關(guān)于音樂教師的工作總結(jié)5篇

1、第 第 頁關(guān)于音樂教師的工作總結(jié)5篇關(guān)于音樂老師的工作總結(jié)1 本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)的是二班級和六班級的音樂教學(xué)工作，在校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的熱忱支持和關(guān)懷下，本人較順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期音樂教學(xué)計(jì)劃。 作為一位老師，我每一節(jié)課在上課前，都要查閱大量的資料，了解與課文內(nèi)容相關(guān)的知識點(diǎn)，然后進(jìn)行細(xì)致地備課，而且不斷對教學(xué)方法進(jìn)行探究、反思，優(yōu)化課堂教學(xué)，在開心的教學(xué)中取得肯定的效果。同時(shí)，也虛心地向其他優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)好的閱歷，好的教學(xué)方法，進(jìn)而嘗試著運(yùn)用到自己的教學(xué)過程中?，F(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)作一次簡約的總結(jié)。 一、熟讀教材，因材施教，依據(jù)實(shí)際合理安排教學(xué)計(jì)劃。 開學(xué)初，本人對教材進(jìn)行全面分析，對教材的目的、目標(biāo)都進(jìn)

2、行了正確的把握。并依據(jù)二班級同學(xué)的基礎(chǔ)和接受技能的不同而對教材內(nèi)容進(jìn)行合理的取舍，合理地安排好學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。在對同學(xué)有了初步了解以后，我發(fā)覺每個班級的同學(xué)在接受技能，知識基礎(chǔ)與愛好上都是不盡相同的，特別是二班級的同學(xué)音樂基礎(chǔ)知識技能和六班級的基礎(chǔ)知識技能不同，依據(jù)這一點(diǎn)我給不同的兩個班級制定了不同的教學(xué)目標(biāo)，一個學(xué)期下來，同學(xué)的整體音樂素養(yǎng)方面有了較大的提高(尤其在節(jié)奏和音準(zhǔn)方面)，同學(xué)的音樂接受技能也加強(qiáng)了，使音樂教學(xué)取得了較高的質(zhì)量。 二、在教學(xué)中多采納啟發(fā)、引導(dǎo)式，運(yùn)用多種手段，充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好與參加愛好。 在教學(xué)中，同學(xué)開始時(shí)是處于一種被動狀態(tài)下的，但教學(xué)究竟是教與學(xué)的一個過程，

3、在這個過程中同學(xué)應(yīng)當(dāng)是主動地學(xué)。整個教學(xué)過程中，同學(xué)應(yīng)當(dāng)是從“要我學(xué)我想學(xué)我要學(xué)”這一過程轉(zhuǎn)變的。為了達(dá)到這個目的，一方面，本人在教學(xué)模式上采納一些適當(dāng)?shù)陌l(fā)問，吸引住同學(xué)的留意力，并不斷地對同學(xué)進(jìn)行啟發(fā)，誘發(fā)同學(xué)進(jìn)行積極的思索;另一方面，我通過大量的實(shí)物展示與課件相結(jié)合，充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性與學(xué)習(xí)愛好，從而達(dá)到課堂教學(xué)地優(yōu)化。 三、在教學(xué)中添加一些游戲表演、增加趣味性。 音樂教學(xué)中，在比較枯燥的觀賞和樂理課上，同學(xué)的愛好比較低落，教學(xué)比較難開展。本人就大膽的在這些教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)挠螒虮硌?，增加課堂教學(xué)的趣味性。同學(xué)在課堂上的積極性大大提高，課堂教學(xué)收到了事半功倍的效果，特別是二班級的同學(xué)效

4、果明顯。如：四分音符(同學(xué)用“走”來感知);八分音符(同學(xué)用“跑”來感知)。 四、課余時(shí)間的溝通與輔導(dǎo)。 課余時(shí)間我與同學(xué)在吉他等等樂器還有民族舞方面進(jìn)行溝通，對個別同學(xué)進(jìn)行因材施教的輔導(dǎo)，在這個學(xué)習(xí)的過程中同學(xué)與我共同進(jìn)步了。 當(dāng)然，我在教學(xué)中也存在這樣和那樣的不足，但我會盡的技能和努力改正不足的地方，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，從而更好的表達(dá)教育“以人為本”的思想，表達(dá)“生命教育”的指導(dǎo)思想。另外，自身的素養(yǎng)和教學(xué)基本功還需要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和提高，我預(yù)備用假期得時(shí)間，來多讀一些音樂教育的書籍來充盈豐富自己，提高自己! 關(guān)于音樂老師的工作總結(jié)2 本學(xué)期任教初二班級13個班的音樂課。每個班的同學(xué)對音樂喜

5、愛的愛好不同，所以我采用了教材和現(xiàn)代流行音樂相結(jié)合的教學(xué)模式，培育同學(xué)有感情的演唱歌曲、表現(xiàn)歌曲和感受音樂的技能，提高音樂審美技能，陶冶高尚情操，從而達(dá)到提高同學(xué)整體素養(yǎng)的目的。 一、課堂教學(xué) 堅(jiān)持以審美教育為核心，著重培育同學(xué)對音樂的愛好、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪聰慧、激發(fā)同學(xué)對美的愛好與追求。著重以同學(xué)為主體，讓同學(xué)在開心的音樂實(shí)踐活動(聽、看、唱，爭論、聯(lián)想、想象及律動)中，主動地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定基礎(chǔ)上制造音樂。 二、課堂管理 為了讓同學(xué)主動參加表現(xiàn)，上課盡量讓同學(xué)學(xué)的輕松、開心，多用鼓舞的言語來激勵同學(xué)，使同學(xué)表現(xiàn)出良好的品

6、質(zhì)。努力做到好的教學(xué)設(shè)計(jì)，抓住同學(xué)的留意力。對于課堂上涌現(xiàn)的個別不遵守紀(jì)律的同學(xué)，課后進(jìn)行同等談話，動之以情，曉之以理。 三、教學(xué)中取得的成果與閱歷 在教學(xué)中，仔細(xì)備課的基礎(chǔ)上，運(yùn)用范唱方式于音樂藝術(shù)形象感染同學(xué)啟發(fā)同學(xué)的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌頌，通過藝術(shù)形象的感染來完成思想教育。在唱歌教學(xué)中，一方面引導(dǎo)同學(xué)演唱要有良好的姿態(tài)，正確的呼吸精確發(fā)音，清楚的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求同學(xué)做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧。 四、其他 我經(jīng)常運(yùn)用休息時(shí)間去自費(fèi)采集各種音樂文化資料，以便讓同學(xué)能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。此外，我還很著重本身的

7、學(xué)習(xí)。如：參與新音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí);參與遠(yuǎn)程微軟培訓(xùn);在英特網(wǎng)上與各地的中學(xué)校老師進(jìn)行溝通。但做得特別不夠的是聽課太少，使我丟失了許多徑直學(xué)習(xí)的機(jī)會。 以上是我教育教學(xué)工作的總結(jié)，不足之處今后要嚴(yán)格要求自己，努力學(xué)習(xí)，揚(yáng)長避短，更上一層。 關(guān)于音樂老師的工作總結(jié)3 本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)三、四班級的音樂教學(xué)工作。一學(xué)期來，我仔細(xì)扎實(shí)地對待教學(xué)，虛心向他人學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中積累了自己的一些教學(xué)感悟。 一、不斷提高專業(yè)素養(yǎng)，與時(shí)俱進(jìn)。 為了提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參與學(xué)校的活動還有老師進(jìn)展中心對新老師的同課異構(gòu)活動。音樂聽課評課教研活動，積極找問題，虛心請教他人，尋求解決問題的途徑。為了上好每一節(jié)課，

8、我依舊像以前一樣仔細(xì)鉆研教材，并結(jié)合本班同學(xué)的實(shí)際特點(diǎn)，備好課，上好課。平常，我堅(jiān)持自己獨(dú)立備課，因此為加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)。課堂上，我著力抓好教學(xué)新常規(guī)。并以同學(xué)為主體，有目的、有條理地引導(dǎo)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)，自主獵取知識。經(jīng)過這一學(xué)期的音樂專業(yè)素養(yǎng)的訓(xùn)練，同學(xué)們已經(jīng)初步有了肯定的音樂素養(yǎng)基礎(chǔ)。 二、在音樂課抓教學(xué)新常規(guī)的要求 1、分別針對三、四班級不同的歌頌要求，要求三班級的孩子需要嫻熟演唱全冊歌曲，并有感情的背誦23首歌曲。要求四班級的孩子需要嫻熟演唱全冊歌曲，并有感情的背誦演唱46首歌曲。 2、由于三、四班級孩子對音樂和律動都很喜愛，在拓展方面，積極做好音樂和律動結(jié)合，在律動中學(xué)習(xí)唱

9、歌。并讓同學(xué)小組自由爭論發(fā)揮編創(chuàng)。 3、調(diào)動同學(xué)對音樂的積極性是最為重要的，在課堂上，我常常設(shè)立各式各樣的唱歌競賽，小組唱、男女唱、接龍唱等形式在肯定程度上激發(fā)了同學(xué)唱歌的愛好。 三、通過多媒體來幫助音樂教學(xué) 這一學(xué)期，我較多的運(yùn)用了ppt和視頻結(jié)合的模式，給同學(xué)更加直觀地觀賞音樂、體驗(yàn)音樂、走近音樂。在教學(xué)多媒體光盤的協(xié)作下，要求同學(xué)脫離原唱，用耳朵去傾聽伴奏，獨(dú)立跟隨伴奏演唱。有助于提高同學(xué)的樂感和音樂敏銳力。同時(shí)也考驗(yàn)了同學(xué)的音準(zhǔn)和聽力。 總之，本學(xué)期師生共同努力下，同學(xué)有了很大進(jìn)步。許多同學(xué)從不敢開口歌頌，到愛上歌頌。每個人都有獨(dú)立的機(jī)會到講臺展示自己，也從羞澀到大膽表現(xiàn)。我感到有了小

10、小成就感的同時(shí)，也深感任重道遠(yuǎn)。在今后的學(xué)習(xí)工作中，我會更加踏實(shí)一步一個腳印的走下去。 關(guān)于音樂老師的工作總結(jié)4 轉(zhuǎn)瞬間，作為音樂老師的我，又渡過了忙勞碌碌的一學(xué)期了，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，有需要的成果，也有需要的不足。這一學(xué)期我擔(dān)負(fù)的是一、五班級的音樂教學(xué)，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。 同時(shí)，還有幸參與了國培計(jì)劃置換脫產(chǎn)研修培訓(xùn)，學(xué)到了許多原先不明白的知識，我把本次國培培訓(xùn)作為一件重要的大事來對待。仔細(xì)細(xì)致地學(xué)習(xí)，我對教育教學(xué)工作的認(rèn)識從模糊到清楚、從茫然到豁然，明確了厚實(shí)文化底蘊(yùn)、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認(rèn)識、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專

11、業(yè)理論，培訓(xùn)的過程中，經(jīng)過專家精辟的講解和同仁的爭論，教學(xué)業(yè)務(wù)本領(lǐng)和水平有不一樣層次的提高。 在培訓(xùn)中無論是每一次的聽課學(xué)習(xí)，還是試驗(yàn)課堂教學(xué)展示，還是傾聽專家講座，都讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽光。我異樣珍惜這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會，由于國培為我供應(yīng)了珍貴的教學(xué)案例和資源，讓我從自身出發(fā)查找差距，反復(fù)的琢磨和鉆研，不斷的反思和總結(jié)。對我來說，國培骨干老師培訓(xùn)，不論從理論還是教學(xué)上，都是一個讓我熬煉和提高的有效良機(jī)。在溝通過程中，我也進(jìn)取參加溝通爭論，傾聽感言，書寫自我的心得。從每一次的觀摩學(xué)習(xí)中，我的教學(xué)理念和教學(xué)技藝都能有一次革新和飛躍，讓我對教學(xué)充斥了信心和期望。 這次的國培學(xué)

12、習(xí)給了我新的感受，新的體驗(yàn)，使我在思想和認(rèn)識上重新飛躍到一個新的臺階，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我對新課程改革的理念有了更深刻的認(rèn)識，明確了厚實(shí)文化底蘊(yùn)、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認(rèn)識、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了音樂專業(yè)理論。 音樂是一種情感藝術(shù)，音樂的魅力在于給人們一個馳騁想象的空間。一首好的音樂作品或是蘊(yùn)涵著一個完滿的寓意，或是抒發(fā)一種溫馨的心曲，或是襯托出一個漂亮的夢幻，或是呈現(xiàn)一片灼熱的情懷。這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力，會在心靈留下美的烙印。音樂課為了更好的完成教學(xué)任務(wù)、到達(dá)教學(xué)目的，培育同學(xué)懂得理解，有表情地歌頌和感受音樂的本領(lǐng)，經(jīng)過藝術(shù)形象，培育同學(xué)的完滿情操，使他們身心得

13、到健康的進(jìn)展。 在教學(xué)工作中，我仔細(xì)依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和同學(xué)實(shí)際情景備教案。新課程標(biāo)準(zhǔn)極力提倡學(xué)校的教育教學(xué)活動應(yīng)當(dāng)以生為本，把關(guān)注同學(xué)的個體進(jìn)展作為根本的教育目標(biāo)，把學(xué)習(xí)還給同學(xué)。低班級的孩子無論在生理還是心理上都不一樣程度的帶有幼兒的特征，音樂的愛好應(yīng)側(cè)重激發(fā)和培育。同時(shí)我還著重同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培育和進(jìn)取性的調(diào)動，堅(jiān)持以審美教育為核心，著重培育同學(xué)對音樂的愛好，著重以同學(xué)為主體，讓同學(xué)在開心的音樂實(shí)踐活動中，主動地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在需要基礎(chǔ)上制造音樂。老師需要擅長走進(jìn)同學(xué)的情感世界，把自我當(dāng)作同學(xué)的伙伴，與同學(xué)同等相處，感受他們的喜怒哀樂，并讓美的音樂

14、去觸動他們的心弦，讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些。讓音樂真正成為他們的伙伴，讓每個同學(xué)都愛好音樂，喜愛音樂。 在課堂活動中，我會創(chuàng)設(shè)同等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點(diǎn)燃同學(xué)的求知火焰?？墒牵袝r(shí)候同學(xué)音樂課上總是亂糟糟的，課后我進(jìn)行了反思，確定是我的評價(jià)語言沒有用在點(diǎn)子上，過于經(jīng)常反而失去了他的威力，我擔(dān)負(fù)7個班的音樂教學(xué)，每個班的情景都不一樣，沒有備好同學(xué)。期望在今后的教學(xué)中自我能有所改善。我常常利用休息時(shí)間去收集各種音樂文化資料，多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。此外，我還很留意自身的學(xué)習(xí)。進(jìn)取參與組里的音樂教研活動;練習(xí)專業(yè)技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報(bào)刊

15、、雜志。 作為一名學(xué)校音樂老師，學(xué)習(xí)雖然辛苦焦灼，可是讓我享受了收獲的快樂。經(jīng)過這個學(xué)期的培訓(xùn)，我的理論和專業(yè)教學(xué)水平同時(shí)得到了很大的提升，讓我感受到國培計(jì)劃培訓(xùn)帶來的陽光、空氣、雨露，拓展了我的教育視野，提升了我的教研本領(lǐng)，讓我的教育思想和教育行為有了真真實(shí)切的轉(zhuǎn)變。雖然培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但思索還在進(jìn)行，行動更在進(jìn)行。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱忱，在今后的教學(xué)中，繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識，不斷反思自我的教學(xué)行為，讓自我在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長，使自我的教學(xué)水平和教學(xué)本領(lǐng)更上一個臺階。 關(guān)于音樂老師的工作總結(jié)5 轉(zhuǎn)瞬間，作為學(xué)校老師的我在白音諾爾已經(jīng)工作了五年。過去的一年當(dāng)上勞碌著、

16、辛苦著、奔波著，同時(shí)也收獲著，進(jìn)步著?；仡櫛緦W(xué)年的音樂教學(xué)工作，感慨許多，有勝利之處，同時(shí)也還存在著許多的不足。下面我就把本學(xué)年的工作做簡要的匯報(bào)總結(jié)。 在本學(xué)年的教學(xué)上，我任教的音樂課。著重以音樂審美為核心培育同學(xué)的愛好愛好為目標(biāo)，依據(jù)同學(xué)的身心特點(diǎn)，以傾聽體驗(yàn)音樂入手，從音樂的基本要素節(jié)奏為切入點(diǎn)，通過聽、拍、唱、演等系列音樂活動，援助同學(xué)直觀、形象地初步感受與了解音的高低、長短、強(qiáng)弱、速度及節(jié)拍的意義，重在同學(xué)創(chuàng)新思維技能的培育和綜合音樂素養(yǎng)的培育。 一、以啟發(fā)想象為目的，激活思維技能。 音樂作品往往蘊(yùn)含著博大的文化背景和深厚的人文思想，特別貼近人的情感世界。引導(dǎo)同學(xué)走進(jìn)音樂作品的意境，

17、體會的創(chuàng)作意圖，與其進(jìn)行超越時(shí)空的情感溝通，再現(xiàn)音愿意境，使同學(xué)如身臨其境而奇思遐想。 二、在音樂教學(xué)上，要留意培育、引導(dǎo)愛護(hù)同學(xué)的新奇心，形成劇烈的創(chuàng)新精神。 新奇心是制造的前奏，也是制造性的原動力。因而培育同學(xué)的新奇心，愛護(hù)同學(xué)的新奇心，并引導(dǎo)好，使之成為創(chuàng)新思維的源泉是老師在教學(xué)上需要仔細(xì)完成好的“課題”。依據(jù)物體振動產(chǎn)生聲音并在空氣上傳遞的這個原理。我先放影了“人是如何發(fā)聲的”錄像片，在順著這一原理，援助同學(xué)培育出“鑼鼓、笛、琴是如何發(fā)音”的新奇心;接著，對同學(xué)的新奇心進(jìn)行積極引導(dǎo)，讓同學(xué)依據(jù)“吹、拉、彈、奏”等到不同運(yùn)用方法去嘗試制作幾種小器，使之能夠打擊出多種不同的聲音。這一舉動，

18、不但很好的愛護(hù)了同學(xué)的新奇心，還為同學(xué)的下一次創(chuàng)新實(shí)踐提供了參加的動力，初步形成了創(chuàng)新精神。 三、教學(xué)要從生活入手，轉(zhuǎn)變一下自己的角色。 每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)從生活體驗(yàn)入手，從自身音樂閱歷出發(fā)，緊密聯(lián)系社會生活及音樂現(xiàn)象主動去探究、思索，音樂與人生的關(guān)系，使音樂成為一次生動、詳細(xì)、藝術(shù)化的生活體驗(yàn)。 課堂教學(xué)還應(yīng)著重自己角色的轉(zhuǎn)變，要表達(dá)良好的師生關(guān)系。轉(zhuǎn)變以往老師自始至終以琴帶唱的現(xiàn)象，多數(shù)時(shí)間在無伴奏的狀況下進(jìn)行，依靠師生間的溝通，使同學(xué)學(xué)歌快速。()而在練習(xí)期間，擔(dān)負(fù)伴奏的是平常音準(zhǔn)不太好的、有自己特長的同學(xué)(電子琴、葫蘆絲等伴奏)，增加每位同學(xué)的信心，使他們能夠勇猛的承受這樣的事

19、，使每位同學(xué)都獲得勝利的喜悅。在新理念指導(dǎo)下，音樂課堂教學(xué)還有許多急需加強(qiáng)和改進(jìn)的地方，仍需要我們不斷的探究和發(fā)覺。相信，通過我們努力，音樂課堂肯定會百花齊放的。 四、教育教學(xué)教研方面。 在詳細(xì)的教學(xué)工作上，能夠仔細(xì)依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和同學(xué)實(shí)際狀況備課。做到了有質(zhì)量地備課，努力做到“把學(xué)習(xí)還給同學(xué)”。在課堂上我運(yùn)用了“大家一起來”、“我當(dāng)小老師”、“我參加，我歡樂”等小版塊，讓同學(xué)有表現(xiàn)自己的才華的機(jī)會，予以了他們充分表現(xiàn)自己的機(jī)會，加強(qiáng)他們的表現(xiàn)欲。同時(shí)我還關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法的培育和積極性的調(diào)動，堅(jiān)持每天音階練習(xí)，著重培育同學(xué)的音樂基本技能，通過各種方法如各小組競賽看看誰的音最準(zhǔn)、發(fā)笑臉、小星星等方法提高對音樂的愛好;著重以同學(xué)為主體，讓同學(xué)在開心的音樂實(shí)踐活動上，主動地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定基礎(chǔ)上制造音樂。我也能夠把自己當(dāng)作同學(xué)的伙伴，讓他們在有音樂基本技能的基礎(chǔ)上根據(jù)自己的方式去愛好音樂，喜愛音樂，詳細(xì)事情如下： 1、課堂教學(xué) 堅(jiān)持以審美教育為核心，著重培育同學(xué)對音樂的愛好、愛好及情感。努力做到通過音樂