初一歷史(統(tǒng)編版)中國(guó)古代政治制度的發(fā)展(先秦至魏晉南北朝)課件

1、中國(guó)古代政治制度的發(fā)展（先秦至魏晉南北朝）中國(guó)古代政治制度的發(fā)展認(rèn)知 中國(guó)政治制度的歷史地位 中國(guó)作為一個(gè)有5000年文明史的統(tǒng)一多民族國(guó)家，從國(guó)家誕生起，其政治制度發(fā)展變化的線索之綿長(zhǎng)、體系之完備、經(jīng)驗(yàn)之豐富、影響之深遠(yuǎn)，都是世界上其他任何一個(gè)國(guó)家或民族所無(wú)與匹疇的。白鋼中國(guó)政治制度通史認(rèn)知 中國(guó)政治制度的歷史地位 中國(guó)作為早期國(guó)家（堯舜禹夏商周）大一統(tǒng)中央集權(quán)國(guó)家（秦清）公元前221年君主專制中央集權(quán)官僚制度西周世襲制分封制夏商周中國(guó)古代政治制度的演變線索中國(guó)古代國(guó)家皇帝制度三公九卿制郡縣制發(fā)展例如秦朝堯舜禹禪讓制早期國(guó)家大一統(tǒng)中央集權(quán)國(guó)家公元前221年君主專制中央集權(quán)官僚了解該制度的主要

2、內(nèi)容知道該制度產(chǎn)生的背景結(jié)合時(shí)代背景分析該制度的特點(diǎn)認(rèn)識(shí)該制度的歷史影響學(xué)法 如何學(xué)習(xí)某一政治制度了解該制度的主要內(nèi)容學(xué)法 如何學(xué)習(xí)某一政治制度示例 如何學(xué)習(xí)西周分封制土地、人民進(jìn)獻(xiàn)貢物、朝覲述職服從周王調(diào)兵 周天子（封者） 諸侯（受封者）宗親功臣舊貴族管理土地和人民在自己封地內(nèi)進(jìn)行再分封義務(wù)權(quán)利分封制的內(nèi)容示例 如何學(xué)習(xí)西周分封制土地、人民進(jìn)獻(xiàn)貢物、朝覲述夏朝形勢(shì)商朝形勢(shì)西周分封形勢(shì)分封制的背景 據(jù)圖說(shuō)出夏、商、西周勢(shì)力所及區(qū)域發(fā)生的變化，并據(jù)此分析西周推行分封制的原因。讀圖示例 如何學(xué)習(xí)西周分封制夏朝形勢(shì)商朝形勢(shì)西周分封形勢(shì)分封制的背景 據(jù)圖說(shuō)周天子是國(guó)家最高統(tǒng)治者政治權(quán)力分配與血緣關(guān)系相

3、結(jié)合貴族等級(jí)分封制示例 如何學(xué)習(xí)西周分封制天子諸侯卿大夫士奴隸平民統(tǒng)治階級(jí)貴族被統(tǒng)治階級(jí)分封制的特點(diǎn)西周等級(jí)示意圖周天子是國(guó)家最高統(tǒng)治者示例 如何學(xué)習(xí)西周分封制天子西周分封形勢(shì)分封制的影響示例 如何學(xué)習(xí)西周分封制周武王弟周公旦周武王弟召公奭周成王弟叔虞周武王弟康叔功臣姜尚商紂王庶兄微子啟保證了周王朝對(duì)地方的控制穩(wěn)定了政局?jǐn)U大了統(tǒng)治范圍西周分封形勢(shì)分封制的影響示例 如何學(xué)習(xí)西周分封制周西周分封形勢(shì)分封制的影響示例 如何學(xué)習(xí)西周分封制分封制為西周滅亡和春秋時(shí)代的大國(guó)爭(zhēng)霸局面埋下了隱患。春秋爭(zhēng)霸形勢(shì)圖西周分封形勢(shì)分封制的影響示例 如何學(xué)習(xí)西周分封制分政治確立縣制，由國(guó)君直接派官吏治理廢除貴族的世襲特

4、權(quán)改革戶籍制度，加強(qiáng)對(duì)人民的管理加強(qiáng)君主的權(quán)力商鞅變法的內(nèi)容政治確立縣制，由國(guó)君直接派官吏治理廢除貴族的世襲特權(quán)改革戶籍秦朝的政治建制示意圖 據(jù)圖和所學(xué)，敘述秦朝政治制度的主要內(nèi)容。秦朝的政治建制示意圖 據(jù)圖和所學(xué)，敘述秦朝政治制度的主要內(nèi)容君主專制 帝位終身制與皇統(tǒng)世襲制皇權(quán)沒(méi)有約束，皇權(quán)不受監(jiān)督朕即國(guó)家君主專制 帝位終身制與皇統(tǒng)世襲制朕即國(guó)家秦始皇像漢武帝像上朝批閱文件巡視地方學(xué)習(xí)秦始皇像漢武帝像上朝批閱文件巡視地方學(xué)習(xí)皇帝的工作批閱文件秦始皇像 秦始皇每天要批閱大量的文件，當(dāng)時(shí)用竹簡(jiǎn)，專門(mén)用秤稱重，重量不達(dá)標(biāo)不休息?；实鄣墓ぷ髋單募厥蓟氏?秦始皇每天要批閱 右邊這幅畫(huà)描繪的是西漢文學(xué)

5、家東方朔向漢武帝上奏本的情景。圖上兩個(gè)人抬著的一捆捆竹簡(jiǎn)，就是東方朔的奏本。這個(gè)奏本用了三千片竹簡(jiǎn)，需兩個(gè)人才能抬動(dòng)。 右邊這幅畫(huà)描繪的是西漢文學(xué)家東方朔向漢武帝上奏皇帝中央政府：對(duì)上秉承皇帝意旨，對(duì)下統(tǒng)籌管理全國(guó)地方政府：執(zhí)行中央決策，管理地方具體事務(wù)如身使臂如臂使指 歷代中央行政制度經(jīng)歷了復(fù)雜的變化，地方行政制度也因中央集權(quán)的強(qiáng)化和國(guó)家治理的需要處在不斷調(diào)整中?；实壑醒胝簩?duì)上秉承皇帝意旨，對(duì)下統(tǒng)籌管理全國(guó)地方政府：執(zhí)分封制秦朝廢除漢武帝推恩令西周推行西漢初郡國(guó)并行西晉分封八王之亂 帝制時(shí)代幾乎一直存在早期國(guó)家分封制的殘余，但除西漢前期外，分封制在國(guó)家行政體系中并不重要，地位逐漸衰微，有些時(shí)候完全是形式。分封制秦朝廢除漢武帝西周推行西漢初西晉分封 帝周世卿 世祿秦“以法為教”“以吏為師”漢察舉制 以德取人 以能取人 以文取人魏晉南北朝九品中正制隋科舉制周至隋的選官周世卿秦“以法為教”漢察舉制魏晉南北朝九