機械三維設(shè)計說課11課件

1、說 課三維實體設(shè)計數(shù)控技術(shù)教研室.說 課三維實體設(shè)計數(shù)控技術(shù)教研室.52346教學(xué)內(nèi)容的針對性和適用性方法和手段教學(xué)效果特色與創(chuàng)新課程設(shè)計理念與思路7本課程改進(jìn)的方向與途徑目錄課程定位與課程目標(biāo) 1.52346教學(xué)內(nèi)容的針對性和適用性方法和手段教學(xué)效果特色與創(chuàng) 隨著計算機與電子技術(shù)的飛速發(fā)展，利用計算機軟件進(jìn)行機械零件的設(shè)計已經(jīng)成為高職院校機械類各專業(yè)學(xué)生應(yīng)該掌握的核心技能之一。 結(jié)合我院的辦學(xué)定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)、崗位需求，通過廣泛調(diào)查就業(yè)崗位群工作范圍和技術(shù)領(lǐng)域，分析人才知識、能力和素質(zhì)的結(jié)構(gòu)，確定了三維實體設(shè)計課程是我院數(shù)控加工技術(shù)專業(yè)的核心技術(shù)課，是培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用能力的載體，是從事機電

2、、數(shù)控等領(lǐng)域工程技術(shù)人員必備的技術(shù)。 一、課程定位與課程目標(biāo) . 隨著計算機與電子技術(shù)的飛速發(fā)展， 結(jié)合我 03 02 01本課程主要是培養(yǎng)學(xué)生利用 PRO/E軟件進(jìn)行三維造型設(shè)計的方法與技巧，為培養(yǎng)工業(yè)設(shè)計、數(shù)控編程、數(shù)控加工等崗位能力的高素質(zhì)技能型人才打下堅實的基礎(chǔ)，是本專業(yè)的核心技術(shù)課.課程性質(zhì)：是一門數(shù)控專業(yè)必修的、理論與實踐教學(xué)相結(jié)合的專業(yè)課程，在第四學(xué)期開設(shè)。 前導(dǎo)課程有：機械制圖、機械設(shè)計、AutoCAD后續(xù)課程有：數(shù)控加工中心編程、CAM技術(shù)應(yīng)用、頂崗實習(xí)與畢業(yè)設(shè)計1課程定位一、課程定位與課程目標(biāo) . 03 02 01本課程主要是培養(yǎng)學(xué)生利教學(xué)目標(biāo)理解并掌握三維建模，裝配設(shè)計及

3、工程圖設(shè)計方法。 獨立學(xué)習(xí)PRO/E軟件新模塊、新功能、實際動手能力和創(chuàng)新能力。 培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、培養(yǎng)職業(yè)道德觀念、增強責(zé)任感、溝通協(xié)調(diào)、團隊協(xié)作的能力。 知識目標(biāo) 能力目標(biāo) 素質(zhì)目標(biāo)2課程目標(biāo).教學(xué)目標(biāo)理解并掌握三維建模，裝配設(shè)計及工程圖設(shè)計方法。 獨立以樹立為制造業(yè)服務(wù)的思想以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)技能為目標(biāo)全面培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向設(shè)計理念二、說課程設(shè)計理念與思路.以樹立為制造業(yè)服務(wù)的思想以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)技能為目標(biāo)12354注重素質(zhì)教育，弘揚“愛崗敬業(yè)”精神 注重過程評價促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展 以典型零件為載體設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié) 以職業(yè)資格為標(biāo)準(zhǔn)強化技能訓(xùn)練 以

4、學(xué)生為主體采取多種教學(xué)方法 設(shè)計思路.12354注重素質(zhì)教育，弘揚“愛崗敬業(yè)”精神 注重過程評價促 三維實體設(shè)計是一門實踐性、綜合性和應(yīng)用性很強的課程，它已成為機械設(shè)計中最普遍的應(yīng)用手段。 根據(jù)市場對人才的專業(yè)需求和征求企業(yè)對課程內(nèi)容的意見分析研究，我們從以下幾方面進(jìn)行了選擇。三、教學(xué)內(nèi)容的針對性和適用性1軟件的選擇 目前機械零件的設(shè)計軟件已有多種，CITIA、UG、SOLIDWORKS、 Pro/ENGINEER、MASTERCAM，但唯有Pro/ENGINEER軟件仍是目前模具企業(yè)使用最多、應(yīng)用最廣泛的設(shè)計軟件。因此我們選用了PC平臺上最流行的并已成為新一代模具設(shè)計工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計軟件：Pr

5、o/ENGINEER軟件。. 三維實體設(shè)計是一門實踐性、綜合性和應(yīng)用性三、2軟件版本的選擇 軟件版本的選取也是影響知識實用程度的重要環(huán)節(jié)。而軟件版本的更新速度可謂日新月異，對此我們既沒有盲目追求高版本，也沒有固守舊版本停滯不前。自課程開設(shè)以來，教學(xué)選用的軟件版本已進(jìn)行了幾次更新，更新原則仍然是以企業(yè)應(yīng)用最廣泛為準(zhǔn)。目前已升級到Pro/ENGINEER 5.0。這樣做正是為了使學(xué)生在工作崗位上可以迅速進(jìn)入角色。.2軟件版本的選擇 軟件版本的選取也是PRO/E 簡介操作基礎(chǔ) 草圖設(shè)計特征建模曲面建模 裝配設(shè)計工程圖設(shè)計 理論教學(xué)內(nèi)容分為3個模塊 理論教學(xué)3課程內(nèi)容的選擇理論教學(xué)內(nèi)容與實踐教學(xué)內(nèi)容.

6、PRO/E 草圖設(shè)計裝配設(shè)計理論教學(xué)內(nèi)容分為3個模塊 理論 通過企業(yè)調(diào)研，確定了課程內(nèi)容為機械零件設(shè)計。在作為教學(xué)內(nèi)容的產(chǎn)品選擇上，特別注意了產(chǎn)品典型性和實用性、產(chǎn)品的普遍性和先進(jìn)性。課程內(nèi)容與職業(yè)資格證書相對應(yīng)。將職業(yè)崗位要求的知識與技能融入本課程的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容涵蓋了職業(yè)資格證書的知識點和技能點。. 通過企業(yè)調(diào)研，確定了課程內(nèi)容為機械零件設(shè)計。.項目一：熟悉PRO/E軟件的工作環(huán)境，明確部件的設(shè)計流程；練習(xí)本軟件的基本操作。 項目二：練習(xí)草繪圖形 項目六：練習(xí)曲面創(chuàng)建與編輯項目七：練習(xí)裝配建模與設(shè)計 項目三：練習(xí)曲線繪制與編輯項目四：練習(xí)特征設(shè)計建模 實踐教學(xué)內(nèi)容：根據(jù)制造業(yè)的特點、企

7、業(yè)發(fā)展的需要及完成實際工作任務(wù)所需的知識、能力、素質(zhì)要求，針對專業(yè)培養(yǎng)計劃和人才培養(yǎng)規(guī)格，選取八個任務(wù)驅(qū)動實驗設(shè)計項目。項目五：練習(xí)特征操作與編輯 項目八：練習(xí)工程圖設(shè)計 .項目一：熟悉PRO/E軟件的工作環(huán)境，項目二：練習(xí)草繪圖形 重點與難點草圖設(shè)計特征建模曲面建模典型零件三維造型設(shè)計實體建模難、重點：工程圖的創(chuàng)建。. 重點與難點草圖設(shè)計特征建模曲面建模典型零件三維造型設(shè)計實體教學(xué)時數(shù)與分配教學(xué)資源教材處理資料準(zhǔn)備教學(xué)方法與手段教學(xué)方法教學(xué)手段教學(xué)時數(shù)學(xué)時分配方案教學(xué)四、方法和手段.教學(xué)時數(shù)與分配教學(xué)資源教材資料教學(xué)方法與手段教學(xué)教學(xué)教學(xué)學(xué)時教學(xué)資料準(zhǔn)備教材選擇原則實訓(xùn)場所保證實習(xí)基地 -

8、時代性 - 實踐性 - 適宜性 - 教材自帶教學(xué)視頻 -教師自制教學(xué)課件 - 模具網(wǎng)教學(xué)視頻 - 學(xué)院計算機中心 - 學(xué)院數(shù)控加工中心校外頂崗實習(xí)基地選用的教材是由清華大學(xué)出版社出版，鐘日銘編著的PRO/E5.0完全自學(xué)手冊 -三維網(wǎng)教學(xué)視頻 -豆丁網(wǎng)PRO/E學(xué)習(xí)視頻 -中國機械CAD網(wǎng)論壇教學(xué)資源.教學(xué)資料準(zhǔn)備教材選擇原則實訓(xùn)場所保證實習(xí)基地 - 時代性 -知識講解模型展示范例演示教學(xué)方法教學(xué)手段師生角色互換操作練習(xí)習(xí)題強化理論教學(xué)實踐教學(xué)多媒體教學(xué)講演練結(jié)合法機房實訓(xùn)項目教學(xué)法教學(xué)方法與手段“教中學(xué)，學(xué)中練，練中做，做中學(xué)”的培養(yǎng)模式教學(xué)方法與手段.知識講解教學(xué)方法教學(xué)手段師生角色互換理

9、論教學(xué)實踐教學(xué)多媒體教教學(xué)時數(shù)與分配共15周計70學(xué)時項目理論教學(xué)上機實訓(xùn)課后練習(xí)PRO/E簡介與操作基礎(chǔ)22至少1次草繪圖形22至少1次曲線繪制與編輯44至少1次特征建模44至少1次特征操作與編輯66至少2次曲面創(chuàng)建與編輯44至少1次裝配設(shè)計44至少1次工程圖設(shè)計1414至少4次.教學(xué)時數(shù)與分配共15周計70學(xué)時項目理論教學(xué)上機實訓(xùn)課后練習(xí)項目一：熟悉PRO/E軟件的工作環(huán)境，明確部件的設(shè)計流程；練習(xí)本軟件的基本操作。.項目一：熟悉PRO/E軟件的工作環(huán)境，.五、教學(xué)效果 校外專家、行業(yè)企業(yè)專家、校內(nèi)督導(dǎo)及學(xué)生評價 1. 校外專家評價 該課程緊跟企業(yè)的產(chǎn)品設(shè)計的發(fā)展趨勢，其現(xiàn)場教學(xué)應(yīng)用到課程

10、教學(xué)中，使得學(xué)生能盡快將知識轉(zhuǎn)化為能力。符合企業(yè)的用人培養(yǎng)模式，其畢業(yè)生很受企業(yè)的歡迎。 2. 畢業(yè)學(xué)生評價及社會認(rèn)可度 每年都有許多畢業(yè)生來電分享在該課程中學(xué)習(xí)應(yīng)用到工作中的收獲。企業(yè)評價是理論知識夠用，動手操作能力強，工作上手快 .五、教學(xué)效果 校外專家、行業(yè)企業(yè)專家、校內(nèi)督導(dǎo)及學(xué)生評價 3. 學(xué)院督導(dǎo)評價 我院擔(dān)任三維實體設(shè)計的教師，在教學(xué)中銳意進(jìn)取，不斷探索，通過多年的努力他們積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，具有很高的教學(xué)水平和很強的敬業(yè)精神。特別是針對課程特點，結(jié)合高職高專教學(xué)要求，引入先進(jìn)職業(yè)教育的方法并結(jié)合學(xué)院實際情況加以利用，從課程體系、課程模式、課程內(nèi)容、教學(xué)手段、實踐環(huán)節(jié)、考試方法等

11、都進(jìn)行了卓有成效的創(chuàng)新與改革，形成以專業(yè)核心技術(shù)輻射和帶動相關(guān)技術(shù)，使教學(xué)質(zhì)量顯著提高。 4. 學(xué)生評價 學(xué)院教務(wù)處每學(xué)期，組織學(xué)生對主講教師授課情況進(jìn)行網(wǎng)上測評。測評結(jié)果由計算機統(tǒng)計出教師的測評分?jǐn)?shù)。根據(jù)教務(wù)處提供得測評結(jié)果，三維實體設(shè)計教師教學(xué)質(zhì)量測評結(jié)果每年都是優(yōu)秀。 . 3. 學(xué)院督導(dǎo)評價 我院擔(dān)任三維實體設(shè)六、特色與創(chuàng)新 結(jié)合高職教育的特點，建立了“基礎(chǔ)、應(yīng)用、技能”三段式課程結(jié)構(gòu)體系和“核心技能實訓(xùn)環(huán)境一體化”的實習(xí)模式。特別是該課程和其他課程有機的融為一體，特別是將本課程與機械制圖及機械設(shè)計相結(jié)合，提高了學(xué)生空間思維能力和圖形表達(dá)能力以及創(chuàng)新能力。通過這樣的結(jié)合也提高了學(xué)生對本專

12、業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的認(rèn)識和理解。 .六、特色與創(chuàng)新 結(jié)合高職教育的特點，建立了“基 1. 基于工作過程的教學(xué)模式 教學(xué)內(nèi)容通過與合作企業(yè)專家的溝通,從實際產(chǎn)品中獲取工程案例，這些案例具有實踐性（提高學(xué)生探究的興趣和解決問題的動機強度）、相關(guān)性（既與學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)，也與學(xué)生未來的職業(yè)崗位有關(guān)）、思考性（項目要有一定的難度和思考空間）。從而打破了以知識為主體的內(nèi)容體系，以這些難易程度不同、涵蓋知識點不同的產(chǎn)品為載體，通過任務(wù)驅(qū)動的形式，詮釋課程內(nèi)容，介紹設(shè)計技巧，提高學(xué)生技能。 本課程教學(xué)模式設(shè)計的出發(fā)點是依據(jù)認(rèn)識規(guī)律，模擬設(shè)計過程中的工作流程，力爭使學(xué)生做到在校學(xué)習(xí)與實際工作一致。 教學(xué)形式就是是模擬實際設(shè)計過程，在學(xué)完相應(yīng)知識點后就安排實訓(xùn)。學(xué)生在實訓(xùn)中設(shè)計出任務(wù)規(guī)定零件，同時為后續(xù)教學(xué)內(nèi)容打下了很好的基礎(chǔ)。. 1. 基于工作過程的教學(xué)模式 教學(xué)內(nèi)容通 2. 工學(xué)結(jié)合 (1) 邀請企業(yè)工程師共同確定課程內(nèi)容，使企業(yè)工程師參與到課程開發(fā)中。 (2) 以實際產(chǎn)品如機修鉗臺，千斤頂、發(fā)動機等產(chǎn)品作為案例進(jìn)行教學(xué)和設(shè)計練習(xí)。 (3) 聘請企業(yè)工程師對學(xué)生設(shè)計的產(chǎn)品進(jìn)行指導(dǎo)、把關(guān)。 (