小班健康優(yōu)質(zhì)教案《野菜營養(yǎng)好》含反思_第1頁
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小班健康優(yōu)質(zhì)教案《野菜營養(yǎng)好》含反思_第3頁
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1、Word - 3 -小班健康優(yōu)質(zhì)教案野菜營養(yǎng)好含反思 1、比較熟悉幾種常見野菜的名稱與形狀特征，了解它們的生長環(huán)境。2、知道野菜有養(yǎng)分，是人們愛吃的蔬菜。3、引領(lǐng)幼兒熟悉蔬菜，讓幼兒知道常見蔬菜的名稱并能說出他們的作用。4、知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。1、請家長故意識地買一些野菜回來，讓幼兒認一認，嘗一嘗。2、師生共同預備幾種常見的野菜或一些野菜的圖片，電視機、電腦、投影儀。1、引領(lǐng)幼兒觀看幾種常見的野菜，了解其名稱、形狀特征。(1)展示野菜馬蘭頭。師：這是什么菜?你怎么知道的?幼1：馬蘭頭。幼2：我奶奶燒的。師：那馬蘭頭是什么樣子的呢?我們來觀看觀看。(請小伴侶手拿馬蘭頭認真觀看它的特征)幼

2、1：綠綠的。幼2：葉子上有一個一個尖尖的。幼3：還有莖呢。師小結(jié)：馬蘭頭的葉子是綠綠的，葉子邊是鋸齒形的，莖是紅白色的(2)結(jié)合實物與圖片舉行比較和觀看。師：除了馬蘭頭，你還知道哪些野菜，它們和馬蘭頭有什么不一樣?幼：薺菜。2、了解野菜與人們生活的關(guān)系。師：這些野菜有什么用?幼：燒著吃。師：你們家里是怎么吃野菜的?人們?yōu)槭裁聪矏鄢砸安?幼1：好吃的。幼2：可以燒菜，燒湯的。師小結(jié)：野菜有較高的養(yǎng)分價值，人們喜愛吃野菜，可以有幾種不同的吃法，如炒、涼拌、做成餡包餃子、包子、燒湯等。3、了解野菜的生長環(huán)境。師：你們知道野菜生長在哪里嗎?幼1：泥土里。幼2：地里。師：下次教師帶小伴侶們?nèi)ネ谝安耍脝?教學反思：從執(zhí)教的狀況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明了、理解，是自己在以后的教學中需要關(guān)注的一個重要方面。

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