歌頌老師的演講稿模板10篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 歌頌老師的演講稿模板10篇 演講稿可以依照用途、性質(zhì)等來劃分，是演講上一個重要的準(zhǔn)備工作。在現(xiàn)實社會中，演講稿的使用頻率越來越高，來參考自己需要的演講稿吧！下面是我為大家整理的歌頌老師的演講稿10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。 歌頌老師的演講稿 篇1 老師是園丁，老師是母親，這位即像園丁又像母親的老師，她就是我二年級的語文老師王xx老師。 王老師上課經(jīng)常給我們講一些小故事，讓我們從小故事中明白大量做人的道理，還激勵我們在課堂上大膽回復(fù)問題，讓我們每個同學(xué)都有展示自己的機(jī)遇。 王老師對自己的工作十分專心，每次我們交上去的作業(yè)，她都專心批改，同學(xué)們遇到不懂的

2、問題，老師直到給我們講明白才放心。王老師不但對工作十分專心，而且每時每刻都在關(guān)心我們，又一次，我發(fā)燒了，上課時趴在了桌子上，王老師看見了，不但沒有責(zé)怪我，而是快步走過來，溫柔的摸著我的頭，還帶我到辦公室量了體溫，我強(qiáng)忍著眼中的淚水，心里想；“老師，您真像我的媽媽！ 是啊！老師對班里的每一個同學(xué)都傾注了滿腔的熱心，大家的進(jìn)步都滲透著她的辛苦。王老師的言行舉止，深深的印在了我的心里，她就是我心目中的好老師。 歌頌老師的演講稿 篇2 今天國旗下講話的主題是“感念師恩。 當(dāng)習(xí)習(xí)的秋風(fēng)在我們身邊吹拂，當(dāng)累累的碩果在枝頭靜靜成熟的時候，我們又將迎來一個有紀(jì)念意義的節(jié)日，那就是九月十日教師節(jié)。 同學(xué)們，教師

3、節(jié)降臨之際，請允許我率領(lǐng)全校同學(xué)，用強(qiáng)烈的掌聲向辛勤耕耘在美佛兒教壇的全體老師致以最美好地祈福!祝愿我們的老師身體健康，萬事如意! 老師，多么神圣的字眼!一支粉筆，點撥知識王國的迷津;三尺教鞭，指引通向夢想的道路;一塊黑板，記錄下來了老師的無限深情;一個講臺，輝映著老師無數(shù)的艱辛。 從入學(xué)的第一天開頭，我們的每一點進(jìn)步，每一份成功，無不浸透了老師們的心血與汗水，無不來源于老師們的栽培與辛苦。 有一位老師曾經(jīng)這樣說：“我們不需要太多的榮譽(yù)和稱贊，我們只喜歡老師這兩個字眼。這質(zhì)樸的語言無疑是老師們共同的心聲! 同學(xué)們，站在我們身邊的每一位老師都是最可親可敬的人，她們年復(fù)一年，日復(fù)一日地重復(fù)著呵護(hù)心

4、靈的崇高使命，假如你是一位細(xì)心觀測的孩子，你就會發(fā)覺，晨曦中，和你一道的在操場上晨練的，總有老師的身影;課堂上，給你激勵的，是老師那雙布滿期待和濃濃愛意的眼神;休假回家時，交代你路上提防的，總是老師那一句句親切的話語;在學(xué)校里，當(dāng)你身體感到不適時，貼在你額頭上的，總是老師那雙布滿和藹的手;夜深人靜，結(jié)果離開教學(xué)區(qū)的，總是老師那疲憊的身影。同學(xué)們，我們的老師所做出的這一切，看似很平凡，卻把整個心靈獻(xiàn)給了大家! 我們感謝老師的辛勤教育，感恩于他們的諄諄教化，然而，再多稱贊的言語，綺麗的詞藻，也比不上我們用愛和行動來感恩老師。名師李鎮(zhèn)西說過一句話：“讓人們因我的存在而感到幸福，同學(xué)們請大聲地跟我念一

5、遍! 那么在9月10日，這個特別的日子，你怎么做才能讓老師因你的存在而感到幸福呢?你可以給老師寫一封表露自己感謝之情的親筆信，或在日記里真誠地表達(dá)對老師的喜歡;可以自己制作一張賀卡，送給老師，或是靜靜放到老師的辦公桌上;還可以給老師畫一幅畫，再加上一行深情的問候，或者寫一首抒情詩;當(dāng)老師走進(jìn)教室時，能看到黑板上寫的祝教師節(jié)開心的話，給老師一個驚喜;也可利用課余時間與老師來一次心與心的交流不管你用哪一種方式，我想我們的老師確定會由于你的存在而感到幸福! 同學(xué)們，不要把這些歸結(jié)為無謂的小事，更不要不屑于身邊的這些點點滴滴，由于在這點滴小事的背后，包含的正是你對老師的尊重和確定! 當(dāng)然，我們尊重教師

6、不只是在教師節(jié)這個特別的日子，也不僅僅在于以上這些舉動，而是在于我們同學(xué)的心里，同學(xué)們的意識中，把這種意識溶于自己的每一言每一行中。 譬如見到老師送上一聲親切的問候;在路上能主動幫老師捧作業(yè)本;在課堂上，積極地思維，一心致志的聽課;在校園里、在生活中，文明的語言，彬彬有禮的行為，無不表達(dá)了對老師的指導(dǎo)和培育的回報。我相信同學(xué)們一定能用行動來詮釋對老師的尊重! 老師們，屬于我們的節(jié)日即將降臨，讓我們率領(lǐng)全體同學(xué)，攜手并進(jìn)，迎難而上，共同為我們美佛兒譜寫出新的篇章!我們也相信，美佛兒的明天會因我們的辛勤耕耘而更加美好! 老師們、同學(xué)們，乘著九月的翅膀，我們走進(jìn)了新的學(xué)年，迎來了新的征程，我代表學(xué)校

7、祝愿同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)生活中百尺竿頭，更進(jìn)一步!祝愿我們的老師工作順利，幸福安康!預(yù)祝全體老師教師節(jié)開心!感謝! 歌頌老師的演講稿 篇3 尊敬的老師、心愛的同學(xué)們： 大家好！ 在我看來我，除了父母之外，老師就是我們生命當(dāng)中最重要的人了，爸媽對我們有養(yǎng)育之恩，但是老師對我們卻是有著再造之恩，我不知道大家有沒想相過一個問題，自從讀書以來，跟我們相處時間最多的不再是教我們學(xué)會做人的爸媽了，而是傳授我們各種知識的老師了。好像對老師這兩個字，我都找不出什么難聽的形容詞，這就可可以看出來，老師說多么神圣的一個職位了。 你們可能難以想象以前的我是個什么樣的，在沒有上高中之前，我一向都是別人口中的差生，而且是

8、讓他們覺得無可救藥的那種，連我父母都對我失去的信心。但是我遇到了現(xiàn)在的這份班主任老師，我在沒上他的課之前，我是什么想的？要么是遇到一個好說話的老師，我犯錯能少有點罰，要是不好說話，我就只能多犯錯幾次，讓他放棄我就行了，我以往都是這么做的，但是我這次的班主任老師，就成了那個改變我一生的人。是他幫我找回了自信，讓我覺得原來我也是有機(jī)遇在考試的時候跟你們一爭高下的，他告訴我，誰都可以放棄我，唯獨(dú)我自己不能放棄自己。就由于他的不辭艱辛的勸告和開導(dǎo)，我才能漸漸的變優(yōu)秀，否則我今天也不成能站在這做演講了。 我想并不會有哪位老師只會出現(xiàn)在講臺上，他們都樂意在課間跟你們閑聊，起查寢的時候跟我們開玩笑，甚至在我

9、們犯錯的時候，他都會選擇第一時間原諒我們，由于在他們心中，人非圣賢孰能無過。更何況我們還都是孩子，這樣的老師，他不值得尊重嗎？你們以為教師的工作很高嗎？其實并沒有，他們都是由于喜歡著這工作，并且享受著自己教書與育人的那種成就感，這就是不求回報的老師。 我覺得我們就像是一片即將枯死的小樹林，而老師的悉心栽培就是水，對我們來說就像是瓊漿甘露，能讓我更快的成長。 我覺得我們就像是一群認(rèn)為開放的花骨朵，但是在老師的刺激下，閱歷指導(dǎo)下，每個人都綻放出了自己最美顏色。 我還覺得我們就是在樹上熟透了的柿子，要么就是被掉地上爛掉，要么就是被吃水果的鳥啄的千瘡百孔，而老師就是那個能發(fā)覺我們作用的人，一個一個的把

10、我們摘下。 老師總是會在我們不知道的時候，悄悄做了好多，他們是以什么目的在對我們好嗎？不，其實他就是把我們當(dāng)成自己的孩子一樣對待了，老師是無論放在哪個時代，都是值得尊重的了。 歌頌老師的演講稿 篇4 老師、同學(xué)們： 大家好!今天我演講的題目是感謝老師，每當(dāng)人們一提起老師這個神圣的職業(yè)時，總讓人想起深夜中燈光下還在埋頭忙于備課的身影或是回蕩在講臺上動人的聲音。有人說老師像園丁，辛勤地培育著“祖國的花朵;也有人說老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了他人;其實老師更像一支粉筆，縮短了自己的身軀，為我們鋪長了知識之路。 老師是我們成長道路上的引路人，老師教我們做事，教我們做人，引導(dǎo)我們走好人生之路，當(dāng)我們遇

11、到挫折時，老師幫我們撐起前進(jìn)的風(fēng)帆;當(dāng)我們遇到困惑與迷茫時，老師為我們指示迷津，當(dāng)我們因取得成績而高傲?xí)r，老師的即時點撥讓我們蘇醒。 老師，沒有綺麗的舞臺，沒有蜂擁的鮮花，一支支粉筆是您們耕耘的犁頭;三尺講臺是您們奉獻(xiàn)的戰(zhàn)場?！爸v臺催人老，粉筆染白頭。但您們卻無怨無悔，您們用愛一點一點的溶化我們心靈的冰川，走進(jìn)我們的心靈，讓我們遠(yuǎn)離孤單。 您們把我們領(lǐng)入知識的殿堂，我們沐浴著師恩的陽光，我們像小鳥一樣展翅飛行，無懼暴風(fēng)驟雨，是您們賦予我們頑強(qiáng)的斗志，激勵我們勇往直前。感謝您啊，老師! 老師，您的職業(yè)是宏偉的，榮譽(yù)的，無私的，我們?yōu)槟@種愛業(yè)精神而感到高傲驕傲! 送您一束鮮花 表達(dá)我們對您的敬意

12、; 送您一首動人的歌曲， 給您帶來一絲幸福。 老師您辛苦了， 是您帶我們走過風(fēng)雨， 是您用知識的營養(yǎng)將我們哺育， 卻從來不求回報與索取。 是您給我們解答一道道難題， 是您告訴我們: 遇到困難時， 不要輕易說放棄。 此后我們的生命中， 隨時布滿了歡喜。 少了大量煩擾， 增加了一份堅毅。 又是一個收獲的秋季， 您仍緊握手中彩色的畫筆。 描繪著美好的藍(lán)圖， 滋潤著祖國的桃李。 深夜里您還在專心地備課， 睡夢中您仍回味著我們成功的樂趣。 我們是春天里盛開的鮮花， 是您給我們奏出美好的旋律。 您是辛勤的園丁， 我們會牢記您的諄諄話語。 走好生命中的每一步， 友愛，健美，求實，進(jìn)取!在此，我代表全校學(xué)生向

13、您深深地鞠一躬：老師，您辛苦了! 金秋時節(jié)，是豐收的季節(jié)，也是老師的佳節(jié);金色的秋天，是一支獻(xiàn)給老師的歌。由于一日為師，終生為父，師長如父母，我無論走到哪里，都會永遠(yuǎn)記著您，永遠(yuǎn)祈福您。 呵，我稱贊您，為培育祖國花朵而辛勤工作的老師們! 結(jié)果，向所有老師們敬上我們最崇高的隊禮感謝您，老師! 歌頌老師的演講稿 篇5 老師、同學(xué)們: 大家好! 今天我演講的題目是感謝老師，每當(dāng)人們一提起老師這個神圣的職業(yè)時，總讓人想起深夜中燈光下還在埋頭忙于備課的身影或是回蕩在講臺上動人的聲音。有人說老師像園丁，辛勤地培育著“祖國的花朵;也有人說老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了他人;其實老師更像一支粉筆，縮短了自己的

14、身軀，為我們鋪長了知識之路。 老師是我們成長道路上的引路人，老師教我們做事，教我們做人，引導(dǎo)我們走好人生之路，當(dāng)我們遇到挫折時，老師幫我們撐起前進(jìn)的風(fēng)帆;當(dāng)我們遇到困惑與迷茫時，老師為我們指示迷津，當(dāng)我們因取得成績而高傲?xí)r，老師的即時點撥讓我們蘇醒。 老師，沒有綺麗的舞臺，沒有蜂擁的鮮花，一支支粉筆是您們耕耘的犁頭;三尺講臺是您們奉獻(xiàn)的戰(zhàn)場?！爸v臺催人老，粉筆染白頭。但您們卻無怨無悔，您們用愛一點一點的溶化我們心靈的冰川，走進(jìn)我們的心靈，讓我們遠(yuǎn)離孤單。 您們把我們領(lǐng)入知識的殿堂，我們沐浴著師恩的陽光，我們像小鳥一樣展翅飛行，無懼暴風(fēng)驟雨，是您們賦予我們頑強(qiáng)的斗志，激勵我們勇往直前。感謝您啊，

15、老師! 老師，您的職業(yè)是宏偉的，榮譽(yù)的，無私的，我們?yōu)槟@種愛業(yè)精神而感到高傲驕傲! 感恩老師，給我前進(jìn)的動力; 感恩老師，給我飛行的翅膀; 感恩老師，給我指明人生的方向; 感恩老師，給我放眼世界的慧眼 不管我遇到了什么，您都會與我一同面對。老師，在我的眼里您是奇妙的。我發(fā)自內(nèi)心地感恩您，我的老師，感恩您為我所做的一切! 什么是感恩呢? “感恩是一個人與生俱來的本性，是一個人不成磨滅的良知，也是一個人健康心理的表現(xiàn)，一個連感恩都不知曉的人必定是擁有一顆冷酷絕情的心，十足不會成為一個對社會做出貢獻(xiàn)的人;“感恩是一種對恩惠心存感謝的表示，是每一位不忘他人恩情的人縈繞心間的情感。 學(xué)會感恩，是為了擦

16、亮蒙塵的心靈而不致麻木;學(xué)會感恩，是為了將無以為報的點滴付出永銘于心。 感恩老師，并不需要我們?nèi)プ鍪裁大@天動地的大事，它表現(xiàn)在日常的點點滴滴： 課堂上，一道堅強(qiáng)的目光，一個輕輕的點頭，你在一心地聽課，這便是感恩; 下課后，在走廊里看到老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好，也是感恩! 用優(yōu)異的成績，用可驕的成功，用你一點一滴的進(jìn)步來告訴老師，“老師，我能行，更是對老師的感恩。 鮮花可以枯萎，滄?？梢宰兩Ｌ铩５覀兏卸鞯男牟荒茏?，讓我們從一點一滴做起，感恩老師! 感謝大家! 歌頌老師的演講稿 篇6 曾幾何時，人們把所有稱贊的語言都獻(xiàn)給了老師：說老師是人類靈魂的工程師；是太陽底下最光芒的職業(yè)；是

17、塑造未來的雕塑家、是園丁、是蠟燭、是春蠶。 是啊，當(dāng)我們享受著這些崇高榮譽(yù)的時候，我們這些工程師的靈魂又當(dāng)是什么呢 那就是師德。 學(xué)高為師，德高為范。師德是為人之師的根本，是人類靈魂工程師的靈魂！她是教書育人，是為人師表，是喜歡學(xué)生，是愛崗敬業(yè) 學(xué)生就應(yīng)是幸福的，是老師引導(dǎo)著他們畫出了太陽和春天，而老師心中裝的只能是春天和太陽，我們很難相信，一個拜金主義者會教給學(xué)生高尚和職責(zé)，一個極端利己者會教給學(xué)生寬容和氣良，一個偽科學(xué)者會教給學(xué)生真理和追求。 “一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹林；百年大計，莫如樹人。民族復(fù)興，國家強(qiáng)盛，追根求源，在于教育；千鈞重?fù)?dān)，系于教師。教師履行天使的職責(zé)，時代和

18、社會賦予了教師沉甸甸的職責(zé)，而我們教師又有|什么理由不去背負(fù)起這份歷史的重?fù)?dān)呢？ 當(dāng)我還是一個學(xué)生時，在我心中，老師是無所不知，無所不能的是完美的。而如今，我有幸成為一名老師。而正是這樣一件小事讓我充分認(rèn)識到“老師的真正內(nèi)涵。一次班里的一個學(xué)生感冒了，上課時咳嗽得小臉通紅，作為老師，我責(zé)無旁貸地引著他去看醫(yī)生，給他拿了藥，倒來開水，哄著他吃下去。沒過幾天，不巧我也感冒了，上午上課時咳嗽得連話都說不下去了。下午，我一走進(jìn)教室，我驚呆了，只見講桌上堆滿了各種各樣的止咳藥、感冒藥，而孩子們一個個都用關(guān)切的目光看著我。此情此景，我哽咽了。在以后的從教路上，這一幕成了我自信和戰(zhàn)勝困難的無盡源泉，她讓我懂

19、得什么是“老師。老師是學(xué)生心中的太陽，是學(xué)生知識的啟蒙者，是聰慧的開啟者，是人類禮貌的傳播者，是過去、此刻、未來之間的傳承者。作為教師，無論何時，都應(yīng)經(jīng)得起學(xué)生之后的回憶。所以我想，老師，應(yīng)當(dāng)是漂亮的，就應(yīng)是真善美的化身，她把漂亮播種到每一顆心靈，把芳香灑到每一個角落；在陽光下耕耘，在花叢中繁忙，在聰慧里開拓，展示生活的奧秘。老師的每一句話都是發(fā)自內(nèi)心的真誠，每一個眼神都是溶化堅冰的太陽，每一縷白發(fā)都是飄逸靈動的青春。而作為一名老師，我們無怨無悔于自我的選取，無愧無負(fù)于一個人民教師的榮譽(yù)稱號。我們 那一己微末的青春，在三尺講臺上將常綠不老，在盈寸粉筆中將如燎原的火種，生生不息。 老師是漂亮的，

20、她就應(yīng)擁有漂亮的語言，漂亮的動作，漂亮的形象，漂亮的心靈。心愛的老師們，就讓我們把心中的那份漂亮釋放，用愛去澆灌每一座心靈的大廈，讓每一個期望都能實現(xiàn)，讓每一個笑容都如陽光般璀璨，讓每一個花朵都綻放在春天。 歌頌老師的演講稿 篇7 尊敬的老師、心愛的同學(xué)們： 大家好！ 老師教給我們知識，為了我們的成長和學(xué)習(xí)付出了好多，在這里我也是要感謝老師，歌頌老師，是老師們的努力，才有了我們而今的成績和優(yōu)秀。 小時候，幼兒園的老師，牽著我們的手，走進(jìn)了知識這個汪洋的大海里，他們口述著，用一個個精彩的活動，率領(lǐng)我們?nèi)フJ(rèn)識世界，了解知識，征服了一個又一個知識的島嶼，那時候的我們不懂得老師的辛苦，遇到什么不順心的

21、事情，會哭會鬧騰，帶給了老師好多的麻煩，但老師們?nèi)耘f耐心的指導(dǎo)著我們，培養(yǎng)著我們好的習(xí)慣，讓我們逐漸地長大，懂得一些事情，知道每天的學(xué)習(xí)是十分的重要的，懂得上課的時候要專心，和同學(xué)一起玩要知道謙讓，見到長輩要打招呼，每一個成長都是離不開老師的付出。 當(dāng)我們進(jìn)入小學(xué)的時候，知識變得更加的重要，也是我們那個階段要去學(xué)到的，而一個基礎(chǔ)的扎實，也是要靠老師們白天給我們講課，晚上給我們批改作業(yè)，每個窗口孤燈下，是他們辛勤的身影，每個低沉聲音背后是他們一遍又一遍的幫我們穩(wěn)定知識，我們有努力的，有淘氣的，有搗蛋的，但是老師都是悄悄的去做著，去給我們講道理，告訴我們該如何的成長，逐漸的大了，我們也是更加的懂得

22、，老師的辛苦是多么的一個不簡單，老師付出的，是我們的多少倍，可能有人說，這是他們的職業(yè)，但是老師這個職業(yè)卻是不一樣的，是值得我們?nèi)プ鹁矗シQ贊的。 中學(xué)的這些年，老師們更是為了我們的升學(xué)，為了我們能在青春的叛逆期里面學(xué)到知識，有好的習(xí)慣，做了好多的工作，找我們談了好多的心，這些我們也是看在眼里，好多的時候，老師的嗓子不安逸了，或者身體不好，但是他們?nèi)耘f來上課，仍舊不缺席，只是為了讓我們的時間得到珍惜，不會被浪費(fèi)掉，都花在學(xué)習(xí)上面。我們要來歌頌我們的老師，是老師的一次次的努力，一次次的工作，才讓我們有而今的成就，才讓我們得到這么好的成長，有如此多的收獲。 老師，感謝您，感謝你們的付出，作為學(xué)生的

23、我們，沒有太多可以報答你們的，只能用更好的成績，更積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，來讓你們少操一些心，少一些工作上的勞累，老師們，你們是宏偉的，也是值得被歌頌的。感謝！ 歌頌老師的演講稿 篇8 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師： 大家好！這天我演講的題目是用愛鑄師魂。 有人說，教師的奉獻(xiàn)如百合，開展是一朵花，凝結(jié)是一枚果！有人說，教師的熱心似星辰，遠(yuǎn)望像一盞燈，靠近是一團(tuán)火！也有人說教師的辛勤如蜜蜂，博采白花之粉，釀成一家之蜜?？梢娙藗兘o予了教師高度的評價。作為一名榮譽(yù)的人民教師，聽到這樣的評價，我心里深深震撼，同時也陷入了深思：我如何做才對得起這么高的評價？我如何做才能成為一個讓人民滿意的教師？ 經(jīng)過思考與沉淀，我

24、認(rèn)為做一名讓人民滿意的好教師，就應(yīng)做到讓學(xué)生喜歡，讓家長滿意。這一切，源于教師對學(xué)生的愛，對工作的愛。 教師的工作不僅僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑，還需要“以人格來培養(yǎng)人格，以靈魂來塑造靈魂。愛因斯坦說過：“愛，是最好的老師！作為一名教師，就就應(yīng)愛惜學(xué)生，尊重學(xué)生，用自我的愛心來打動學(xué)生，感化他們的心靈。 自從步入教師行列那一刻起，我就把全身心投入到這一光芒、最宏偉的事業(yè)當(dāng)中，一晃就是十幾個春秋。它包含了我所有的喜怒哀樂，刻載著我每一步堅實的腳印。在這十幾年里，我始終堅持著精心撫觸孩子們的心靈，用耳朵凝聽孩子們的呼聲，用眼睛迎接孩子們的笑臉，用嘴巴和孩子們溝通 記得有一年，我接手了一個全校著名的落

25、后班“。由于學(xué)生受到的家庭影響各不一致，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，行為習(xí)慣差。應(yīng)對這樣一群孩子，我做的第一件事就是營造家一般的環(huán)境，讓孩子們用自我的小手裝扮教室，讓他們在群眾勞動中感受大家庭愛的和暖。此后，我利用課余時間一次又一次尋訪了特別“孩子們的家長，和他們談心、閑聊，交流孩子的點滴進(jìn)步。 為促進(jìn)孩子們的提高，我在班里推行了一系列獎勵措施：發(fā)小標(biāo)兵記分卡，名字上榮譽(yù)榜，評比是總冠軍等等，尋覓每個學(xué)生身上的閃光點，讓每個學(xué)生樹立起信心。愛得力氣是如此巨大，我用愛留下了一串串堅實的腳印，孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了，班上出現(xiàn)了團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助的好氣象。同學(xué)們比學(xué)趕幫超，師生間談笑風(fēng)生，平等

26、互助，在師生的共同呵護(hù)下，我們班成了一個學(xué)習(xí)、生活和成長樂園。 作為一名教師，還就應(yīng)有耐心。對待學(xué)生就應(yīng)象對待自我家里的孩子那樣，當(dāng)他犯錯時，不要一味的指責(zé)打罵，要專心的分析孩子出錯的理由，找到孩子心靈的震撼點，讓他們醒悟，并此后奮進(jìn)。喜歡每一個學(xué)生，關(guān)心每一個學(xué)生，做一個讓學(xué)生滿意的教師。 我班王朋同學(xué)由于成績差、習(xí)慣又不好，所以在班里自然是大家取笑的對象。他對自我沒有了信心。無意間，我發(fā)覺他貌似很在意我對他的評價。一次家訪后，他的壞習(xí)慣有所收斂。但我蘇醒的認(rèn)識到：冰凍三尺，非一日之寒，這個年齡的孩子具有很強(qiáng)的反復(fù)性。有一次，班長告訴我，王朋把別人打了！“我趕快跑到班里一看，他竟然打的是一位

27、女同學(xué)，()而且還挺嚴(yán)重。我不禁勃然大怒：你太野蠻了，他好象還挺委屈：老師，她罵我！“我呵斥到：你別狡辯了，等我回來再說“。說完我就領(lǐng)著這個女生去了診所。等安置好這個女生，我到班里一看，他正擔(dān)心的站在教室里，看到我滿臉疲憊，他愧疚地說道：“老師，對不起！我余怒未息：你為什么要打人？“只見他低著頭紅著臉聲音特別小地說：她罵我是班里的垃圾，于是我就“說著，他竟哽咽起來。我不禁一怔，是?。∶總€孩子都渴望得到愛和尊重！于是，我拉他坐下并耐心地開導(dǎo)他，你長大了，遇事要冷靜。一味地用拳頭還擊，只能招致大家更多的反感。暫時的落后不代表永遠(yuǎn)落后，以后要自信起來，用自我的行動贏得他人的尊重。老師相信你，你務(wù)必能

28、夠透過自我的努力走出盲區(qū)，走向光明。“他會心地露出微笑：“老師，多謝你。我以后再也不惹你生氣了。 真摯的愛可溶化一切。從這以后，王朋同學(xué)顯得有信心了。盡管學(xué)習(xí)依舊很吃力，但是態(tài)度在變化，對班群眾的熱心也很高漲，每次清潔衛(wèi)生他都累的滿頭大汗。其他同學(xué)對他的態(tài)度也改變了好多。于是我也不斷地激勵他，在班里表揚(yáng)他、關(guān)心他，留意他成長的每一個蹤跡，把更多的愛給了這個孩子。 作為一名教師，要精心、細(xì)心關(guān)心學(xué)生的點點滴滴，讓沒一位學(xué)生都健康、開心成長，讓每一位學(xué)生都健康、開心成長，讓每一位家長都放心、安心。做一個讓家長滿意的教師。 還記得那天上午，我正在辦公室批改作業(yè)，突然班長氣喘吁吁地跑來報告：老師，陳鍵

29、病了?！拔乙宦?，趕快跑去教室。一看到他因發(fā)燒而漲紅的臉，一聽到他粗重的呼吸，二話沒說，我這個并不強(qiáng)壯的人一下子抱起他，放到電動車上飛也似的沖到醫(yī)院，當(dāng)醫(yī)生給孩子掛上吊瓶時，我才想起給家長打電話家長見到我，握著我的手，一個勁地說：“多謝！ 我也深知，要想成為人民滿意的教師，光有愛心是不夠的，還要有過硬的業(yè)務(wù)潛力。在工作上我對自我提出了嚴(yán)格的要求，平日做到主動人課，用心備課，專心上課，并做好課后的摘記工作。大家都說，你要給學(xué)生一杯水，你自我務(wù)必有一桶水。為了灌滿這一桶水，并讓他不由于蒸發(fā)而減少，我在業(yè)余時間還專心學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識。除了上網(wǎng)查閱資料外，我還超多翻閱學(xué)?，F(xiàn)有的教育雜志，并專心作好理論筆記，

30、不斷積累，不斷給自我充電，讓自我永遠(yuǎn)屹立于新知識的源頭。 “路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。我相信我會在這求索的過程中不斷的完善自我，由于我心中也有一個不倒的信念做人民滿意的教師。 “撐一支長篙，象青草更青處漫溯，雖然我早已明白，那間教師里放飛的是期望，守巢的是自我；那快黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下來的是淚滴。但我仍用我手中的粉筆，繼續(xù)延續(xù)著我平凡的故事。做一個平凡的靈魂營養(yǎng)師，做一個平凡的心靈導(dǎo)航員，做一個人民滿意的教師。 多謝大家！ 歌頌老師的演講稿 篇9 您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節(jié)都仿佛在我面前開啟了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界 啊，有了您

31、，花園才這般秀美，大地才布滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！ 假如沒有您思想的滋潤，怎么會盛開那么多美好的靈魂之花。啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚(yáng)！ 傳播知識，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人！ 老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！ 您為花的盛開，果的成熟繁忙著，悄悄地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！ 您多像那悄悄無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻并不要求任何報酬。 您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己每日去丈量；您給了我們一

32、面模范行為的鏡子，讓我們四處有學(xué)習(xí)的模范。 您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。 當(dāng)苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當(dāng)需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。 不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技?xì)?，種花簡單樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。 老師，您用人類最崇高的感情愛，播種春天，播種夢想，播種力氣 用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，精心血滋潤，這就是我們愛戴的老師崇高的勞動。 您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的明天；您教學(xué)在

33、課堂，成就卻在祖國的周圍八方。 老師，假如把您比作蚌，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光輝熠熠。 您的教師生涯，有無數(shù)高傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是凝視著一待開拓的園地。 假使我是詩人，我將以滿腔的熱心寫下詩篇，稱贊大海的開闊和 深遠(yuǎn)。并把它獻(xiàn)給您我的胸懷博大，知識精深的老師。 教師是火種，點燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石級，承受著學(xué)生一步步踏實地向上攀登。 您像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。 您講課的語言，順耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流 春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。愛戴的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。 您的愛，太陽一般和暖，春風(fēng)一般和善，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純凈。您老師的愛，天下最宏偉，最高潔 “教，是為了不教，這是現(xiàn)代教育家葉圣陶先生的至理名言，也是我們每一個教師務(wù)必追求的最高境界。這是一個需要開拓的、布滿活力的時代。為了讓我們的學(xué)生真正成為未來社會的新型人才，為了使我們的70年老校在世紀(jì)之交煥發(fā)嶄新的活力，讓我們在三尺講臺、一方黑板上繪制動人的五線譜，為學(xué)生