奇妙的花紋幼兒園大班藝術(shù)教案

1、奇妙的花紋幼兒園大班藝術(shù)教案奇妙的花紋幼兒園大班藝術(shù)教案活動目標1、引導幼兒用簡單的圖案裝飾衣服，發(fā)展幼兒的繪畫能力。2、讓幼兒在實踐中發(fā)現(xiàn)“油水分離”的現(xiàn)象。3、發(fā)展幼兒的想像力、創(chuàng)造力、動手操作能力。4、鼓勵幼兒大膽作畫，并嘗試用水粉涂色?；顒訙蕚鋷Щy的盤子、碗、手絹、衣服、毛巾、臉盆、花瓶等實物；水粉顏料、刷子、油畫棒、各種白紙做的衣服樣品；磁帶等?；顒舆^程一、游戲“找朋友”。1、找到朋友后請幼兒觀察朋友身上穿了什么衣服?衣服上有什么花紋？在哪里？除了花紋還有什么？2、幼兒自由回答。3、請幼兒想還在什么地方見過花紋和圖案？4、請幼兒自由參觀找花紋。二、了解花紋的運用。1、請幾個幼兒回憶

2、在什么東西或地方還見過花紋？讓幼兒了解花紋在生活中的運用。2、讓幼兒把發(fā)現(xiàn)的關(guān)于花紋的秘密藏起來，教師出示裝飾過的衣服紋樣，引起幼兒繪畫的興趣。三、幼兒運用花紋裝飾衣服樣品，教師指導。四、通過實踐讓幼兒了解“油水分離”現(xiàn)象。1、小結(jié)幼兒用油畫棒繪畫的情況，并請幼兒思考怎樣讓它更漂亮？2、引導幼兒用水粉給衣服涂色。3、幼兒涂色，讓幼兒發(fā)現(xiàn)水粉蓋不住油畫棒畫的花紋，知道“油水分離”。五、小評幼兒作畫情況。六、放音樂幼兒穿上自己裝飾的衣服，展示作品。中班音樂：拉拉勾_幼兒園中班藝術(shù)教案活動內(nèi)容：拉拉勾活動目標：1、引導幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容有表情地演唱。2、唱準曲調(diào)，唱好休止符，在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上進行即興

3、表演。3、體驗與朋友和好，和睦相處的快樂?；顒訙蕚洌?、幼兒熟悉歌曲的旋律。2、歌曲錄音?；顒舆^程：一、開始部分幼兒自由結(jié)伴隨音樂進活動室，動作自選。二、基本部分1、練聲，熟悉曲調(diào)。采用拉拉勾的部分曲調(diào)，用“啊”和“啦”進行練聲。2、學習新歌拉拉勾1）教師生動地講述歌詞內(nèi)容，幫助幼兒理解生氣時的表情動作與和好時的難為情、互相友好拉拉勾的情景。2）教師有表情地演唱歌曲，要求幼兒聽出老師是怎樣用聲音表現(xiàn)生氣和友好的。3）教師彈琴并大聲演唱，幼兒輕聲跟唱兩遍。4）分段字唱，幫助幼兒進一步理解歌曲，更好地唱準曲調(diào)，把握歌曲的情緒變化。第一段：師：假如你真的生氣了，你的好朋友也生氣了，你們回怎么樣？想一

4、想第一段是唱得快一點還是唱得慢一點？重點兒唱還是輕點兒唱？是連貫地唱還是斷頓地唱。第二段：師：你現(xiàn)在和朋友和好了，一開始有點兒不好意思，該怎樣唱？后來已經(jīng)和好了，你心里覺得怎么樣？這時應該怎樣唱？5）整首歌曲齊唱。要求幼兒聽清前奏，并用自然的聲音有表情地唱，同時跟好教師的琴聲。3、即興表演幼兒可以離開座位兩個兩個找朋友，邊唱歌曲邊即興表演，讓幼兒在自由、輕松、活潑的氛圍中通過自編的動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，加深情感的體驗。三、結(jié)束部分隨歌聲，讓幼兒自由地出活動室。幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教案 篇1活動目標：1、喜歡并能積極投入藝術(shù)活動中，樂于在欣賞活動中調(diào)動自己的身體進行體驗。2、感受美術(shù)作品與舞蹈等藝術(shù)活

5、動中線條的存在，初步感知線條的情感渲染力與節(jié)奏感。3、在活動過程中激起自由想象的熱情?；顒訙蕚洌夯脽粽n件、黑板、粉筆、錄音機、音樂磁帶?；顒又攸c：感受線條的存在及其魅力(情感渲染與節(jié)奏感)活動難點：能夠用自己的方式來表示自己的審美感受?；顒舆^程：一、生活中的線條你在哪兒找到過線條？幼兒自由講述肢體模仿線條小結(jié)：線條非常神奇，它是無處不在的。二、美術(shù)作品中的線1、欣賞夢你看到了什么？學畫上的阿姨，你有什么感覺？你覺得她夢見了什么？2、欣賞哭泣的女人你看到了什么？你覺得她在干什么？看了這幅畫，你有什么感受？猜猜她為什么哭?。?、對比：這兩幅畫的區(qū)別4、小結(jié)：這兩幅畫給我們的感覺不同，很大的原因是畫

6、上的線條的不同。三、舞蹈中的線1、感受音樂中的線(節(jié)奏)2、舞蹈跟學3、小結(jié)：舞蹈和音樂中的線可以把歡快的舒緩的節(jié)奏告訴我們。四、戶外找線幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教案 篇2活動目標：1、任意彎折電線，大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型。2、嘗試運用多種材料讓電線站起來。3、培養(yǎng)幼兒大膽嘗試、勇于探索與表達的精神。4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。5、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。活動準備：1、粗細、長短不同的彩色膠皮電線若干2、透明膠帶、橡皮泥、積木、瓶蓋、米土豆、泡沫、黃沙活動過程：一、猜一猜，激發(fā)活動興趣1、師：小朋友看，今天老師帶來了一個口袋，你們猜猜里面裝了什么呢？2、

7、小朋友猜了這么多，口袋里到底是什么呢？請小朋友上來摸一摸3、請幼兒從口袋里摸出電線，提問：這是什么？像什么？電線有什么用？二、看一看，引導觀察想象1、電線會傳電，有了電線可以使燈亮起來，可是今天吳老師要用電線來變魔術(shù)呢，請小朋友閉上眼睛，我們一起數(shù)“一、二、三”2、教師將電線彎曲成“o”形，問：看看它變成了什么形狀？像什么？3、電線真好玩，可以根據(jù)我們的想法把它彎曲成各種各樣的形狀。你們想不想來變魔術(shù)呢？你們想變成什么呢？三、玩一玩，鼓勵創(chuàng)造表現(xiàn)1、師：今天老師為大家準備了許多既安全又好玩的電線，下面小朋友也可以用電線來變魔術(shù)。2、幼兒自由結(jié)伴彎曲電線，教師觀察指導。3、師：你把電線變成了什么

8、？四、做一做，啟發(fā)思考探索1、師：我們的小手真能干，把電線彎一彎、繞一繞，做出了許多有趣的東西?？呻娋€悄悄地告訴我，它除了想躺著擺出各種姿勢外，還想站起來擺出各種姿勢呢！你能想出什么辦法讓它站起來呢？2、幼兒自由講述讓電線站起來的方法。(如借助膠帶、插入彩泥等)3、師：今天老師也為小朋友準備了許多的材料，有橡皮泥、積木你們可以試試這些材料，看看能不能讓電線站起來。4、幼兒嘗試操作，讓電線造型站立起來。五、評一評，保持探索興趣師：今天小朋友真聰明，想了許多辦法讓電線擺出了各種造型，其實除了今天小朋友變的各種造型外，還可以變更多有趣的造型呢。小朋友回去以后還可以再試一試，變一變。幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域

9、教案 篇3活動目標：1、欣賞、感受生活中各種各樣有趣的線條。2、了解米羅的作品，體會其特有的藝術(shù)特色。3、大膽嘗試用線條和色塊組合創(chuàng)作，體驗美術(shù)活動的樂趣?；顒訙蕚洌航叹撸盒蕾p范例(米羅的畫)、透明記錄紙學具：彩帶人手一條，水粉筆，水粉顏料，鉛畫紙?；顒舆^程：一、游戲：舞動的線條1、今天，美麗的彩帶要和你們交朋友了，先看看，它是什么樣子的？像什么？誰會用筆來把它畫下來？(橫、豎兩種線條)2、美麗的彩帶會跳舞，請你仔細看看，彩帶是怎樣跳舞的？(教師舞動彩帶幼兒交流記下來)3、(再舞動彩帶)現(xiàn)在這條彩帶又是怎樣跳舞的呢？誰會用筆記下來？4、誰也會讓彩帶跳舞的，要跳得跟老師不一樣？(個別幼兒嘗試，并

10、記錄)5、大家都想試試呀？會跳舞的彩帶就藏在你們的小椅子下，看看你能讓它跳什么不一樣的舞，小椅子下還有記錄紙，請你把剛才彩帶跳舞的樣子記在紙上。二、拓展：生活中的線條1、不僅彩帶能舞出美麗的線條，生活中也充滿了各種各樣的線條，你知道生活中有哪些線條？把它也畫到紙上，然后跟好朋友講一講。2、幼兒展示自己畫的線條，教師把幾個孩子的透明紙重疊組合起來展示，欣賞自由線條的美。誰愿意把你找到的生活中的線條給大家介紹一下？線條真多，看！老師把這些線條放在一起，變成了什么？(線條畫)原來隨意畫的各種各樣的線條能變成美麗的畫！三、欣賞：運用的線條今天老師要向你們介紹一位畫家，他的名字叫米羅，是西班牙一位非常的

11、畫家。他最喜歡用各種各樣的線條來作畫了，他的畫受到了全世界人們的喜愛，老師也特別喜歡他的畫。老師還帶來了很多他的畫，請你看看你最喜歡哪一幅？畫上有什么線條，這些線條像什么？(幼兒自由參觀交流)交流：你最喜歡哪一幅？畫上有些什么樣的線條(這個線條是怎么畫的)？這些線條像什么？這幅畫給你什么樣的感覺？說說你喜歡它的理由。這些畫除了線條，還有什么？(在有的地方涂上了一塊塊顏色)線條和色塊組合成了美麗的圖畫。四、創(chuàng)作：自由表達你們想不想也來學學大畫家米羅，用神奇的線條和美麗的色塊畫畫？老師為你們準備了畫筆、紙、還有各種顏料，請你畫之前先想一想，你準備畫些什么樣的線條，用什么樣的色塊來裝飾。(幼兒作畫)

12、五、展示作品，交流評價1、先完成的小朋友跟同伴、客人老師交流自己的作品。2、展示作品：你最喜歡哪一幅？為什么？幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教案 篇4活動目標：在感受理解歌曲泉水叮咚的基礎(chǔ)上，嘗試用自制的樂器和不同的合奏方法為歌曲伴奏，體驗合奏成功的快樂。活動準備：1、幼兒收集可以表現(xiàn)不同水聲的替代樂器(碗，筷，玻璃瓶，鼓棒，裝著沙、米、豆的鐵罐，洗衣板等)，并學會表現(xiàn)。2、歌曲泉水叮咚的錄音。3、樂句圖示及操作卡?；顒舆^程：一、交流各自收集的“節(jié)奏樂器”，說說它們分別能表現(xiàn)什么水聲？(最近我們聽了許多水的聲音，還用生活用品制作了許多節(jié)奏樂器來表現(xiàn)聽到的水聲，請大家來介紹一下。)1、你帶來了什么？它能表現(xiàn)

13、什么水聲？2、它敲擊出的聲音聽上去像什么聲音(泉水聲、小溪聲、大江聲、大海聲)？3、怎樣才能使這些物品發(fā)出的聲音更好聽？二、使用“樂器”為歌曲泉水叮咚伴奏1、復習歌曲泉水叮咚提問：用什么辦法可以讓這首歌唱得更動聽？(教師鼓勵幼兒根據(jù)歌曲的內(nèi)容及情感設(shè)計演唱方法，進一步理解歌曲的內(nèi)容。)2、嘗試用“樂器”為歌曲伴奏。(1)提問：要為歌曲伴奏，需要做哪些準備？(2)小結(jié)：需要有節(jié)奏，才能表現(xiàn)得更好。(3)出示幼兒所選節(jié)奏的卡片：3、幼兒嘗試一起為歌曲伴奏。(1)伴奏前提問：一起伴奏需要注意什么？你們有什么問題嗎？(2)伴奏后提問：你們覺得自己的伴奏好聽嗎？有問題需要解決嗎？4、師生互動解決伴奏的問

14、題。(1)提問：這么多樂器一起演奏，可以用什么辦法讓它們表現(xiàn)得都很好聽呢？(鼓勵幼兒運用輪奏、合奏等方法合作表現(xiàn)。)(2)小結(jié)：這么多樂器共同表現(xiàn)時，要根據(jù)歌曲的內(nèi)容與特點，用不同的辦法合奏，這樣效果會更好。三、合作表現(xiàn)體現(xiàn)成功的快樂1、教師指揮，引導幼兒合奏，為歌曲伴奏。2、請幼兒做指揮，集體為歌曲伴奏。3、小結(jié)：其實為這首歌曲伴奏的方法還有很多，我們可以再去試試其他的方法，比一比哪種方法更動聽。幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教案 篇5活動目標：1、在觀察、比較和交流中，感受橘子成熟后掛在枝頭造型飽滿、色澤紅潤的美。2、能大膽運用勾、涂的方法，表現(xiàn)橘子在樹上的不同造型。3、體驗創(chuàng)作的樂趣，萌發(fā)熱愛大自然

15、的情感。4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。5、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感?；顒訙蕚洌?、顏料、水粉筆、繪畫紙、毛巾、水桶等2、PPT、實物橘子、音樂等活動過程：一、欣賞細致觀察成熟橘子的顏色和外形，感受其飽滿、紅潤的特征。1、出示實物橘子，引導幼兒觀察。師：秋天到了，有許多的水果都成熟了，猜一猜，梁老師今天帶來了什么水果？這是什么？橘子成熟了嗎？它是什么樣子的？小結(jié)：成熟的橘子是橙色的，呈橢圓(扁圓)形，橘子摘下來之后，你還會發(fā)現(xiàn)一個突起的部分叫梗。2、欣賞PPT橘子林這里的橘子樹是什么樣子的？看一看，樹干是怎樣的？(粗、矮)枝條又是怎樣的？(細細

16、的、長長的、彎彎的)仔細看一看，樹上的橘子都成熟了嗎？都是什么顏色的？是什么樣子的？有什么不一樣？(顏色、大小、果實的密集與稀疏)這么多的橘子都是長在哪里的？枝條上除了許多紅紅的橘子之外，還有什么？葉子是什么樣子的？(綠色、橢圓)小結(jié)：生活中的橘子樹一般有2-3米高，在細細彎彎的枝條上結(jié)滿了橙色的果實，有一個的，也有兩個、三個挨在一起的，它們悄悄地壓彎了枝頭。3、個別幼兒嘗試畫橘子小結(jié)：畫橘子時，應該先勾畫出橘子的輪廓，再給橘子涂上顏色。(幼兒空手練習)4、欣賞名畫門外的橘子樹作者：美國畫家溫斯洛。荷默師：我們畫的都是一個一個的，那么兩個、三個橘子挨在一起又是怎么畫的呢？我們一起來看看美國的一

17、個畫家他的作品門外的橘子樹。(1)討論：這根樹枝上有幾個橘子挨在了一起，你覺得畫家是怎么畫的？小結(jié)：如果幾個橘子挨在了一起，最前面的橘子畫完整，后面的橘子遮住的部分不畫。(2)個別幼兒嘗試作畫挨在一起的橘子。二、幼兒集體創(chuàng)作，教師巡回指導。師：現(xiàn)在你們都想不想自己來畫橘子樹？你想畫幾棵？樹上有多少成熟的橘子？和同伴說一說。要求：1、開始作畫時，我們要先畫什么？再畫什么？最后添畫上什么？2、換色時，把筆在水桶里涮一涮，在毛巾上蘸一下，再換顏色。3、音樂停止播放時，小朋友繪畫全部都要停下來。三、幼兒作品欣賞師：你喜歡哪一幅畫？為什么？活動延伸：整理繪畫工具讓幼兒帶上自己的作品與其他班幼兒一起分享。

18、幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教案 篇6設(shè)計意圖隨著科技的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)游戲、電動玩具占據(jù)了孩子的世界。由于過多地與電視、電腦為伴不少孩子動作發(fā)展遲緩、社會交往能力弱。為了讓孩子走進自然。走近社會，我園收集整理了曾經(jīng)廣為流傳的民間游戲，并將它們納入幼兒園課程?！疤そ睢笔且环N非常有趣的民間游戲，不僅操作簡單、取材方便，而且能有效地促進孩子語言表達、身體動作、社會交往等能力的發(fā)展。為此，我選擇民間游戲“跳皮筋”的音樂，設(shè)計了這節(jié)韻律活動，鍛煉孩子的節(jié)奏感，培養(yǎng)他們身體動作的協(xié)調(diào)能力，同時，讓他們體驗創(chuàng)編動作和合作游戲的快樂?；顒幽繕?能跟著童謠的節(jié)奏跳皮筋。2能根據(jù)節(jié)奏| | O |創(chuàng)編不同的舞步組合。3體

19、驗合作游戲及創(chuàng)編動作的快樂?；顒訙蕚浯笮堋⑿±鲜箢^飾各一個，橡皮筋一根，跳皮筋歌曲錄音，自制的節(jié)奏圖譜?；顒舆^程一、游戲?qū)耄鹋d趣，感知節(jié)奏1聽節(jié)奏，猜猜是誰的腳步聲。師：今天大熊、小老鼠要來和我們一起做游戲，請你們聽聽它們的腳步聲，猜猜是誰先來了。教師分別演示兩種不同的節(jié)奏，請幼兒聽一聽、學一學、猜一猜。2看節(jié)奏圖譜，學動物走路。 |(圖譜一) | | | |(圖譜二)(此環(huán)節(jié)以動物走路引出兩種節(jié)奏，調(diào)動了孩子學習的興趣。同時，模仿動物走路形象地幫助孩子感知節(jié)奏。為后面組合節(jié)奏的學習打下基礎(chǔ)。)二、演唱童謠，熟悉節(jié)奏，學習舞步1播放歌曲跳皮筋錄音，鼓勵幼兒拍出節(jié)奏。師：今天大熊和小老鼠要

20、來和我們玩游戲，它們帶來了一首好聽的歌曲跳皮筋，請你們打出節(jié)奏。2出示圖譜三，請幼兒聽音樂看圖譜嘗試用腳踩出節(jié)奏。師：大熊和小老鼠也來打節(jié)奏了，它們是怎么合作的呢?你們會踩出節(jié)奏嗎? | | | 0 |(圖譜三)3教師示范幫助幼兒學習舞步。教師根據(jù)圖譜三的節(jié)奏表演相應的舞步，并配上簡單的口令“大-熊，大-熊，小老鼠呀小老鼠”，請幼兒跟著一起練習。 | | | O|(此環(huán)節(jié)將兩種不同的節(jié)奏組合，傾聽音樂一打出節(jié)奏一動物表演一形象幫助一練習舞步，層層遞進，化解幼兒學習舞步的困難。)三、利用皮筋，開展游戲，玩轉(zhuǎn)節(jié)奏1出示單根橡皮筋，請幼兒根據(jù)童謠的節(jié)奏跳皮筋。師：大熊和小老鼠帶來了橡皮筋，請你們來試

21、一試可以怎么跳。2教師演示，要求幼兒用剛學的舞步在一根橡皮筋上集體練習。師：大熊和小老鼠也來跳皮筋，它們會怎么跳呢?3將橡皮筋圍成三角形，請幼兒分組合作游戲。師：大熊和小老鼠跳了一會兒，把橡皮筋變形了，現(xiàn)在橡皮筋變成了什么形狀?誰能來跳一跳?誰能把每邊都跳到?(1)幼兒自由練習，提醒幼兒聽準節(jié)奏變換位置，在唱到“小老鼠呀小老鼠”的時候換到橡皮筋的另一邊。(2)幼兒分成三組，分別站在三角形的各條邊上合作開展游戲。(此環(huán)節(jié)可在地面貼箭頭，指引幼兒按照同一方向變換位置。)4將橡皮筋圍成正方形、五邊形、六邊形，并將幼兒分別分成四組、五組、六組合作游戲，增加游戲的趣味性。四、創(chuàng)編舞步，自由表現(xiàn)，體驗快樂

22、1幼兒創(chuàng)編舞步。提醒幼兒可以單腳跳，可以雙腳跳，可以在一側(cè)跳，也可以兩側(cè)輪流跳。師：今天我們學了一種跳皮筋的方法，其實還有很多種跳法，你們可以來試一試，看誰能用不一樣的方法來跳皮筋。2部分幼兒演示，其他幼兒學習。3幼兒用自編的舞步開展游戲。附跳皮筋動作準備動作：站在橡皮筋的左側(cè)。第一拍：左腳原地不動。右腳跨跳到橡皮筋的另一側(cè)。第二拍：右腳收回。第三拍：右腳再次跨到橡皮筋的另一側(cè)。第四拍：右腳收回。第五拍-第八拍：雙腳輪換往前跑，每一拍跑一步，最后一拍并攏站立。幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教案 篇7一、活動名稱：什么動物你猜猜二、活動目標：1、嘗試創(chuàng)編歌詞，體驗合作交流的快樂。2、嘗試探索山歌對唱的形式，

23、能主動大膽地參與活動。3、培養(yǎng)幼兒善于思考，勇于接受挑戰(zhàn)的品質(zhì)。三、活動內(nèi)容及重點，難點分析什么動物你猜猜這個活動，是一首創(chuàng)編歌，模仿對歌的形式，具有我國少數(shù)民族山歌的特點，曲調(diào)優(yōu)美，瑯瑯上口，具有濃郁的民族特色，供幼兒創(chuàng)作歌詞。本節(jié)歌曲創(chuàng)編存在著許多重點和難點，比如說，創(chuàng)編動物謎面，設(shè)計圖譜，創(chuàng)編歌詞等。四、活動對象的分析大班幼兒年齡在56之間，具有較強的模仿能力，他們探索欲望極強，善于思考，喜歡接受挑戰(zhàn)。幼兒通過這種形式的歌曲創(chuàng)編，嘗試自己填詞，嘗試自己將猜謎匹配到已經(jīng)熟悉的歌曲旋律之中，深受孩子的喜愛。五、活動策略與活動設(shè)計在什么動物你猜猜這一創(chuàng)編活動中，我運用猜謎游戲，創(chuàng)編動物謎面，觀

24、看電腦課件等豐富幼兒創(chuàng)編內(nèi)容。采用“拋繡球”游戲，創(chuàng)作畫方式以調(diào)動幼兒的積極性，鍛煉幼兒，豐富幼兒情感。六、活動媒體設(shè)計本次活動中，我所采用的媒體包括電腦、課件，在活動中，讓幼兒觀看電腦課件，“可愛的動物”豐富幼兒的創(chuàng)編內(nèi)容。七、活動過程設(shè)計與分析1、出示圖譜，師幼合作復習演唱歌曲對歌。2、出示動物圖片，森林中要開“動物音樂會”，動物們想請大家把它們也編到歌曲中，讓小動物們也有自己的歌。設(shè)計思路分析：幼兒通過觀看動物圖片，為幼兒下步創(chuàng)編動物謎面打基礎(chǔ)。3、教師創(chuàng)編一個動物謎面。例：哎，什么鼻子長又長咧？嗨長又長？請幼兒嘗試直接與教師對唱，唱出謎底。4、強調(diào)第一段應編出四種有關(guān)動物特征的謎面，第

25、二段要唱出是什么動物的謎底。5、觀看電腦課件“可愛的動物” 豐富創(chuàng)編內(nèi)容，請幼兒分組討論，嘗試按樂曲創(chuàng)編出四種有關(guān)動物特征的謎面。多媒體應用分析經(jīng)驗證明：幼兒在活動進行中，對所創(chuàng)編的動物形象已有所枯竭，為了豐富幼兒的創(chuàng)編內(nèi)容我采用了放電腦課件，來調(diào)動幼兒的創(chuàng)編積極性。6、請個別幼兒示范唱出所編的歌曲謎面，其余的幼兒直接接唱出謎底，教師及時出示相應的動物圖片幫助幼兒記憶歌詞。幼兒創(chuàng)編熱情十分高漲，教師采用對唱等多種名作形式，讓幼兒拋繡球唱歌，從而能使幼兒主動大膽地參與活動。7、嘗試多種合作形式演唱歌曲，并引導幼兒運用體態(tài)動作來表達歌詞。8、游戲“拋繡球”。向主動參與對歌活動的幼兒拋發(fā)紙繡球以調(diào)動

26、積極性。9、分組活動（1）創(chuàng)作畫什么動物你猜猜，以繪畫形式創(chuàng)作歌詞，與好朋友互相對唱。（2）選擇自己喜歡的動物圖片，創(chuàng)編歌詞，再與好朋友互相對唱。（3）小組合作設(shè)計圖譜，并開展對歌游戲。在創(chuàng)編活動結(jié)束時，我采用如：創(chuàng)作畫等多種活動，讓幼兒對活動內(nèi)容進行鞏固，從而體驗幼兒之間合作交流的快樂。幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教案 篇8活動目標能用不同的材料和方法裝飾、制作紙袋動物，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識?；顒訙蕚?各色卡紙、彩色即時貼、皺紋紙、畫筆、剪刀、雙面膠等。2利用紙袋制作的小動物表演的動物狂歡節(jié)視頻片段?；顒舆^程一、出示各種彩色紙袋，討論紙袋的用處1你們家里有紙袋嗎?爸爸媽媽平時是怎么處理紙袋的?2紙袋除了可以用來裝東西，還可以用來干什么?二、播放視頻動物狂歡節(jié)，引起幼兒制作的興趣1你看到了什么?這些小動物是用什么制作的?小結(jié)：原來紙袋還可以制作成各種小動物。今天，森林里要舉行“動物狂歡節(jié)”，想請小朋友們制作各種小動物來參加，你想不想試一試?三、幼兒討論制作紙袋小動物的順序1你想用紙袋做什么小動物?需要哪些材料?2教師根據(jù)幼兒