初一歷史期末下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、第 第 頁(yè)初一歷史期末下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃 1.初一歷史期末下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃 一、目的要求： 通過(guò)復(fù)習(xí)，使七班級(jí)的同學(xué)對(duì)中國(guó)古代歷史的進(jìn)展線索更加清楚，同時(shí)，也要使同學(xué)把以前所學(xué)的中國(guó)歷史知識(shí)能與現(xiàn)實(shí)生活中現(xiàn)象聯(lián)系起來(lái)，融會(huì)貫穿，使各方面的技能得到提高。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，一方面，要使同學(xué)提高對(duì)知識(shí)的理解、分析和歸納技能。另一方面，要對(duì)同學(xué)滲透愛(ài)國(guó)主義教育、抱負(fù)前途教育。 二、重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：隋、唐、宋、元、明、清朝的建立狀況，鞏固措施，經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的狀況，對(duì)外關(guān)系，民族關(guān)系等方面的狀況，每個(gè)時(shí)期在思想文化、文學(xué)藝術(shù)、科學(xué)技術(shù)等方面的成就。各個(gè)朝代之間的更替狀況。 難點(diǎn)：教材中各個(gè)朝代間不明顯的轉(zhuǎn)折，宋朝與其它少

2、數(shù)民族并立，對(duì)每個(gè)民族的特點(diǎn)的分析，各個(gè)朝代中詳細(xì)的介紹比較概括，時(shí)間少，內(nèi)容多等等這些問(wèn)題是七班級(jí)同學(xué)在復(fù)習(xí)過(guò)程中的難點(diǎn)。 三、復(fù)習(xí)方法和措施： 1、將一些相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)要分類(lèi)匯總，整理成資料。 2、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)要放在落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)上，并指導(dǎo)同學(xué)掌控做題方法。 3、抓好重點(diǎn)題的過(guò)關(guān)工作。 4、檢查以每個(gè)學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)檢查小組成員為主，老師抽查為輔。 2.初一歷史期末下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃 一、復(fù)習(xí)目的要求 通過(guò)對(duì)初一中國(guó)歷史的復(fù)習(xí)，使同學(xué)融入中國(guó)古代歷史的氛圍，掌控中國(guó)古代歷史進(jìn)展的演革，使同學(xué)對(duì)中國(guó)歷史產(chǎn)生深厚的愛(ài)好，加深對(duì)知識(shí)的理解。在此過(guò)程中，我們著重培育同學(xué)兩方面的東西：一方面，使同學(xué)能夠正確評(píng)價(jià)歷史

3、人物，另一方面，通過(guò)教材的復(fù)習(xí)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的愛(ài)國(guó)情操教育，從而讓他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。 二、復(fù)習(xí)重點(diǎn) 中國(guó)境內(nèi)的遠(yuǎn)古人類(lèi)元謀人，北京人，中華民族的祖先炎帝與黃帝，堯、舜、禹時(shí)代，夏啟商紂周武王時(shí)代，秦漢兩朝建立狀況，鞏固統(tǒng)治的措施，民族關(guān)系以及對(duì)外關(guān)系等，三國(guó)鼎立的基本狀況，南北朝時(shí)期的民族大融合狀況，中國(guó)古代的科技文化成就。 三、復(fù)習(xí)難點(diǎn) 朝代的演化線索不明顯，不利同學(xué)全方位理解中國(guó)古代歷史。 內(nèi)容簡(jiǎn)練，不利于同學(xué)的深入理解。 民族大融合和對(duì)外關(guān)系是難點(diǎn)。 內(nèi)容多，時(shí)間短是復(fù)習(xí)的又一難點(diǎn)。 四、復(fù)習(xí)的方法措施 1、嚴(yán)要求、嚴(yán)格規(guī)范好課堂復(fù)習(xí)秩序，確保復(fù)習(xí)效率。 2、選擇出精練的

4、復(fù)習(xí)資料，并配備好答案。 3、課堂上把留意力應(yīng)放在中下層同學(xué)身上，檢查他們的復(fù)習(xí)狀況。 4、課后肯定要讓未過(guò)關(guān)的同學(xué)補(bǔ)測(cè)過(guò)關(guān)。 5、通過(guò)模擬訓(xùn)練來(lái)強(qiáng)化同學(xué)的學(xué)習(xí)效果，讓同學(xué)更好地掌控所復(fù)習(xí)的內(nèi)容。 3.初一歷史期末下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃 一、復(fù)習(xí)目的要求 七班級(jí)歷史是同學(xué)首次接觸的系統(tǒng)的歷史內(nèi)容，通過(guò)復(fù)習(xí)使同學(xué)有效的掌控中國(guó)歷史朝代的更迭與榮衰。在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中使同學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)得到系統(tǒng)的歸納與總結(jié)，培育同學(xué)對(duì)知識(shí)的理解，分析與歸納技能。 二、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)： 隋、唐、宋、元、明、清朝的建立狀況，鞏固措施，經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的狀況，對(duì)外關(guān)系，民族關(guān)系等方面的狀況，每個(gè)時(shí)期在思想文化、文學(xué)藝術(shù)、科學(xué)技術(shù)等方面

5、的成就。各個(gè)朝代之間的更替狀況。 難點(diǎn)： 歷史教材中各個(gè)朝代間不明顯的轉(zhuǎn)折，宋朝與其它少數(shù)民族并立，對(duì)每個(gè)民族的特點(diǎn)的分析，各個(gè)朝代中詳細(xì)的介紹比較概括，時(shí)間少，內(nèi)容多等等這些問(wèn)題是七班級(jí)同學(xué)在復(fù)習(xí)過(guò)程中的難點(diǎn)。 三、復(fù)習(xí)內(nèi)容與方法 1、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容是課堂練習(xí)冊(cè)與課本相結(jié)合。 2、每節(jié)課有背誦任務(wù)，當(dāng)堂背誦當(dāng)堂檢測(cè)。(任務(wù)過(guò)關(guān)) 3、用期末套題來(lái)補(bǔ)充和歸納歷史知識(shí)，系統(tǒng)的檢測(cè)。 4.初一歷史期末下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃 一、復(fù)習(xí)目標(biāo) 1.掌控并熟記歷史基礎(chǔ)知識(shí)，精確再認(rèn)和再現(xiàn)重要?dú)v史事實(shí)。 2.通過(guò)歷史現(xiàn)象初步理解一些歷史基本概念和觀點(diǎn)。 3.初步運(yùn)用所學(xué)歷史知識(shí)分析知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)之間的相互聯(lián)系。 二、

6、學(xué)情分析 雙基狀況：同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌控參差不齊，學(xué)有困難的同學(xué)依舊許多。同學(xué)掌控知識(shí)的手段比較單一，缺少敏捷有效的學(xué)習(xí)方式。收集、整理、分析、處理資料的技能有待提高，實(shí)踐操作中的動(dòng)手技能不強(qiáng)。 學(xué)習(xí)情感：學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的同學(xué)比較多，對(duì)自己的要求不夠嚴(yán)格，自控技能差，學(xué)習(xí)立場(chǎng)較差，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明，有混日子思想。課堂學(xué)習(xí)氣氛相對(duì)比較活躍。 三、復(fù)習(xí)措施 老師仔細(xì)鉆研教材與大綱，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源;認(rèn)真分析同學(xué)學(xué)情，討論學(xué)科特點(diǎn)，加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的愛(ài)好，提高復(fù)習(xí)效率;科學(xué)嚴(yán)格地對(duì)同學(xué)進(jìn)行復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)，科學(xué)有效地對(duì)同學(xué)進(jìn)行考試方法指導(dǎo)，使之敏捷精確地運(yùn)用好教材和各種資料;復(fù)習(xí)力求精要，減削繁重知識(shí)，降低技能

7、要求，不過(guò)于挖深拓寬，不增加同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，不影響其它學(xué)科的正常開(kāi)展，努力做到短時(shí)間、高效率。 1.仔細(xì)鉆研教材與大綱，積極搞好集體備課，充分利用腦力資源共享; 2.認(rèn)真分析同學(xué)學(xué)情，討論學(xué)科特點(diǎn)，加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的愛(ài)好，提高復(fù)習(xí)效率; 3.加強(qiáng)思想教育，端正學(xué)習(xí)立場(chǎng);通過(guò)談話、鼓舞等讓他們重拾學(xué)習(xí)的信心。 4.建立復(fù)習(xí)互助小組，讓優(yōu)秀生對(duì)學(xué)有困難同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)援助，通過(guò)互助，讓他們?cè)跐撘颇袠?shù)立信心，提高成果。 5.在課堂復(fù)習(xí)時(shí),留意力和重心向?qū)W困生傾斜,讓他們有更多的發(fā)言表現(xiàn)機(jī)會(huì)。 6.關(guān)注他們的思想動(dòng)態(tài),實(shí)時(shí)訂正不良思想傾向和行為傾;課后強(qiáng)化輔導(dǎo)。 7.復(fù)習(xí)力求精要，減削繁重知識(shí)，降低技

8、能要求，不過(guò)于挖深拓寬，不增加同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，不影響其它學(xué)科的正常開(kāi)展，努力做到短時(shí)間、高效率。 總之，只有在復(fù)習(xí)過(guò)程中，師生共同協(xié)作，用扎扎實(shí)實(shí)的立場(chǎng)，科學(xué)的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，才能全面提高歷史學(xué)科的技能，才能以“不變應(yīng)萬(wàn)變”考出好的成果。 5.初一歷史期末下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃 一、教情學(xué)情分析 本學(xué)期要考全冊(cè)書(shū)的內(nèi)容，復(fù)習(xí)時(shí)間緊，從1月4號(hào)至期末考試約復(fù)習(xí)8課時(shí)。從近期考試2個(gè)班的總體成果來(lái)看，在教學(xué)中要重點(diǎn)抓好班上的中游同學(xué)，但各個(gè)層次的同學(xué)都不能忽視。從每個(gè)班平常課堂對(duì)個(gè)別同學(xué)提問(wèn)及檢測(cè)狀況看，同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌控不扎實(shí)，綜合分析解決問(wèn)題的技能需進(jìn)一步提高。 二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)及難點(diǎn)： 1、第一單元：元謀人、

9、北京人、山頂洞人、河姆渡和半坡原始居民、炎帝、黃帝、禪讓制。 2、第二單元：夏商周的更替、世襲制、西周分封制、司母戊鼎和四羊方尊、春秋五霸和戰(zhàn)國(guó)七雄、牛耕和鐵農(nóng)具的運(yùn)用、都江堰、商鞅變法、屈原、扁鵲、孔子。 3、第三單元：秦始皇、陳勝吳廣起義、漢武帝的大一統(tǒng)、張騫、絲綢之路、蔡倫。 4、第四單元：三國(guó)鼎立、淝水之戰(zhàn)、孝文帝改革、王羲之、顧愷之。 三、詳細(xì)措施： 1、做好思想工作，讓同學(xué)安下心來(lái)仔細(xì)復(fù)習(xí)，查找不足之處。 2、特別要加大對(duì)邊緣生及后進(jìn)生的輔導(dǎo)和檢查，以確保他們能鞏固好基礎(chǔ)知識(shí)。對(duì)學(xué)習(xí)自覺(jué)性差，成果較差的同學(xué)要嚴(yán)格要求，實(shí)時(shí)督促他們完成任務(wù)并隨時(shí)抽查、提問(wèn)。 3、實(shí)時(shí)反饋檢測(cè)狀況，查找教學(xué)漏洞，實(shí)時(shí)彌補(bǔ)不足之處。 4、有效利用課堂時(shí)間，讓各層次同學(xué)都各有所獲，各有提高。 四、期末目標(biāo)： 通過(guò)期末