學(xué)好初一生物的四種方法 初一生物學(xué)習(xí)方法和技巧總結(jié)

1、 學(xué)好初一生物的四種方法 初一生物學(xué)習(xí)方法和技巧總結(jié) 常言道：萬事開頭難，良好的開端等于勝利的一半。上課也是如此。第一堂生物課應(yīng)象一出優(yōu)秀的戲劇的序幕那樣引人入勝給人以美的享受。下面是我給大家?guī)淼膶W(xué)好初一生物的四種方法，供大家參考! 學(xué)好初一生物的四種方法 1.以俗語“導(dǎo)”，具好玩味性 如：“人是鐵飯是鋼，一頓不吃餓得慌”、“牙痛不是病，痛起來要人命”、“不干不凈，吃了得病”等日常俗語導(dǎo)出相關(guān)的人體消化系統(tǒng)方面的內(nèi)容。例如在講解不定根的定義時(shí)，不定根是指從莖葉上生出的根， (1)從莖上生出的根叫不定根，如甘蔗，我們?cè)诔愿收釙r(shí)，常常會(huì)發(fā)覺在基部的節(jié)上生長(zhǎng)有很多條根，這些根就叫做不定根;再如柳樹

2、，俗語說：“有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭”，為什么“無心插柳柳成蔭”?這主要是在柳樹的枝條的下端在相宜的條件下生長(zhǎng)出的不定根，形成了一個(gè)新的柳樹。 (2)從葉上生出的根也叫不定根，“落葉生根”同學(xué)們都聽說過了，比如說“秋海棠”就是其中一個(gè)典型的植物，它的樹葉落到地上就能在相宜的條件下萌發(fā)出很多條不定根，而形成很多個(gè)新的植物體。 2、以比擬“導(dǎo)”，具有形象性 生物學(xué)學(xué)問大都是抽象的，也是看不見、摸不著的，恰當(dāng)運(yùn)用比擬法，使學(xué)問形象化，同學(xué)樂觀主動(dòng)參加進(jìn)來。如在“細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能”中，把細(xì)胞比作“國家”，同學(xué)受此啟發(fā)，把細(xì)胞膜比為國家的“防線”，掌握內(nèi)外物質(zhì)的“進(jìn)出”。 3、以成語“導(dǎo)”，具有簡(jiǎn)

3、煉性 很多成語撇開引申義，只看本義，包含著特定的生物學(xué)學(xué)問。如“肝膽相照”道明白動(dòng)物的肝臟與膽囊的結(jié)構(gòu)和功能聯(lián)系;“飛蛾撲火”、“蜻蜓點(diǎn)水”揭示了非條件反射現(xiàn)象;“華而不實(shí)”說明白硼對(duì)植物的特別作用;“螳螂捕蟬，黃雀在后”、“望梅止渴”、“移花接木”都具有豐富的生物學(xué)意義。 4.以古詩“導(dǎo)”，具有生動(dòng)性 在“心臟”的導(dǎo)入中，恰當(dāng)運(yùn)用南唐李煜的“恰似一江春水向東流”生動(dòng)形象引出心臟的結(jié)構(gòu)和功能;南宋詩人楊萬里的“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋”生動(dòng)描繪誕生物的愛護(hù)色現(xiàn)象還有器官移植，基因工程，“生物導(dǎo)彈”，試管嬰兒，仿生學(xué)，轉(zhuǎn)基因食品等等，一開頭就調(diào)動(dòng)了同學(xué)的很大愛好，也就想努力要而且也肯定能學(xué)

4、好生物這門學(xué)科。這樣旁征博引、深化淺出，使同學(xué)整個(gè)身心都融于生生不息、神秘?zé)o窮的生物界之中，這就為同學(xué)學(xué)好初一生物學(xué)問夯實(shí)了基礎(chǔ)。 初一生物：生物學(xué)習(xí)方法和技巧總結(jié) 方法有兩個(gè)，一是歸納，二是做題。 首先講講歸納，沒有嚴(yán)格地根據(jù)老師的進(jìn)度很系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，但學(xué)問歸納關(guān)心我將系統(tǒng)的整理學(xué)問和思路，很有效的提高了復(fù)習(xí)效率，達(dá)到比較好的復(fù)習(xí)效果。生物學(xué)問歸納包括基本學(xué)問的歸納、習(xí)題歸納和特別學(xué)問點(diǎn)歸納。 基本學(xué)問的歸納就是把書本上的全部學(xué)問點(diǎn)有條理的排列出來，解釋各個(gè)術(shù)語的含義，列出它包含的的種類或分支的方向，并清楚地標(biāo)明各個(gè)學(xué)問點(diǎn)之間的聯(lián)系，這種學(xué)問歸納能關(guān)心你精確的理解并堅(jiān)固的把握課本的學(xué)問。做這個(gè)

5、歸納的時(shí)候可以適當(dāng)?shù)膮⒖家恍﹨⒖紩系臍w納，像優(yōu)化設(shè)計(jì)上的歸納就很不錯(cuò)，大家可以以之為基本框架，再把更詳細(xì)的東西，尤其是書上的例子補(bǔ)充進(jìn)去。 做這種歸納的最重要意義是什么呢?最重要的意義是關(guān)心你讀透課本。這種基本學(xué)問歸納只不過是把書上的要點(diǎn)和例子抄在一起，但這個(gè)過程你要翻書，幾本書一起翻，就可以對(duì)同一個(gè)學(xué)問點(diǎn)不同的表述做比較，這可以關(guān)心你更透徹的了解這個(gè)學(xué)問點(diǎn);而想做一個(gè)比較完整、美觀的學(xué)問歸納，就必需知道什么學(xué)問點(diǎn)放什么位置，這就要弄清晰各個(gè)學(xué)問點(diǎn)之間的關(guān)系，這個(gè)過程又關(guān)心你更好的把握這些學(xué)問點(diǎn)，理清思路。最終再抄寫一次，印象就很深刻了。所以做學(xué)問歸納最大的用處是在做的過程中關(guān)心你熟識(shí)課本、

6、把握學(xué)問點(diǎn)，其次才是做好了以后看。課本是最最最根本的，大家肯定要三本課本讀的滾瓜爛熟。 習(xí)題歸納就是把做過的錯(cuò)題、好題、經(jīng)典的題目歸在一起，然后寫出每道題目的關(guān)鍵，如某個(gè)學(xué)問點(diǎn)或某種方法或技巧。假如是錯(cuò)題則寫出出錯(cuò)的緣由，尤其是要寫明是哪個(gè)學(xué)問點(diǎn)的缺漏造成的。假如時(shí)間比較充裕，可以把題目抄在本子上，但假如覺得自己沒那么多時(shí)間，可以在那道題目旁邊做個(gè)記號(hào)，并寫上我剛剛提到的“題目的關(guān)鍵”?？荚嚽白屑?xì)察看就可以了。 在做好了以上兩種歸納的基礎(chǔ)之上，便做著兩種歸納的歸納，也就是特別學(xué)問點(diǎn)的歸納，把基本學(xué)問中一些自己把握不好的、易忘的、易混淆的、難懂的、有代表性的和特別的學(xué)問點(diǎn)或例子另外抄寫來，還有把

7、習(xí)題歸納中常錯(cuò)的、易錯(cuò)的、?？嫉摹⑻貏e的學(xué)問點(diǎn)也一起抄下來，這樣就組成了特別學(xué)問點(diǎn)歸納。平常在聽完課，做完習(xí)題后應(yīng)當(dāng)著重做基本學(xué)問點(diǎn)歸納和習(xí)題歸納，而在預(yù)備考試的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)先看一邊書本，再看一遍學(xué)問歸納，一邊看一邊把重點(diǎn)要點(diǎn)寫下了也就是做特別學(xué)問歸納，最終就只看這本特別學(xué)問歸納。假如時(shí)間允許，邊看邊把記不住的打上記號(hào)，到了最終的最終就只看有記號(hào)的。這樣就可以把全部學(xué)問點(diǎn)過一遍了。懂的看一眼就行了，由于這些學(xué)問原來就爛熟于心了;而不太有把握的，經(jīng)過這樣抄一遍，看幾遍也都攻下來了，所以上考場(chǎng)的時(shí)候就可以信念百倍了。 然后講講做題。 練習(xí)題的選擇：主要做好老師發(fā)的卷子，自己再有一兩本就可以了(依據(jù)自

8、己力量，難度可稍大) 常用：優(yōu)化設(shè)計(jì)、黃岡考典、易錯(cuò)題寶典、龍門書局(試驗(yàn)!) 要點(diǎn)： 多做 精做(中考題，試驗(yàn)設(shè)計(jì)題，經(jīng)典試驗(yàn)題) 簡(jiǎn)答題要仔細(xì)對(duì)答案，能背下更好(主要是練表述和試驗(yàn)設(shè)計(jì)留意事項(xiàng)) 歸納 做過的題目要有印象，不要做了跟沒做一樣 課上課下多和同學(xué)老師爭(zhēng)論 聽課 做好預(yù)習(xí) 聽課時(shí)記一些特別的例子，自己預(yù)習(xí)是沒有留意到的和不明白的 講卷子時(shí)不管做沒做對(duì)都要留心，主要登記一些技巧性東西和每道題的考點(diǎn) 準(zhǔn)時(shí)提問 以上是復(fù)習(xí)預(yù)備的方法，是學(xué)問錄入，那考試時(shí)應(yīng)當(dāng)怎樣把學(xué)問提取出來呢?我想，首先應(yīng)當(dāng)確信自己每個(gè)學(xué)問點(diǎn)都弄懂了，遇到一個(gè)問題時(shí)，要做的就是把答案從大腦中提取出來?？吹揭粋€(gè)題目，先把握住這道題要考的是什么學(xué)問點(diǎn)，然后以這個(gè)學(xué)問點(diǎn)為關(guān)鍵詞，搜尋若干個(gè)出相關(guān)的學(xué)問點(diǎn)，就像在網(wǎng)上搜尋資料一樣;簡(jiǎn)潔的題目答案一下子就找出來了，而簡(jiǎn)單的題目則需要在搜尋出來的學(xué)問點(diǎn)中選擇一個(gè)最適合的或是搜尋出全部合適的學(xué)問點(diǎn)。后一種方法在生物考試中尤為重要，由于生