小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教育科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)綜合大主題探秘漢棺

1、探秘漢棺遠(yuǎn)古之韻內(nèi)容說明選擇博物館類型：古代歷史文化類選擇的主題文物：合江漢棺所涉及學(xué)科：語文、歷史、美術(shù)、思想品德學(xué)段課時(shí)授課學(xué)段：三年級(jí)授課時(shí)數(shù)：40分鐘教學(xué)策略課堂教學(xué)方法：學(xué)生匯報(bào)、教師總結(jié)升華博物館教學(xué)法：學(xué)生領(lǐng)取任務(wù)，認(rèn)真觀察，請(qǐng)教管內(nèi)工作人員，查閱資料，作好記錄課前準(zhǔn)備教學(xué)建議：課前學(xué)生分組領(lǐng)取任務(wù)，帶著任務(wù)進(jìn)博物館參觀，認(rèn)真聽博物館工作人員的講解，不懂的還可請(qǐng)教身邊的人，上網(wǎng)查閱，翻閱書籍文獻(xiàn)等。教具材料準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)任務(wù)單，PPT制作。教學(xué)目標(biāo)設(shè)定本課的教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、參觀合江漢棺博物館，了解漢棺畫像的相關(guān)神話故事，畫像的技法與反映的時(shí)代特征；2、通過課堂活動(dòng)，學(xué)習(xí)并運(yùn)用

2、語文、歷史、藝術(shù)等多個(gè)學(xué)科知識(shí)，提升綜合學(xué)科運(yùn)用的能力；3、通過探究及團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、觀察判斷、團(tuán)隊(duì)協(xié)作，鍛煉語言組織和表達(dá)能力。過程與方法：整體教學(xué)以引導(dǎo)、探究式的學(xué)習(xí)為主，學(xué)生成為課堂教學(xué)的主人。情感與價(jià)值觀：1、深化鄉(xiāng)土教育，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛，回報(bào)家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng)；2、激發(fā)學(xué)生參觀博物館的興趣，增強(qiáng)愛護(hù)文物的意識(shí)；3、感知中華文化的博大精深。本課的教學(xué)重點(diǎn)：1、了解與畫像相關(guān)聯(lián)的神話故事，探究當(dāng)時(shí)的時(shí)代特征；2、感受家鄉(xiāng)、中化文化的博大精深。教學(xué)過程設(shè)計(jì)歌曲引入教師播放合江，我們的家。設(shè)計(jì)意圖：通過悅耳的歌聲和唯美的畫面，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感和幸福感。教師引導(dǎo)，引出課題。

3、學(xué)生分組匯報(bào)第一組：整體介紹一生介紹漢棺的材質(zhì)、形狀、結(jié)構(gòu)等。其它組的學(xué)生提出自己不懂的問題，整體介紹組的成員一一作答。設(shè)計(jì)意圖：從整體上了解漢棺，學(xué)生提問，培養(yǎng)他們的質(zhì)疑能力，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生們的探究知識(shí)的能力。第二組：介紹雙闕圖一生介紹雙闕圖，講解“闕”的含義；一生介紹闕與神人、神靈的關(guān)系。學(xué)生質(zhì)疑：先民們?yōu)槭裁丛谑椎那皺n頭上刻雙闕圖呢？學(xué)生們共同釋疑：先民們?cè)谀龟I上刻雙闕圖是想死后得到神靈的保護(hù)，登入仙界成仙。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生查閱資料，大膽猜測(cè)分析的能力。第三組：介紹伏羲女媧圖一生介紹伏羲及與他相關(guān)的神話故事。一生介紹關(guān)于女媧的神話故事。一生介紹伏羲女媧的形象以及其象征意義。學(xué)生質(zhì)疑

4、：墓主人為什么把伏羲女媧圖刻在石棺上呢？學(xué)生共同釋疑：死者希望來世又變?nèi)?，表現(xiàn)了先民們強(qiáng)烈的生存欲望。設(shè)計(jì)意圖：了解關(guān)于伏羲、女媧的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生組織語言和表達(dá)的能力。第四組：介紹龍虎戲璧圖一生介紹龍虎戲璧圖的整體 。一生介紹我國(guó)古代神話傳說中，關(guān)于龍和虎的象征。學(xué)生質(zhì)疑：龍虎戲璧圖反映了什么呢？學(xué)生共同釋疑：先民們希望早點(diǎn)結(jié)束諸侯各國(guó)戰(zhàn)火紛飛的狀況，盼望國(guó)家統(tǒng)一。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生多學(xué)科知識(shí)的運(yùn)用能力?？偨Y(jié)探秘方法，學(xué)生交流，老師梳理得出方法：看、聽、問、查。 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明白做好一件事方法很重要，用上好的方法，能得到事半功倍的效果。6、師小結(jié)：通過各小組的匯報(bào)，你們了解到了漢代合江

5、先民們的哪些生活狀況呢？學(xué)生們思考后紛紛回答。課件出示：當(dāng)時(shí)先民的雕刻技法主要是淺浮雕。由于當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)文化的落后，先民們都生活在幻想中。先民們對(duì)未來都充滿了美好的愿望，并用自己智慧和勤勞的雙手改變自己的生活。從構(gòu)圖布局和表現(xiàn)手法上，石棺上的畫像都是中國(guó)古代遺存的藝術(shù)珍品，可見合江先民們的繪畫和雕刻藝術(shù)的高超。設(shè)計(jì)意圖：把學(xué)生們的介紹放在一起，從整體上進(jìn)行思考，是為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力。知識(shí)競(jìng)賽比賽內(nèi)容：內(nèi)容關(guān)于合江歷史、合江文物、合江特產(chǎn)等。比賽形式：以小組為單位，每組兩道必答題，其余為搶答題。比賽結(jié)果：得分最多的一組為冠軍組。設(shè)計(jì)意圖：以知識(shí)競(jìng)賽的形式，促使學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)。（四）師

6、總結(jié)合江漢棺，在中國(guó)美術(shù)史上有突出地位，在全國(guó)出土的近兩百具石棺中，合江略占四分之一，無論是藝術(shù)形式還是藝術(shù)內(nèi)容，合江漢棺都極富代表性，為研究四川及川南地區(qū)漢代社會(huì)提供了重要的實(shí)物依據(jù)。在紛繁復(fù)雜的中國(guó)古代藝術(shù)中，合江漢棺有著自己獨(dú)特的藝術(shù)魅力。我們的合江，千年古縣，文化底蘊(yùn)十分深厚，像合江漢棺極具研究?jī)r(jià)值的文物還有很多，如：佛寶古鎮(zhèn)、堯壩古鎮(zhèn)、法王寺、先市醬油等。孩子們，探秘家鄉(xiāng)寶藏，永遠(yuǎn)在路上。設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，為文化底蘊(yùn)深厚的家鄉(xiāng)而自豪，繼續(xù)探究家鄉(xiāng)古老的文化。 教學(xué)特色分析教學(xué)評(píng)價(jià)：課前學(xué)生分組領(lǐng)取任務(wù)，去博物館進(jìn)行觀察分析，通過請(qǐng)教、查閱等方法解決疑惑，作好匯報(bào)的準(zhǔn)備。課上學(xué)生匯報(bào)，學(xué)生質(zhì)疑和學(xué)生釋疑，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成，教學(xué)重點(diǎn)突出。課堂氣氛活躍，學(xué)生們積極思考，思維敏捷。課末，教師總結(jié)，激發(fā)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。家鄉(xiāng)的文物還有很多，教育學(xué)生要愛護(hù)文物，繼續(xù)探究家鄉(xiāng)古老的文化。教學(xué)特色：課前學(xué)生利用各種方法對(duì)畫像進(jìn)行探究