西師版語(yǔ)文第二冊(cè)《春天來(lái)了》word教案設(shè)計(jì)

1、文檔編碼 : CN4S6Z2G7M10 HJ2T4A6H2W4 ZJ6Q2C4A7L7名師精編 優(yōu)秀教案春天來(lái)了教學(xué)片段與反思 一、概述 春天來(lái)了是義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)西師大版學(xué)校語(yǔ)文其次 冊(cè)中的第一課； 這篇短文抓住春天的特點(diǎn) （春風(fēng)吹、 放風(fēng)箏、桃花開(kāi)、燕子來(lái)、冰雪化）,以漂亮、簡(jiǎn)練的語(yǔ)言,生動(dòng)形象地呈現(xiàn)了春天來(lái) 時(shí)的景象,表達(dá)了作者對(duì)春天的寵愛(ài)之情；二、教學(xué)目標(biāo)分析 1學(xué)問(wèn)與技能（）熟識(shí) 12 個(gè)生字,能精確讀產(chǎn)生字卡片上生字字音并且認(rèn)清字 形；（）會(huì)寫(xiě)“ 飛、天、風(fēng)、發(fā)、冰、芽、桃、雪” 八個(gè)生字,書(shū)寫(xiě)端 正潔凈,筆順正確,間架結(jié)構(gòu)規(guī)范；（3）借助拼音正確、流利地朗讀課文,背誦課文；（4）

2、結(jié)合短文,讓同學(xué)用自己的語(yǔ)言描述一下他們眼中的春天；過(guò)程與方法（）通過(guò)有關(guān)春天特點(diǎn)的提問(wèn),將同學(xué)引入到新課學(xué)習(xí)中去；（2）能夠通過(guò)仿、續(xù)或創(chuàng)編的方法,表達(dá)自己對(duì)春天的體驗(yàn)、感受、看法或看法；（3） 能夠仔細(xì)傾聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言,有將生字識(shí)記方法或?qū)φn文的懂得感悟用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)與其他同學(xué)溝通的愿望,體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的過(guò) 程和方法；情感態(tài)度價(jià)值觀（）能夠有感情的朗讀課文,背誦課文；名師精編 優(yōu)秀教案（）感受春天的美景,增強(qiáng)同學(xué)對(duì)春天、對(duì)大自然的寵愛(ài)之情；三、學(xué)習(xí)者特點(diǎn)分析 1同學(xué)是 67 歲的兒童,思維活躍,課堂上寵愛(ài)表現(xiàn)自己,對(duì)語(yǔ)文 學(xué)習(xí)有深厚的愛(ài)好 2同學(xué)在學(xué)習(xí)中任憑性特殊明顯,期望得到老師或同學(xué)的

3、贊揚(yáng)；3同學(xué)已有確定的拼讀才能,能借助漢語(yǔ)拼音閱讀拓展材料；4同學(xué)對(duì)于識(shí)字愛(ài)好很高,識(shí)字方法已有所把握,能接受自己寵愛(ài) 的方式來(lái)識(shí)記生字,并且能自己創(chuàng)設(shè)情境來(lái)鞏固、應(yīng)用生字；四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì) 自主合作探究式學(xué)習(xí)策略： 建立小組爭(zhēng)辯、 溝通、合作的課堂氛圍； 情形創(chuàng)設(shè)策略： 運(yùn)用生活中與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的情形,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好；五、教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì)、教學(xué)環(huán)境：電教室；、資源預(yù)備：教學(xué) PPT課件、春天美景的圖片；教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字詞,知道春天的一些景物,明白春天的特點(diǎn)；教學(xué)流程：一、 導(dǎo)入新課 1. 老師出示掛圖（燈片、課件） ,并動(dòng)情描述：春風(fēng)吹醒了整個(gè) 大地,春天悄悄地來(lái)了；好美的一幅

4、春景圖！小伴侶,請(qǐng)你仔細(xì)地看 一看,然后再給大家介紹一下這幅春景圖,好嗎？2. 同學(xué)依據(jù)圖自由發(fā)言； （春風(fēng)吹來(lái),冰雪融解,燕子歸來(lái),桃名師精編 優(yōu)秀教案花盛開(kāi),小草吐綠,柳樹(shù)發(fā)芽,蜜蜂飄舞,小伴侶們放起了風(fēng)箏 ）3. 過(guò)渡語(yǔ)：來(lái),孩子們,讓我們一起走進(jìn)春天吧！二、 同學(xué)借助拼音認(rèn)讀生詞方式：自讀,同桌互讀、互評(píng),充分發(fā)揮小老師的作用；三、 熟識(shí)生字老師實(shí)行多種方式檢查同學(xué)認(rèn)讀生字、讀、指名讀、齊讀等；四、 看圖讀詞語(yǔ),識(shí)記生字生詞的情形, 如開(kāi)火車認(rèn)1. 過(guò)渡：春天的景色這么美, 這些與春天有關(guān)的生字不光要會(huì)讀,而且仍要記住它們的樣子； 請(qǐng)仔細(xì)觀看并開(kāi)動(dòng)小腦筋運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法 來(lái)記這些字；2. 做“ 組字” 玩耍；讓同學(xué)預(yù)備好部件,老師請(qǐng)幾名同學(xué)上講臺(tái) 用部件拼字,其余同學(xué)在下面拼字,當(dāng)堂反饋；五、 明白詞義1 老師出示掛圖,請(qǐng)同學(xué)將“ 春風(fēng)吹”、“ 放風(fēng)箏” 、“ 桃花開(kāi)” 、“ 小草綠” 、“ 冰雪融解” 、“ 燕子歸來(lái)” 、“ 柳樹(shù)發(fā)芽” 、“ 蜜蜂飄舞” 這 8 個(gè)詞語(yǔ)貼在圖上相應(yīng)的位置；2 同學(xué)把圖和詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)讀一讀；六、 擴(kuò)展 老師提問(wèn)：小伴侶