藥學(xué)教育改革與醫(yī)院藥學(xué)發(fā)展的思考

1、藥學(xué)教育改革與醫(yī)院藥學(xué)開展的考慮藥學(xué)教育改革與醫(yī)院藥學(xué)開展的考慮醫(yī)院新形勢下醫(yī)療衛(wèi)生體制的改革需要高校藥學(xué)教育改革的配合，作為國家醫(yī)藥衛(wèi)惹事業(yè)開展的人才橋頭堡，高校藥學(xué)教育承當(dāng)著培養(yǎng)高級專門醫(yī)藥人才的重任，承當(dāng)著推動我國醫(yī)療衛(wèi)惹事業(yè)現(xiàn)代化改革的使命。我國的藥學(xué)教育在經(jīng)過幾十年的開展與錘煉后，已根本形成較完善的，具備一定規(guī)模的高等藥學(xué)教育體系，為我國的醫(yī)藥衛(wèi)惹事業(yè)培養(yǎng)了一大批藥學(xué)專業(yè)人才，為醫(yī)藥企業(yè)開展、藥物研究、新藥開發(fā)和保障人民身體安康做出了重要奉獻(xiàn)。但我們也要看到，我國的藥學(xué)教育同時又是抑制我國醫(yī)院藥學(xué)開展的瓶頸，藥學(xué)教育近些年出現(xiàn)了與社會需求脫節(jié)的趨向，出現(xiàn)這一問題的原因我們認(rèn)為有如下幾

2、點(diǎn)：一是藥學(xué)專業(yè)課程仍以化學(xué)形式為主，也就是我們通常說的以藥品為中心設(shè)計專業(yè)課程與培養(yǎng)方案。無機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)、合成化學(xué)、分析化學(xué)、藥物化學(xué)、天然藥物化學(xué)等課程作為藥學(xué)的主干課程占有相當(dāng)大的比例，且學(xué)科內(nèi)容側(cè)重于藥物的制備、保管，不能很好地與藥物的臨床應(yīng)用聯(lián)絡(luò)起來；二是培養(yǎng)形式專才化，當(dāng)前我們對本科藥學(xué)本科生的培養(yǎng)側(cè)重科研，無視了對藥房和臨床實(shí)際工作才能的培養(yǎng)；三是藥學(xué)技術(shù)人才構(gòu)造和知識構(gòu)造不合理，缺乏真正的高素質(zhì)、專業(yè)化的藥劑師，我國現(xiàn)有醫(yī)療機(jī)構(gòu)約32.4萬家，平均每個醫(yī)療機(jī)構(gòu)擁有藥學(xué)技術(shù)人員僅1.13人，這組數(shù)據(jù)可以證明藥師隊伍亟需調(diào)整，已經(jīng)嚴(yán)重制約我國將來醫(yī)療衛(wèi)惹事業(yè)的轉(zhuǎn)型開展

3、。一、課程體系由化學(xué)形式向生物醫(yī)學(xué)形式轉(zhuǎn)型課程的編制表達(dá)了專業(yè)培養(yǎng)的方向和人才培養(yǎng)的目的，藥學(xué)教育要應(yīng)對醫(yī)療衛(wèi)生體制的改革，就需要先從課程體系的改革入手，從藥學(xué)生培養(yǎng)的基點(diǎn)開場，深化課程設(shè)計理念，轉(zhuǎn)變課程體系構(gòu)造。要加強(qiáng)學(xué)生臨床藥物治療學(xué)、藥物動力學(xué)、臨床藥理學(xué)、藥物流行病學(xué)、分子生物學(xué)與藥物基因組學(xué)、臨床調(diào)劑與本文由論文聯(lián)盟.Ll.搜集整理處方學(xué)、藥物經(jīng)濟(jì)學(xué)和醫(yī)院藥房管理等學(xué)科知識與技能的培養(yǎng)。并與臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生一起學(xué)習(xí)病理學(xué)、診斷學(xué)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、婦科學(xué)、兒科學(xué)等醫(yī)學(xué)根底課及臨床學(xué)科，以增加學(xué)生的醫(yī)學(xué)知識。當(dāng)前各大醫(yī)院都在朝綜合型醫(yī)院轉(zhuǎn)型，單純的化學(xué)型醫(yī)藥人才不能滿足綜合型醫(yī)院的用人

4、需要，緊跟醫(yī)院轉(zhuǎn)型的步伐，結(jié)合各學(xué)院培養(yǎng)理論與理論接軌的綜合型人才將會為將來的醫(yī)療體系建立打下人力基矗二、加強(qiáng)藥學(xué)生臨床理論培養(yǎng)才能藥學(xué)生缺乏實(shí)際的臨床工作才能和經(jīng)歷已成為阻礙學(xué)生穩(wěn)固工作崗位的首要因素，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，局部本科畢業(yè)生到醫(yī)院后，由于缺少理論經(jīng)歷，工作上甚至不如中專生得力。中專生在醫(yī)院實(shí)習(xí)的時間一般在一年左右，而本科生的實(shí)習(xí)時間很少，這在很大程度上決定了一個畢業(yè)生適應(yīng)醫(yī)院藥學(xué)工作的快慢。因此，我們建議藥學(xué)院要增加與醫(yī)院臨床部合作辦學(xué)的時機(jī)。開展合作辦學(xué)，一是可以改變高校教育中理論與理論脫離的現(xiàn)象，可以為學(xué)校創(chuàng)造學(xué)生見習(xí)與實(shí)習(xí)時理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際的條件、時機(jī)和場所，在理論中培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)

5、知識分析問題與解決問題的才能、開闊視野，并培養(yǎng)學(xué)生良好的工作作風(fēng)。二是經(jīng)歷豐富的醫(yī)院藥師講授與臨床藥學(xué)相關(guān)的知識，更有利于加深學(xué)生將藥學(xué)理論與臨床理論的結(jié)合，用理論解釋、開展臨床現(xiàn)象、臨床難題，理解病患的實(shí)際需求，培養(yǎng)他們的人文關(guān)心素養(yǎng)。三、加強(qiáng)在職藥師的再培養(yǎng)和管理西方的臨床藥師制度已經(jīng)施行40余年，這一制度對在職藥師的再培養(yǎng)和管理都起到了極為重要的作用。我國在2002年初公布的?醫(yī)療機(jī)構(gòu)藥事管理暫行規(guī)定?中已正式提出，要求醫(yī)療機(jī)構(gòu)建立臨床藥師制，但我國藥學(xué)高等教育至今尚未正式批準(zhǔn)建立臨床藥學(xué)專業(yè)教育，國家也無臨床藥師培養(yǎng)體制，這也構(gòu)成了我國臨床藥師緊缺的因素。因此，我們建議在國內(nèi)成立臨床藥

6、師培養(yǎng)中心，在各藥學(xué)院成立臨床藥師培養(yǎng)基地，加強(qiáng)對臨床藥師尤其是在職藥師的再培養(yǎng)、再教育。制訂出合適我國藥學(xué)培養(yǎng)機(jī)制的臨床藥師資格考試制度，統(tǒng)一組織編寫教材、課程設(shè)置、規(guī)劃培訓(xùn)工作和負(fù)責(zé)考試、考核的施行。加強(qiáng)臨床藥師的管理，需要進(jìn)一步建立和穩(wěn)固臨床藥師管理制度，在重點(diǎn)專科，應(yīng)首先配置臨床藥師，確定臨床藥師技術(shù)職務(wù)和職務(wù)系列，制訂臨床藥師資格及考試、考核與認(rèn)定方法，建立開展臨床藥學(xué)工作相應(yīng)的施行方法與規(guī)章制度。在適當(dāng)?shù)臅r候宜對臨床藥師在醫(yī)療機(jī)構(gòu)的法律地位與職責(zé)進(jìn)展立法。四、建立多學(xué)科支撐的藥學(xué)教學(xué)體系現(xiàn)代醫(yī)藥學(xué)不是一個絕對獨(dú)立的學(xué)科，在以人為本的社會里，藥學(xué)生假如只是一行的專才是很難適應(yīng)醫(yī)藥學(xué)和醫(yī)院改革與開展的，我們要嘗試打通學(xué)科之間的封閉環(huán)，建立多學(xué)科支撐的藥學(xué)教學(xué)體系，如增設(shè)臨床心理學(xué)、社會藥學(xué)，以進(jìn)步藥物治療的效果和依從性，加強(qiáng)藥師與醫(yī)護(hù)人員和患者的溝通才能。增設(shè)藥物臨床評價，使患者可以以最小的本錢獲得最好的生活質(zhì)量，由此實(shí)現(xiàn)藥學(xué)生的全面開展，成為多方面的能手。綜上所述，藥學(xué)教學(xué)形式