人教版小學(xué)語文四年級下冊《語文園地三》課件

1、語文園地三口語交際語文園地三口語交際口語交際資料一 多年前埃及人邁克雷在尼羅河邊散步時，踢到了干烏龜殼，從中受到啟發(fā)，發(fā)明了木制四弦的樂器世界上最早的小提琴。口語交際資料一人教版小學(xué)語文四年級下冊語文園地三課件口語交際資料二： 澳大利亞原本沒有兔子，只有袋鼠、駝鳥等少數(shù)動物種類。年英國移民帶去多只家兔到達澳大利亞。那里沒有虎、豹、豺、狼、狐等食肉動物，兔子沒有天敵，只生不死，不到三年時間，就多得擠滿了牧場草地。到了世紀末，兔子經(jīng)過的地方，牧草、麥苗蕩然無存，仿佛刮了一場龍卷風(fēng)，或像洪水剛剛沖過一樣，豐美的草場變成了荒漠，確確實實發(fā)生了一場“兔災(zāi)”，造成了巨大的損失。很長一段時間人們對兔子的逞兇

2、束手無策。后來，科學(xué)家找到一種針對兔子的粘液瘤病毒，它通過蚊子傳播給兔子，大批兔子接連死去，這樣澳大利亞的農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)才得以恢復(fù)。口語交際資料二： 自然界動物與動物之間，動物與植物之間都是協(xié)調(diào)統(tǒng)一的關(guān)系，哪個環(huán)節(jié)上發(fā)生失調(diào)，就會破壞生態(tài)平衡，就會給人類帶來災(zāi)害。 啟示： 自然界動物與動物之間，動物與植物之間都是協(xié)調(diào)統(tǒng)一的關(guān)1、自己對大自然的發(fā)現(xiàn)；2、搜集到的相關(guān)資料；3、自己的發(fā)明設(shè)想；4、自己嘗試實驗或設(shè)計發(fā)明的情況。 交流內(nèi)容：1、自己對大自然的發(fā)現(xiàn)；交流內(nèi)容：作文指導(dǎo) 大自然的探索與啟示 人們根據(jù)蛙眼的視覺原理，已研制成功一種電子蛙眼。這種電子蛙眼能像真的蛙眼那樣，準確無誤地識別出特定形

3、狀的物體。把電子蛙眼裝入雷達系統(tǒng)后，雷達抗干擾能力大大提高。這種雷達系統(tǒng)能快速而準確地識別出特定形狀的飛機、艦船和導(dǎo)彈等。特別是能夠區(qū)別真假導(dǎo)彈，防止以假亂真。電子蛙眼還廣泛應(yīng)用在機場及交通要道上。在機場，它能監(jiān)視飛機的起飛與降落，若發(fā)現(xiàn)飛機將要發(fā)生碰撞，能及時發(fā)出警報。在交通要道，它能指揮車輛的行駛，防止車輛碰撞事故的發(fā)生。 資料：作文指導(dǎo) 大自然的探索與啟示 人們根據(jù) 人類的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)都來自大自然，只有我們經(jīng)常留心身邊的事物并認真觀察動腦思考，才能發(fā)現(xiàn)或發(fā)明出對人類有益的東西。啟示： 人類的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)都來自大自然，只有我們經(jīng)常留心身邊的口語交際 花的奧秘 自然界賦予了花卉一個美麗的外表，而

4、且與人類還有著特殊關(guān)系，隨著時代的發(fā)展與進步，花卉已經(jīng)與人類生活息息相關(guān)。當(dāng)你置身于花海中，也許你會陶醉、享受著它們帶來繽紛多彩和沁人心脾的芳香，可你了解它們外在的美對你的健康又如何嗎？ 百合花象征著百年好合，雖然它的寓意很美，但是長時間聞百合的香味會使中樞神經(jīng)過度興奮引起失眠，與它相提并論的還有蘭花。 月季花浪漫美麗，花味幽香，但它的味道會使過敏的人感到胸悶、呼吸困難，而竹桃所散發(fā)的氣體易引起人患氣管炎、肺炎，它給人們帶來的弊遠大于利。佳作賞析：口語交際 洋繡球它與上述幾種花有所不同，它散發(fā)的氣味對人體刺激不是很大，可長時間接觸它散發(fā)的微粒會使人出現(xiàn)皮膚癢癢。 我們在欣賞鮮花美麗外表的同時還

5、要了解內(nèi)在的奧秘，它雖然可以點綴裝扮屋室，但是一定要科學(xué)地去選擇它。佳作賞析： 洋繡球它與上述幾種花有所不同，它散發(fā)的氣味對人 蟬發(fā)音的秘密 蟬為么會發(fā)音，對我來說一直是個謎。為了揭開這個秘密，我常常躲在樹下悄悄地觀察。我發(fā)現(xiàn)蟬鳴時，總是“挺胸”、“翹尾”。 這是為什么呢？一天，我捉到了一只蟬，進行了觀察研究。我摘掉了蟬的翅膀，把它放在地上，它在地上撲打著小翅膀，叫著；我又折斷了它針狀式的嘴，可它仍然叫著。蟬究竟靠什么發(fā)音呢？經(jīng)過反復(fù)觀察，我發(fā)現(xiàn)這聲音好像是從胸部發(fā)出來的。于是，我把它捉起來看，發(fā)現(xiàn)它凹部的兩側(cè)，各有一片魚鱗似的硬殼，像鉗甲一樣，里面有一對透明薄膜。蟬嗚時，簿膜地回佳作賞析：

6、蟬發(fā)音的秘密佳動，我用手輕輕地一捍這個地方，蟬就叫了。我不停地捏，它就不停地叫。我想：這對簿膜就是它發(fā)音器吧！我把簿膜刺破，再怎么捏，它也不叫了。后來媽媽告訴我這是蟬的“響板”，是雄蟬特殊發(fā)音器。發(fā)音膜的肌肉收縮振動，蟬就會發(fā)出聲音。雌蟬沒有“響板”，所以是啞巴。 這時，我才明白，蟬叫的時候，為什么總愛“挺胸”和“翹尾”了。揭開了蟬發(fā)音的秘密，我又一次嘗到了動腦筋、學(xué)科學(xué)的甜頭。佳作賞析：動，我用手輕輕地一捍這個地方，蟬就叫了。我不停地捏，它就不停 從動物身上得到的啟示如果你問別人：朋友，你是否敬佩過螞蟻？大概有百分之七十的人都會說沒有。是啊，誰會敬佩這卑微的螞蟻呢？但如果聽聽它們的故事，這種

7、想法應(yīng)該就不會再有了。 知道螞蟻窩失火時螞蟻們會怎么做嗎？倉皇逃竄？就地等死？都不是，而是眾多螞蟻抱成一團，形成一個球，盡量快速地向洞口滾動。雖說這樣會讓很多螞蟻喪命，但盡管身為一個人，你也想不出更好的辦法了吧？佳作賞析： 從動物身上得到的啟示佳作賞 你能想象在火海中，最外一層的螞蟻噼里啪啦的燒焦聲嗎？那是團結(jié)的力量，用少數(shù)螞蟻的犧牲，換來整個家族的生還！多么偉大的力量。這力量，多數(shù)人都是做不到的。 現(xiàn)在的人們，都是絞盡腦汁想著如何獲利，這難道不是自私的表現(xiàn)嗎?，F(xiàn)在有幾個人能在絕境中不顧自身的安危，去拯救其他人呢？恐怕那是極少數(shù)。所以，卑微的事物不一定是渺小的，渺小的事物不一定就比人類卑微。

8、螞蟻家族團結(jié)的精神，值得我們學(xué)習(xí)。佳作賞析： 你能想象在火海中，最外一層的螞蟻噼里啪啦的燒焦 （1）此次作文得以第一人稱來寫，寫“我”在綜合性學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)，寫“我”的活動經(jīng)過，“我”的心得和體會。 （2）在習(xí)作時應(yīng)該注意要選擇自己感受最深的方面寫；不要面面俱到，要詳略得當(dāng)；要寫出活動心得。 （3）把發(fā)現(xiàn)的過程寫下來，然后寫受到的啟示，想發(fā)明什么。作文時要注意把觀察的過程寫具體。另外還要按一定的順序進行習(xí)作。應(yīng)該明確先寫什么，再寫什么。 溫馨寄語： （1）此次作文得以第一人稱來寫，寫“我”在綜合性學(xué)習(xí)中參考題目我揭開了 的秘密大自然給我的啟示 的啟示 參考題目我揭開了 的秘密（1）內(nèi)容是否具體；（2）語句是否通順連貫；（3）有無錯別字；（4）標點是否正確；（5）標出好詞好句。 評價要求：（1）內(nèi)容是否具體；評價要求：我的發(fā)現(xiàn)：我的發(fā)現(xiàn)： “終于”說明了科學(xué)家揭開蝙蝠探路的秘密是很不容易的，是反復(fù)試驗的結(jié)果。 “根本”強調(diào)了“如果不是我們”自作聰明，這些海龜是完全不會受到傷害的。 “居然”進一步強調(diào)了這的確是“令人難以相信”。 感悟： “終于”說明了科學(xué)家揭開蝙蝠探路的秘感悟：日積月累：日積月累：喜鵲枝頭叫，出門晴天報。蟋蟀上房叫，莊稼挨水泡。蜻蜓千百繞，不日雨來到。蜜蜂采花忙，短期有雨降。有雨