小學(xué)數(shù)學(xué)北師大六年級上冊一圓圓的周長（一）

1、圓的周長一教學(xué)案例（一）、導(dǎo)入新課（1）出示課件：景德鎮(zhèn)陶瓷大家都聽說過景德鎮(zhèn)陶瓷吧？今天老師也帶來8個陶瓷藝術(shù)品，請大家來欣賞下這些藝術(shù)品，誰能告訴大家，這些陶瓷藝術(shù)品都什么什么形狀的？教師介紹景德鎮(zhèn)陶瓷，說明圓形象征美滿、和諧，所以做成圓形（2）師生對話（學(xué)生可相互討論后回答）。師：日常生活中或周圍的物體上哪里有圓？讓學(xué)生拿出自己課前準(zhǔn)備的圓形物體，用眼看一看、用手摸一摸，體會一下有什么感覺：生：閉封的、彎曲的師：這（指圓）和我們以前學(xué)過的平面圖形如長方形、正方形、三角形、平行四邊形，和梯形有什么不同呢？生：我們學(xué)過的平面圖形的共同特征，都是由線段圍成的直線圖形。而我們現(xiàn)在看到的（指圓）這

2、種圖形是由曲線圍成的圖形。師：（鼓勵表揚(yáng)學(xué)生）你能說說什么是圓嗎？生：圓是平面上的一種曲線圖形。師：同學(xué)們，你們有沒有想過，生活中為什么很多地方都做成圓形的呢？（生交流）圓形美觀、實(shí)用、科學(xué)-教師板書：圓的認(rèn)識（二）、探索新知（1）探究圓心畫圓。教師請同學(xué)們用自己喜歡的工具畫圓。學(xué)生畫圓：a.用圓規(guī)畫圓；b.用圓形物體畫圓。畫圓方法任學(xué)生自選學(xué)生動手把圓剪出來你能想辦法找出圓的中心嗎？學(xué)生折一折，再議一議、找一找自我探索發(fā)現(xiàn)圓的“圓心”。找圓心。圓中心的一點(diǎn)叫做圓心，圓心用字母“O”表示。（學(xué)生在圓形紙片上點(diǎn)出圓心，標(biāo)出字母。）（2）探究圓的直徑、半徑及其關(guān)系。探索半徑。出示課件師：老師有一個

3、釘子、一條毛線和一只粉筆畫的，要畫一個圓，該怎么畫？師：線是怎么轉(zhuǎn)動的？它的兩個端點(diǎn)在什么上？引出什么是半徑。分組匯報，全班交流。探索直徑。出示課件師：這幾條線段通過什么地方？并且兩個端點(diǎn)都在什么上？師：我們已經(jīng)知道了半徑和直徑，接下來我們將要具體的研究下半徑和直徑的特征。師：拿出你們剛才的圓，請你在上面畫出半徑嗎？你能畫幾條？量一量這些半徑的長度？課件出示：同一個圓中內(nèi)可以畫無數(shù)條半徑，所有的半徑長度都相等。研究直徑（方法同上）出示課件師：在同一個圓里，直徑和半徑有什么關(guān)系？課件出示：在同一個圓里直徑是半徑的2倍，半徑是直徑的1/2。師：你能字母表示他們的關(guān)系嗎？課件出示（3）自我習(xí)作用圓規(guī)

4、畫圓。根據(jù)圓心到圓上任意一點(diǎn)的距離（即半徑）都相等，我們可以用圓規(guī)來畫圓學(xué)生自學(xué)：用圓規(guī)畫圓的方法和步驟。教師指導(dǎo)學(xué)生操作：用圓規(guī)畫圓。小結(jié)：畫圓的三個步驟我們可以把它概括成三點(diǎn)：定半徑，也就是定長（板書：定長），定圓心，也就是定點(diǎn)（板書：定點(diǎn)），最后旋轉(zhuǎn)（板書：旋轉(zhuǎn)），這樣就可畫出一個圓。想一想：1、畫圓的位置由什么決定的？2、圓的大小由什么決定的？（三）、課堂練習(xí)（1）出示課件1、在這個圓上哪些是直徑？哪些是半徑？說明理由。2、填表：3、判斷并說明理由4、動手畫一畫：你能畫出一個半徑是2厘米的圓嗎？你能畫出一個直徑是3厘米的圓嗎？（2）、創(chuàng)新思維訓(xùn)練游戲教師：一個圓很美，大小不同的圓在一起組成美麗的圖案更美。請大家設(shè)計由圓組成的圖案，展示個