高中音樂鑒賞課教學(xué)創(chuàng)新研究

1、高中音樂鑒賞課教學(xué)創(chuàng)新研究高中音樂鑒賞課教學(xué)創(chuàng)新研究隨著素質(zhì)教育的不斷深化與開展，音樂教育作為施行素質(zhì)教育的重要組成局部，以其獨(dú)特的學(xué)科特點(diǎn)，決定了它在訓(xùn)練學(xué)生審美心理、完善人格和激發(fā)創(chuàng)造力等方面具有特殊的功能。而音樂鑒賞課是高中音樂教育中必不可少的課程之一，也是促進(jìn)高學(xué)生素質(zhì)全面開展，為社會(huì)培養(yǎng)高質(zhì)量、高程度的跨世紀(jì)合格人才的有效方式之一。高中音樂鑒賞課是審美教育，因此，以審美為核心的課程理念應(yīng)該鮮明地表達(dá)和貫穿本文由論文聯(lián)盟搜集整理在整個(gè)初中音樂教材的內(nèi)容與形式中，突出教學(xué)作為師生共同體驗(yàn)、感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂美的載體作用，培養(yǎng)學(xué)生審美才能，陶冶情操，完善人格。當(dāng)前，高中音樂鑒賞課更應(yīng)當(dāng)嚴(yán)

2、密圍繞高中學(xué)生的音樂需求，關(guān)注音樂學(xué)習(xí)方式的變革，處理好審美才能培養(yǎng)與知識(shí)技能學(xué)習(xí)的關(guān)系，使音樂鑒賞課更好地發(fā)揮課堂這一陣地到達(dá)美育的目的。一、突出音樂鑒賞課的美育功能音樂是一種社會(huì)文化現(xiàn)象，它的審美活動(dòng)以社會(huì)生活為根底，與各學(xué)科尤其是社會(huì)學(xué)科有著千絲萬縷的聯(lián)絡(luò)。例如歌曲中的文學(xué)因素、音樂作品中的歷史背景、地域風(fēng)格，都包含著文學(xué)、歷史、地理等方面的知識(shí)。因此，音樂教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)豐富多彩。重視內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)歷相結(jié)合。根據(jù)內(nèi)容及不同年齡學(xué)生的心理設(shè)計(jì)靈敏多樣的教學(xué)形式，恰當(dāng)運(yùn)用各種形象的教學(xué)媒體，使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容感到親切、真實(shí)、有吸引力。此外，音樂課堂教學(xué)的創(chuàng)新，不能脫離音樂的審美性。從音樂的審

3、美表現(xiàn)特征出發(fā)，通過分析、比擬等手段，積極引導(dǎo)高中學(xué)生對(duì)音樂表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵的整體把握，領(lǐng)會(huì)音樂要素在音樂表中的作用。例如，人教版的?音樂鑒賞?教材以音樂文化作為編寫主線，由中國民族音樂、中國創(chuàng)作音樂、西方音樂和亞非拉音樂四個(gè)版塊構(gòu)成，充分表達(dá)了多元文化的價(jià)值觀，較好地表達(dá)了以審美為核心的課程理念。不同的情緒音樂可支配學(xué)生的情感方向，讓學(xué)生在音樂中感受音樂帶來的樂趣，這就需要老師靈敏運(yùn)用多種手法，讓學(xué)生體會(huì)到生活中可能忽略的音樂的魅力。例如在?影視音樂?的教學(xué)中，為了突出音樂在影片中的作用，老師在新課開場(chǎng)時(shí)，首先選一段學(xué)生很熟悉的，只有演員表演而無對(duì)白的電影片段，如卓別林的喜劇或?貓和老鼠?

4、的動(dòng)畫片，先去掉背景音樂給學(xué)生欣賞，再欣賞帶背景音樂的影片，讓學(xué)生進(jìn)展比照，探究音樂在其中的作用，使他們自己發(fā)現(xiàn)音樂在電影中的重要作用。二、自主參與性教學(xué)在高中音樂鑒賞課中，自主性參與學(xué)習(xí)是課堂組織教學(xué)的核心。自主是與他主對(duì)立的。音樂教育的目的是促進(jìn)人的全面開展，學(xué)生是學(xué)習(xí)開展的主人，老師是導(dǎo)師。導(dǎo)師的任務(wù)是指導(dǎo)學(xué)生當(dāng)好主人，而不是代替學(xué)生當(dāng)主人。每個(gè)學(xué)生都有權(quán)利以獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂，表達(dá)個(gè)人的情感，把全體學(xué)生的普遍參與與開展不同個(gè)性的因材施教有機(jī)結(jié)合。教學(xué)的過程既有教，也有學(xué)，學(xué)習(xí)新的理念新的知識(shí)，向課堂學(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)習(xí)，知識(shí)不僅要通過學(xué)習(xí)來獲得，還需要通過溝通、交流來更新，一個(gè)人不僅要擅長(zhǎng)

5、學(xué)習(xí)，還要擅長(zhǎng)向別人請(qǐng)教，借用別人的智慧。上面提到，老師不是絕對(duì)的權(quán)威，老師也有向?qū)W生學(xué)習(xí)的地方，比方，在如今的流行音樂這方面，學(xué)生確實(shí)是知道的比老師多，包括歌手成長(zhǎng)的經(jīng)歷、風(fēng)格特點(diǎn)、演唱的經(jīng)典曲目等內(nèi)容。這時(shí)我們應(yīng)虛心向?qū)W生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生成為課堂的主角，表達(dá)學(xué)生的自主參與性，讓課堂活起來。三、視唱主題音樂使學(xué)生記憶音樂作品的特點(diǎn)主題音樂是整個(gè)作品的主要思想，是全曲的靈魂，當(dāng)我們說到一首音樂作品時(shí)，我們總是記起代表和象征那首樂曲的主題旋律。為此，在鑒賞作品時(shí)，可以通過視唱、模唱讓學(xué)生熟悉主題旋律，并進(jìn)一步分析主題旋律的音樂特征，為全曲的鑒賞作好鋪墊，如欣賞民族器樂曲?春江花月夜?時(shí)，首先讓學(xué)生感

6、受作品，然后學(xué)習(xí)哼唱主旋律。這是一首典雅、優(yōu)美的作品，全曲的主要旋律優(yōu)美、舒展。主題音樂在不同的音樂段落里變化展衍，這一主題往往改變它開場(chǎng)的局部，引出新的因素，給人新的享受，然后歸結(jié)到同一結(jié)尾樂句。四、音樂鑒賞課要給學(xué)生學(xué)以致用、自我展示的時(shí)機(jī)學(xué)以致用，是教育的最終目的，通過音樂鑒賞教育，學(xué)生在賞析優(yōu)秀音樂作品的同時(shí)，對(duì)民族音樂及外國音樂的經(jīng)典作品得到較為充分的認(rèn)識(shí)。學(xué)生只有對(duì)于不同音樂的題材和背景有了初步的理解，才能使其在音樂審美方面初步具備對(duì)美的感知力、鑒賞力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力。高中生通過音樂鑒賞課聆聽和感受音樂，使他們的情感世界受到感染和熏陶；通過教學(xué)理論活動(dòng)，培養(yǎng)他們的音樂審美才能和評(píng)價(jià)

7、、判斷才能。老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗(yàn)，幫助他們建立起音樂與人生的關(guān)系；為每個(gè)高中生音樂文化素養(yǎng)的終身開展奠定基矗此外，在培養(yǎng)高中生音樂創(chuàng)造力的同時(shí)要對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)做出合理的評(píng)價(jià)，給予學(xué)生自我展示的時(shí)機(jī)。老師應(yīng)該為學(xué)生提供展現(xiàn)他們非凡的創(chuàng)造力和想象力的舞臺(tái)，給他們更多的時(shí)機(jī)展示自我。在教學(xué)中，音樂老師要擅長(zhǎng)抓住一切時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)展創(chuàng)新教育，鼓勵(lì)學(xué)生敢于嘗試，勇于創(chuàng)新，為學(xué)生提供充分展示才能的時(shí)機(jī)，但同時(shí)要注意對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)做出合理的評(píng)價(jià)。要尊重學(xué)生的不同意見，不能以老師的權(quán)威來否認(rèn)學(xué)生的個(gè)性思維。五、完畢語在素質(zhì)教育不斷深化的今天，我們必須把創(chuàng)新教育落實(shí)到課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。對(duì)于音樂鑒賞課來說，我們