大班科學(xué)雨從哪里來教案反思

1、大班科學(xué)雨從哪里來教案反思這是大班科學(xué)雨從哪里來教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)?；顒?dòng)目標(biāo)1、能發(fā)現(xiàn)問題，對(duì)探究自然現(xiàn)象感愛好。2、了解蒸發(fā)以及雨是怎樣形成的科學(xué)現(xiàn)象，明白雨與人們的關(guān)系。3、能主動(dòng)地與伙伴溝通自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探究事物改變的愿望。4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完好的語言表達(dá)自己的看法活動(dòng)準(zhǔn)備1、酒精燈、燒杯、玻璃片、三角架、火柴。2、雨的形成課件活動(dòng)過程一、播放雨的形成課件，引導(dǎo)幼兒聽雨聲，看雨景。小好友們，聽聽這奇異的聲響，問：這是什么聲響？（幼兒：雨聲）看電腦動(dòng)畫，問：這是什么景象？（幼兒：下雨）雨從哪里來？幼兒：從天上。師：天上為什么會(huì)下雨？幼

2、兒：由于天上有云彩幼兒：由于有黑云二、試驗(yàn)探究雨的形成。1、小試驗(yàn)：用酒精燈加熱燒杯里的水，讓小好友認(rèn)真觀看燒杯里的水，說說發(fā)現(xiàn)了什么？幼兒：冒熱氣師：這叫蒸汽水熱了就會(huì)有蒸汽，很多水蒸汽向上跑的現(xiàn)象叫做蒸發(fā)。師：你在哪里看見過水蒸發(fā)的現(xiàn)象？幼兒：燒水的時(shí)分幼兒：做飯的時(shí)分幼兒：暖氣管道里、師：水變成水蒸汽跑到哪里去了？變成什么了？幼兒：天上、2、幼兒分組試驗(yàn)：在老師的幫忙下，把熱水倒在杯子里，蓋上玻璃片，讓幼兒觀看玻璃片上有什么改變。再請(qǐng)幼兒拿起玻璃片觀看玻璃片上的水珠流到水杯里的現(xiàn)象，讓幼兒說說這是為什么？3、聽故事，小雨點(diǎn)旅行記，了解雨是怎樣形成的。4、看課件：雨是怎樣形成的，小結(jié)雨的形成。三、商量：下雨好不好？為什么？下雨的好處與害處，了解雨與人類的關(guān)系?；顒?dòng)延長1、畫雨。2、觀看記錄水蒸發(fā)的現(xiàn)象。活動(dòng)反思：活動(dòng)上下來整個(gè)過程還是比擬順當(dāng)?shù)?，也存在一些問題：1、整個(gè)內(nèi)容偏多，在第三部分倉促結(jié)束的情況下仍然超時(shí)5分鐘左右。2、幼兒還是缺乏自己動(dòng)手實(shí)際操作的體驗(yàn)。而其科學(xué)原理相當(dāng)部分幼兒是已經(jīng)明白的。3、試驗(yàn)用的水杯有點(diǎn)小，由于天氣冷，水溫也降得快，會(huì)影響試驗(yàn)的效果。建議換大的能夠裝1L以上的水杯或水箱。玻璃紙要加邊框進(jìn)行固定，玻璃板