菜籽種子。 1、每小組發(fā)一碗油菜籽種子，請幼兒看一看、摸一摸、玩一玩。 2、交流對油菜籽種子的熟悉，激發(fā)幼兒對怎樣產(chǎn)菜籽油的奇怪心。 三、了解生產(chǎn)菜油的整個(gè)過程。 1、結(jié)合自己到生產(chǎn)車間看到的，交流產(chǎn)菜油的過程。 2、播放音像資料，讓幼兒充分感知生產(chǎn)油的全過程。 四、引導(dǎo)幼兒了解油的價(jià)值。 1、為每組幼兒供給兩盤菜，一盤是放油的菜，一盤是未放油的菜，請幼兒品嘗。 2、交流放油的菜和未放油的菜在味道上有什么不同。 3、交流菜油的各個(gè)不同的價(jià)值。 活動(dòng)延遲： 1、在家長的率領(lǐng)下參觀芝麻種植區(qū)，參觀生產(chǎn)香油車

5、間。 2、用自己熱愛的方式記錄下來。 大班語言活動(dòng)教案 篇3 【說教材】 ?眼鏡哪里去了?是一節(jié)語言活動(dòng)，一個(gè)卓越的彌漫戲劇性和趣味性的語言故事，生動(dòng)、幽默的描述了一只莽撞大意的熊由找不到眼鏡到在摯友的扶助下，察覺眼鏡就在自己頭頂?shù)倪^程。教導(dǎo)指點(diǎn)幼兒養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣。 【說活動(dòng)目標(biāo)】 我根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，確定了以下活動(dòng)目標(biāo)： 1、閱讀故事中的人物畫面及人物形態(tài)，理解故事好玩的情節(jié)和語言。 2、懂得只有物歸原處才能保管好物品。 3、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)才能及傾聽才能。 【活動(dòng)重難點(diǎn)】 重點(diǎn)：懂得只有物歸原處才能保管好物品。 難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒自己整理物品的習(xí)慣。 【活動(dòng)打定】

6、故事?眼睛哪里去了?，熊、松鼠、浣熊、貓頭鷹等玩具，以及故事中各種動(dòng)物的頭飾，并用心打定了多媒體課件，利用多媒體課件，生動(dòng)、形象、操作便當(dāng)?shù)淖饔?，來提高閱讀活動(dòng)的有效性。 【說教法、學(xué)法】 為了更好的完成教學(xué)任務(wù)，我將主要采用：直觀演示法、推測議論法、嬉戲法來組織我的教學(xué)活動(dòng)。 另外，我計(jì)劃向幼兒采用：查看法、嬉戲法、表演法等生育健康網(wǎng) .學(xué)習(xí)方法，讓幼兒在看一看、聽一聽、說一說、玩一玩的輕松氣氛中，掌管學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。 【說教學(xué)過程】 為了能緊扣教學(xué)目標(biāo)，開展教導(dǎo)活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)： 一、激趣引題。 俗話說，興趣是幼兒最好的老師，因此在本活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)以來自遠(yuǎn)方的小客人小熊的方式導(dǎo)入，

7、以此來引起幼兒的興趣。然后以小熊的.口吻說：“我的眼鏡找不到了，小摯友能幫我找到眼鏡嗎？以此激發(fā)幼兒的興趣，從而引出主題。 二、師生共同閱讀，理解故事內(nèi)容。 1、有感情的陳述故事前一片面，同時(shí)合作課件的演示，讓幼兒初步感知小熊的莽撞大意，賞識后提問：“小熊分別找誰去幫它找眼鏡了？小熊的摯友們?yōu)槭裁磿?huì)笑？為什么說那么稀奇怪僻的話？貓頭鷹又為什么哈哈大笑呢？通過層層、深入的提問，引導(dǎo)幼兒舉行畫面細(xì)節(jié)的查看，扶助幼兒理解故事內(nèi)容。 2、組織幼兒議論：你猜一猜，小熊的眼鏡會(huì)去哪兒呢？這一片面讓幼兒充分發(fā)揮想象力，激勵(lì)幼兒大膽推測，大膽的陳述自己的想法，激發(fā)幼兒閱讀和了解情節(jié)進(jìn)展的愿望。 3、陳述故事的

8、后半片面。以這樣一個(gè)設(shè)問：“小熊的眼鏡畢竟去哪里了呢？讓我們一起來聽一聽吧。來吸引幼兒的留神力和聽故事的興趣。聽完故事后提問：小熊的眼鏡是在哪里找到的？眼鏡理應(yīng)放在哪里？激勵(lì)幼兒大膽用語言表述。 4、通過回憶故事中的內(nèi)容，感受故事的詼諧，舉行閱歷的提升和遷移。 我預(yù)設(shè)提問：“你覺得這個(gè)故事哪里最好玩、最好玩？讓幼兒選擇自己熱愛的片面，并開展議論?！敖?jīng)過這次眼鏡損失的教訓(xùn)，你認(rèn)為他以后還會(huì)這么莽撞大意嗎？該怎樣保管自己的東西呢？ 舉行閱歷的遷移，讓幼兒知道在生活中要養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣，記得物品擺放在哪里，用完后要放回原處，這樣就不會(huì)像小熊一樣損失了。 三、活動(dòng)延遲。 讓幼兒拿自己帶的玩具，在表

9、演區(qū)內(nèi)共同表演嬉戲。 大班語言活動(dòng)教案 篇4 活動(dòng)目標(biāo) 1、幼兒查看圖片內(nèi)容，發(fā)揮想象并大膽陳述。 2、幼兒理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)到故事的好玩。 3、懂得各種菜肴都有養(yǎng)分，不能挑食。 活動(dòng)打定 大書、音樂。 活動(dòng)過程 一、出示大叔，引起閱讀興趣 1、“這是什么？這本大書的名字是什么呢？“ 2、“聽完這本書的名字之后，你覺得這個(gè)多多怎么樣呢？讓我們一一看吧！ 二、查看大書，嘗試陳述內(nèi)容 1、“小摯友看，書上有誰？他們在干什么呢？“小姑娘聽了又會(huì)怎么說呢？ 2、“瞧！這天媽媽又說了什么？小姑娘又是怎么回復(fù)的呢？ 3、“這白百的又是什么呢？媽媽會(huì)怎么說呢？小摯友猜一猜，小姑娘又會(huì)怎么說呢？ 4、“小摯友

10、想一想，要是什么都給多多吃會(huì)發(fā)生什么事情呢？ “要是多多長大一點(diǎn)的話，可以做一些什么事情呢？ 5、“要是多多多吃一點(diǎn)，長大一點(diǎn)還是有好多好處的。不過，要是多多一向不停地吃下去，可能也會(huì)有好多的麻煩事情哦！小摯友想一想，會(huì)有些什么麻煩呢？ 6、“小摯友說的都很有道理。那我們一看大書上是怎么說的吧！ 7、“想來想去，還是熱愛多多現(xiàn)在的樣子。那小姑娘該怎么做呢？ 8、師生一起完整地閱讀大書 三、情感教導(dǎo)，終止活動(dòng) 1、“這個(gè)故事的名字叫什么？你們熱愛故事中的小姑娘嗎？為什么？ 2、教師：各種菜肴都有養(yǎng)分，小摯友可不能挑食。什么都要吃，這樣才能吸收到全面的養(yǎng)分，還要留神磨練，讓自己的身體變得越來越棒，

11、逐漸長大，長高。 活動(dòng)評析 教學(xué)目標(biāo)確實(shí)定、教學(xué)內(nèi)容的導(dǎo)出、教學(xué)情境的設(shè)計(jì)從孩子的實(shí)際和心理特點(diǎn)啟程，場地設(shè)計(jì)合理，語言生動(dòng)、親切，孩子成為了課堂的仆人，教師由一個(gè)者、指揮者變成了教與學(xué)的合、引導(dǎo)者、促進(jìn)者，成為了孩子的好摯友。活動(dòng)中老師讓孩子從自身啟程，陳述自己平日的吃飯表現(xiàn)，孩子陳述的好多很精彩是本活動(dòng)的亮點(diǎn)。孩子從故事中去明白道理，樂于采納。 大班語言活動(dòng)教案 篇5 活動(dòng)目標(biāo): 1、熟悉綠色食品標(biāo)志,能鑒別常見的綠色食品。 2、知道綠色食品具有豐富的養(yǎng)分,逐步愛好吃各種綠色食品。 活動(dòng)重點(diǎn): 分辯綠色食品標(biāo)志。 活動(dòng)難點(diǎn): 鑒別常見的綠色食品 活動(dòng)打定: 各種包裝的綠色食品,綠色標(biāo)志。

12、活動(dòng)過程: 1、表示和鑒別 每個(gè)小摯友帶一樣綠色食品,教師與幼兒一起鑒別: 哪些是綠色食品? 綠色的菜就是綠色食品嗎? 2、熟悉綠色食品: 師:什么是綠色食品?(組織幼兒議論) 小結(jié):綠色食品并非指綠顏色的食品,而是指無污染的安好、優(yōu)質(zhì)、養(yǎng)分類食品。 3、分辯綠色食品: 師:如何來鑒別綠色食品?(幼兒彼此議論) 小結(jié):為了與一般的普遍食品區(qū)分開,綠色食品由統(tǒng)一的標(biāo)志來標(biāo)識,那就是綠色標(biāo)志(出示綠色標(biāo)志)。 (1)查看綠色標(biāo)志:-綠色食品的標(biāo)志由特定的圖形來表示。綠色標(biāo)志圖形由三片面構(gòu)成:上方的太陽、下方的葉片和蓓蕾。標(biāo)志圖形為正圓形。 (2)分辯綠色標(biāo)志: -找找看,方才買的食品中哪些是綠色有

13、綠色食品標(biāo)志的呢? (3)幼兒探索帶有綠色食品標(biāo)志的包裝袋。 4、幼兒品嘗綠色食品: 為每人打定1-2種綠色食品,讓幼兒品嘗。 大班語言活動(dòng)教案 篇6 目的： 1、扶助小猴設(shè)計(jì)新屋周邊的環(huán)境，使幼兒了解環(huán)境與人們生活的關(guān)系。 2、激勵(lì)幼兒大膽表述自己的觀點(diǎn)。 打定： 1、幼兒已查看過小區(qū)周邊的環(huán)境。 2、圖片，設(shè)計(jì)圖紙和筆。 重點(diǎn)： 理解環(huán)境與人們生活的關(guān)系。 難點(diǎn)： 為小猴設(shè)計(jì)新屋周邊的環(huán)境。 過程： 一、談話活動(dòng)，主題導(dǎo)入 1、小猴剛搬了新屋，我們一起去參觀參觀。 2、小猴為什么一點(diǎn)也不欣喜？ 3、小結(jié)：原來新屋周邊空蕩蕩的，一點(diǎn)都不美，所以它不太合意。 二、初步交流，閱歷共享 1、請小摯

14、友扶助小猴想想手段，并說明理由。 2、要求幼兒能結(jié)合自己的生活閱歷陳述。 三、議論分析，閱歷拓展 1、理解圖片內(nèi)容，感知各家新屋設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)。 小猴來到誰的家？看到它們的新屋子周邊有些什么呢？ 你覺得小動(dòng)物家周邊的環(huán)境怎么樣？好在哪里？ 2、這些好摯友的新屋子環(huán)境都不錯(cuò)，小猴理應(yīng)聽誰的呢？ 四、設(shè)計(jì)活動(dòng)，大膽表達(dá) 1、假設(shè)你是小猴，你會(huì)怎樣設(shè)計(jì)新屋周邊的環(huán)境？ 2、請小摯友做設(shè)計(jì)師，為小猴設(shè)計(jì)新屋周邊環(huán)境。 3、幼兒簡樸介紹自己的設(shè)計(jì)圖。 大班語言活動(dòng)教案 篇7 活動(dòng)目標(biāo)： 1學(xué)會(huì)留心查看圖片，完整、連貫地陳述圖片內(nèi)容，懂得遇事要多動(dòng)腦筋。 2理解詞：傘把、勾、機(jī)敏、撐。 活動(dòng)打定： 幼兒操作材

15、料?語言?上冊第28頁，小紅傘一把。 活動(dòng)過程： 一、出示小紅傘，激發(fā)幼兒陳述的興趣。 1看看老師帶來了什么？它是什么顏色的？它有什么用呢？讓幼兒熟悉傘把，并感覺“撐傘這個(gè)動(dòng)作。 2我們來看看小兔用小紅傘做了哪些事情？ 二、幼兒翻閱畫面，教師引導(dǎo)幼兒查看每幅畫，并提問陳述。 圖一： 1早上，小兔要出去玩，它推開窗戶看什么？ 2天氣怎么樣？它是怎么知道的？小兔打定帶上什么東西？ 圖二： 1小兔來到了什么地方？望見了誰？在干什么？ 2刺猬遇到了什么困難？小兔是怎么扶助它的？ 3刺猬摘到果子會(huì)怎么對小兔說呢？ 圖三： 1小兔又來到了什么地方？望見了什么？ 2這些蘑菇都有哪些顏色？引導(dǎo)幼兒用“有的，有的，還有的的句式講 3出示大灰