五年級上冊數(shù)學(xué)教案1.2復(fù)習(xí)與提高（小數(shù)小數(shù)的性質(zhì)）▏滬教版

1、第3頁 共3頁五年級上冊數(shù)學(xué)教案-1.2,復(fù)習(xí)與進(jìn)步小數(shù)-小數(shù)的性質(zhì)滬教版小數(shù)的性質(zhì) 教學(xué)目的 1：理解小數(shù)的產(chǎn)生、理解和掌握小數(shù)的性質(zhì)。 2：初步理解整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)絡(luò)，掌握相鄰兩個計數(shù)單位間的進(jìn)率。 過程和方法 經(jīng)歷小數(shù)的發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識過程和必要性，感知知識與生活以及知識之間的親密聯(lián)絡(luò)，體驗(yàn)探究發(fā)現(xiàn)和遷移推理的學(xué)習(xí)方法。 情感態(tài)度與價值觀 理解數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生過程，感受生活中處處有數(shù)學(xué)并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)動手理論、合作探究的學(xué)習(xí)的習(xí)慣 重點(diǎn)：在學(xué)生初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)和小數(shù)的根底上，進(jìn)一步理解小數(shù)的性質(zhì)，并理解和掌握小數(shù)的計數(shù)單位及相鄰兩個單位間的進(jìn)率。 難點(diǎn)：理解小數(shù)的計數(shù)單位和他們之間

2、的進(jìn)率 課前準(zhǔn)備：課件、電子秤 教學(xué)過程： 一：創(chuàng)設(shè)情境，引出課題 1、游戲：測一測(師生測) 1在我們生活中還有那些地方看到過小數(shù)？ 2我們教師找的小數(shù)。出示課件1、2 2、提醒小數(shù)的產(chǎn)生： 師：像這些在進(jìn)展測量和計算時，有時不能得到整數(shù)的結(jié)果，在生活中還有很多，這時我們通常用小數(shù)來表示。這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)：小數(shù)的性質(zhì)。板書 師：在學(xué)習(xí)新知識之前我們先來復(fù)習(xí)下以前學(xué)過的東西。課件展示第3張幻燈片 二、探究新知 一教授新知：認(rèn)識小數(shù)表示的性質(zhì) 1、 師出示三個正方體，如今教師想把它平均分成假設(shè)干分。請看一看，想一想有多少等分？ 2、課件展示把正方體分別平均分成10份、100份和1000份。

3、課件上要展示出分的過程， 邊分邊問：平均分成了多少份？10份、100份、1000份 3、如今教師再將每個正方體其中的某些局部涂上顏色。請討論可以用哪三個小數(shù)表示這三幅圖中的陰影局部，他們都表示什么意思？指名答復(fù) 4、剛剛我們總結(jié)了一位小數(shù)表示非常之幾，兩位小數(shù)表示百分之幾，三位小數(shù)表示千分之幾，那你認(rèn)為什么是小數(shù)呢？ 5、師總結(jié)小數(shù)的性質(zhì)。 二認(rèn)識計數(shù)單位 三整理數(shù)位順序表： 整數(shù)局部最小的計數(shù)單位是 ,小數(shù)局部最大的計數(shù)單位是 ,這兩個計數(shù)單位之間的進(jìn)率是 ,每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進(jìn)率是 . 三、課堂活動 口答 完成課堂活動第1、4 四、總結(jié)： 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有哪些收獲？學(xué)生談本節(jié)課收獲 五、完畢語： 最后教