2022年幼兒園大班數(shù)學教案范文

1、 2022年幼兒園大班數(shù)學教案范文 量沙 活動目標： 1、激發(fā)幼兒的探究興趣，讓幼兒在探究活動中把握運沙的科學方法。 2、引導幼兒在活動中發(fā)覺：用大小不同的工具來運同一堆沙，大工具運的次數(shù)少，小工具運的次數(shù)多。 3、培育幼兒發(fā)覺問題解決問題的力量。 活動預備： 沙、大小不同的杯子、盆子、記錄單、鉛筆等 活動過程： 1、談話引起幼兒興趣。 今日我們來玩一個運沙嬉戲，你想用什么工具來運沙? 2、幼兒第一次運沙。 (1)提出要求：兩人一組輪番運沙，并記錄運沙的總次數(shù)。 (2)出示統(tǒng)計表格，記錄每組幼兒運沙次數(shù)，并引導幼兒觀看，發(fā)覺問題。(每組兩人使用一個工具運同一堆沙，為什么次數(shù)不一樣) (3)引導

2、幼兒用科學的方法運沙：每一次要運得一樣多，通過爭論、示范明確運沙的詳細操作規(guī)章(滿杯后用工具刮平) 3、幼兒其次次運沙，驗證。 (1) 統(tǒng)計運沙次數(shù) (2) 引導觀看數(shù)據(jù)，得出結論：同一堆沙用同樣的工具，都裝滿抹平了來運，運的次數(shù)是一樣的。 4、幼兒第三次用不同工具運沙。 (1) 幼兒猜測大工具來運剛剛的一堆沙，運的次數(shù)會怎么樣? (2) 幼兒操作 (3) 統(tǒng)計數(shù)據(jù) (4) 幼兒通過觀看數(shù)據(jù)得出：運的次數(shù)不一樣;大杯子那一排的數(shù)據(jù)小，小杯子那一排的數(shù)據(jù)大 教師小結：用大小不同的工具運同一堆沙，大工具運的次數(shù)少，小工具運的次數(shù)多。 5、延長嬉戲 請小朋友想想，假如用小碗來運沙，運的結果又會怎么樣

3、?下次我們再來試一下。 幼兒園大班數(shù)學教案篇二 比擬面積大小 教學目標： 1、學習用數(shù)圖形的方法,測量面積，比擬面積大小。 2、培育幼兒主動探究、嘗試的精神，發(fā)揮幼兒的制造性思維。 3、培育幼兒急躁、細致的品質。 4、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。 5、進展幼兒規(guī)律思維力量。 教學預備： 1、畫有坐標點和花園的作業(yè)紙每人兩份;鉛筆、橡皮每人一份 2、正方形圖形若干;小動物若干 教學過程： 一、引出課題小朋友,你們看,這是誰?(出示小豬)小豬在這塊土地上建筑了一個大花園,(出示花園)教師要來做回設計師,幫小豬把這個花園裝扮的美麗一些。 二、學習活動小朋友,花園鋪好了,美麗嗎?那么這個花園有多大呢?不知

4、道了吧!那么教師再問你,這個花園有多少個正方形合起來那么大呢? 1、小朋友點數(shù)正方形(默數(shù)) 2、師幼齊數(shù)(教師一個個拿下來數(shù)) 3、小結:用什么方法不簡單出錯小結:這個花園有18個正方形合起來那么大。 三、引導實踐剛剛我們用什么方法知道了花園的大小(數(shù)正方形)可是這樣一個一個的放上去,再一個一個地拿下來數(shù)是不是太麻煩了。你們還有其他更簡潔更便利的方法嗎? 教師給你們帶來了小雞、小兔、小猴、還有小羊的花園,我們來試試算算他們的花園都有多大? 1、幼兒嘗試。通過嘗試,用自己的方法得出花園的面積有多大?并把結果記錄在()里。 2、爭論、溝通a你算的花園有多大?你用什么好方法知道的? b我們用什么樣

5、的方法才不簡單出錯? c你覺得誰的方法?(做標記、標數(shù)字) 3、再次嘗試:用一邊數(shù)一邊做記號或標數(shù)字的方法,精確得出花園的大小。 4、總結:原來他們的花園雖然外形不一樣,可是他們的大小都一樣。 四、比擬大小小兔和小公雞看到小動物們都設計了一樣大小的花園,又給自己的花園做了修改,還鋪上了美麗的顏色,你們想不想看看?(教師出示兩個一樣個數(shù)三角形、不同個數(shù)正方形的花園)可是他們卻吵了起來,小兔說:“我的花園大?！毙」u說:“我的花園才大呢!”小朋友我們來給他們幫幫助,究竟他們倆的花園誰的更大一些呢? 1、說說兩個花園與剛剛相比,有什么不一樣的地方?(多了三角形) 2、那我們用什么方法呢?分別數(shù)出正方

6、形的個數(shù)和三角形的個數(shù)填在相應的()里 3、幼兒猜想誰的面積大 4、教師驗證結果。教師將正方形和三角形拿下來,放成上下兩排做比照,得出小公雞的花園要比小兔的花園大。 5、給小公雞的花園打上,給小兔的花園打上。 五、幼兒練習(引導幼兒算出正方形和三角形個數(shù)都不一樣的花園面積)小公雞得知了這個消息后,可不服氣了,它又靜靜地在自己的花園上加了兩個三角形,它想:小兔只比我多了一個正方形,現(xiàn)在我比你多兩個三角形,這回我的花園確定比小白兔的大了!小朋友,小公雞的花園真的比小白兔的大嗎?請你們抓緊認真想一想。 1、幼兒回坐位操作練習后猜想大小 2、教師引導得出結論(引導幼兒得出兩個三角形的大小等于一個正方形

7、的大小) 3、給小兔也加上一個五角星。 六、活動延長小朋友,你們知道兩個正方形和四個三角形誰大誰小呢?明天告知你們自己的教師好嗎? 幼兒園大班數(shù)學教案篇三 生活中的規(guī)律 活動目標： 1、感受生活中有規(guī)律的序列，產(chǎn)生對規(guī)律活動的興趣。 2、能認真觀看、主動探究，感知規(guī)律的主要特征。 3、嘗試自創(chuàng)規(guī)律，進展幼兒的實際運用力量。 4、培育幼兒比擬和推斷的力量。 5、進展幼兒規(guī)律思維力量。 活動預備： 1、有顏色排列出規(guī)律的衣服。 2、可以串掛的小積木若干，穿掛用的繩子人手一根。 3、生活中有規(guī)律事物的課件(照片以幼兒身邊場景為主)。 活動過程： (一)感受生活中有規(guī)律的事物 1、觀賞衣服引導幼兒觀看

8、一些同伴的衣服，并發(fā)覺衣服上的規(guī)律。 2、觀看課件，進一步感受生活中有規(guī)律的事物引導幼兒觀看：這是什么(或什么地方)?你能找到其中的規(guī)律嗎?這個規(guī)律是怎么樣的? (二)穿玩具，感知各種規(guī)律 1、集體溝通自己運用的規(guī)律，并將其轉換成符號形式。 2、引導幼兒分析與提煉規(guī)律的主要特點。 (三)運用規(guī)律 1、排隊：我們小朋友可以排排隊，排出規(guī)律。 2、編動作：用動作表現(xiàn)規(guī)律。 幼兒園大班數(shù)學教案篇四 比輕重 活動目標： 1.學習用掂一掂、試一試、比一比等自然測量的方法比擬物體的重量。 2.在探究過程中，能正確推斷并用語言表達物體的輕重。 3.體驗采納多種方式比擬物體輕重的樂趣與勝利感。 4.培育幼兒比

9、擬和推斷的力量。 5.引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。 活動重難點： 懂得用掂一掂、試一試、比一比等自然測量的方法比擬物體的重量。 活動預備： 皮球、鐵球天平、大棉花球、小磁鐵、積木、卡片;幼兒用書第5頁比輕重。 活動過程： 1、猜一猜,誰輕誰重。 教師出示幾組物品,讓幼兒猜猜物品的輕重并用卡片記錄猜想的結果。 (裝有大小不同的積木,大小一樣的皮球2個、鐵球一個、一個大棉花球、小磁鐵、2個完全一樣的杯子和肯定量的水) 2、掂一掂,誰輕誰重。 師：掂一掂大小一樣的皮球和鐵球，你感覺有什么不同? 幼：鐵球重，皮球輕。 比擬大棉花球與小磁鐵，幼兒比擬后驚奇地感到大棉花球輕，小磁鐵重。 師：掂一掂，大棉花球和小磁鐵，又是怎樣的感覺? 3、比一比,誰輕誰重。 (1)幼兒自由探究和操作,比擬不同物體的輕重并用卡片記錄比擬的結果。 (2)與同伴共享溝通操作成果。 教師小結： 推斷物體的輕重,是可以用掂一掂、試一試、比一比等自然測量方法的。 4、生活中的運用。 為幼兒供應兩