幼兒健康教案蔬菜水果變干凈

1、幼兒健康教案蔬菜水果變干凈 幼兒健康教案蔬菜水果變干凈可能是您在尋找幼兒園優(yōu)秀教案設(shè)計過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、幼兒健康教案蔬菜水果變干凈活動目標：1、了解殘留農(nóng)藥的危害，知道幾種祛除農(nóng)藥的方法，懂得保護自己的健康。2、愿意通過自己的努力，想辦法獲取知識。3、喜歡與同伴合作，共同探究，共同分享。4、初步了解健康的小常識。5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。活動準備：1、背景知識：了解有關(guān)殘留農(nóng)藥的危害，并掌握幾種祛除方法。2、物質(zhì)材料：各種水果蔬菜、兩塊展板、幼兒手頭資料。3、活動鋪墊：本活動重點讓幼兒知道幾種祛除農(nóng)藥的方法，所以把了解農(nóng)藥危害放在活動前的鋪墊部分，請幼兒收集

2、了農(nóng)藥危害的資料，大家一起展示交流，知道殘留農(nóng)藥會使人腹痛、腹瀉、消化不良，引發(fā)心腦血管疾病，甚至危急生命等然后請幼兒回去后繼續(xù)收集祛除農(nóng)藥的方法的資料?；顒舆^程：1、鞏固已有知識：請小朋友觀看上一次活動布置的展板，鞏固關(guān)于殘留農(nóng)藥危害的知識，請兩個代表解說一下小朋友的資料。2、了解幾種祛除農(nóng)藥的方法：(1)、請小朋友小組交流收集到的資料，說一說自己了解到的方法。(2)、幼兒自由展示資料，相同方法的資料同時粘貼到展板上?？偨Y(jié)出四種方法：浸泡、去皮、刷洗、加熱。(3)分組討論：認為哪種方法最好。(4)組派一名代表說出自己組的想法，其他組進行評價。(例如：第一組認為去皮辦法好，農(nóng)藥祛除徹底，其他組

3、有的幼兒持反對意見，認為用刀去皮，容易割到手;而有的幼兒持支持意見，認為桃、芒果可以直接剝皮，不存在危險等等。關(guān)注點A、關(guān)注幼兒能否積極參與討論B、關(guān)注幼兒評價時是否敢于表達自己的想法3、在實踐中加深對幾種方法的理解(1)教師引導(dǎo)幼兒理解，每種方法都有適合與不適合的水果蔬菜，應(yīng)根據(jù)每種蔬菜水果不同特點選擇不同方法。(2)請各組幼兒按剛才選擇的方法，選擇適合的蔬菜水果，并說一說自己選了什么，其他組評價。(3)教師小結(jié)：有些蔬菜水果可以用多種方法祛除農(nóng)藥。4、健康食品餐盒：請幼兒選擇適當工具與方法，嘗試為各種蔬菜水果祛除農(nóng)藥，經(jīng)過加工后互相隨意品嘗。活動建議：1、活動組織指導(dǎo)方面：教師也可將收集工

4、具列為單獨的一次活動，請幼兒專門收集這方面的資料討論交流。2、活動延伸拓展方面：(1)相關(guān)經(jīng)驗的延伸與拓展：可向綠色食品、環(huán)保等方面延伸。(2)一日生活有機滲透的延伸與拓展，日常生活中引導(dǎo)幼兒注意飲食衛(wèi)生。(3)家園互動：可請幼兒家長到園里來，品嘗幼兒親手制作的健康食品。2、大班健康活動教案：蔬菜水果變干凈教案活動目標1、了解殘留農(nóng)藥的危害，知道幾種祛除農(nóng)藥的方法，懂得保護自己的健康。2、愿意通過自己的努力，想辦法獲取知識。3、喜歡與同伴合作，共同探究，共同分享。4、初步了解健康的小常識。5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。活動準備1、了解有關(guān)殘留農(nóng)藥的危害。2、課件：各種水果蔬菜活動過程1、了解蔬菜水果

5、為什么要使用農(nóng)藥以噴施農(nóng)藥為主的化學防治技術(shù)是當前主要的病蟲害防治手段，是確保水果蔬菜生產(chǎn)安全、保障水果蔬菜有效供給的重要措施。只要按照規(guī)定使用農(nóng)藥，打過農(nóng)藥的水果蔬菜不會對人的健康產(chǎn)生影響。2、了解幾種祛除農(nóng)藥的方法：(1) 蔬果買回家別著急吃將蔬菜水果買回家后不妨放在自然流通的空氣中放上幾天，尤其是卷心菜、大白菜、韭菜這類綠色蔬菜，可以加速殘留農(nóng)藥的自然分解，尤其是在寒冷的冬季，很多蔬菜在外面放上幾天也不會腐壞，可以多用此方法。而在氣溫較高的季節(jié)，如果擔心腐爛，可以放在空間較大的冰箱里冷藏幾天，只要保持內(nèi)部空氣流通，也能幫助殘留農(nóng)藥的揮發(fā)。(2)專用洗潔精不如開水焯蔬菜水果的洗滌非常重要，

6、有效的洗滌能除去約95%的細菌、60%的農(nóng)藥殘留和幾乎全部的寄生蟲卵。葉片較小的菠菜、茼蒿、雞毛菜、小白菜等，可以將根切除，然后根部向上在水龍頭前沖洗，通過水的沖擊去掉殘留的農(nóng)藥。(3)吃水果還是削皮為宜對于水果，除了應(yīng)充分洗滌，最好還是削皮后再食用。(4)討論：哪種方法最好。引導(dǎo)幼兒理解，每種方法都有適合與不適合的水果蔬菜，應(yīng)根據(jù)每種蔬菜水果不同特點選擇不同方法。教師小結(jié)：蔬菜水果可以用多種方法祛除農(nóng)藥。3、殘留農(nóng)藥對人體的危害知道殘留農(nóng)藥會使人腹痛、腹瀉、消化不良，引發(fā)心腦血管疾病，甚至危急生命等。活動延伸一日生活有機滲透的延伸與拓展，日常生活中引導(dǎo)幼兒注意飲食衛(wèi)生。3、大班健康教案：蔬菜

7、水果變干凈幼兒園大班健康教案：蔬菜水果變干凈活動目標1、了解殘留農(nóng)藥的危害，知道幾種祛除農(nóng)藥的方法，懂得保護自己的健康。2、愿意通過自己的努力，想辦法獲取知識。3、喜歡與同伴合作，共同探究，共同分享?；顒訙蕚?、了解有關(guān)殘留農(nóng)藥的危害。2、課件：各種水果蔬菜活動過程1、了解蔬菜水果為什么要使用農(nóng)藥以噴施農(nóng)藥為主的化學防治技術(shù)是當前主要的病蟲害防治手段，是確保水果蔬菜生產(chǎn)安全、保障水果蔬菜有效供給的重要措施。只要按照規(guī)定使用農(nóng)藥，打過農(nóng)藥的水果蔬菜不會對人的健康產(chǎn)生影響。2、了解幾種祛除農(nóng)藥的方法：(1) 蔬果買回家別著急吃將蔬菜水果買回家后不妨放在自然流通的空氣中放上幾天，尤其是卷心菜、大白菜

8、、韭菜這類綠色蔬菜，可以加速殘留農(nóng)藥的自然分解，尤其是在寒冷的冬季，很多蔬菜在外面放上幾天也不會腐壞，可以多用此方法。而在氣溫較高的季節(jié)，如果擔心腐爛，可以放在空間較大的冰箱里冷藏幾天，只要保持內(nèi)部空氣流通，也能幫助殘留農(nóng)藥的揮發(fā)。(2)專用洗潔精不如開水焯蔬菜水果的洗滌非常重要，有效的洗滌能除去約95%的細菌、60%的農(nóng)藥殘留和幾乎全部的寄生蟲卵。葉片較小的菠菜、茼蒿、雞毛菜、小白菜等，可以將根切除，然后根部向上在水龍頭前沖洗，通過水的沖擊去掉殘留的農(nóng)藥。(3)吃水果還是削皮為宜對于水果，除了應(yīng)充分洗滌，最好還是削皮后再食用。(4)討論：哪種方法最好。引導(dǎo)幼兒理解，每種方法都有適合與.不適合

9、的水果蔬菜，應(yīng)根據(jù)每種蔬菜水果不同特點選擇不同方法。教師小結(jié)：蔬菜水果可以用多種方法祛除農(nóng)藥。3、殘留農(nóng)藥對人體的危害知道殘留農(nóng)藥會使人腹痛、腹瀉、消化不良，引發(fā)心腦血管疾病，甚至危急生命等?；顒友由煲蝗丈钣袡C滲透的延伸與拓展，日常生活中引導(dǎo)幼兒注意飲食衛(wèi)生。4、大班健康蔬菜水果變干凈教案反思活動目標：1、了解殘留農(nóng)藥的危害，知道幾種祛除農(nóng)藥的方法，懂得保護自己的健康。2、愿意通過自己的努力，想辦法獲取知識。3、喜歡與同伴合作，共同探究，共同分享。活動準備：1、背景知識：了解有關(guān)殘留農(nóng)藥的危害，并掌握幾種祛除方法。2、物質(zhì)材料：各種水果蔬菜、兩塊展板、幼兒手頭資料。3、活動鋪墊：本活動重點讓

10、幼兒知道幾種祛除農(nóng)藥的方法，所以把了解農(nóng)藥危害放在活動前的鋪墊部分，請幼兒收集了農(nóng)藥危害的資料，大家一起展示交流，知道殘留農(nóng)藥會使人腹痛、腹瀉、消化不良，引發(fā)心腦血管疾病，甚至危急生命等然后請幼兒回去后繼續(xù)收集祛除農(nóng)藥的方法的資料?；顒舆^程：1、鞏固已有知識：請小朋友觀看上一次活動布置的展板，鞏固關(guān)于殘留農(nóng)藥危害的知識，請兩個代表解說一下小朋友的資料。2、了解幾種祛除農(nóng)藥的方法：(1)、請小朋友小組交流收集到的資料，說一說自己了解到的方法。(2)、幼兒自由展示資料，相同方法的資料同時粘貼到展板上。總結(jié)出四種方法：浸泡、去皮、刷洗、加熱。(3)組討論：認為哪種方法最好。(4)組派一名代表說出自己

11、組的想法，其他組進行評價。(例如：第一組認為去皮辦法好，農(nóng)藥祛除徹底，其他組有的幼兒持反對意見，認為用刀去皮，容易割到手;而有的幼兒持支持意見，認為桃、芒果可以直接剝皮，不存在危險等等。關(guān)注點A、關(guān)注幼兒能否積極參與討論B、關(guān)注幼兒評價時是否敢于表達自己的想法3、在實踐中加深對幾種方法的理解(1)教師引導(dǎo)幼兒理解，每種方法都有適合與不適合的水果蔬菜，應(yīng)根據(jù)每種蔬菜水果不同特點選擇不同方法。(2)請各組幼兒按剛才選擇的方法，選擇適合的蔬菜水果，并說一說自己選了什么，其他組評價。(3)教師小結(jié)：有些蔬菜水果可以用多種方法祛除農(nóng)藥。4、健康食品餐盒請幼兒選擇適當工具與方法，嘗試為各種蔬菜水果祛除農(nóng)藥

12、，經(jīng)過加工后互相隨意品嘗。活動建議：1、活動組織指導(dǎo)方面：教師也可將收集工具列為單獨的一次活動，請幼兒專門收集這方面的資料討論交流。2、活動延伸拓展方面：(1)相關(guān)經(jīng)驗的延伸與拓展：可向綠色食品、環(huán)保等方面延伸。(2)一日生活有機滲透的延伸與拓展，日常生活中引導(dǎo)幼兒注意飲食衛(wèi)生。(3)家園互動：可請幼兒家長到園里來，品嘗幼兒親手制作的健康食品。活動反思：目前很多家庭存在孩子勞動時間不多、父母包辦一切或不恰當?shù)剡M行勞動教育等問題，這很有意思，家長把一個正常人需要做的事情都解決了，留給孩子的除了吃飯、上廁所、學習，再無其他，如果可以，甚至家長希望吃飯上廁所都替孩子代勞。長時間脫離現(xiàn)實生活，久而久之

13、，使孩子失去了應(yīng)有的創(chuàng)造力，個性和人格的發(fā)展亦得不到完善，這樣的孩子，生活自理能力得不到提高，獨立意識也得不到增強。為了鍛煉孩子們的自理能力，我決定給幼兒直接的經(jīng)驗，“以蔬菜水果”為框架，以“生活即教育”為基點，根據(jù)我們資源的特點，來圍繞“蔬菜水果變干凈”開展了一次活動。他們通過參與活動，知道了水果蔬菜的種類很多，還知道不同的水果蔬菜有不同的祛除農(nóng)藥的方法。但上前面介紹自己盤子的蔬菜、水果與回答問題時，有的孩子表現(xiàn)的不夠自信，有的孩子回答問題聲音小，語言表達能力不夠完善，多數(shù)幼兒能大膽地說，這就需要我們做教師的在今后的教學活動中多讓這些膽小的幼兒鍛煉，培養(yǎng)他們的口語表達能力，通過這次活動培養(yǎng)了

14、幼兒參與活動的興趣和認真的做事態(tài)度。縱觀孩子們在整個活動中的表現(xiàn)，他們的發(fā)展是整合的，學習是快樂的。活動中他們一直沉浸在體驗，發(fā)現(xiàn)、成功的快樂之中。事后，通過反思我覺得，一堂生動出色的教學活動，他首先是要能夠有效的開啟幼兒們的創(chuàng)造之門、心靈之窗的，做為教師的我在工作中還需要不輟進取，把話語權(quán)交給孩子們，我們老師只作為一位引領(lǐng)者，引領(lǐng)孩子們發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造能力、思維能力，而不是占用了孩子們的想象空間。由于我的粗心，沒有考慮孩子們裝蔬菜水果的盤子小，導(dǎo)致孩子們端著上前面介紹時，蔬菜水果總是掉地上，這都是實踐后的經(jīng)驗，我會及時改正，做事考慮周全，及時總結(jié)經(jīng)驗和孩子一起快速成長，這

15、不論是對以后教學工作的開展，還是對其它方面的學習研討，都是終身受益的!5、大班健康活動蔬菜水果變干凈教案反思活動目標：1、了解殘留農(nóng)藥的危害，知道幾種祛除農(nóng)藥的方法，懂得保護自己的健康。2、愿意通過自己的努力，想辦法獲取知識。3、喜歡與同伴合作，共同探究，共同分享。活動準備：1、背景知識：了解有關(guān)殘留農(nóng)藥的危害，并掌握幾種祛除方法。2、物質(zhì)材料：各種水果蔬菜、兩塊展板、幼兒手頭資料。3、活動鋪墊：本活動重點讓幼兒知道幾種祛除農(nóng)藥的方法，所以把了解農(nóng)藥危害放在活動前的鋪墊部分，請幼兒收集了農(nóng)藥危害的資料，大家一起展示交流，知道殘留農(nóng)藥會使人腹痛、腹瀉、消化不良，引發(fā)心腦血管疾病，甚至危急生命等然

16、后請幼兒回去后繼續(xù)收集祛除農(nóng)藥的方法的資料?；顒舆^程：1、鞏固已有知識：請小朋友觀看上一次活動布置的展板，鞏固關(guān)于殘留農(nóng)藥危害的知識，請兩個代表解說一下小朋友的資料。2、了解幾種祛除農(nóng)藥的方法：(1)、請小朋友小組交流收集到的資料，說一說自己了解到的方法。(2)、幼兒自由展示資料，相同方法的資料同時粘貼到展板上。總結(jié)出四種方法：浸泡、去皮、刷洗、加熱。(3)組討論：認為哪種方法最好。(4)組派一名代表說出自己組的想法，其他組進行評價。(例如：第一組認為去皮辦法好，農(nóng)藥祛除徹底，其他組有的幼兒持反對意見，認為用刀去皮，容易割到手;而有的幼兒持支持意見，認為桃、芒果可以直接剝皮，不存在危險等等。關(guān)

17、注點A、關(guān)注幼兒能否積極參與討論B、關(guān)注幼兒評價時是否敢于表達自己的想法3、在實踐中加深對幾種方法的理解(1)教師引導(dǎo)幼兒理解，每種方法都有適合與不適合的水果蔬菜，應(yīng)根據(jù)每種蔬菜水果不同特點選擇不同方法。(2)請各組幼兒按剛才選擇的方法，選擇適合的蔬菜水果，并說一說自己選了什么，其他組評價。(3)教師小結(jié)：有些蔬菜水果可以用多種方法祛除農(nóng)藥。4、健康食品餐盒請幼兒選擇適當工具與方法，嘗試為各種蔬菜水果祛除農(nóng)藥，經(jīng)過加工后互相隨意品嘗?；顒咏ㄗh：1、活動組織指導(dǎo)方面：教師也可將收集工具列為單獨的一次活動，請幼兒專門收集這方面的資料討論交流。2、活動延伸拓展方面：(1)相關(guān)經(jīng)驗的延伸與拓展：可向綠

18、色食品、環(huán)保等方面延伸。(2)一日生活有機滲透的延伸與拓展，日常生活中引導(dǎo)幼兒注意飲食衛(wèi)生。(3)家園互動：可請幼兒家長到園里來，品嘗幼兒親手制作的健康食品。教學反思：目前很多家庭存在孩子勞動時間不多、父母包辦一切或不恰當?shù)剡M行勞動教育等問題，這很有意思，家長把一個正常人需要做的事情都解決了，留給孩子的除了吃飯、上廁所、學習，再無其他，如果可以，甚至家長希望吃飯上廁所都替孩子代勞。長時間脫離現(xiàn)實生活，久而久之，使孩子失去了應(yīng)有的創(chuàng)造力，個性和人格的發(fā)展亦得不到完善，這樣的孩子，生活自理能力得不到提高，獨立意識也得不到增強。為了鍛煉孩子們的自理能力，我決定給幼兒直接的經(jīng)驗，“以蔬菜水果”為框架，

19、以“生活即教育”為基點，根據(jù)我們資源的特點，來圍繞“蔬菜水果變干凈”開展了一次活動。他們通過參與活動，知道了水果蔬菜的種類很多，還知道不同的水果蔬菜有不同的祛除農(nóng)藥的方法。但上前面介紹自己盤子的蔬菜、水果與回答問題時，有的孩子表現(xiàn)的不夠自信，有的孩子回答問題聲音小，語言表達能力不夠完善，多數(shù)幼兒能大膽地說，這就需要我們做教師的在今后的教學活動中多讓這些膽小的幼兒鍛煉，培養(yǎng)他們的口語表達能力，通過這次活動培養(yǎng)了幼兒參與活動的興趣和認真的做事態(tài)度。縱觀孩子們在整個活動中的表現(xiàn)，他們的發(fā)展是整合的，學習是快樂的。活動中他們一直沉浸在體驗，發(fā)現(xiàn)、成功的快樂之中。事后，通過反思我覺得，一堂生動出色的教學

20、活動，他首先是要能夠有效的開啟幼兒們的創(chuàng)造之門、心靈之窗的，做為教師的我在工作中還需要不輟進取，把話語權(quán)交給孩子們，我們老師只作為一位引領(lǐng)者，引領(lǐng)孩子們發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造能力、思維能力，而不是占用了孩子們的想象空間。由于我的粗心，沒有考慮孩子們裝蔬菜水果的盤子小，導(dǎo)致孩子們端著上前面介紹時，蔬菜水果總是掉地上，這都是實踐后的經(jīng)驗，我會及時改正，做事考慮周全，及時總結(jié)經(jīng)驗和孩子一起快速成長，這不論是對以后教學工作的開展，還是對其它方面的學習研討，都是終身受益的!6、大班健康公開課蔬菜水果變干凈教案反思活動目標：1、了解殘留農(nóng)藥的危害，知道幾種祛除農(nóng)藥的方法，懂得保護自己的健康。

21、2、愿意通過自己的努力，想辦法獲取知識。3、喜歡與同伴合作，共同探究，共同分享。4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。5、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。活動準備：1、背景知識：了解有關(guān)殘留農(nóng)藥的危害，并掌握幾種祛除方法。2、物質(zhì)材料：各種水果蔬菜、兩塊展板、幼兒手頭資料。3、活動鋪墊：本活動重點讓幼兒知道幾種祛除農(nóng)藥的方法，所以把了解農(nóng)藥危害放在活動前的鋪墊部分，請幼兒收集了農(nóng)藥危害的資料，大家一起展示交流，知道殘留農(nóng)藥會使人腹痛、腹瀉、消化不良，引發(fā)心腦血管疾病，甚至危急生命等然后請幼兒回去后繼續(xù)收集祛除農(nóng)藥的方法的資料。活動過程：1、鞏固已有知識：請小朋友觀看上一次活動布置的

22、展板，鞏固關(guān)于殘留農(nóng)藥危害的知識，請兩個代表解說一下小朋友的資料。2、了解幾種祛除農(nóng)藥的方法：(1)、請小朋友小組交流收集到的資料，說一說自己了解到的方法。(2)、幼兒自由展示資料，相同方法的資料同時粘貼到展板上?？偨Y(jié)出四種方法：浸泡、去皮、刷洗、加熱。(3)組討論：認為哪種方法最好。(4)組派一名代表說出自己組的想法，其他組進行評價。(例如：第一組認為去皮辦法好，農(nóng)藥祛除徹底，其他組有的幼兒持反對意見，認為用刀去皮，容易割到手;而有的幼兒持支持意見，認為桃、芒果可以直接剝皮，不存在危險等等。關(guān)注點A、關(guān)注幼兒能否積極參與討論B、關(guān)注幼兒評價時是否敢于表達自己的想法3、在實踐中加深對幾種方法的

23、理解(1)教師引導(dǎo)幼兒理解，每種方法都有適合與不適合的水果蔬菜，應(yīng)根據(jù)每種蔬菜水果不同特點選擇不同方法。(2)請各組幼兒按剛才選擇的方法，選擇適合的蔬菜水果，并說一說自己選了什么，其他組評價。(3)教師小結(jié)：有些蔬菜水果可以用多種方法祛除農(nóng)藥。4、健康食品餐盒請幼兒選擇適當工具與方法，嘗試為各種蔬菜水果祛除農(nóng)藥，經(jīng)過加工后互相隨意品嘗?；顒咏ㄗh：1、活動組織指導(dǎo)方面：教師也可將收集工具列為單獨的一次活動，請幼兒專門收集這方面的資料討論交流。2、活動延伸拓展方面：(1)相關(guān)經(jīng)驗的延伸與拓展：可向綠色食品、環(huán)保等方面延伸。(2)一日生活有機滲透的延伸與拓展，日常生活中引導(dǎo)幼兒注意飲食衛(wèi)生。(3)家

24、園互動：可請幼兒家長到園里來，品嘗幼兒親手制作的健康食品?；顒臃此迹耗壳昂芏嗉彝ゴ嬖诤⒆觿趧訒r間不多、父母包辦一切或不恰當?shù)剡M行勞動教育等問題，這很有意思，家長把一個正常人需要做的事情都解決了，留給孩子的除了吃飯、上廁所、學習，再無其他，如果可以，甚至家長希望吃飯上廁所都替孩子代勞。長時間脫離現(xiàn)實生活，久而久之，使孩子失去了應(yīng)有的創(chuàng)造力，個性和人格的發(fā)展亦得不到完善，這樣的孩子，生活自理能力得不到提高，獨立意識也得不到增強。為了鍛煉孩子們的自理能力，我決定給幼兒直接的經(jīng)驗，“以蔬菜水果”為框架，以“生活即教育”為基點，根據(jù)我們資源的特點，來圍繞“蔬菜水果變干凈”開展了一次活動。他們通過參與活動

25、，知道了水果蔬菜的種類很多，還知道不同的水果蔬菜有不同的祛除農(nóng)藥的方法。但上前面介紹自己盤子的蔬菜、水果與回答問題時，有的孩子表現(xiàn)的不夠自信，有的孩子回答問題聲音小，語言表達能力不夠完善，多數(shù)幼兒能大膽地說，這就需要我們做教師的在今后的教學活動中多讓這些膽小的幼兒鍛煉，培養(yǎng)他們的口語表達能力，通過這次活動培養(yǎng)了幼兒參與活動的興趣和認真的做事態(tài)度。縱觀孩子們在整個活動中的表現(xiàn)，他們的發(fā)展是整合的，學習是快樂的。活動中他們一直沉浸在體驗，發(fā)現(xiàn)、成功的快樂之中。事后，通過反思我覺得，一堂生動出色的教學活動，他首先是要能夠有效的開啟幼兒們的創(chuàng)造之門、心靈之窗的，做為教師的我在工作中還需要不輟進取，把話

26、語權(quán)交給孩子們，我們老師只作為一位引領(lǐng)者，引領(lǐng)孩子們發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造能力、思維能力，而不是占用了孩子們的想象空間。由于我的粗心，沒有考慮孩子們裝蔬菜水果的盤子小，導(dǎo)致孩子們端著上前面介紹時，蔬菜水果總是掉地上，這都是實踐后的經(jīng)驗，我會及時改正，做事考慮周全，及時總結(jié)經(jīng)驗和孩子一起快速成長，這不論是對以后教學工作的開展，還是對其它方面的學習研討，都是終身受益的!7、大班主題活動教案：蔬菜水果變干凈教案活動目標：1、了解殘留農(nóng)藥的危害，知道幾種祛除農(nóng)藥的方法，懂得保護自己的健康。2、愿意通過自己的努力，想辦法獲取知識。3、喜歡與同伴合作，共同探究，共同分享。4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習

27、慣。5、加強幼兒的安全意識。活動準備：1、背景知識：了解有關(guān)殘留農(nóng)藥的危害，并掌握幾種祛除方法。2、物質(zhì)材料：各種水果蔬菜、兩塊展板、幼兒手頭資料。3、活動鋪墊：本活動重點讓幼兒知道幾種祛除農(nóng)藥的方法，所以把了解農(nóng)藥危害放在活動前的鋪墊部分，請幼兒收集了農(nóng)藥危害的資料，大家一起展示交流，知道殘留農(nóng)藥會使人腹痛、腹瀉、消化不良，引發(fā)心腦血管疾病，甚至危急生命等然后請幼兒回去后繼續(xù)收集祛除農(nóng)藥的方法的資料?；顒优c指導(dǎo)：1、鞏固已有知識：請小朋友觀看上一次活動布置的展板，鞏固關(guān)于殘留農(nóng)藥危害的知識，請兩個代表解說一下小朋友的資料。2、了解幾種祛除農(nóng)藥的方法：(1)、請小朋友小組交流收集到的資料，說一

28、說自己了解到的方法。(2)、幼兒自由展示資料，相同方法的資料同時粘貼到展板上。總結(jié)出四種方法：浸泡、去皮、刷洗、加熱。(3)組討論：認為哪種方法最好。(4)組派一名代表說出自己組的想法，其他組進行評價。(例如：第一組認為去皮辦法好，農(nóng)藥祛除徹底，其他組有的幼兒持反對意見，認為用刀去皮，容易割到手;而有的幼兒持支持意見，認為桃、芒果可以直接剝皮，不存在危險等等。關(guān)注點A、關(guān)注幼兒能否積極參與討論B、關(guān)注幼兒評價時是否敢于表達自己的想法3、在實踐中加深對幾種方法的理解(1)教師引導(dǎo)幼兒理解，每種方法都有適合與不適合的水果蔬菜，應(yīng)根據(jù)每種蔬菜水果不同特點選擇不同方法。(2)請各組幼兒按剛才選擇的方法

29、，選擇適合的蔬菜水果，并說一說自己選了什么，其他組評價。(3)教師小結(jié)：有些蔬菜水果可以用多種方法祛除農(nóng)藥。4、健康食品餐盒請幼兒選擇適當工具與方法，嘗試為各種蔬菜水果祛除農(nóng)藥，經(jīng)過加工后互相隨意品嘗?；顒咏ㄗh：1、活動組織指導(dǎo)方面：教師也可將收集工具列為單獨的一次活動，請幼兒專門收集這方面的資料討論交流。2、活動延伸拓展方面：(1)相關(guān)經(jīng)驗的延伸與拓展：可向綠色食品、環(huán)保等方面延伸。(2)一日生活有機滲透的延伸與拓展，日常生活中引導(dǎo)幼兒注意飲食衛(wèi)生。(3)家園互動：可請幼兒家長到園里來，品嘗幼兒親手制作的健康食品。8、幼兒大班健康蔬菜與水果教案反思活動目標:1、引導(dǎo)幼兒認識常見的蔬菜、水果。

30、2、培養(yǎng)幼兒喜歡參與集體活動，體驗一起活動的興趣。3、認識色彩。4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。5、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格?；顒訙蕚?1、在活動區(qū)開設(shè)蔬菜、水果超市，擺放幼兒搜集的各色蔬菜、水果。2、蔬菜、水果實物，圖片每人一份。3、蔬菜、水果掛圖一份。活動過程:一、開始部分：談話：小朋友你吃過什么蔬菜?什么水果?引出課題蔬菜水果多又多。 二、基本部分：1、認識多種蔬菜、水果 .教師帶領(lǐng)幼兒到活動區(qū)，認識開設(shè)的蔬菜、水果超市。問幼兒：這是什么蔬菜?什么水果?吃起來有什么味道?有什么感覺?(讓幼兒展開想象，進行思考)2、做游戲：小紅帽購物(背景音樂小

31、紅帽)教師扮演小紅帽要去市場買蔬菜、水果，幼兒扮演各種蔬菜、水果(手拿蔬菜、水果圖片)坐在椅子上，當小紅帽走到幼兒跟前，幼兒應(yīng)說出蔬菜、水果的名稱，小紅帽走過去買(請幼兒跟在老師的后面)直到小紅帽買了太多食物，音樂停止，袋子破了，嘭，教師和跟在后面的幼兒迅速搶位子，沒有位子的人當小紅帽，游戲繼續(xù)進行(幼兒可交換蔬菜、水果卡片)。 3、連線: 請幼兒打開課本，讓幼兒觀察課本畫面，問幼兒：畫面上有什么蔬菜、水果?那些是紅色蔬菜、水果?畫面上還有什么動物?(小豬)小豬喜歡吃紅色的蔬菜、水果，小朋友快幫小豬把它喜歡的紅色蔬菜、水果用線與背簍連起來。幼兒連線教師指導(dǎo)。三、結(jié)束部分：表揚幼兒喜歡參與集體活

32、動，認識了許多蔬菜水果。反思：我知道以后的教學重點應(yīng)該放在孩子的觀察能力和語言表達能力上來。讓孩子大膽的說話，尤其是在眾人面前大膽的說出自己的想法。備教案的時候，應(yīng)該充分考慮，把活動準備的更加細致，更加的貼近孩子。設(shè)計問題要符合孩子的年齡特征。這次課的失敗，要深深牢記，在以后的活動中，不能輕率，做每一見事情都要認認真真、都要用全心。9、中班健康活動教案：蔬菜和水果教案(附教學反思)活動設(shè)計背景本班幼兒大多來自農(nóng)村，對蔬菜瓜果十分熟悉，但是由于農(nóng)村家庭對幼兒觀察能力的培養(yǎng)比較少，所以很多幼兒只能說出蔬菜瓜果的名稱，對于他它們的特征了解很少，為了激發(fā)和培養(yǎng)幼兒的興趣和觀察能力，結(jié)合我班幼兒的實際，

33、決定設(shè)計這樣一個活動既培養(yǎng)孩子的觀察能力，又能養(yǎng)孩子思維和語言表達能力。活動目標1、通過各種活動區(qū)分水果和蔬菜，了解蔬菜的基本特征。2、通過認識蔬菜，了解蔬菜的來歷，體會父母勞動的辛苦。3、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力、觀察能力和語言表達能力。4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。5、初步了解健康的小常識。教學重點、難點觀察和語言表達能力的培養(yǎng)活動準備蠟筆，畫有各種水果、蔬菜的圖片，火車道具。各種蔬菜水果實物?；顒舆^程一、區(qū)分蔬菜和水果、1、小朋友請一起來歡迎一位客人。a、“汪、汪、汪”小狗來了，它來咱們班還帶了好多禮物，你們來看看是什么?b、出示水果和蔬菜，請小朋友看看你得到的是什么禮物?c、哪一個是水

34、果，哪一個是蔬菜?d、請把蔬菜舉起來，請把水果舉起來。e、將水果和蔬菜放到老師指定的位置。二、給水果和蔬菜涂色。a、“老師給每個小朋友也帶來了禮物，請你們給這些禮物穿上衣服，好嗎?”b、老師：這些蔬菜和水果應(yīng)該穿上些什么樣的衣服呢，說說為什么?c、幼兒給水果和蔬菜圖片涂色。d、撕貼蔬菜和水果，讓自己做一個蔬菜娃娃或水果娃娃。三、做游戲：聽我說，跟我做。a、蔬菜娃娃站起來，(拿著蔬菜的小朋友站起來)跟著老師一起唱編好的兒歌。b、水果娃娃扭一扭，(拿著水果的小朋友站起來)跟著老師一起唱兒歌扭一扭。c、自然結(jié)束。教學反思這節(jié)課上過之后，我就進行了深深的反思,為了促進以后的教學，我從以下幾個方面進行了

35、反思:一、活動準備?；顒訙蕚涞某浞峙c否，是活動成功的基礎(chǔ)。這次活動的物質(zhì)準備很充分，但是，對孩子的知識經(jīng)驗的準備不夠，也就是說，備教案時，備了過程，對學生的了解不夠，而教育活動是教師和學生的雙向活動，在活動中只有充分了解學生，充分準備到過程中，孩子可能出現(xiàn)的情況，都應(yīng)該在老師的預(yù)想之中。這樣活動效果就會更加理想。二、教學過程。過程的設(shè)計環(huán)節(jié)緊湊，環(huán)環(huán)相扣。每一環(huán)都能緊扣活動主題，孩子通過各個環(huán)節(jié)的學習和操作，達到了教學的目標。但是過程有些長，對于小班孩子來說，時間長，不符合中班孩子的生理特點。在活動中，教師的提問太多，問題太難，孩子不能回答。使這個活動一度陷入了僵局，顯得有些枯燥乏味。但活動中

36、我也能夠隨機應(yīng)變，根據(jù)孩子出現(xiàn)的突發(fā)性舉動，靈活轉(zhuǎn)變方法。三、選材。本次活動的選材合適就是設(shè)計的問題有些深，不太適合中班孩子的生活經(jīng)驗和已有的知識經(jīng)驗。顯得挖掘的太多，太深，是孩子在活動中，有些茫然。經(jīng)過反思，我知道以后的教學重點應(yīng)該放在孩子的觀察能力和語言表達能力上來。讓孩子大膽的說話，尤其是在眾人面前大膽的說出自己的想法。備教案的時候，應(yīng)該充分考慮，把活動準備的更加細致，更加的貼近孩子。設(shè)計問題要符合孩子的年齡特征。這次課的失敗，要深深牢記，在以后的活動中，不能輕率，做每一見事情都要認認真真、都要用全心。10、小班健康干凈的水果真好吃教案反思活動目標：1.鞏固認識秋天的水果，知道水果有營養(yǎng)

37、，對身體有好處。2. 通過故事，知道吃水果前要注意衛(wèi)生。3. 引導(dǎo)孩子樂于接受治療。鼓勵、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。4. 了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護意識。材料提供：1、玩具小猴、神秘袋一個(里面放石榴、蘋果、香蕉、桃子、橘子各一個)2、課件、電腦活動過程：一、談話導(dǎo)入活動，。1、師：秋天到了，水果都成熟了，寶寶們愛吃水果嗎?你們都吃過哪些水果啊?寶寶：石榴、蘋果、香蕉、桃子、橘子2、教師小結(jié)：你們吃過這么多水果，水果香香甜甜真好吃啊!二、摸水果游戲，知道水果有營養(yǎng)。1、(出示小猴和神秘袋)師：百果園里有許多果樹，那里的水果都成熟了，可多啦!小猴尼尼最愛吃水果了，這不，他采了些水

38、果，都藏在袋子里了，我們來猜猜它都采了哪些好吃的水果呢?(1) 請一個小朋友上來摸一摸,并猜是什么水果.師：請你來摸一摸，這個水果是什么形狀的?摸上去是軟軟的還是硬硬的?你猜猜是什么水果?(拿出來看看)這個水果你吃過嗎?該怎么吃?是什么味道的?(2) 再請一個小朋友上來摸,說出形狀、顏色讓其他人猜。師：請你來偷偷看一看，這個是什么水果?但不能直接說出來哦。我們讓其他寶寶來猜猜，你把看到的水果的形狀、顏色都告訴他們。(引導(dǎo)幼兒說說，讓其他寶寶猜。)猜出后的同時并說說各種水果的味道、吃法和營養(yǎng)價值。(3)再請幼兒來摸摸猜猜2、教師小結(jié)：每一種水果都有不同的吃法，有的水果是剝皮吃的，有的是連皮吃的有

39、的子也可以吃的。吃水果對我們身體有好處，它能夠幫助我們補充各種營養(yǎng)，讓我們的身體更健康!三、講述故事，了解吃水果要講衛(wèi)生。1、引出故事：小猴尼尼也和小朋友一樣很喜歡吃水果，可是今天不知道怎么了，他去了哪里?我們一起來看看。2、教師邊放課件邊講故事干凈的水果真好吃。(1)老師：小猴尼尼去了哪里?怎么會去醫(yī)院?寶寶：生病了，去看病。老師：它肚子疼，為什么會肚子疼呢?寶寶：感冒、吃壞了、不舒服了(2)師：尼尼剛才告訴我說它剛才吃了水果就肚子疼起來了?？墒浅运趺磿亲犹勰?(觀看小猴吃桃子手臟的圖片)你有沒有發(fā)現(xiàn)哪里不對啊?看看它吃水果的手上有什么?寶寶：手還沒洗就吃了，也不衛(wèi)生。小結(jié)：手上有很多

40、的細菌，不洗手吃東西，會把細菌吃到肚子里，引起腸胃炎。就得去醫(yī)院了。(3)(觀看水果臟就吃的圖片)再看看小猴尼尼吃的水果有什么問題?老師：水果上有什么?寶寶：水果上有臟東西。水果也沒洗就吃了，不衛(wèi)生。小結(jié)：水果外面有很多農(nóng)藥，需要洗掉。(沒有農(nóng)藥就會有很多的小蟲把水果吃掉)特別是連皮吃的水果還可以用鹽水來泡一泡，這樣會更干凈。四、師生總結(jié)1、小猴尼尼因為吃水果不講衛(wèi)生，所以就肚子疼生病了。我們一起來告訴它以后吃水果時應(yīng)該注意什么吧。(師生一起總結(jié))2、小朋友以后也要注意，可不能像尼尼一樣不講衛(wèi)生羅!馬上我們就要來吃水果了，阿姨已經(jīng)幫我們的水果洗干凈了，寶寶記得要把小手洗得干干凈凈哦!活動反思在

41、整個活動中，幼兒始終處于寬松、愉悅的環(huán)境中，他們興趣高漲，積極主動的學習，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性?；顒又谐浞终{(diào)動幼兒的感官，讓幼兒在看一看，摸一摸，嘗一嘗，說一說中認識了水果的外形及口味。幼兒的已有經(jīng)驗得到提升，幼兒的主動性，積極性得到了充分調(diào)動。11、小班健康活動干凈的水果真好吃教案反思活動目標1.鞏固認識秋天的水果，知道水果有營養(yǎng)，對身體有好處。2.通過故事，知道吃水果前要注意衛(wèi)生。3.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。4.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法?；顒訙蕚?、玩具小猴、神秘袋一個(里面放石榴、蘋果、香蕉、桃子、橘子各一個)2、課件、電腦活動過程一、談話導(dǎo)入活

42、動。1、師：秋天到了，水果都成熟了，寶寶們愛吃水果嗎?你們都吃過哪些水果啊?寶寶：石榴、蘋果、香蕉、桃子、橘子2、教師小結(jié)：你們吃過這么多水果，水果香香甜甜真好吃啊!二、摸水果游戲，知道水果有營養(yǎng)。1、(出示小猴和神秘袋)師：百果園里有許多果樹，那里的水果都成熟了，可多啦!小猴尼尼最愛吃水果了，這不，他采了些水果，都藏在袋子里了，我們來猜猜它都采了哪些好吃的水果呢?(1)請一個小朋友上來摸一摸,并猜是什么水果.師：請你來摸一摸，這個水果是什么形狀的?摸上去是軟軟的還是硬硬的?你猜猜是什么水果?(拿出來看看)這個水果你吃過嗎?該怎么吃?是什么味道的?(2)再請一個小朋友上來摸,說出形狀、顏色讓其

43、他人猜。師：請你來偷偷看一看，這個是什么水果?但不能直接說出來哦。我們讓其他寶寶來猜猜，你把看到的水果的形狀、顏色都告訴他們。(引導(dǎo)幼兒說說，讓其他寶寶猜。)猜出后的同時并說說各種水果的味道、吃法和營養(yǎng)價值。(3)再請幼兒來摸摸猜猜2、教師小結(jié)：每一種水果都有不同的吃法，有的水果是剝皮吃的，有的是連皮吃的有的子也可以吃的。吃水果對我們身體有好處，它能夠幫助我們補充各種營養(yǎng)，讓我們的身體更健康!三、講述故事，了解吃水果要講衛(wèi)生。1、引出故事：小猴尼尼也和小朋友一樣很喜歡吃水果，可是今天不知道怎么了，他去了哪里?我們一起來看看。2、教師邊放課件邊講故事干凈的水果真好吃。(1)老師：小猴尼尼去了哪里

44、?怎么會去醫(yī)院?寶寶：生病了，去看病。老師：它肚子疼，為什么會肚子疼呢?寶寶：感冒、吃壞了、不舒服了(2)師：尼尼剛才告訴我說它剛才吃了水果就肚子疼起來了。可是吃水果怎么會肚子疼呢?(觀看小猴吃桃子手臟的圖片)你有沒有發(fā)現(xiàn)哪里不對啊?看看它吃水果的手上有什么?寶寶：手還沒洗就吃了，也不衛(wèi)生。小結(jié)：手上有很多的細菌，不洗手吃東西，會把細菌吃到肚子里，引起腸胃炎。就得去醫(yī)院了。(3)(觀看水果臟就吃的圖片)再看看小猴尼尼吃的水果有什么問題?老師：水果上有什么?寶寶：水果上有臟東西。水果也沒洗就吃了，不衛(wèi)生。小結(jié)：水果外面有很多農(nóng)藥，需要洗掉。(沒有農(nóng)藥就會有很多的小蟲把水果吃掉)特別是連皮吃的水果

45、還可以用鹽水來泡一泡，這樣會更干凈。四、師生總結(jié)1、小猴尼尼因為吃水果不講衛(wèi)生，所以就肚子疼生病了。我們一起來告訴它以后吃水果時應(yīng)該注意什么吧。(師生一起總結(jié))2、小朋友以后也要注意，可不能像尼尼一樣不講衛(wèi)生羅!馬上我們就要來吃水果了，阿姨已經(jīng)幫我們的水果洗干凈了，寶寶記得要把小手洗得干干凈凈哦!活動反思在整個活動中，幼兒始終處于寬松、愉悅的環(huán)境中，他們興趣高漲，積極主動的學習，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性?；顒又谐浞终{(diào)動幼兒的感官，讓幼兒在看一看，摸一摸，嘗一嘗，說一說中認識了水果的外形及口味。幼兒的已有經(jīng)驗得到提升，幼兒的主動性，積極性得到了充分調(diào)動。12、大班健康牙齒變干凈教案活動目標：1、知

46、道不刷牙牙齒會有小細菌，會得蟲牙。2、學習正確的刷牙方法，知道飯后漱口，刷牙。3、知道天天漱口刷牙可以保護牙齒，養(yǎng)成飯后漱口刷牙的好習慣。4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。5、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護意識?；顒訙蕚洌?、一盒餅干 、水盆子4個、水杯人手一份、牙齒模具。2、動畫片、兒歌：小牙刷活動過程：一、教師出示一盒餅干，激發(fā)幼兒興趣。1、猜一猜：禮盒里可能是什么?教師可簡單描述一下外形等。2、嘗一嘗：是什么味道呀?鼓勵幼兒用一句完整的話大膽說出自己品嘗到的味道。二、實驗活動，發(fā)現(xiàn)問題。1、提問：嘴里的餅干都吃完了嗎?小朋友之間互相看一看。確定沒有餅干了。2、小實驗。分三組進行。請幼兒取水

47、杯，來漱漱口，漱口的時候要輕輕的不要吐到盆里去并進行觀察。3、提問討論：漱口時發(fā)現(xiàn)盆里有什么?哪來的?粘在牙齒上時間長了會怎么樣?4、教師與幼兒小結(jié)：原來吃完東西，看起來都好像咽下去了，其實還有一些小小的、碎碎的東西粘在我們的牙齒上，留在我們的牙縫里，時間長了，牙齒會有小蟲子，牙齒會生病。三、觀看動畫。1.提問：這個小朋友怎么了?(我的牙好疼。)2.為什么會牙疼?重點再播放牙疼的原因。3.師小結(jié)：愛吃甜食，吃過東西就去睡覺，不愛刷牙的小朋友，細菌就會在他的牙齒里住下來，把牙齒弄黑、弄壞，弄成小洞。這樣就不能很好地咀嚼食物，而且還很疼，影響我們吃飯睡覺，說話也不清楚，牙齒也變得不好看了。所以，每

48、天吃完飯后要漱口刷牙，我們要保護好自己的牙齒。四、學習正確刷牙方法。難點：引導(dǎo)幼兒掌握正確刷牙的重要方法。1、教師出示牙齒模具，幼兒欣賞兒歌教師示范刷牙方法。2、幼兒邊說兒歌邊徒手操作學刷牙。兒歌：小牙刷，手中拿。上排從上往下刷，下排從下往上刷，兩邊來回再刷刷。里里外外真干凈，我的小牙不生病。3、教師總結(jié)：今天寶寶學會了刷牙的方法，天天刷能使我們的牙齒白白的、亮亮的，吃東西來香香的，這樣我們的身體就會長得棒棒的。五、延伸活動：教師借助“牙齒真干凈”墻式鼓勵幼兒在早中兩餐后主動漱口刷牙。13、大班健康牙齒變干凈教案反思活動目標：1、知道不刷牙牙齒會有小細菌，會得蟲牙。2、學習正確的刷牙方法，知道

49、飯后漱口，刷牙。3、知道天天漱口刷牙可以保護牙齒，養(yǎng)成飯后漱口刷牙的好習慣。4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。5、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護意識?；顒訙蕚洌?、一盒餅干 、水盆子4個、水杯人手一份、牙齒模具。2、動畫片、兒歌：小牙刷活動過程：一、教師出示一盒餅干，激發(fā)幼兒興趣。1、猜一猜：禮盒里可能是什么?教師可簡單描述一下外形等。2、嘗一嘗：是什么味道呀?鼓勵幼兒用一句完整的話大膽說出自己品嘗到的味道。二、實驗活動，發(fā)現(xiàn)問題。1、提問：嘴里的餅干都吃完了嗎?小朋友之間互相看一看。確定沒有餅干了。2、小實驗。分三組進行。請幼兒取水杯，來漱漱口，漱口的時候要輕輕的不要吐到盆里去并進行觀察。3、

50、提問討論：漱口時發(fā)現(xiàn)盆里有什么?!.快思.教案網(wǎng)出處!哪來的?粘在牙齒上時間長了會怎么樣?4、教師與幼兒小結(jié)：原來吃完東西，看起來都好像咽下去了，其實還有一些小小的、碎碎的東西粘在我們的牙齒上，留在我們的牙縫里，時間長了，牙齒會有小蟲子，牙齒會生病。三、觀看動畫。1.提問：這個小朋友怎么了?(我的牙好疼。)2.為什么會牙疼?重點再播放牙疼的原因。3.師小結(jié)：愛吃甜食，吃過東西就去睡覺，不愛刷牙的小朋友，細菌就會在他的牙齒里住下來，把牙齒弄黑、弄壞，弄成小洞。這樣就不能很好地咀嚼食物，而且還很疼，影響我們吃飯睡覺，說話也不清楚，牙齒也變得不好看了。所以，每天吃完飯后要漱口刷牙，我們要保護好自己的

51、牙齒。四、學習正確刷牙方法。難點：引導(dǎo)幼兒掌握正確刷牙的重要方法。1、教師出示牙齒模具，幼兒欣賞兒歌教師示范刷牙方法。2、幼兒邊說兒歌邊徒手操作學刷牙。兒歌：小牙刷，手中拿。上排從上往下刷，下排從下往上刷，兩邊來回再刷刷。里里外外真干凈，我的小牙不生病。3、教師總結(jié)：今天寶寶學會了刷牙的方法，天天刷能使我們的牙齒白白的、亮亮的，吃東西來香香的，這樣我們的身體就會長得棒棒的。五、延伸活動：教師借助“牙齒真干凈”墻式鼓勵幼兒在早中兩餐后主動漱口刷牙。活動反思：幼兒知道健康的牙齒白白的，不疼痛，沒缺口;不健康的牙齒會疼、延遲的顏色是黃色或黑色，有的牙齒上蟲洞，有的咬不動稍微硬一點的食物。討論如何保護

52、牙齒時，部分幼兒缺乏輕聲討論交流的習慣，不能按要求傾聽同伴的發(fā)言，自我意識較強，個別組有爭搶發(fā)言標志牌的現(xiàn)象，活動常規(guī)需要長期培養(yǎng)?？傮w說來，幼兒知道牙齒生病的原因，掌握了保護牙齒的方法。14、小班健康小豬變干凈了教案反思活動目標：1、知道勤洗澡、勤換衣是使自己變漂亮的好辦法。2、通過故事的感染，學說其中的象聲詞。3、體會洗澡的快樂，愿意勤換衣，成為一個愛干凈的人。活動準備：故事：小豬變干凈了活動過程：1、教師講述故事：小豬變干凈了。師：今天，我們來說個故事小豬變干凈了，大家聽聽小豬是怎么變干凈的。教師講故事，幼兒認真傾聽后，說說：你喜歡前面的小豬還是后面干凈的小豬?為什么?2、幼兒學說故事中

53、的象聲詞。師：小豬是怎么洗澡的呢?我們一起來學學。教師與幼兒共同邊做動作邊說：洗洗洗，擦擦擦;洗洗洗，擦擦擦。師：我來說，你們做做小豬洗澡的樣子。(教師與幼兒共同合作兩次)接著，小朋友說，教師學學小豬洗澡。(幼兒說象聲詞，教師模仿幼兒的動作，做小豬洗澡的動作)3、遷移故事中的情感，樂意做個愛干凈的小朋友。4、師：你們平時愛干凈嗎?你們是怎么愛干凈發(fā)呢?教師與幼兒玩“聞一聞“的游戲。教師說：我要來聞一聞，看看你們是不是真的很干凈，變成了干凈的小豬。(教師走到每一個幼兒的身邊，用鼻子聞聞)。最后，教師說：大家都很干凈，有香香的味道，但是有的小朋友衣服沒有換，還不夠干凈，希望你們都變成最干凈的小豬。

54、附故事：小豬變干凈了豬媽媽有一個小豬，最喜歡在泥土里玩，他經(jīng)常在泥土中滾來滾去，弄的滿身都是泥。媽媽喊他回家洗澡，他說：“不好不好。”媽媽喊他換衣，他說：“不好不好?！庇幸惶欤∝i去找朋友玩，可是朋友們都說，“你太臟了，我們不想跟你玩?！毙∝i非常傷心，就回到了家，他大聲對媽媽說“媽媽，我要洗澡，我要換衣服?！彼吲d地站在水龍頭下面，一邊洗一邊說：“洗洗洗，擦擦擦;洗洗洗，擦擦擦?！彼_心了，洗完澡，他說：“我要換衣服?！彼贿叴└蓛舻囊路贿呎f：“穿穿穿，真高興;穿穿穿，真高興?！彼┥狭烁蓛舻囊路?，朋友們都來和他玩了。大家真開心呀!教學反思：本節(jié)活動設(shè)計在實施過程中，發(fā)現(xiàn)幼兒在欣賞動畫片、

55、對答游戲、角色扮演上表現(xiàn)的積極性、主動性比較高，而且這三個任務(wù)完成的也順利、出色。進展不順利的是引導(dǎo)幼兒理解故事時，幼兒對有的問題興致不高，注意力分散。最后出現(xiàn)了時間緊、倉促結(jié)課的現(xiàn)象。反思后認為：1、課量重，描述動物外形部分可刪除。如果要設(shè)計進去，可以單列一節(jié)課，讓幼兒描述后聯(lián)系生活進行詞語練習。2、自身的兒童化語言急待修煉，否則，孩子“聽不懂”，勢必影響師幼互動。3、角色扮演要盡量滿足較多的幼兒臺前練習，不能走過場，否則，完不成預(yù)期目標，也掃了孩子的興致。4、教師要善于應(yīng)變意料之外的情況，包括組織幼兒、調(diào)整思路等，不能消極泄氣?？傊?，要想上好一節(jié)課，需要我學的技巧方法理念很多，我會多多向同

56、仁學習，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平 。15、小班健康活動教案：蔬菜教案活動目標1、認識幾種常見蔬菜。2、知道吃蔬菜的好處，產(chǎn)生吃蔬菜的愿望。3、初步了解健康的小常識。4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。5、了解吃蔬菜對身體健康的影響，不挑食。活動準備1、準備幾種常見蔬菜：芹菜、油菜、西紅柿、菜椒、胡蘿卜等。2、紙箱做的摸箱一個、盤子、筐子若干個。3、供幼兒品嘗的菜肴：胡蘿卜絲拌芹菜。4、小勺、盤子每人一份。5、幼兒學習資源2第24-25頁?；顒舆^程一、開始部分1、導(dǎo)入：小朋友說說自己知道的蔬菜。二、基本部分2、說說我認識的蔬菜。(1)將幼兒分成幾組，在每組的桌子上擺上芹菜、油菜、西紅柿、菜椒等。(2)

57、請幼兒看看、摸摸、聞聞、說說自己認識哪些蔬菜。班里來了這么多蔬菜寶寶，你知道它們的名字嗎?3、一起認識蔬菜。(1)教師拿出芹菜和油菜，請認識它們的小朋友說出它們的名字，并說說它們長得什么樣子，有哪些一樣和不一樣的地方。教師引導(dǎo)幼兒觀察它們的顏色及莖、葉等，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)異同。(2)請幼兒將自己小組的芹菜和油菜分別放到相應(yīng)的筐子里。(3)同樣的方法認識西紅柿和菜椒。4、游戲蔬菜寶寶快出來。分別將芹菜、油菜、西紅柿、菜椒放入摸箱，請幼兒通過觸摸來判斷，并根據(jù)教師指令拿出相應(yīng)的蔬菜。5、蔬菜香香真好吃。(1)教師出示事先做好的胡蘿卜絲拌芹菜請幼兒說一說，這些是用什么菜做的?(2)出示胡蘿卜、芹菜等簡單

58、介紹(3)教師用擬人化的語言，激起幼兒想吃這些蔬菜的欲望。我是胡蘿卜寶寶，我會讓小朋友的眼睛更明亮。我是芹菜寶寶，身上營養(yǎng)多多，我會讓小朋友的身體更棒。(4)幼兒品嘗。鼓勵幼兒慢慢咀嚼、細細品嘗食物，說說它們的味道。三、結(jié)束部分請小朋友將自己的勺子盤子送到指定位置。16、小班健康活動教案：蔬菜寶寶教案設(shè)計意圖我發(fā)現(xiàn)小班孩子大多不太愛吃蔬菜，經(jīng)分析，原因之一是他們平時看到的蔬菜大多已做熟，所以他們對于各種蔬菜的外形特征了解不多。因此我們設(shè)計了這一活動，試圖讓幼兒在與蔬菜寶寶的互動中認識幾種常見蔬菜，初步了解蔬菜的營養(yǎng)價值，喜歡蔬菜，從而在進餐中不排斥蔬菜，養(yǎng)成不挑食的好習慣?；顒幽繕?、認識幾種

59、常見蔬菜，初步了解蔬菜的營養(yǎng)價值。2、愿意吃胡蘿卜、芹菜、香菇等蔬菜，養(yǎng)成不挑食的好習慣。3、初步培養(yǎng)幼兒不偏食的良好習慣。4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。5、初步了解健康的小常識?；顒訙蕚?、幼兒園食堂準備多種常見蔬菜：芹菜、西紅柿、土豆、冬瓜、香菇、胡蘿卜、蒜頭等(可根據(jù)當?shù)爻Ｒ姷氖卟朔N類去準備)2、供幼兒品嘗的涼拌芹菜、胡蘿卜和香菇。(可根據(jù)本班幼兒挑食情況選擇蔬菜)3、小勺、盤子每人一份。活動過程1、舉行蔬菜寶寶大聚會，幫助幼兒了解常見蔬菜。(1)今天是蔬菜寶寶大聚會的日子，我們請來了幾位小客人，這些小客人經(jīng)常在我們的飯桌上出現(xiàn)，來看看它們是誰?鼓勵幼兒說說都有什么菜?是什么樣的?當幼

60、兒回答不出時，教師可拿起此蔬菜，以擬人化的語氣介紹，如：“我是綠綠的、尖尖的辣椒?！薄拔沂桥峙值拇蠖希业纳砩线€有小毛毛刺呢!”(2)教師出示胡蘿卜，芹菜、西紅柿、辣椒，香菇和蒜頭，啟發(fā)幼兒與蔬菜寶寶互相問好。(3)小朋友，你們喜歡這些蔬菜寶寶嗎?我們用小鼻子去聞一聞它們身上有什么味道。(幼兒四散聞一聞，教師問幼兒：“你聞到了什么味道?”)小結(jié)：小朋友都用鼻子聞了聞，知道這些蔬菜都很香，但每一種菜的香味都不一樣，你們喜歡吃這些菜嗎?2、讓幼兒了解蔬菜的營養(yǎng)價值。(1)教師：這些蔬菜寶寶經(jīng)常到我們的飯桌上來。有的小朋友喜歡吃，有的不喜歡，它們可喜歡小朋友了，你們想不想知道它們在說些什么?(2)