教師暑期培訓(xùn)心得體會范本

1、第28頁 共28頁老師暑期培訓(xùn)心得體會范本老師暑期培訓(xùn)心得體會范文老師暑期培訓(xùn)心得體會范文1暑假教材培訓(xùn)終于完畢了，其中的酸甜苦辣很歷歷在目。一開場的不情愿，煩惱、急躁，漸漸被專家團隊的報告所吸引，聆聽各位老師的單元教材分析p ，專家團隊的精彩報告，自己才對青島版教材有了初步的認(rèn)識。我使用青島版教材才一年，教的是五年級，回想一年來自己的教學(xué)，光憑自己的老經(jīng)歷，根本沒弄明白編者的意圖，一些新的教法，像每個單元的信息窗，看情境圖提出問題，我沒有正確引導(dǎo)學(xué)生分析p 情境圖的數(shù)學(xué)信息，然后提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題。而是以試學(xué)生提不出來，又覺得太費時間，干脆我提出來算了。根本沒考慮到培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，進步學(xué)

2、生的思維才能。還有一些知識的講授方法，像解方程，青島版教材是利用等式的性質(zhì)來解方程的，而我講到這兒，自認(rèn)為這樣不夠科學(xué)，干脆還用原來的加、減、乘、除算式各局部的關(guān)系來解方程。根本沒考慮編者的意圖。像這樣的例子還有很多，通過本次教材培訓(xùn)，我才認(rèn)識到原來自己根本沒領(lǐng)會教材的本質(zhì)，沒明白編者的意圖，只憑自己的老經(jīng)歷，去教學(xué)，認(rèn)為學(xué)生這個知識就行了。聽了專家的分析p 報告才認(rèn)識到青島版教材更注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的才能，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。這套教材注重了以下幾方面:1.淡化生活情境，突出數(shù)學(xué)情境。由“情境串”帶動“問題串”，是該套教材的一大亮點。在情境串的呈現(xiàn)上，教材根據(jù)學(xué)生的年齡及知識特點,隨著年級的

3、升高,生活情境逐漸簡約。本冊教材突出表現(xiàn)為:一是創(chuàng)設(shè)有利于抽象數(shù)學(xué)知識的生活情境。如圓、圓柱與圓錐單元，呈現(xiàn)了生活中各種各樣的圓形、圓柱、圓錐形狀的物品作為情境;二是突出數(shù)學(xué)信息，淡化生活情境。如百分?jǐn)?shù)單元，在假日旅游的背景下，更多呈現(xiàn)的是文字、圖形、表格等形式的數(shù)學(xué)信息，便于直接引入新知探究;三是創(chuàng)設(shè)純數(shù)學(xué)情境。如百分?jǐn)?shù)單元的相關(guān)鏈結(jié)，小數(shù)、百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)互化的知識以及第三個信息窗中綠點標(biāo)示的問題，沒有在信息窗中呈現(xiàn)，而是在探究中直接給出。2.突出研究數(shù)學(xué)問題的方法“把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并利用已有知識和方法探究新知”。這一研究方法主要是在*探究中進展重墨表達。例如，探究圓柱、圓錐體積計算

4、公式時，教材從現(xiàn)實問題“怎樣求冰淇淋盒的容積?”入手，引導(dǎo)學(xué)生把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題“怎樣求圓柱體的體積?”，學(xué)生聯(lián)想已有的知識經(jīng)歷圓面積的推導(dǎo)方法，猜測是否可以把圓柱體轉(zhuǎn)化成長方體推導(dǎo)出圓柱體的體積計算公式，最后通過操作、驗證，總結(jié)推導(dǎo)出圓柱體體積的計算公式，然后利用計算公式求出圓柱體的體積，解決冰淇淋盒容積的問題。教材的這一根本形式，有利于學(xué)生從知識經(jīng)歷和客觀現(xiàn)實出發(fā)，在研究詳細問題的過程中學(xué)習(xí)、理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)。改變了以往單純老師講的“注入式”教學(xué)形式，既有利于學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識的內(nèi)涵，又有利于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會數(shù)學(xué)的思想方法，進步解決問題的才能，開展良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。3.在教學(xué)內(nèi)容的安排上重視知

5、識的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)。這一特點表達在對知識的構(gòu)造編排上，與傳統(tǒng)教材相比，立足于新舊知識的聯(lián)絡(luò)進展了大膽地改革。例如，第三單元圓柱與圓錐的編寫，傳統(tǒng)教材的編排順序是:圓柱的認(rèn)識圓柱的外表積圓柱的體積圓錐的認(rèn)識圓錐的體積;本冊教材編排順序是:圓柱和圓錐的認(rèn)識圓柱的外表積圓柱和圓錐的體積。這樣編排，可以通過對圓柱和圓錐特征、體積計算方法的比照學(xué)習(xí)，使學(xué)生建立知識間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，加深對圓柱、圓錐的理解。又如，傳統(tǒng)教材是先學(xué)習(xí)比例尺，再學(xué)習(xí)正反比例的知識;而本冊教材是先學(xué)習(xí)正反比例的知識后再學(xué)習(xí)比例尺，這樣更有利于學(xué)生理解比例尺的意義，促進知識的遷移。4.注重數(shù)學(xué)思想方法的浸透，努力培養(yǎng)學(xué)生解決問題的策略。初步掌

6、握一定的數(shù)學(xué)思想方法是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要目的之一。編寫本冊教材時，特別關(guān)注數(shù)學(xué)思想方法的浸透。例如:在探究圓的面積計算方法時，教材通過圓的面積與圓內(nèi)接正方形和圓外切正方形面積的比擬，既估計了圓面積的大小范圍，又浸透了正多邊形逼近圓的方法，表達了極限的思想。又如，在探究圓周率和圓柱體積的計算方法時，教材浸透了直線圖形和曲線圖形的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，表達了“化曲為直”的思想方法。5.總復(fù)習(xí)的編寫思路明晰，形式新穎?？倧?fù)習(xí)的編排可以說是青島版教材的又一大亮點。在教材送審的過程中，我們也理解到前幾套教材在送審的過程中均因總復(fù)習(xí)平淡而未獲通過。本套教材在總復(fù)習(xí)方面進展了獨特的編排，充分表達了青島版教材的思路與特色，將

7、系統(tǒng)整理知識、數(shù)學(xué)思想與方法浸透、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法等進展了充分地展現(xiàn)。通過這次教材培訓(xùn)看到有許多年輕的老師對教材掌握的很到位，他們抓住了教材的本質(zhì)。所以，我今后不能光憑老經(jīng)歷，一定好好學(xué)習(xí)，爭取把握教材，盡快領(lǐng)會教材，搞好教學(xué)工作。老師暑期培訓(xùn)心得體會范文2xx年8月24日至28日，學(xué)校組織全校老師集中學(xué)習(xí)。4天的學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，從“立德樹人，培養(yǎng)師魂”做一個有責(zé)任的老師發(fā)動講話，外出學(xué)習(xí)人員做匯報，到“自覺抵抗有償家教，還教育一片明朗的天空”專題講座再到紅十字急救員培訓(xùn)專題講座，讓我們從師德師風(fēng)到老師業(yè)務(wù)提升方面都有很大收獲。為什么要守護師德？這是師德修養(yǎng)方面的一個重要內(nèi)容，因為這是教育形勢的需要

8、，是學(xué)校開展的需要，也是老師開展的需要。敬業(yè)才樂業(yè)，樂業(yè)才能創(chuàng)業(yè)。如何敬業(yè)，我們首先要珍愛生命，做一個有顆責(zé)任心的老師，不僅對學(xué)生，對家長，對工作，對家庭都要有責(zé)任心。在從教的道路上，我們要不斷豐富專業(yè)知識，提升業(yè)務(wù)程度，樹立正確的教育觀念，愛崗敬業(yè)，為學(xué)生樹立為人的典范，廉潔從教。這個假期，學(xué)校派出多批次老師外出參加各類培訓(xùn)，利用集中學(xué)習(xí)這個平臺，各外出培訓(xùn)老師代表積極分享了在培訓(xùn)中的心得，如校本課程開發(fā)，體驗式團隊合作建立，翻轉(zhuǎn)課堂，微課及其制作等內(nèi)容。這讓我們再一次提升了對校本課程開發(fā)重要性的認(rèn)識，團隊建立在提升老師業(yè)務(wù)程度，提升教學(xué)質(zhì)量等方面的重要性；基于互聯(lián)網(wǎng)的翻轉(zhuǎn)課堂、微課已成為引

9、領(lǐng)教學(xué)改革的標(biāo)桿，那么如何推行翻轉(zhuǎn)課堂，如何引入微課，制作微課，這是我們急待考慮的問題。翻轉(zhuǎn)課堂，微課對我來說，這些名詞，或者說這些教學(xué)形式已早有所聞，也看過不少的報道，看過一些現(xiàn)場教學(xué)，也引發(fā)了自己的一些考慮，比方，我們的學(xué)生已長期形成的對學(xué)習(xí)的認(rèn)識，學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)習(xí)的方法，家長的要求等環(huán)境對學(xué)生的影響，學(xué)校及家庭有支持這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境嗎等，它合適象翻轉(zhuǎn)課堂這樣的學(xué)習(xí)形式嗎，老師有制作微課的才能嗎，尤其是系列教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生能自覺完成微課的學(xué)習(xí)并完成相關(guān)練習(xí)，并找到自已未解決的問題嗎？作為我國如今實行的大班額班級授課制，課堂上交流，互相答疑有足夠的時間嗎等等，假如要實行這樣的教學(xué)形式，我們應(yīng)當(dāng)從

10、哪些方面培訓(xùn)學(xué)生，改變學(xué)生呢？所以，好的東西照搬未必有用，根據(jù)學(xué)生實際，有重點的借簽促進教學(xué)才會實用。另外一個大家都感興趣的專題就是紅十字急救員培訓(xùn)內(nèi)容，這個專題由紅十字會的兩名老師理論與理論的教學(xué)讓我們受益匪淺，從紅十字會的由來，心肺復(fù)蘇急救知識的技能，傷情的識別，意外傷害的救護處理的步驟到各種創(chuàng)傷的救護技術(shù)等專業(yè)。比方說，哪種情況才能進展心肺復(fù)蘇，心肺復(fù)蘇的急救步驟：胸外按壓，開放氣道，人工呼吸。心肺復(fù)蘇的各環(huán)節(jié)的考前須知等。又如燒傷的處理：沖、移、脫、泡、蓋、送等。最后學(xué)習(xí)了創(chuàng)傷救護的四大技術(shù)以及十四種包扎技術(shù)?？傊惶斓木茸o知識學(xué)習(xí)和理論，既進步了大家的平安意識，也掌握了一定的應(yīng)急救

11、護知識。老師暑期培訓(xùn)心得體會范文3古老師職業(yè)在人們心目中的地位都是高尚而神圣的。學(xué)生們總是用這樣詩句形容老師：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！被蛘摺半S風(fēng)潛入夜，潤物細無聲?！边@些都是贊美老師對老師職業(yè)無限的付出和努力。得這些贊美的原因，正是老師最平凡的職責(zé)愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)老師最美麗的語言。它詮釋了一名老師對自己職業(yè)的熱愛和重視。老師要做到愛崗敬業(yè)，首先就應(yīng)該熱愛教育。只有我們真正做到甘愿為實現(xiàn)自己的社會價值而自覺投身到這種平凡工作，才能產(chǎn)生宏大的拼搏奮斗的動力。在實際工作中，嚴(yán)格要求自己，才能贏得學(xué)生的愛戴，家長的信賴和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。其次就是愛學(xué)生。老師的職責(zé)除了傳授以外還包括關(guān)心學(xué)生的生

12、活，在學(xué)生遇到生活上的困惑的時候，作為老師應(yīng)該耐心的為學(xué)生解決，用自己正確的價值觀和積極的生活方式影響學(xué)生。讓他們找到自己將來通向幸福的道路。再次，老師要不斷加強自身的學(xué)習(xí)。這就要求老師在不斷端正教育思想，更新教育觀念的前提下，不斷學(xué)習(xí)，使自己具有“一條河流”不斷的“活水”。蘇霍姆林斯基說：只有把自己知識的百分之一用于課堂老師就夠了的老師才是真正熱愛自己學(xué)科的人。可見，作為老師必須嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，有精通的相關(guān)知識，才能到達厚積薄發(fā)。最后，加強自身的修養(yǎng)。不斷進步自身的專業(yè)知識和道德修養(yǎng)，也是愛崗敬業(yè)的表現(xiàn)。在工作中，完善自己的教學(xué)方法，借鑒其他老師優(yōu)良的教學(xué)方式，進步自己的教學(xué)程度，才能讓自己的工作

13、到達一個新的境界。更有利于推進教學(xué)的進展。而品德是老師的靈魂，我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”作為老師我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。老師的一言一行都對學(xué)生起著潛移默化的作用。所以愛崗敬業(yè)的老師應(yīng)該努力提升自己。愛崗敬業(yè)是一種習(xí)慣，一種責(zé)任，一種積極的生活方式。而我會讓老師的光芒在自己身上綻放，詮釋老師的意義。老師暑期培訓(xùn)心得體會范文4在這次培訓(xùn)活動中，由于局里精心安排，讓我們得以與眾多物理專家面對面地座談，理解他們對物理教學(xué)的理解，學(xué)習(xí)他們的物理思想方法;培訓(xùn)活動安排合理，內(nèi)容豐富。在這里，讓我感受了名師的風(fēng)采，聆聽了精彩

14、的講座，也更新了教學(xué)觀念。使我更進一步理解和掌握了新課改的開展方向和目的，反思了以往工作中的缺乏。我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過這一段時間的學(xué)習(xí)，我相信自己是有所收獲的。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我詳細的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會：一、 專家引領(lǐng)，思想振蕩本次培訓(xùn)，安排了多位名師、物理專家等，給我們學(xué)員做精彩的講座。各位專家的講座，闡述了他們對中學(xué)物理教學(xué)的獨特見解，對新課程的各種看法，對物理思想方法的討論。在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想深深受到震撼：作為

15、一個普通農(nóng)村中學(xué)的物理老師，我們考慮地太少。平常我們在學(xué)校中，考慮地都是如何上好一堂課，對于學(xué)生的長期開展考慮地并不多，甚至于無視這一方面。聽了各位專家的講座，我覺得在今后的教學(xué)生涯中，我們不應(yīng)僅僅著眼于一些短期利益，而應(yīng)把目光放長遠一些;課堂教學(xué)中應(yīng)重視物理思想方法的浸透，而不局限于單一解答方法的教學(xué)。二、要加強專業(yè)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的老師。想給學(xué)生一滴水，老師就必須具備自來水。輔導(dǎo)老師講的課就充分印證了這句話，他們用淵博的知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。各個方面的學(xué)習(xí)，讓我更體會到

16、學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。三、同行交流，教學(xué)相長本次培訓(xùn)，會聚了江蘇省各區(qū)物理骨干老師，每位培訓(xùn)老師都有豐富的物理教學(xué)經(jīng)歷，教學(xué)的外部條件也非常相似，因此，成員之間的互動交流成為每位培訓(xùn)人員進步自己物理教學(xué)業(yè)務(wù)程度的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過程中，理解到各區(qū)縣的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的相長。四、要有擅長反思的習(xí)慣，做一名反思型的老師。反思是老師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教

17、育理念與行為，不斷追問“我的教學(xué)有效嗎?”“我的教學(xué)能更有效嗎?”，不斷總結(jié)自己的工作得失，不斷深化自己的認(rèn)識，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長。假如一個老師僅僅滿足于獲得經(jīng)歷而不對經(jīng)歷進展深化的考慮，那他就不可能在原有的根底上再有開展;老師專業(yè)開展所要求的大量知識和理論智慧，只有靠老師自己在日常教學(xué)理論中不斷反思、探究和創(chuàng)造才能獲得。反思的方式有很多，如撰寫教學(xué)隨筆就是一種行之有效的反思方式;還有教育博客不僅僅是一個知識管理器，它更是一個個人反思工具，是一個多向人際互動的裝置，它為促進老師的專業(yè)化開展?fàn)I造了良好的氣氛。五、這次培訓(xùn)使我感受到了壓力，也增強了信心。在這里，我突然感到自

18、己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的老師，就要更努力地進步自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論程度、教育科研才能、課堂教學(xué)才能等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去理論，及時對自己的教育教學(xué)進展反思、調(diào)控，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。令我欣慰的是，培訓(xùn)班里有許多優(yōu)秀的老師，我們有很多的話題可以一同交流和討論。我們有很多的觀點可以一起抒發(fā)和碰撞。每一次的聆聽講座和課后交流，我們都能踴躍發(fā)言，大膽地陳述自己的觀點想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問題。我在學(xué)習(xí)中始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條，堅持和其他學(xué)員保持親密聯(lián)絡(luò)，使自己

19、能博采眾長、開闊視野。最后感謝上級領(lǐng)導(dǎo)為我們安排了這次培訓(xùn)。老師暑期培訓(xùn)心得體會范文5為期一周的培訓(xùn)，是一次難忘的充電時機，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)進步的平臺。每天的講座都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實感到受益非淺。老師代表著“學(xué)生的老師”，也代表著“學(xué)生的學(xué)生”。作為老師，師德是必備的。在新課程理念的指引下，首先，老師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映老師的重要性。其次，老師是典范，學(xué)高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實際上是做人的一

20、種認(rèn)同感;同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，老師的人格力量是無形的、不可估量的，老師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，老師是管理者，老師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)才能，才能使教學(xué)更有效率，更能促進學(xué)生的開展。第四，老師是父母，作為一名老師，要富有愛心，老師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說老師是父母。并且，老師還要擅長發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和開展需要。第五，老師是朋友，所謂良師益友，就是強調(diào)老師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要到達知心朋友一樣。最后，老師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。老師必需要懂教育學(xué)、心理學(xué)、安康心理學(xué)等，應(yīng)理解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑、心理壓力等

21、，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生安康的心理品質(zhì)。作為老師，不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。通過本次培訓(xùn)，使我對將來的工作充滿了信心、動力和熱情。尤其是老師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對自己是一種鼓勵。鼓勵我們老師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;鼓勵我們要更加理性地認(rèn)識社會、認(rèn)識自己的角色;鼓勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名可以不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師;鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭取在教學(xué)中獲得更大的開展。這些鼓勵，使我對將來的工作充滿了信心和動力。通過本次學(xué)習(xí)，使我體會到老師要熱愛這個職業(yè)，熱愛學(xué)生，

22、熱愛教育事業(yè)，在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地進步自己，在工作中不求回報，刻苦地鉆研下去，一切為的就是一份熱愛和執(zhí)著，在教學(xué)中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地開展，不斷去思索合適自己學(xué)生的教學(xué)方式，這樣，最終自身的價值才可以得以表達。通過本次培訓(xùn)，使我對終身學(xué)習(xí)，進步自身才能有了新的理解。.終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時我們也要學(xué)會做事與人際交往。老師從事的是和人打交道的工作，假如能擅長觀察、研究、考慮;處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對來說，工作起來就會更得心應(yīng)手。我還體會到作為一名老師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，

23、進而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經(jīng)歷中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在理論中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民老師。新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動和理論工作上給了我實在的指導(dǎo)和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅決的信念、奉獻的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、熱愛學(xué)生的行動、進取的意識并且不斷地標(biāo)準(zhǔn)自己的行為，做一名真正合格的老師。老師暑期培訓(xùn)心得體會范文620 xx年暑假，我參加了由萊州市進修學(xué)校組織的老師全員培訓(xùn)。為期五天的培訓(xùn)，是一次難忘的充電時機，它為老師們搭建

24、了一個很好的學(xué)習(xí)進步的平臺。每天的講座都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實感到受益匪淺。其中，對于老師職業(yè)倦怠這個問題的討論對我感觸頗深。我1999年參加工作，走上講臺，至今已15個年頭。當(dāng)老師的時間長了，和許多人一樣，自然而然地有了這樣一些感覺：工作熱情喪失了，和學(xué)生間隔 疏遠了，對待學(xué)生的態(tài)度冷漠了，安于現(xiàn)狀、平淡無為、得過且過，做一天和尚撞一天鐘的想法增多了，甚至有了放棄老師職業(yè)的消極想法。實際上，這就是老師職業(yè)倦怠的病癥表現(xiàn)，職業(yè)倦怠一旦產(chǎn)生，人的態(tài)度、行為都會發(fā)生很大變化，對教育教學(xué)工作必然產(chǎn)生一定的影響。那么，如何克

25、制老師職業(yè)倦怠呢?我認(rèn)為可以從以下幾點努力：一、保持一顆平常心有的老師具有遠大的教育理想和飽滿的工作熱情，有比擬高的目的。一旦工作一時停滯不前，或者工作壓力加大，很容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠。一個人的時間、精力和才能有限，不是人人都可以攀登頂峰的。需要老師量力而行，正視自己的才能和程度、自己的精力和時間，對自己要求要適度，不要過高，適當(dāng)評價自己的工作，對自己不要求全責(zé)備。順境時，心態(tài)平和;逆境中，心態(tài)冷靜。時時保持一顆平常心。二、在學(xué)生的成長中獲得幸福我覺得影響老師幸福指數(shù)的最直接的原因是來自學(xué)生。 陶行知先生曾說過：“老師的成功是創(chuàng)造出值得自己崇拜的人，先生之最大的快樂，是創(chuàng)造出值得崇拜的學(xué)生”。由此

26、可見，老師最大的幸福，就是看到學(xué)生的成長，在學(xué)生的進步中體會到一種別人無法體會到的快樂與幸福。老師天天與成長中的學(xué)生進展富有教育價值的交往和對話，它影響著、推動著人的生命成長，是學(xué)生情感的培育師，精神的守護神，人格的構(gòu)建者。所以，當(dāng)老師看到學(xué)生身上展現(xiàn)出自己的勞動成果時，怎么不會感到幸福呢?因此，學(xué)生不管是學(xué)業(yè)上還是生活中，哪怕是一點一滴的進步，都成為老師進步幸福指數(shù)的砝碼。有付出就會有回報，我們的生活是有些重復(fù)，但這重復(fù)之中也有著許多的變化，我們也應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生意識到，一起享用成果學(xué)會體驗“過程”的快樂。正是這樣，在我們的教學(xué)工作中，每當(dāng)看到學(xué)生在學(xué)習(xí)中有了進步、競賽中獲獎、考入大學(xué)、甚至多年后

27、在社會工作中獲得了喜人的成績時，我們所得到的體驗和感受不正是愉悅和幸福的嗎?三、不斷提升自己的專業(yè)程度這是克制職業(yè)倦怠的良方。自己的專業(yè)程度不斷進步，從一個高度躍向一個新的高度，工作得到領(lǐng)導(dǎo)的器重，同事的贊嘆，學(xué)生的認(rèn)可，家長的肯定，就會獲得新的成就感。而獲得了新的成就感，就會更加興致勃勃地投入到工作中去，投入到研究中去，從而進一步進步程度。這樣形成了良性循環(huán)，職業(yè)倦怠自然就銷聲匿跡了。四、豐富自己的生活，進步生活質(zhì)量教育的本質(zhì)是讓受教育者享受幸福，追求幸福。這樣，從事教育的老師就應(yīng)該首先享受幸福，成為幸福的人。而我們過多地要求老師做蠟燭，做火炬，燃燒自己，照亮別人。實在過于悲壯悲涼。老師“鞠

28、躬盡瘁，死而后已”，往往犧牲了自己的時間，犧牲了自己的安康，甚至犧牲了自己的家庭，犧牲了自己孩子的前途，成年累月奮戰(zhàn)在教育第一線。久而久之，心靈枯竭，一遇到特殊情況，自然會產(chǎn)生倦怠感。要改變這樣狀況，老師應(yīng)該在緊張之余，聽聽音樂，跳跳舞，參加體育鍛煉，節(jié)假日偕同家人外出旅游，豐富自己的生活，用幸福塑造幸福。老師要想從日復(fù)一日，周而復(fù)始的教學(xué)工作中走出職業(yè)倦怠，走向快樂教學(xué)，就必須熱愛教育事業(yè)，有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感;熱愛學(xué)生，像對待自己的孩子一樣，關(guān)愛學(xué)生的成長;努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，進步專業(yè)素養(yǎng);保持良好心態(tài)，做一名快樂幸福的老師。老師暑期培訓(xùn)心得體會范文7“林花謝了春紅，太匆匆。”美妙的事物往

29、往驚鴻一瞥，快樂的光陰總是逝水東流。艱辛充實并快樂幸福著的20 xx省級農(nóng)村語文老師暑期骨干班培訓(xùn)已經(jīng)完畢了，那可親得意的老師們分開了我們，可你們的音容笑貌，或詼諧幽默，或大方激昂，或嬉笑怒罵，或令人深思，特別是何老師那盈盈的笑，令我記憶猶新，難以忘懷。你們的淵博學(xué)識令我折服，你們對教育事業(yè)忠誠令我敬仰，您們的奮斗成長的經(jīng)歷更是催我奮進!本次培訓(xùn)，老師陣容強大，有市區(qū)教研員，有從事一線教學(xué)的教研組長、教科室主任、優(yōu)秀老師;培訓(xùn)內(nèi)容涉及課堂教學(xué)，既有寫作又有閱讀;教科研工作;老師的專業(yè)開展等方面既有理論又有理論;形式有講座、研討、工作坊，送教下鄉(xiāng)，進城學(xué)習(xí)等豐富多彩市教研員袁老師變與不變之間兼談

30、進步語文教學(xué)效益的策略從根本上指出，只有以不變的功底應(yīng)付萬變的試題，才能做到應(yīng)付自如，更以引發(fā)了學(xué)生要學(xué)什么樣的語文，我們應(yīng)教什么樣的語文的考慮，也為我們今后的教學(xué)指明了方向。何建軍老師、顧敏老師的優(yōu)化教學(xué)進步質(zhì)量的考慮、煉課增效分組備課，形成教學(xué)設(shè)計框架，作為區(qū)教研員結(jié)合本區(qū)的教學(xué)實際踐談了優(yōu)化教學(xué)的理論和考慮。特別是玄武區(qū)開展的 “三全”“五優(yōu)化”研究與理論，努力提升了初中語文教育教學(xué)質(zhì)量。蔣國銀老師現(xiàn)代經(jīng)典散文的“起承轉(zhuǎn)合”與讀寫教學(xué)，涉及運用中學(xué)語文的閱讀和寫作教學(xué)，從現(xiàn)代經(jīng)典散文的課例入手，結(jié)合古詩的“起承轉(zhuǎn)合”轉(zhuǎn)合的構(gòu)造方式，來指導(dǎo)當(dāng)今的中學(xué)讀寫教學(xué)，不僅實用，且給人耳目一新的感覺

31、，給我們一個啟發(fā)，從中國傳統(tǒng)文化中尋找現(xiàn)代語文教學(xué)的方法策略的可行途徑。毛韻華老師的“同課異構(gòu)”講座。我感受到新課程對老師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)經(jīng)歷的要求進步了，過去我們只要求老師能與教材(文本、作者)對話，與學(xué)生對話，如今在“同課異構(gòu)”的狀態(tài)下，每一位老師還要能與其他老師對話，與專家對話，與不同的教學(xué)理念對話。過去作為普通老師，我們可能只關(guān)注“教什么”，“怎樣教”，如今，我們還要關(guān)注“為什么這樣教”。這正是課程改革走向基層、走向縱深的一種標(biāo)志，它的扎實推廣必將帶來教學(xué)理念的廣泛深化的研討、碰撞和浸透，從而漸漸獲得廣泛共識，促進科學(xué)健全的教學(xué)理念的綱領(lǐng)性建立;在這種教學(xué)格局下鍛煉成長起來的老師會更具

32、有開闊的眼界和深沉的智慧，更易成為專家型的老師?？评A中學(xué)的王躍平閱讀課創(chuàng)新教學(xué)的考慮與理論，結(jié)合自身的理論談了為什么要創(chuàng)新、如何創(chuàng)新、常見的創(chuàng)新設(shè)計類型活動探究式三個方面的內(nèi)容，如她自己開設(shè)的活動探究式課例：曹操：從英雄到奸雄，更是給我們留下了深化的印象，希望通過課堂活動使學(xué)生熱愛語文，養(yǎng)成終身閱讀習(xí)慣。通過文字的觸摸形成獨立的文本解讀才能和寫作才能。通過有意義的有創(chuàng)意的閱讀教學(xué)來培養(yǎng)有語文素養(yǎng)的人。固本培元，正本清進步作文教學(xué)效率的策略研究，針對當(dāng)今作文教學(xué)的現(xiàn)狀，結(jié)合今年中考作文閱卷現(xiàn)場反響的情況，提供了一些進步作文教學(xué)效率的策略專家級老師軍、胡小林、黃本榮老師，的講座更是引發(fā)了我們隊語

33、文教學(xué)的深化考慮，他們的德高學(xué)淵令人敬仰。孫和平老師小課題的研究與成果表達，給我們從事一線教學(xué)的老師，課題研究和論文寫作方面提供了不少的幫助。李紫燕老師從課文的幾次磨課說教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化，更談了自己的跟人成長，讓我概況深思。放下培訓(xùn)講稿，收獲的是漫漫的幸福，通過這次培訓(xùn)，我對語文教學(xué)有了新的認(rèn)識，學(xué)到了新的知識技能和感悟了新的理念，同時也深深滴感受到以何建軍班主任為代表的老師們對我們農(nóng)村青年老師提攜與關(guān)心，他們愿把子的知識、感悟、體驗與我們學(xué)員一道分享。我們將把老師們對我們的愛帶到農(nóng)村帶進課堂帶給學(xué)生，讓這種愛延續(xù)下去，做一個幸福的語文老師老師暑期培訓(xùn)心得體會范文8八月的天空，驕陽似火，期待已久

34、的暑期培訓(xùn) 已悄然進展了兩天。小學(xué)老師暑期培訓(xùn)心得體會 。在這兩天的學(xué)習(xí) 中，專家們那豐富的案例、精深的理論，讓我深深地嘆服；而他們在自我 專業(yè) 成長 路 上所付出的努力和到達的境界，更是深深地感染了我的內(nèi)心。對于教育我有了新的認(rèn)識 與理解，對于人生 我又有了新的起點與目的。首先，鄭學(xué)志老師 的專題 講座猶如雪 中送炭，及時地給正在研究自主教育的我指點了迷津。自主教育正是我最近一段時間 苦苦思索而不得其果的一個問題，聽了鄭老師的講座，我茅塞頓開。他的一靠感情二靠制度三靠文化的自主教育管理 理念給我留下了深化的印象，在今后的教育教學(xué) 中，我將仔細琢磨，認(rèn)真考慮，通過反復(fù)探究，不斷理論 ，研究出更

35、多的有效的可以共享的自主教育管理形式。除此之外，鄭老師所講的“以人為本，信任 學(xué)生，依靠學(xué)生，鼓勵學(xué)生，開展學(xué)生”也讓我感觸頗深，尤其是“信任學(xué)生，依靠學(xué)生”這兩點，很多的時候，我們老師 都會自覺不自覺包辦了教育中關(guān)乎學(xué)生的一些事，對學(xué)生的才能和自覺性往往會持疑心態(tài)度，長久以往會導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活 中的被動性，削弱了他們的自信 心，而學(xué)生的個性 也會在這不自主中難以凸顯出來，“充分給學(xué)生位置，有位才能有為；充分給學(xué)生放權(quán)，有權(quán)才能做事”，鄭老師的這一觀點和做法給喜歡一手操辦班級事務(wù)的我上了生動的一課。其次，鄭立平老師“詩意棲居做人師”的教育理想 深深地打動了我，能把老師這一職業(yè) 和詩意放在一

36、起，我覺得這是一種境界，這種境界既讓我佩服，也讓我向往！正如鄭老師本人詩意的人生追求一樣，他的講座亦是別開生面地詩意盎然。在教育的路上，我明白了原來我們也可以這樣幸福 ?！昂玫慕逃啃蕾p ，靠喚醒，靠期待?！薄爸参?總是朝著有陽光 的方向生長，孩子永遠向著贊美 的方向開展?！比绾螌Υ逃绾螌Υぷ?如何對待學(xué)生等等這一系列問題，都是我們?nèi)杖赵谧鰠s并不在乎實效的問題，我們的心不知何時已變得麻木，我們的身體不知何時已疲憊不堪，“愚者以為幸福在遙遠的此岸，而聰明的人卻總能把周遭的事物營造成自己的幸福園地?！弊屛易鲆粋€教育的智者，去除那些急躁與不安，趕走那些虛華與不平，在鄭老師的感染下，愛 教育，愛

37、工作，愛家庭，愛生活，愛學(xué)生，淡定地享受育人的快樂！今天的學(xué)習(xí)讓我充實，明天的學(xué)習(xí)值得期待！仰望星空 ，名師們身上那種從不停頓追請教育理想的精神 正在閃爍！俯瞰大地，我們正把初長的根須努力植進貧瘠的土地！在和名師共舞的時刻，讓我們一路歡歌！老師暑期培訓(xùn)心得體會范文9作為一名剛剛參加到老師隊伍里的新兵，本次研修是我參與的一次形式非常特別的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在研修電子書包相關(guān)資時，我在“學(xué)習(xí)園地”中看到專家老師總結(jié)了在課堂教學(xué)中常見一些問題，這些問題確實普遍存在于我們的教學(xué)工作中，老師選擇了教學(xué)工作，都期望自己的課題生動活潑，希望學(xué)生喜歡上自己的課。往往精心準(zhǔn)備了許久的課，現(xiàn)實與預(yù)期落差太大，久而久之，惡

38、性循環(huán)，學(xué)生不喜歡上課，不喜歡學(xué)習(xí)，老師也自怨自艾起來。電子書包的出現(xiàn)無疑是打破了這種僵局。學(xué)生的好奇心使得其對這些新興事物本身就變得很有吸引力。處在初中階段的孩子對電腦等多媒體形式的愛好程度遠遠大于紙質(zhì)書籍，多樣化的電子終端也給學(xué)生提供了多種學(xué)習(xí)形式，讓本來枯燥的知識通過多種形式呈如今學(xué)生面前。學(xué)生也由要我學(xué)，逐漸變成我要學(xué)。馬克思哲學(xué)中提到：“新事物的開展總趨勢是前進的，道路是曲折的?！彪娮訒鳛榻逃虒W(xué)乃至終身教育的新興事物，其開展道路也將面臨各種坎坷與挑戰(zhàn)。新事物必然有其缺乏之處，我們在利用電子書包的同時，也在為其不斷改良出謀劃策，與其說老師學(xué)生是電子書包的使用者，不如說我們的學(xué)習(xí)生

39、活與科技共同進步。隨著時代的開展和科技的進步，信息技術(shù)與我們的教育教學(xué)工作的聯(lián)絡(luò)越來越親密，對我們工作也起到了越來越大的作用。合理利用科技，老師從一個知識的傳授者逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榻饣笳?。相信在不久的將來，電子書包一定會在我們師生間普及，學(xué)生將得益于其便利和興趣，老師的工作也會更加輕松。集中研修馬上就要完畢了，在我的努力下我的作業(yè)得到了指導(dǎo)老師的認(rèn)可，得到了優(yōu)秀等級，我很快樂，對研修也有種戀戀不舍的感覺，分散研修期間仍然有許多學(xué)習(xí)任務(wù)要完成，這讓我又充滿了期待。感謝遠程研修，讓我在老師的道路上進步的更快。老師暑期培訓(xùn)心得體會范文10今年暑假，我校組織了為期十天的老師培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容不僅豐富全面，而且非常細致。從中小學(xué)老師職業(yè)道德及修養(yǎng)到怎樣成為一名合格的人民老師；從學(xué)校教育教學(xué)工作思路、詳細方案到任課老師該如何上好課、如何布置作業(yè)；從如何搞好班級管理到問題學(xué)生的個案分析p 等等。許許多多與我們老師自身工作息息相關(guān)的問題都在幾天的培訓(xùn)中找到答案，平時老師們都在各自的工作崗位上努力備課、上課、修改作業(yè)，根本無暇抽出時間進展全面的培訓(xùn)，所以這次暑期培訓(xùn)就顯得更加難能可貴！在培訓(xùn)期間，校長帶著大家學(xué)習(xí)了中小學(xué)老師職業(yè)道德及修養(yǎng)。雖然這一話題