小學(xué)數(shù)學(xué)北師大五年級上冊二軸對稱和平移《平移》教學(xué)設(shè)計 省賽獲獎

1、 平移教學(xué)設(shè)計 師慧玲教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀察、操作等活動，在方格紙上進(jìn)一步認(rèn)識圖形的平移，并體會平移運動的特點。2、能在方格紙上按水平或垂直方向?qū)⒑唵螆D形平移。3、在畫圖活動中，積累圖形運動的思維經(jīng)驗，發(fā)展空間觀念。教學(xué)重點：能按要求畫出簡單的平面圖形平移后的圖形；會根據(jù)平移前后的圖形判斷平移方向和距離。教學(xué)難點：認(rèn)識圖形的平移變換，探索它的基本性質(zhì)，建立直觀的空間觀念。教具、學(xué)具：學(xué)生題單、三角尺、直尺、鋼筆、鉛筆、橡皮、課件（白板）、大小屏和投屏，詞卡、遙控筆、紅筆、黑筆、文件夾、U盤教學(xué)設(shè)計：動畫導(dǎo)入，揭題板書。師：首先我們看幾個動畫！師：孩子們知道剛剛老師播放了哪些動畫嗎？生：升旗動畫

2、、汽車動畫、火車動畫、火箭發(fā)射動畫。（預(yù)設(shè)：學(xué)生全部一次性說完；依次補(bǔ)充（還有呢？）師：這幾個動畫中都有什么運動？生：平移。師：同意嗎？生活中你還見過哪些平移運動？生：拉窗戶.師：哇！原來生活中處處有平移。這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中的平移。（揭題板書）二、鞏固舊知師：（出示平移動畫）請同學(xué)們仔細(xì)觀察，這個菱形是怎樣運動的？生：向左平移3格。師：同意嗎？誰知道這位同學(xué)告訴了我們哪些關(guān)鍵信息？生：向左，3格師：向左是什么？3格又是什么？生：菱形平移的方向，菱形平移的距離。師：大家再來觀察平移的前后，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：平移前后圖形的形狀大小不變。師：同意嗎？（貼詞卡形狀大小不變）.師：看了這么多平移

3、動畫，想不想畫一畫呢？三、活動操作，探索新知?；顒右唬簬煟海ǔ鍪绢}目）一起讀題，1、2起！找出關(guān)鍵詞的請舉手。生：向左、4格。師：將小旗向左平移4格，該怎么畫呢？生自由說說怎么畫。師：對于剛才學(xué)生提到的方法我們先保留意見，請大家拿出題單試著畫一畫。師：請一起讀畫圖要求：.生齊讀。師：讀懂要求了嗎？生：讀懂了。生：開始。師打開白板批注，巡視拍照，搜集不同層次的作品。作品1：平移的距離和方向正確，但沒有找關(guān)鍵點，沒有保留痕跡。作品2：畫圖正確，痕跡表示欠佳。（關(guān)鍵點、波浪線、畫箭頭）作品3：有痕跡，平移的距離不是對應(yīng)點間的距離。作品4：找了多個關(guān)鍵點，但平移距離錯誤。大小屏互動（評價優(yōu)點和缺點）

4、留2分鐘時間正確畫圖。請同學(xué)們對照幻燈片中的繪圖動畫互相檢查作品。師：這是第一種畫法，找一個關(guān)鍵點來完成平移。 我們也可以找多個關(guān)鍵點完成平移，并按原圖形狀連接對應(yīng)點。師：通過剛才的平移畫圖活動，同學(xué)們知道怎樣畫平移了嗎？師：誰來總結(jié)一下該怎樣畫？生依次補(bǔ)充完善。師：誰還可以再給大家說一遍？生：.師：有了這把金鑰匙，大家想不想再畫一畫？活動二：師：請看題目，起！請說出關(guān)鍵詞！生：向上，4格。師：怎么畫呢？生：.師：有誰自愿上臺給大家演示？一生補(bǔ)充，另一生演示。師：好，接下來的時間交給大家，請孩子們用直尺規(guī)范完成畫圖。畫好的請舉手示意。師：這里是老師繪制的，同意這個畫法嗎？師：誰還有不一樣的畫法

5、？指生依次上臺簡單說一說，畫一畫。分享不同的畫圖方法。師：原來有這么多畫法呀！為你們點贊！歸納總結(jié)：師：我們一起回頭看剛才的活動，一個是向左平移，一個是向上平移，它們分別是什么方向的平移？生：水平方向的平移，豎直方向的平移。師：回顧剛剛的兩次畫圖活動，我們畫平移都要經(jīng)歷哪些步驟？預(yù)設(shè)：生依次說，相互糾正，確認(rèn)后逐條出示步驟。（同步貼詞卡，同步記筆記）定方向 定點 數(shù)格 連點成形 檢查師：我們再一起完整地復(fù)述一遍！師生一起：.活動三：師：帶著這把金鑰匙，我們看下一個活動。師：請讀題，1,2起。師：和剛才的題目一樣嗎？生：.師：要平移兩次！怎么辦呢？生：一個接一個地畫！直接畫過去。師：哦，好像都有

6、道理！大家試著畫畫呢？開始！大小屏互動，學(xué)生匯報作品：作品1：多找?guī)讉€標(biāo)準(zhǔn)點，直接畫過去作品2：一個接一個畫學(xué)生匯報中說明在畫圖中要注意什么？出示動畫：同桌之間互相檢查并改正。看看有沒有出現(xiàn)剛才提到的類似問題。師：通過剛才畫兩次平移，大家有什么收獲？生：要注意.師：如果是三次平移呢？四次呢？多次平移呢？師：好了，我們剛才一直在畫平移，也有些累了，我們口頭完成幾個小練習(xí)放松一下！分層練習(xí)（變式鞏固、拓展學(xué)習(xí)）第一題：（出示題目）這里有幾個圖形在平移？分別是怎樣平移的？指生口頭回答兩個問題。追問為什么或怎樣？師:怎樣證明這個平移方法是對的呢？生:畫一畫。（師出示幻燈片應(yīng)證）第二題：我繼續(xù)看下一個練

7、習(xí)，出示下一個練習(xí)。一起讀題，1，2起。關(guān)鍵詞是什么？馬上完成。搜集不同的平移方法，小組匯報不同的方法。數(shù)學(xué)文化畫到這里，老師給大家分享一組建筑中的平移短片。播放音頻。師:看完短片大家有何感想？師:想不想看看到底是怎么平移的？（出示動畫）原來平移還可以運用到建筑工程中，真?zhèn)ゴ?！有興趣的小朋友可以課外繼續(xù)了解。游戲提升師:看了建筑中的平移，游戲中的平移你有沒有興趣？師：還記得Tom和Jerry的故事嗎？師：這一天，Tom追Jerry追的精疲力盡，坐在山頂休息。這時Tom發(fā)現(xiàn)Jerry藏在了半山腰的某個角落，要繼續(xù)追過去，你能幫tom追到Jerry嗎？師：出示游戲圖。介紹圖上的每個標(biāo)記代表什么？帶邊框的正方形是Tom，不帶邊框的正方形是Jerry，其他是路上的障礙物。游戲規(guī)則：請用平移的走法完成游戲。Tom所在的邊